有效教學(xué)的理念與策略

1、有效教學(xué)的方法與技巧、一、有效教學(xué)的準備為了真正實現(xiàn)有效教學(xué)，教學(xué)前的準備是必不可少的，只有充分的課前準備才能把有效教學(xué)落到實處。說到有效教學(xué)，首先要說一下課程意識和教學(xué)意識的問題。那么什么是課程意識？課程意識就是對教育整體的敏感和理解，對教育本質(zhì)的深刻理解，它考慮的是前提性的問題，如教學(xué)活動對幼兒的發(fā)展有價值嗎？教學(xué)目標合理嗎？過程合理嗎？是否與教學(xué)的本質(zhì)相沖突？即追問活動的價值性、目標的合理性、過程的合理性。1、 教學(xué)準備分為兩個方面，（1）大的準備指的是教師自身知識儲備、專業(yè)水平和個人素質(zhì)等方面的準備。 （2）、另一方面的準備指教師在課堂教學(xué)前對所要處理的問題準備采用什么樣的解決行為。

2、2、實行有效的教學(xué)反思。反思不是簡單停留在表面現(xiàn)象的描述上，應(yīng)該是更深層次的，要為提升自己的教學(xué)行為服務(wù)。特別值得一提的是，以往我們的反思往往是從尋找自身問題出發(fā)的，似乎帶有一點 二、“有效教學(xué)基本范式”介紹1、范式一：有效備課。倡導(dǎo)“兩備三問”的基本模式?！皟蓚洹本褪莻€人備和集體備，要求學(xué)科單元重點內(nèi)容都必須經(jīng)過個人和集體的二輪備課，強化對課標、教材的學(xué)習(xí)與研究?！叭龁枴本褪窃趥湔n的過程中，必須清楚地解決“為什么教”、“教什么”和“怎么教”三個問題。備課力戒形式主義，照抄教參，照搬現(xiàn)成相關(guān)資料，杜絕不備課上課現(xiàn)象。電子文檔教案必須有明顯的二次備課痕跡。備課筆記主要強調(diào)以下三方面：教學(xué)目標簡明

3、宜檢測，倡導(dǎo)目標設(shè)置問題化；教學(xué)流程清晰宜實施，要有學(xué)生的活動安排，教師自己對教學(xué)內(nèi)容的思考，尤其是課型（新授課、復(fù)習(xí)課、講評課）范式要規(guī)范；教學(xué)內(nèi)容完備宜反思，課時齊全，小結(jié)、課堂檢測、作業(yè)等內(nèi)容詳實。2、范式二：有效上課。按照“三維六度”的要求細化課堂的教學(xué)過程，增強課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)管理，逐步構(gòu)筑起不同學(xué)科、不同內(nèi)容的理想課堂有效教學(xué)范式?！叭S”就是要有效解決課堂的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的“三維”目標；“六度”就是要有效解決課堂教學(xué)中的參與度、親合度、自由度、整合度、練習(xí)度、延展度。在構(gòu)建課堂教學(xué)模式過程中要突出主體性、開放性、有效性和反思性，持續(xù)提升課堂的創(chuàng)生水平。有力推

4、動課堂觀察，基本要求：教師上課要面帶笑容有；教學(xué)節(jié)奏要張弛有度、內(nèi)容講授清晰準確；教師在教學(xué)反饋中要多賞識性評價；要體現(xiàn)“低起點、重方法、實反饋”的課堂教學(xué)要求；學(xué)生聽課抬頭率很多于90%；教學(xué)活動學(xué)生參與面100%；學(xué)生課堂即時訓(xùn)練時間很多于15分鐘；教師要盡力關(guān)照到不同發(fā)展層次學(xué)生的不同需要。3、范式三：有效作業(yè)。深化教學(xué)管理的“四精四必”。通過全面落實“精選、精講、精練、精評”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”的作業(yè)規(guī)范，優(yōu)化管理流程，提升作業(yè)效益。學(xué)校要健全檢查記錄制度，建立并完善各科作業(yè)剛性化的檢查督促措施，做到定期檢查與不定期抽查相結(jié)合。并形成月例會集體反思的制度，即時指

5、出發(fā)現(xiàn)的問題，提出明確的整改意見和策略，務(wù)求細化和實在。對作業(yè)要重點強化以下規(guī)范：作業(yè)布置要精心設(shè)計。凡是布置的書面作業(yè)（包括課堂作業(yè)與課外作業(yè)）要精心設(shè)計、精心挑選，設(shè)計或選題要有典型性、針對性、層次性。凡是布置的書面作業(yè)，教師必須先做。批改反饋要即時。要做到即時批改，課堂作業(yè)當(dāng)天批完，家庭作業(yè)第二天批完。教師必須建立作業(yè)批改記錄本，統(tǒng)計差錯題，為補差和講評提供依據(jù)。要即時講評，課作第二天上課時評完，家作第二天放學(xué)前評完。要求學(xué)生即時補充，所有作業(yè)有錯必糾，學(xué)生訂正后，要實行二次批閱，即時反思。小學(xué)高年級、中學(xué)學(xué)生都要備有“錯題集”，供學(xué)生搭建自我成長階梯。4、范式四：有效教研。著力推動學(xué)校

