最新冀教版信息技術四年級教案

1、信息技術教學設計 課題1、報海揚帆授課教師授課年級四教學目標認知目標：了解認識報紙，及現(xiàn)用的主流報刊。能力目標：能說出報紙是怎樣制作出來的。情感目標：熱愛我們的報紙，了解報紙，形成讀報的習慣。教學重點報紙的制作流程教學難點報紙的要素課前準備各類報紙樣品，形象的教學教具。教學時間一課時教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、導入課題出示各類報紙學生舉例說出報紙的用途，及自己喜歡的報紙。了解各類報紙的優(yōu)點、作用。二、分析報紙的特點引導學生分結構總結報紙的欄目報紙所包含的要素：報名、欄目名稱、欄目文章、時間、署名的方式、位置、文字外觀（字體、顏色、大小等）、圖案（圖片以及邊框和底紋）其他。

2、讓學生各自發(fā)言，最后總結歸納出報紙的結構。讓學生掌握報紙的主要結構、并為將來為自己設計報紙作準備。三、報紙的大致流程你知道那些精美的報紙是怎樣制作出來的嗎？制作報紙的大致流程是：確定主題，起好報名；設置欄目，選擇文章；合理排版，精心制作。設計構思，自己的報紙。準備素材，根據主題、報名、欄目、文章、排版。為自己的電子報做準備素材。課題2、 超級助手授課教師授課年級四教學目標認知目標：了解文字處理軟件word,會啟動。能力目標：文字處理軟件的窗口組成。情感目標：通過課文了解中華民族的服飾特點，增加愛祖國的民族意識。中華民族是一個統(tǒng)一的多民族國家，民族團結、民族平等。各民族的燦爛文化。教學重點wor

3、d文字處理軟件窗口的組成。標題、菜單、工具、狀態(tài)、編輯區(qū)等內容教學難點隱藏的工具、顯示出來，找?guī)椭?。課前準備同學的手抄報作品幾份，華夏民族探寶的服飾圖片，文字素材等教學時間一課時教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、導入課題出示學生手抄報作品分別發(fā)言，談談自己在制作過程中有哪些經驗和體會。展示學生的課業(yè)成果，引入課題。二、新授教學提示學生打開電腦，填寫上機記錄。1、 隨著電腦走進校園，電子報一種利用電腦中的字處理軟件制作的報紙，逐漸走入了我們的視野，成為校園文化生活中一道亮麗的美景。在這里向你介紹一位超級助手word.它是當今最流行的字處理軟件之一，利用它不僅可以輸入文字，還可以繪

4、制表格和圖形，并且能夠進行圖文混排，制作出圖文并茂的作品。2、 廣播演示講解word文字軟件。填寫上機記錄。認真看電腦顯示，學習軟件的內容。形象直觀演示，便于學生學習掌握三、學生練習巡視指導，個別輔導差生，讓他們跟上教學的進度。總結全課內容，提示學生應掌握的軟件操作。按著常演示的方法，學生自己操作電腦，輸入一段文字。文章輸入完畢后，要將它保存到文件中。點“另存為”對話框，然后按步驟操作。通過實踐，學生掌握所學的知識。信息技術教學設計 課題3、課 細心小編輯授課教師授課年級四教學目標認知目標：會插入文字，文字有刪除，進行簡單編輯。能力目標：會利用選擇工具進行不同的選擇文本，文字的插入等。情感目標

5、：加深民族自豪感。教學重點教學難點課前準備文字輸入資料。教學時間2課時教 學 過 程（第一課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、引入課題講述漢字輸入的重要性，讓同學們重視熟練練習。啟動電腦，填寫上機記錄二、講述新課廣播演示文字的編輯過程。1、光標閃動的位置就是要插入文字的地方；在文檔中單擊鼠標可以將光標快速移動到鼠標指針位置。3、 文字的刪除可以通過鍵盤上的“backspace”鍵或“delete”鍵來完成。但對于連續(xù)的大段文字，應先選中再刪除。4、 選取文字更快捷的方法：將鼠標指針移動到一行文字的左側，待其變成箭頭形狀時，單擊，可選中一行文字；觀看教師演示的教學過程。讓學生熟練掌握編輯操

6、作的內容。在實際操作中練習，得到能力的提高。三、課上作業(yè)練習布置一小段文字進行輸入。學生進行選擇的練習。保存作業(yè)。課題3、課 細心小編輯授課教師授課年級四教學目標認知目標：進行簡單格式編輯。能力目標：完整地編輯整篇格式文檔。情感目標：加深民族自豪感。教學重點格式編輯（字體、字號、顏色）教學難點課前準備文字輸入資料。教學時間2課時教 學 過 程（第二課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、引入課題檢查復習上節(jié)課學過的內容，看看掌握的情況。啟動電腦，填寫上機記錄復習鞏固二、講述新課雙擊，可選中一段文字；快速三擊，則可選中全文。文字被選取后，在任意位置單擊鼠標，取消選取。文稿的修飾、美化，以增加文

