如何提高教學(xué)質(zhì)量辦法與措施方案

1、如何提高教學(xué)質(zhì)量辦法及措施 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。 因此，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒 的主題、主旨和主線?，F(xiàn)在全鄉(xiāng)提出如何提高教學(xué)質(zhì)量，我們學(xué)校應(yīng)以此為契機(jī)， 查擺自己在教學(xué)上存在的問(wèn)題、分析原因及找出解決的辦法，努力提高教育教學(xué) 質(zhì)量。 近幾年我校教學(xué)質(zhì)量一直列全鄉(xiāng)倒數(shù)位置， 其原因諸多，重點(diǎn)是我們校領(lǐng)導(dǎo) 重視不夠，教師在教學(xué)上引領(lǐng)、傳授知識(shí)沒(méi)有新穎，與家長(zhǎng)溝通不足，教師獲取 新知和運(yùn)用新知的能力不夠，應(yīng)用老方法講授新教材，逐年累積使得學(xué)校教學(xué)質(zhì) 量下滑，為了提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，參考中心小學(xué)下

2、發(fā)的“一 評(píng)三考”實(shí)施辦法和學(xué)校教職員工的意見，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，根據(jù)各級(jí)教學(xué)常規(guī) 管理實(shí)施細(xì)則，特制定本措施。 一、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。 要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開全開足， 決不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無(wú)違規(guī)現(xiàn)象， 作為評(píng)選先進(jìn)的依 據(jù)，并與獎(jiǎng)懲掛鉤。 學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、值班教師每天 從早讀、晨會(huì)開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī) 上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)進(jìn)行或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象，都 作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)“一評(píng)三考”獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。 二、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理 教學(xué)

3、質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué) 科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使 向40分鐘要質(zhì)量的口號(hào)真正落 實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán) 節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu) 化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極實(shí) 行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探 究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 針對(duì)本校教師課堂教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題現(xiàn)具體安排如下： 第一、把功夫下在課前。 教師上一堂課并不難，上一堂

4、有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更 不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，雖然我們備課是直接下載， 但也要仔細(xì)研究備課，寫好批注與反思。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。必須 嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考 試和教學(xué)目標(biāo)。 第二、把力量放在課內(nèi)。 教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課 教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。 教導(dǎo)處對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個(gè)別 交換意見，提出要求和建議。（2）對(duì)于不帶教案，作業(yè)未批改上課的要按照“一 評(píng)三考”的

5、實(shí)施辦法嚴(yán)肅處理。（3）組織教師評(píng)選優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的 進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn) 和做法。 第三、把補(bǔ)困加在課后。 在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的， 總會(huì)有那么 幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。 教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫 助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。學(xué)校將會(huì)建議 采取如下措施：（1）建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案；（2）任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn) 學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生 進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只

6、要他們有 所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。 第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。 1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、制作、測(cè)量、觀察、調(diào)查 等，中高年級(jí)學(xué)生適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè)， 力求能開拓學(xué)生知識(shí)面，啟發(fā)學(xué) 生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。 2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、 應(yīng)用性、開放性。嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能 保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。 3作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，做到 書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。 4批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改， 作文必須在

7、下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語(yǔ)要有針對(duì)性、 指導(dǎo)性，字跡要工整。 5重視作業(yè)的講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，要及時(shí)講評(píng)和糾正。 對(duì)好的作業(yè)要予以表?yè)P(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對(duì)無(wú)力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面 批。 我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效 率。 第五、堅(jiān)持學(xué)月檢查制度 每學(xué)月對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改等情況進(jìn)行一次全面檢查。每次 檢查要有結(jié)論、檢查人要簽名，加蓋學(xué)校公章并做詳細(xì)記載。每次檢查后，學(xué)校 要在教師會(huì)上 總結(jié)，對(duì)工作做得好的要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)存在的問(wèn)題要實(shí)事求是地 提出，限期整改。 第六、加強(qiáng)過(guò)程管理。 對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常

8、規(guī)檢查， 隨堂聽課外，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師、不 安心教學(xué)教師的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè) 務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談 問(wèn)卷（開學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述 調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的 問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決教和學(xué)之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證 學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不 茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。 第七、教師操作。 教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。 任課

9、教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次，在課堂上教師 對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問(wèn)差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳?點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。最 后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會(huì)水漲船高。 第八、自我提升。開展“一幫一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找“先 進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績(jī)。 第九、家庭協(xié)助。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè)， 幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。 第十、落實(shí)新課改理念，課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”：一是由重教向重學(xué) 轉(zhuǎn)變。要求教師從學(xué)情出發(fā)，根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)

10、課堂教學(xué)，并合理運(yùn)用教學(xué)手段和方 法，注重學(xué)法指導(dǎo)；在評(píng)價(jià)一節(jié)課的優(yōu)劣時(shí)，我們更多關(guān)注的是學(xué)生是否學(xué)會(huì)了 學(xué)習(xí)，學(xué)的是否投入、是否精彩。二是由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變。改變教師直接將 結(jié)論拋給學(xué)生，再布置相應(yīng)習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練的做法，倡導(dǎo)教師注重揭示 知識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、合作交流和觀察分析中自己歸納， 得出結(jié) 論。三是由重傳授向重指道轉(zhuǎn)變。要求教師注重對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，并創(chuàng)設(shè)豐富的 教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師還要學(xué)會(huì)傾聽和等待， 讓不同層次的學(xué)生都能發(fā)表自己的意見和見解。 四是由落實(shí)一維目標(biāo)向?qū)崿F(xiàn)三維 課程目標(biāo)轉(zhuǎn)變。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生

11、積極樂(lè)觀的人生 態(tài)度和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。 三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。 1學(xué)生的政治思想品德的合格率達(dá) 100%。 2執(zhí)行國(guó)家的教學(xué)計(jì)劃，決不打折扣，堅(jiān)決按要求，開滿、上好各科的 課程并制定檢查督導(dǎo)和獎(jiǎng)懲制度。 3各科的作業(yè)量必須達(dá)到中心小學(xué)要求的標(biāo)準(zhǔn)，并做到認(rèn)真批改不拖延。 認(rèn)真記寫批改記事，耐心輔導(dǎo)，努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生。 4加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理，要調(diào)動(dòng)教師互相聽課的積極性，促進(jìn)教師間互 相取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力改變舊的教學(xué)模式，向素質(zhì)教育模式邁進(jìn)。 5、努力改進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的考核辦法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)口能力，以評(píng)語(yǔ)，等 級(jí)相結(jié)合，平時(shí)和期中、期末考試相結(jié)合的辦法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)加以考核。6、 力爭(zhēng)兩年內(nèi)全校教學(xué)成績(jī)、年終考核進(jìn)入中心小學(xué)前三名。 7、力爭(zhēng)兩年內(nèi)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各年級(jí)期末測(cè)試及格率達(dá)到 95%以上，中心小 學(xué)前三名排名占60%以上, 一至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)力爭(zhēng)年