漁夫的故事公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)_(2)

1、漁夫的故事教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、理清課文脈絡(luò)，能夠簡(jiǎn)要地概括課文內(nèi)容。2、體會(huì)漁夫的智慧勇敢與魔鬼的兇惡狡猾。一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣芝麻開(kāi)門師：孩子們，我們做個(gè)游戲，老師說(shuō)一句話，你猜一猜這是什么故事 預(yù)設(shè)：阿里巴巴和四十大盜師：主人，有什么事，請(qǐng)吩咐吧。預(yù)設(shè)：阿拉丁的神燈。師：他是個(gè)魔鬼，我是個(gè)堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣。 預(yù)設(shè)：漁夫的故事。今天我們要學(xué)習(xí)這篇課文一一漁夫的故事。(齊讀課題)二、學(xué)習(xí)生字預(yù)習(xí)過(guò)課文了嗎？生：預(yù)習(xí)了師：看這邊，看這些生詞，能不能讀正確。生：撒網(wǎng)師：“撒”是一個(gè)多音字，它還有一個(gè)讀音讀生：撒(s a)_師：撒什么生：撒米師：撒米喂雞，還能撒什么？生：撒雨

2、師：第二個(gè)誰(shuí)來(lái)讀?生：膽瓶師：像膽一樣的瓶子，請(qǐng)大家看，（出示文中黃銅膽瓶圖片）我們經(jīng)常提到 清代有清瓷膽瓶。這里是一只生：黃銅膽瓶師：誰(shuí)接著讀生：錫封，用錫封著。師：什么是錫封生：用東西把它封住師：用什么把瓶子封??？生：蓋子師：封住瓶子的錫作的蓋子就叫錫封，那么用鉛封著的叫什么？生：鉛封師：用紙條封著叫什么生：紙圭寸師：錯(cuò)了，叫封條。誰(shuí)來(lái)接著讀呀？生：無(wú)惡不作，恩將仇報(bào)，倒霉，起誓、三、初讀課文，感知大意快速地默讀課文，和同桌一起簡(jiǎn)要地概括課文內(nèi)容。師：同學(xué)們，接下來(lái)請(qǐng)大家快速地默讀課文，并能簡(jiǎn)要地概括課文。四、深入賞析，品“魔鬼的兇惡狡猾”與“漁夫的勇敢智慧”師：讀完的同學(xué)請(qǐng)舉手，一邊舉著

3、手一邊想一想，這是個(gè)什么故事呢？生：我覺(jué)得這個(gè)故事是講漁夫在無(wú)意間把魔鬼住著的膽瓶撈了上來(lái)，而他救了魔鬼一命，魔鬼卻恩將仇報(bào)，然后，最后還是漁夫以他的智慧壓制住了魔鬼的妖氣。課文的后面兩個(gè)部分可以這樣寫（出示改寫后的部分，只簡(jiǎn)要寫了主要內(nèi)容）， 請(qǐng)大家再看看課文，吳老師寫的跟課文有什么不同？睜大你的慧眼，比較比較。師：文章的作者為什么要用這么大的篇幅描寫魔鬼和漁夫的對(duì)話呢？這里面有什 么奧秘呢？這節(jié)課，我們就來(lái)研究研究漁夫和魔鬼的兩次對(duì)話。（一）、體會(huì)魔鬼的兇惡狡猾師：其中有兩個(gè)問(wèn)題吳老師不明白， 在第一次對(duì)話的時(shí)候，漁夫說(shuō)了這樣一 句話，請(qǐng)大家看大屏幕（出示：“我把你從海里撈上來(lái)，又把你從膽

4、瓶里放出來(lái)， 救了你的命，你為什么要?dú)⑽?？”）?qǐng)大家一起讀。生齊讀師：吳老師不明白什么？生：不明白漁夫把魔鬼從海里撈上來(lái)，為什么魔鬼要把他殺死？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我把你從海里撈上來(lái)，又把你從瓶里放出來(lái)，救了你的命， 我對(duì)你恩重如山吶，你為什么要?dú)⑽?？（在板書“殺”后加?wèn)號(hào)）生：過(guò)了四百年，沒(méi)有人來(lái)救魔鬼，后來(lái)魔鬼說(shuō)，誰(shuí)要是來(lái)救了我，就把他 殺掉。師：這漁夫可真夠倒霉的，如果他是前四百年把膽瓶撈上來(lái)， 那漁夫可就發(fā) 大財(cái)了。他可以擁有享受終身的榮華富貴， 可以擁有世界上所有的寶庫(kù)，可以輕 易實(shí)現(xiàn)自己的三個(gè)愿望。他怎么這樣倒霉，四百年后才把它撈上來(lái)，同學(xué)們，你 們相信魔鬼的話嗎？生：不想信。師：請(qǐng)你