7、字的藝術效果。格式字體。在彈出的對話框中按下面的操作設置字體、字形、字號。利用字體對話框進行“文字效果”設置，產生多變的效果。利用“撤消”或“恢復”取消該操作。了解本文字編輯軟件的強大功能，豐富的編輯效果，提高學習興趣。三、作業(yè)練習文字內容：中華民族的漢族服飾特點。利用上節(jié)課輸入的文字進行編輯練習。字體：隸書。字號：二。顏色：紅。最后保存作業(yè)。信息技術教學設計 學校：課題涌動的旋律授課教師授課年級四年級教學目標認知目標： 1、學習并掌握利用word進行段落縮進的設置方法。2、學習并掌握利用word進行段落對齊方式的設置方法。3、學習并掌握利用word進行段落間距的設置方法。能力目標：綜合利用上

8、述設置方法設置漂亮的調查報告。情感目標：在學生解決問題的過程中培養(yǎng)學生的成就感，為將來的自主學習打下基礎，激發(fā)學生的學習興趣，通過學習增強學生的審美意識。教學重點使學生掌握段落的對齊、縮進和行距調整。教學難點將所學的知識靈活地運用。課前準備一篇沒有排版的及一篇已經排版好的文字教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖或多媒體運用1、導入出示一篇沒有排版的及一篇已經排版好的文字，想不想把第一篇文字變得像第二篇文字一樣漂亮？這需要用到word 2000中段落格式的設置。今天我們一起來學習。讓學生比較，哪一篇更漂亮一些？培養(yǎng)審美觀點2、新授(板書：設置段落格式) （1）講解，word中的段落，就是我們

9、平常所說的自然段。在word中輸入文字時，每按一次回車鍵，就表示一個自然段的結束，下一自然段開始。（2）首先觀察未設置效果的漢族服飾特點和我們日常生活中語文作文上的格式要求有何差異。小組討論，回答開頭的空格等。（板書：標題、開頭）（3）如何進行標題居中的設置？教師活動：巡視、組織討論，參與小組討論、輔導?？偨Y大家所提出的差異，大致包括標題位置、段落操作、小組討論。看書自學、嘗試合作精神師生共同小結：設定一個段落的對齊的方法，可以通過格式工具欄中的四種對齊方式：兩端對齊、居中對齊、右對齊、分散對齊，來完成。（板書：段落的對齊）學生匯報自己的成果，不足之處學生補充。學生練習，同學間互相幫助（4）如

10、何設置段落開頭的格式（縮進）。教師活動：巡視、組織討論，參與小組討論。（教師要及時表揚學生的回答）師生小結：設置段落的縮進，可以通過 格式段落，打開段落對話框來進行。（板書：段落的縮進）教師提示：經過以上設置一般可以達到相應效果，但有時候文章的段落之間的間距比較寬或者窄，會影響整體的調查報告的效果，應該如何調整呢？看書自學、嘗試操作、小組討論。學生匯報自己的成果，不足之處學生補充。學生練習，同學間互相幫助自學能力（5）如何設置段落的各種間距。教師活動：巡視、組織討論，參與小組討論。教師要及時表揚學生的回答師生小結：段落格式的間距設置可以通過段落格式對話框來設置具體，主要有段前、段后和行間距等具

11、體設置的效果。（板書：段落的間距）看書自學、嘗試操作、小組討論。學生匯報自己的成果，不足之處學生補充。3、課堂練習請你試著把漢族服飾特點這篇文章設置為：標題文字居中，正文首行縮進2字符，1.5倍行距，正文文字兩端對齊，然后保存。師生小結：學生作品展示，其他同學可以對同學的作品進行贊揚及評價。學生練習，同學間互相幫助操作、小組討論。4、總結提問：同學們，這節(jié)課我們都學習了哪些內容？(段落的對齊和縮進、段落的間距、行距調整)。 通過這些內容的學習，同學們會發(fā)現(xiàn)有些操作不一定就只有一種方法，而且操作都很簡單，但必須要經常練習才會熟能生巧，很快地完成對段落的設置。 板書設計設置段落格式段落的對齊標題段

12、落的縮進開頭段落的間距課后反思四年級學生想象力豐富，好奇心強，有了一定的自學能力和動手能力。對信息技術的掌握情況還比較膚淺和不夠成熟，尤其對于一些知識和技能的掌握還處于萌芽的狀態(tài)，整體表現(xiàn)膚淺。因此，教師在教學過程中，應注意調動學生學習的積極性，以小組為單位共同學習，讓學生在享受成功喜悅的同時，也讓他們體會到幫助別人的快樂。本節(jié)課由于突出以任務驅動為主線，以學生的自主探究學習為中心，充分調動了學生學習的積極性，學生勤于動手、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍；從完成任務情況看，知識目標完全達到，能力、發(fā)展和情感目標基本實現(xiàn)。信息技術教學設計 學校：課題素材大搜索授課教師授課年級四年級教學目標認知目標：學會