6、集體備課和教研組集體備課相結(jié)合的“二輪集體備課”模式，把“二輪集體備課”作為提升教師專業(yè)水平的重要抓手。以“有效課堂教學(xué)模式”的探索為主題，務(wù)實展開學(xué)科教研活動。每次教研活動主題是什么，要達到什么目的，解決什么問題都應(yīng)有明確的思路。要通過“備課、上課、評課，再備課、再上課、再評課”的二輪教研活動，形成新授課、復(fù)習(xí)課、講評課范例很多于4個。要提升教研活動的評課實效，聽課記錄要詳細，評議要具體深入，著重提問題，堅決杜絕“應(yīng)付”“老好人”。3、有效教學(xué)管理技巧三、有效教學(xué)的技巧.1、盡可能充分全面地了解學(xué)生，包括學(xué)生持續(xù)變化的興趣特征和心理狀態(tài)。精心設(shè)計教學(xué)活動，尤其是對有困難的教學(xué)內(nèi)容，盡可能設(shè)計

7、能有效降低入門難度、循序漸進提升的教學(xué)活動。面向全體學(xué)生、尤其是困難學(xué)生設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)活動，并盡可能使教學(xué)活動符合學(xué)生的興趣，尤其是使用性任務(wù)。使用容易理解的教學(xué)語言，在課堂教學(xué)中多觀察學(xué)生的反應(yīng)。2、有效教學(xué)中與班級第一次見面的技巧.要留下美好的第一印象是沒有第二次機會的！在任何工作中給別人留下的第一印象都具有非常巨大的影響力，給小學(xué)生的第一印象則是最具有決定性的。別忘了介紹自己 。陳述清楚你對學(xué)生的期望。 盡快熟悉學(xué)生的名字 。用開頭的幾節(jié)課弄明白學(xué)生已經(jīng)知道多少關(guān)于科目的知識，并把它放進你的計劃。你能夠?qū)嵭幸淮涡y驗，也能夠叫他們寫一些關(guān)于自己的東西，這樣也能夠協(xié)助你了解他們。學(xué)生違

8、反行為準則時堅決采取措施。這在開始的幾個星期里尤為重要。向你的學(xué)生們說清楚你注意著每一件事情的發(fā)生，不會忽略任何事。點出違反了規(guī)則的學(xué)生，但要注意學(xué)生的個人性格，觀察你的話是否對每個人產(chǎn)生了影響。對感覺緊張的學(xué)生小心對待。千萬不可陷入爭吵。等你更了解學(xué)生的時候方法會更靈活。3.有效教學(xué)中吸引學(xué)生注意力的技巧.吸引學(xué)生注意力，使教室安靜下來.雖然你希望學(xué)生們都安靜地坐著，準備好好學(xué)習(xí)，什么時候都很專心，但這不是小孩子的本性！以下建議會協(xié)助你戰(zhàn)勝人類天性但是，請記住，對不同的人要有不同的方法，所以，請找到適合您自己的方式：嘗試先什么也不做。靜靜地站著，完全平靜?？康米罱膶W(xué)生會注意到，逐步其他學(xué)生

9、也將注意到。在做出另一項決策之前留出一兩分鐘的時間。不要大聲叫！如果還是沒有安靜下來，請一定要克制住大聲叫出“安靜點”的沖動。先跟幾個看上去已經(jīng)準備好聽課的學(xué)生安靜地聊上幾句。利用人類的好奇心。有時小聲說話是個好主意！人類天性里也包括了不肯錯過任何事。與離你最近的幾個學(xué)生小聲說話，剩下的很多學(xué)生也將會停止談話，以便能聽到你們在說什么。找一個分神的學(xué)生！向那些在聽講的學(xué)生提一個問題，但是卻叫一個沒有注意聽講的學(xué)生回答。當(dāng)所有的眼睛都轉(zhuǎn)向這個學(xué)生，他會覺得很不好意思。使學(xué)生集中精神聽講的方法。能夠先來一些需要聽得很仔細的材料，比如說聽一段錄音或是看一段聲音放得很輕的錄像。贊揚學(xué)生。贊揚那些精神集中

10、的學(xué)生，特別是那些難得認真一次的學(xué)生；不要抱怨那些還沒有集中精力的學(xué)生。先布置一點任務(wù)。上課前先找點事情讓學(xué)生們做。把這些任務(wù)印在紙上發(fā)下去，或者是提前寫在黑板上。挑選幾個目標。課前，將班里的同學(xué)分成幾組，點出班里有名的幾個生龍活虎的學(xué)生，讓他們做各組的組長，并交給他們特殊的任務(wù)。不要把學(xué)生的混亂當(dāng)成是對你的不敬。這是最自然不過的人類天性，除非有什么值得注意的事情發(fā)生。 4、有效教學(xué)應(yīng)避免十種課堂輕負高質(zhì)是新課改的重要目標，而實現(xiàn)這個目標的前提在于提升教學(xué)的有效性，關(guān)鍵在于實施有效的課堂教學(xué)。有效的課堂教學(xué)是指教學(xué)過程的最優(yōu)化、教學(xué)方法的科學(xué)化和教學(xué)效果的最大化，旨在提升課堂教學(xué)效益，促動學(xué)生全面發(fā)展。不過，眼下一些“無效和低效”的課堂教學(xué)行為，從一定水準上降低了課堂教學(xué)的效益。作者認為，隨著新課改向縱深推動，教師理應(yīng)科學(xué)理解有效教學(xué)的真諦與內(nèi)涵，在教學(xué)實踐中避免出現(xiàn)以下十種異型課堂。1、有效教學(xué)應(yīng)避免浮光掠影型課堂。2、有效教學(xué)應(yīng)避免跑冒滴漏型課堂。3、有效教學(xué)應(yīng)避免海闊天空型課堂。4、有效教學(xué)應(yīng)避免放映幻燈型課堂。5、有效教學(xué)應(yīng)避免單線直進型課堂。6、有效教學(xué)應(yīng)避免貼牌標簽型課堂。 7、有效教學(xué)應(yīng)避免獨奏獨唱型課堂。 8、