5、說(shuō)生：因?yàn)槟Ч硎菈牡?，他不可能說(shuō)真話師：因?yàn)槲闹芯瓦@樣說(shuō)嗎生讀：我是個(gè)無(wú)惡不作的兇神，師：這是個(gè)怎樣的魔鬼？生：兇惡的魔鬼（師板書）師：還有別的理由嗎？你還從課文的哪些地方看出魔鬼不是說(shuō)真話？生：他跟所羅門作對(duì)，說(shuō)明他是一個(gè)很壞的魔鬼。生：所羅門把他裝在膽瓶里，還用錫封嚴(yán)，蓋上印，說(shuō)明他很壞師：這兇惡的魔鬼，殺就殺吧，為什么還要找這么多理由呢?生：因?yàn)樗胱対O夫心甘情愿地死。師：你可以看出這個(gè)魔鬼生：非常兇惡，非常愛(ài)欺騙人。生：非常狡猾你還能從哪里體會(huì)到他的狡猾呢？請(qǐng)大家看文中的這兩句話 （出示：一會(huì)兒, 他聽(tīng)見(jiàn)魔鬼叫道：“所羅門啊，別殺我，以后我不敢再違背您的命令了！”一聽(tīng)所羅門死了，魔鬼立

6、刻兇惡地說(shuō)：“漁夫啊，準(zhǔn)備死吧！你選擇怎樣死 吧，我立刻就要把你殺掉！ ”）誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)？生：他一聽(tīng)所羅門死了，就對(duì)漁夫那么兇，如果所羅門沒(méi)死，他肯定不會(huì)對(duì) 魔鬼兇，這說(shuō)明他狡猾。師：你是從哪個(gè)詞中感受到他的狡猾呢？生：立刻師：請(qǐng)大家讀這兩句話，體會(huì)魔鬼的狡猾。（二）、角色體驗(yàn)，訓(xùn)練語(yǔ)感，感悟漁夫的智慧、勇敢。師：下面請(qǐng)同學(xué)們看（出示：“你不是住在這個(gè)膽瓶里嗎？照道理說(shuō)，這個(gè) 膽瓶既容不下你一只手，更容不下你一條腿，怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體 呢？ ”）生讀A “你不是住在這個(gè)膽瓶里嗎？照道理說(shuō)，這個(gè)膽瓶既容不下你一只手，更 容不下你一條腿，怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呢？” 師

7、：孩子們，我們一起來(lái)看看魔鬼那龐大的身體吧。巨大的魔鬼，披頭散發(fā)，高高地聳立在漁夫面前。魔鬼頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡。師：孩子們，如果是你，你看到這樣一個(gè)兇惡的魔鬼，你還不害怕？那漁夫呢？（感悟漁夫的勇敢）師：漁夫難道不相信魔鬼會(huì)鉆進(jìn)膽瓶里嗎？那他為什么要明知顧問(wèn)呢？生：不是的，因?yàn)闈O夫想拯救自己的生命。（感悟漁夫的智慧）B “我沒(méi)有親眼所見(jiàn)，絕對(duì)不相信?！弊ァ敖^不”，感受漁夫裝的逼真。師：孩子們，其實(shí)在勇敢與智慧的漁夫的心里，一直有這樣一個(gè)堅(jiān)定的信念。 出示“他是個(gè)魔鬼，我是個(gè)堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣。 ”（學(xué)生單

8、讀）師：是的呀，孩子們，這么一個(gè)貧窮的漁夫，居然戰(zhàn)勝了兇惡的魔鬼。正是他的 心里有樣一個(gè)信念。（學(xué)生齊讀）師：是的呀，孩子們，這么一個(gè)生活在社會(huì)最底層的漁夫，居然戰(zhàn)勝了無(wú)惡不作 的魔鬼。正是他的心里有樣一個(gè)信念。（學(xué)生齊讀）六、體驗(yàn)對(duì)比，明確道理，讀寫結(jié)合，拓展閱讀。同學(xué)們，故事講完了，你明白了什么道理呢？生：魔鬼終究是戰(zhàn)勝不了人的，因?yàn)槿擞兄腔?。師：魔鬼是邪惡的代表，漁夫呢，是正義和的化身。生：正義終將會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的。師：漁夫真的把膽瓶扔到海里去了嗎？他會(huì)以其人之道還治其人之身嗎?生：扔到海里了師：有不同意見(jiàn)嗎？生：沒(méi)有師：為什么？從文章中找答案。生：“漁夫一邊把膽瓶挪到岸邊，一邊說(shuō)，我要把你投到海里、 說(shuō)明還沒(méi)有把那只膽瓶投到海里。師：漁夫