13、在internet上搜索信息。學會保存網頁上的文字、圖片的方法。能力目標：培養(yǎng)學生網絡的能力。情感目標：在教師的指導下，利用從因特網上所獲得的信息，學生之間展開討論與交流，讓學生明白我國五千年的文明史給我們留下了很多很多寶貴經驗。教學重點如何快速、有效地找到自己想要的信息。教學難點保存網頁上的文字、圖片的方法。課前準備中少在線網址，163，百度，google教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖或多媒體運用一、新課導入引出主題：教師演示：輸入網址，打開搜狐網站（請看，先輸入網址，打開搜狐網站）提問：剛才同學們看到，我要進入搜狐網站，事先要知道這個網站的網址，假如我們想了解漢族服飾的有關情況，

14、但我們又不知道有關漢族服飾情況的網址，我們該怎么查找？學生可能回答：利用關鍵字查找。引出怎樣利用因特網這一巨大的資源庫查找自己想要的知識。二、新課教學1、提問：誰能說說利用網站搜索與網頁搜索的異同？學生了解：網站和網頁就像是一本書和書中的書頁一樣。網站搜索的檢索結果基本上就是每個網站的首頁鏈接；網頁搜索檢索結果是一頁一頁的網頁。了解網站搜索與網頁搜索的不同點小結：搜狐的網站搜索和網頁搜索互為補充，滿足不同的信息檢索。2、提問：那么誰又能說說“黃頁”搜索是指什么呢？學生討論回答了解“黃頁”搜索師：剛才我學會了運用關鍵字進行查找信息，同學們看到了我們剛查過修的有關諾貝爾的網頁有十多萬張，當然我們不

15、可能一一看過，這時我們可以運用關鍵字修飾詞的辦法去掉一些網站。學生活動：漢族服飾學會使用“關鍵字修飾詞”的方法進行搜索3、提問：搜狐是一個有很強搜索功能的網站，同學們還知道其它一些有很強搜索功能的網站嗎？百度，google、yahoo雅虎通過其它網站搜索4、提問：查找到有關的信息，該怎樣保存呢？網頁如何保存？圖片如何保存？網頁上的文字如何保存？學生討論回答學會如何保存想要的信息三、布置任務任務一：查找“漢族大襟右衽”圖片并保存到電腦學會討論回答在信息技術課堂適時、適當?shù)貪B透德育內容四、課堂小結：同學們，今天我們學習了如何在internet上搜索信息的方法，并學習了如何保存網頁、圖片及文字材料的

16、方法。師生共同回顧總結強調重點、突出主題教學反思本節(jié)課通過設置任務情景，不但培養(yǎng)了學生操作能力，還著重培養(yǎng)學生的思考能力。確切的說是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，并通過所學知識處理問題。如查找到有關的信息，該怎樣保存呢？網頁如何保存？圖片如何保存？網頁上的文字如何如何保存？同學們采用了多種形式的操作，并從中學到知識，培養(yǎng)了對信息技術的興趣。信息技術教學設計 學校：課題小鬼當家授課教師授課年級四年級教學目標認知目標：讓學生學會建立文件夾、重命名文件夾。能力目標：培養(yǎng)學生對文件歸類的能力。情感目標：引導學生體驗學習成就感，進一步培養(yǎng)學習興趣。教學重點培養(yǎng)學生進行簡單處理的能力。教學難點重命名文件夾。課前準備建

17、立文件夾結構圖。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖或多媒體運用一、談話導入有一個小朋友有一個壞習慣，使用物品后隨便亂放，這樣有什么結果？以后再用時就找不到了。我們應當怎么辦？物品要放在固定的位置。我們的電腦硬盤存儲空間很大，能保存大量的文件，可是文件的存放雜亂無序，以后我們找這些文件就非常的困難。文件夾就是我們管理文件的好幫手。學生回答二、新授（一）教師演示建立文件夾結構如圖方法一：教師講解新建文件的具體操作，用教師機演示操作步驟：1、打開d盤（注意我們自己的文件夾不要建立在系統(tǒng)盤（c盤）上）2、單擊文件3、指向新建4、單擊文件夾教師巡視指導學生操作方法二：用教師機演示操作步驟：1、在窗

18、口右擊鼠標2、指向新建3、單擊文件夾教師巡視指導學生操作方法三：用教師機演示操作步驟：單擊窗口左側的新建文件夾這樣就建立了一個文件夾，系統(tǒng)自動將創(chuàng)建的文件夾命名為“新建文件夾”。教師巡視指導學生操作為了管理方便，我們要把剛創(chuàng)建的文件夾命名為“我的素材庫”教師講解操作方法：1、右擊“新建文件夾”2、在快捷菜單中單擊重命名3、文件夾的名字呈高亮顯示，這時可以直接輸入新的文件夾名，按回車確認。文件夾名是中文時，不要忘了切換輸入法。教師巡視指導學生操作（二）學生練習建立文件夾，教師巡視指導。學生操作三、總結教師：同學們今天我們學習要建立文件夾，為了能更好存放我們的文件，只有一個文件夾是不方便的，我們可

19、以給一個類型的文件建立一個文件夾。（三）練一練：在電腦的d盤中建立如下文件夾學生操作四、課堂小結以后我們在電腦上保存文件要分門別類的保存，會給我們使用電腦帶來很大的方便。而且，在生活中，我們的物品也要分門別類的保存，才會使生活更加的美好。信息技術教學設計 學校：課題小圖片大作用授課教師授課年級四教學目標認知目標：讓學生掌握在word中插入圖片、編輯圖片的方法，能夠編輯圖文并茂的文稿能力目標：通過古詩配畫活動，讓學生體會圖、文結合形象直觀，能更清楚的表達主題的信息情感目標：提高學生的動手操作能力，在作品創(chuàng)作過程中培養(yǎng)審美意識、創(chuàng)造能力、觀察能力以及自主學習能力。教學重點掌握插入圖片的基本方法。教

20、學難點圖片大小的改變及環(huán)繞方式的設置。課前準備古詩及相關圖片在課下搜索教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖或多媒體運用找工具在這個環(huán)節(jié)中教師沒有把在word中插入圖片的方法直接教授給學生，而是先讓學生打開書，自己找到插入圖片的方法插入圖片來自文件教師再介紹word中的剪貼畫功能。word中有一個剪輯庫，提供了豐富的剪貼畫，該庫中的圖片內容包羅萬象，我們可以直接從剪貼畫中找到自己需要的圖片，免去了自己查找圖片素材的麻煩。找到的同學匯報 找教案學生自己操作練習，給自己喜歡的古詩配上圖片。教師利用網絡教室中的屏幕廣播演示剛才的方法，讓學生由抽

21、象思維轉變到形象思維此環(huán)節(jié)的設計意圖是當學生遇到問題，先讓學生自己學習解決問題的方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力改變圖片大小教師適時的說出你最想修改哪兒？在所插入的圖片上單擊鼠標左鍵，讓學生觀察圖片的四周有什么變化？把光標放在小方點上，光標會變成什么樣？（雙鍵頭）這時候讓學生自己動手操作拖動雙鍵頭，觀察圖片的變化。（圖片的大小改變了）學生插入圖片以后，請同學們欣賞并評價自己的作品。學生會根據自己的審美說出覺得滿意，或是不滿意。學生觀察到圖片的四周出現(xiàn)了小方點讓學生自己動手操作拖動雙鍵頭，觀察圖片的變化。（提高學生的動手操作能力，在作品創(chuàng)作過程中培養(yǎng)審美意識、創(chuàng)造能力、觀察能力以及自主學習能力讓學生

22、自己學習解決問題的方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力課后反思學生自我創(chuàng)作，教師巡回指導，及時掌握學生創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的問題，針對普遍性問題就需要面向全班反饋。 （此環(huán)節(jié)的設計意圖是讓學生進行想象創(chuàng)作，充分發(fā)揮自己的潛能。）匯報成果，評價交流。設計意圖是計算機成果的展示可以促進學生自覺學習，開拓視野，拓寬思路，使他們在友好的氛圍中相互學習、相互啟迪。通過這樣的展評，使學生不斷產生創(chuàng)新的火花，構思出更好的作品。教師及時發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點，給予準確的評價和肯定，使學生獲得一種成功的體驗和喜悅感。信息技術教學設計 學校：課題8藝術字的藝術授課教師授課年級四教學目標認知目標：1、掌握插入藝術字的方法。2、學

23、會修改藝術字的內容、顏色、大小 、形狀及陰影、三維效果。能簡單運用藝術字的設置方法設計個性作品。能力目標：通過學生的嘗試操作，提高自主探索的學習能力，培養(yǎng)學生審美情趣和語言表達能力。情感目標：1、鼓勵學生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學習任務； 2、讓學生在課堂中體會快樂和收獲；教學重點熟練掌握插入藝術字的方法和藝術字工具條各按鈕的使用。教學難點通過對藝術字顏色、形狀等的修改使作品更美觀協(xié)調。課前準備計算機、多媒體課件教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖或多媒體運用一、創(chuàng)設情景，激趣導入1、課件播放動物世界片斷。2、看了剛才的動物世界，你想說些什么？3、同學們都非常喜歡小動物，老師也很

24、喜歡。今天老師收到了“動物樂園”管理員叔叔的請柬，邀請我們去“動物樂園”做客，你們想去嗎？課件展示非常漂亮的“請柬”。4、可是請柬只有一張，那怎么辦呢？老師有一個好辦法，老師來教大家制作請柬，如果誰會做了，那就都能去“動物樂園”了。1、請同學們仔細觀察這張“請柬”，它有哪些內容組成。2、這張“請柬”上的字與我們平時手寫的字有什么不同？ 3、像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術字。師：你們想不想自己也設計出這樣字來？4、今天這節(jié)課，我們就來學習 “藝術字的藝術”。師板書：“藝術字的藝術”生：生（齊說）：想。生1：有圖片。生2：有漢字“請柬”。生1:這張上請柬的字非常漂亮，顏

25、色非常豐富。生2：請柬上的字體各異、形態(tài)也不同。生（齊說）：想。用一段動物世界片頭導入，目的是在教師所創(chuàng)設的情境下，讓學生的注意力集中起來，并活躍課堂氣氛。二、自主探究，學習新知（一）創(chuàng)建“藝術字”1、請同學們打開word，按照書中的提示自己試著插入藝術字“請柬”。2、誰愿意把你的操作過程演示給大家看一看？3、除了這種插入藝術字的方法外，還有其它的方法嗎？師小結并示范幾種常用的插入“藝術字”方法及步驟：（二）設置藝術字格式（調整藝術字位置、修改藝術字顏色、大小 、樣式）1、同學們，帶上我們的“請柬”往“動物樂園”出發(fā)，感受我們的快樂之旅吧！我們的快樂之旅一共有三關，看看誰能勇闖三關到達我們的終

26、點“動物樂園”。第一關：（課件展示）一張非常漂亮的圖畫，幾位同學正愁眉苦臉的在一起商討給這幅畫取名字，你能幫幫他們嗎？給這幅畫想一個貼切的名字。2、在剛才的操作過程中，有沒有同學遇到了自己解決不了的問題？（教師小結）3、誰能幫助解決一下。你是怎么知道這種方法的？還有誰會應用這種方法？還有其它的方法可以解決這個問題嗎？4、師小結：同學們運用自己的智慧，解決了一個又一個的難題，老師真為你們感到驕傲。(三)、藝術字形狀的應用1、第二關：（課件展示一張漂亮的生日賀卡）2、同學們看了這張生日賀卡，你覺得還缺少點什么？3、你能幫小明給這張生日賀卡加上祝福語嗎？4、師：你的祝福語是什么？給大家展示一下好嗎？

27、（四）藝術字陰影及三維效果的應用1、第三關：大家來到了一家將要開張的玩具店（展示課件），“玩具店明天就要開張了，可是店的招牌還沒有做好，同學們，我們能幫幫老板制作漂亮的招牌嗎？生分小組自學，教師輔導。生上臺演示操作（邊講解邊操作）教師根據學生介紹板書方法：讓個別學生上臺演示其他插入藝術字的方法。生打開word,插入圖片，并給圖片配上合適的名字。生1：（分小組選擇討論解決問題，教師適時引導他們。）小組匯報學習結果。生上臺演示生：祝福的話語生在圖片的合適位置插入祝福的話語。展示學生作品：生上臺演示操作方法（邊講解邊操作）生練習的操作，重點練習藝術字形狀的操作。學生根據教師提供的圖片和文字，制作招牌

28、。展示部分學生的作品，并請學生介紹制作過程。讓學生通過自主學習，自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。教師以引導者的身份幫助學生提高課堂效率，少走彎路，并營造積極的學習氛圍，讓學生在輕松而又不失條理的氛圍中主動學習。通過情境、任務，激發(fā)學生強烈的學習愿望，從而注意力高度集中，積極主動地投入學習中，學生帶著任務學，能在學的過程中解決一些實際問題，逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。教學方法采用的是學生自主探究法，在老師的提示下學生以小組為單位進行研究，培養(yǎng)學生的探究合作學習能力。在此環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮學生的主體性，一改過去教師講，學生聽的教學模式，而是放手讓學生根據自己的生活經驗和知識儲備，親自去摸索探究

29、，找出解決問題的答案。這一環(huán)節(jié)讓學生掌握藝術字形狀的用法，來突破本課的重難點。這一環(huán)節(jié)讓學生掌握藝術字陰影及三維效果的應用。三、鞏固應用，綜合練習1、經過三關的比拼，同學們終于到達了“動物樂園”。老師真高興、真快樂，你們自己快樂嗎？2、你們想把快樂傳遞給更多的人，讓他們和你們一起分享嗎？3、接下來讓我們利用所學，制作一張賀卡，把快樂送給你的同學、老師和家人好嗎？他們收到你們這樣的禮物一定會很高興的。6、教師點評。生：快樂。生：想。生根據教師提供的素材制作賀卡。大家可以自由選擇以下主題：（課件出示主題）中秋節(jié)五一勞動節(jié)新年春節(jié)父親節(jié)、母親節(jié)十一國慶節(jié)等。展示學生作品，評價交流對作品評價采用學生自

30、評，同學間互評及老師表揚，讓同學在對自己作品肯定的同時也發(fā)現(xiàn)了不足，促進了全班同學的交流，老師的評價讓學生樹立信心，激勵學生做出更好的作品。課后反思信息技術教學設計 學校：課題表格制作abc授課教師 授課年級四教學目標認知目標：掌握表格相關基本知識，學會插入表格的兩種方法、會調整行高、列寬、合并單元格、自由地畫出和擦除表格線。能力目標：通過閱讀課本、自主探究、師生研討，使學生經歷制作課程表的過程。情感目標：在學生學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識、團結協(xié)作精神。激發(fā)學生學習興趣，調動學生積極情緒情感。教學重點1、掌握表格相關基本知識。2、學會制作課程表。教學難點制作課程表課前準備ppt課件教 學 過

31、 程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖或多媒體運用一、啟發(fā)談話 揭示課題 提出任務同學們，在日常生活當中，你們都見到過什么表格？在我們的教科書上、平時看到的報刊雜志上面，你們又見到過哪些表格？表格不僅在我們日常學習、生活當中應用廣泛，在我們的電子報刊中的應用同樣也十分普遍。特別是在一些調查統(tǒng)計當中，如果使用表格進行說明，更能一目了然，條理清晰，形式也很漂亮。你們想不想學？今天我們就來學習第9課 板書課題：9 表格制作abc（課程表、分數(shù)冊、點名冊、值日表）想學激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造愉快的學習氛圍二、分析討論講解表格基本知識1、出示一份表格，讓學生初步感知表格特點。（表格見書34頁）2、對照表格

32、講解：行 列 行高 列寬 表格線 單元格 活動單元格 （1）提問：這是一個幾行幾列的表格？指名回答（2）教師總結：橫為行 豎為列（3）教師講解行線 列線 行高 列寬 單元格 活動單元格3、指名對照上表說各部分的名稱4、小組成員一人提問一人回答對照上表說各部分的名稱5、出示課程表，讓學生觀察兩個表格的不同點，講解合并單元格及制作表格的大致流程。（課程表見書34頁）（1）提問：請同學們認真觀察，這兩張表有什么不同？（2）指名回答： （3）教師講解合并單元格：把兩個或多個單元格合在一起就叫合并單元格。你們想不想擁有一張自己制作的課程表？那么下面我們先來制作一張空課程表。（4）教師講解制作表格的大致流

33、程：a、先數(shù)出行線或列線最多的地方的行或列數(shù)b、插入表格c、調整好行高和列寬d、合并單元格5行4列課程表的列寬不同，時間、上午、下午占了兩個或多個單元格的地方，上午和下午中間的單元格占了一行的地方。想作利用分層教學，教師層層引導，充分尊重學生的個性特征，讓每一個學生提出自己的方法，給學生留有充足的時間和空間，讓學生去討論、去探索。突破了教學重點和難點。三、操作探究與質疑。學生邊認真讀書邊操作，邊操作邊小組研討，制作一張課程表。1、學生邊認真讀書邊操作（1）插入表格：方法一：單擊“表格插入表格”，在“插入表格”對話框中輸入行數(shù)和列數(shù)，點擊確定。方法二：在“常用”工具欄中，單擊“插入表格”按鈕，屏

34、幕上出現(xiàn)表格模板，拖動鼠標，選擇行和列，也可以插入表格。（2）調整表格結構（列寬）把鼠標光標放在列線上拖動鼠標到目標位，松開鼠標。（3）合并單元格（把多個單元格合并成一個單元格）拖動鼠標，選定要合并的單元格，單擊“表格和邊框”工具欄中的“合并單元格”按鈕。將時間、上午、下午以及上下午分界線合并單元格。（4）自由畫出和擦除表格線單擊“表格和邊框”工具欄上“繪制表格”按鈕和“擦除”按鈕，在表格中拖動鼠標，可以自由畫出和擦除表格線。2、小組研討制作課程表的過程方法，同時準備在全班匯報交流。3、教師巡視點撥以競賽的形式進行練習更能激發(fā)學生的學習熱情，通過練習將所學知識得到進一步的鞏固提高，達到融會貫通

35、的目的。四、反饋指名在全班匯報交流制作表格情況（找兩名制作好的同學、兩到三名制作有問題的同學）同學交流制作表格情況是發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生辨別的能力，有利于提高學生的口頭表達能力，提高學生的信息素養(yǎng)。通過激勵性評價、賞識教育，培養(yǎng)學生良好的個性。五、學生評議哪種方法好？好在哪？另一種方法有哪些弊端？誰還有什么問題？誰能幫助解決問題？學生回答是發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生辨別的能力，有利于提高學生的口頭表達能力，提高學生的信息素養(yǎng)。六、學生在此基礎上修正自己制作的課程表、用另一種方法再制作一張課程表。讓學生在此基礎上修正自己制作的課程表、用另一種方法再制作一張課程表。學生制作讓學生將所學知識延

36、伸到生活當中來，拓展他們的思維，給予他們更多的創(chuàng)作空間，激發(fā)學生繼續(xù)探究的欲望，從而營造開放型課堂教學氛圍。七、拓展空間1、請為老師制作一張如下形式的試卷記分表。（見書38頁）2、制作一個電子通訊錄，以“通訊錄”為文件名保存。讓學生將所學知識延伸到生活當中來，拓展他們的思維，給予他們更多的創(chuàng)作空間，激發(fā)學生繼續(xù)探究的欲望，從而營造開放型課堂教學氛圍。八、全課小結表格制作步驟：1、插入表格 方法一：單擊“表格插入表格”，在插入表格對話框中輸入行數(shù)和列數(shù)，點擊確定。 方法二：在“常用”工具欄中，單擊“插入表格”按鈕，屏幕上出現(xiàn)表格模板，按下鼠標左鍵，拖動鼠標，選擇 行和列，也可以插入表格。2、調整

37、行高和列寬3、合并單元格4、修改表格如果有誤，可用“表格和邊框”工具欄中的“繪制表格”和“擦除”按鈕進行修改。課后反思這節(jié)課的教學設計旨在通過課程表的設計制作，使學生將以前所學的知識應用到這一實際工作中去，不僅復習鞏固所學知識，而且做到學以致用。使幫助學生學“有用的知識”這一理念在課堂教學中得以充分體現(xiàn)?？梢哉f這個課程表的設計制作，不僅是知識的實際運用，也是所學知識的遷移。這必將對以后知識的學習起到很好的作用，同時能激發(fā)學生學習新知識新內容的濃厚興趣。由于我個人鉆研精神還不夠，整堂課設計與教學還未能盡善盡美，教學語言還需要進一步錘煉與提高，個人專業(yè)知識還要進一步加強學習。通過這次活動，我更加清

38、醒地認識到上好信息技術課的重要性，且能促進學生的全面發(fā)展。信息技術教學設計 課題10、 裝飾表格123授課教師授課年級四教學目標認知目標：裝飾表格，添加邊框和底紋。能力目標：對表格進行簡單地編輯處理情感目標：掌握各民族服飾的特點。教學重點對表格進行編輯處理教學難點對表格進行編輯處理課前準備上節(jié)課制作好的表格教學時間一課時教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、導入課題組織學生，填寫上機記錄，檢查復習前邊所講過的內容開電腦，填寫上機記錄二、新授內容教學演示，示范講解。啟動word,打開原有的表格文件。對表格中文字部分進行設置，是美化表格的重要環(huán)節(jié)。將鼠標指針移動到表格內，表格左上角會出

39、現(xiàn)四方箭頭標志，單擊它選中整個表格。在選中的表格中，單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，選擇“單元格對齊方式”單擊選擇中部居中。為了使表格美觀易讀，將表格中的第一行的文字設置為宋體、小四號，且字型為傾斜、加粗；內容部分的文字設置為宋體、五號字。為表格添加邊框與底紋，執(zhí)行表格-表格屬性命令彈出表格屬性對話框，單擊邊框底紋，彈出邊框和底紋對話框。單擊邊框，設置邊框的各種屬性。在制作表格的過程中，當需要刪除表格中多余的行或列時，把光標移到欲刪除的行或列中，單擊表格，指向刪除單擊列或者行。三、學生練習教學巡視指導通過上課聽講的效果，自己按課本的要求編輯一下自己的表格在實踐中掌握所學的知識信息技術教學設計 學校

40、：課題11文字之舟授課教師授課年級三年級教學目標認知目標：1學習和掌握文本框的使用法；2了解更改文字方向的方法。3能夠按照自己喜歡的方式來進行文本框格式的設置能力目標：學生能恰當?shù)剡\用文本框這個有力的工具；能夠利用所學的插入文本框的知識獨立完成任務，總結出一定的操作技巧。學生能恰當?shù)剡\用文本框這個有力的工具；能夠利用所學的插入文本框的知識獨立完成任務，總結出一定的操作技巧。學生能恰當?shù)剡\用文本框這個有力的工具；能夠利用所學的插入文本框的知識獨立完成任務，總結出一定的操作技巧。情感目標：激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作熱情，在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學生的審美情趣及創(chuàng)造能力；在合作學習中，學會交流與協(xié)作，提高學生

41、的合作意識和合作能力。 教學重點學生學會插入文本框以及設置文本框的格式。教學難點學生能將文本框的插入排版及設置格式靈活應用在實際創(chuàng)作中。課前準備準備的古詩教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一欣賞圖片，調動氣氛同學們，今天老師給你們帶來了一份小禮物，你們想不想看？（出示圖片），你覺得這些圖片漂亮嗎？這組圖片這么漂亮很多效果都是“文本框”的功勞，今天我們就學習文本框。學生欣賞激發(fā)學習的興趣，調動了課堂的氣氛二主動探索新知1.介紹文本框師：文本框是一種可以用來單獨輸入文字的方框。文本框有橫排、豎排兩種樣式，利用文本框輸入的文字，可以放在文檔頁面中的任何位置上，非常方便靈活。2. 提出問題

42、，自主學習1）插入文本框師：請你自學教材第43頁,請你啟動word，試一試怎樣插入文本框？師：請一個同學告訴大家怎樣插入文本框？教大家認識一下文本框。2）認識文本框的三種狀態(tài)：針對三種狀態(tài)分別進練習，學生操作（出示古詩望洞庭素材）3）調整文字和文本框師：文本框中的文字和word中的其他文字一樣可以設置字體的格式；文本框的大小也可以進行調整。請同學們按照教材第44頁中的提示去試一試。（學生操作時教師提示用鼠標指針指著文本框單擊鼠標左鍵，文本框出現(xiàn)8個小方塊時就選定了文本框）師：已經找到方法的同學請舉手，哪一位同學愿意把你找到的方法介紹給其他同學？師：還有采用其他不同方法的嗎？（如果有，則請一名同

43、學進行演示和講解；如果沒有，則由老師進行演示和講解。）生：操作練習“插入文本框”。學生練習1、插入一個橫排文本框，并輸入自己的名字2、插入一個豎排的文本框，并輸入自己的名字3、比較橫排和豎排的不同生自學書44頁a、一般狀態(tài) b 、編輯狀態(tài) c、選定狀態(tài)學生嘗試操作，教師巡視觀察學生的操作。（學生打開古詩望洞庭素材）請一名學生演示他的方法，并且邊演示邊講解。通過小組合作學習，學習文本框的知識，學生在主動探索的過程中增長了智慧，培養(yǎng)了學生解決問題的能力和分析推理的力。三 實踐運用（出示小報）1提出問題，自主學習，給小報加標題（出示素材小報）師：這份小報雖然漂亮，但是缺少了一樣最重要的東西。就像我們

44、每個人都有自己的名字一樣，每一份小報都應該有自己的標題。現(xiàn)在我們就來給標題在小報上安一個家。2移動文本框師：有了文本框，我們不僅可以給文字安家，還能給文字搬家呢！剛才我們給標題安的家位置好像不太合適，我們一起來把它們搬到合適的地方吧。自己來試一下吧！生操作學生合作完成，并由學生演示。借助學生喜愛的游戲活動，激發(fā)了學生的學習興趣，強化了移動、插入文本框的知識四繼續(xù)探究，學習設置文本框格式師：小明有份關于“動物之家”的小報。但是只做到一半就不知道該怎樣做下去才能使這份小報更漂亮了。同學們，我們一起來幫幫小明好嗎？（出示一份未完成的小報）師：我們來看看小明還有哪些任務沒有完成。師：以上的任務，請同學

45、們選擇自己感興趣的一個或多個任務后，參考教材，在遇到問題時可以利用word的幫助菜單，或者請教同學和教師，自主學習，小明同學那份未完成的小報和相關文字資料存放在的文件夾中。2教師巡視做輔導教師重點講解“設置文本框格式”步驟。方法1：將鼠標指針指到文本框上，單擊鼠標右鍵，彈出一個快捷菜單。選擇“設置文本框格式”在“顏色和線條”選項卡中設置填充顏色和線條顏色的樣式。方法2：將鼠標指針指到文本框的邊框上，雙擊鼠標，彈出一個快捷菜單。選擇“設置文本框格式”在“顏色和線條”選項卡中設置填充顏色和線條顏色的樣式。方法3：關于版式單擊版式，選擇一種“環(huán)繞方式，單擊確定4練習師：剛才同學們對5個任務進行了交流

46、，現(xiàn)在請大家根據交流情況把剛才未完成的任務完成。出示任務：給“小貓”加上橫排的文字介紹。給“烏龜”加上豎排的文字介紹。將“小鳥”的文字介紹移動到“小鳥”的照片右邊?！靶⊥谩钡摹凹摇碧罅耍o它調整一個合適的家。把“小狗”的“家”裝修一新，給它加上美麗的背景和邊線。（各小組選擇好任務后，參考教材，進行交流，討論，自主學習）3全班匯報交流。師：剛才同學們都很認真的幫助小明完成這份小報，我們一起來看看大家完成得如何。學生根據學習內容和學習情況匯報自學成果，展示作品。學生操作。借助學生喜愛的游戲活動，激發(fā)了學生的學習興趣，強化了學生學習設置文本框格式，讓學生在快樂中學習，在游戲中強化知識。）五、小結師

47、：通過剛才同學們所完成的5個任務，我們一起來回顧一下這堂課我們學會了什么。學生回答通過小結，回顧本節(jié)課的內容，使學生再次重現(xiàn)本節(jié)課應掌握的知識，強化對應掌握的知識的理解。六、作業(yè)請你用文本框輸入一首古詩詠鵝，并設置成自己喜歡的格式。教師巡視學生操作，鼓勵學生之間相互觀摩，相互學習，相互幫助。對所學知識進一步深化認識，強化積累。信息技術教學設計 學校：課題美麗的報頭授課教師授課年級四年級教學目標認知目標：1、學會使用藝術字的插入和編輯；2、熟練使用繪圖工具欄線條的制作方法；3、學習應用文本框；4、學習組合文字圖片為一個整體。能力目標：培養(yǎng)學生自主探究學習的能力，增強學生的創(chuàng)新意識；提高學生發(fā)現(xiàn)美

48、、追求美、創(chuàng)造美的能力情感目標：培養(yǎng)學生間的協(xié)同合作關系，增強學生的合作精神。教學重點1、掌握使用“藝術字”的編輯方法；2、熟練掌握線條的制作方法；3、學習應用文本框； 4、學習組合文字圖片為一個整體。教學難點將藝術字、線條、圖片和文字融合起來，美化報頭。課前準備所要展示給學生的優(yōu)秀電子報頭教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、情景導入教師展示一些漂亮的電子報紙你發(fā)現(xiàn)報頭都包含哪些內容？今天我們以華夏民族探寶為話題，利用word編制電子報頭。（揭題：12 美麗的報頭）學生欣賞讓學生了解電子報刊的版面結構，有報頭、報眉、標題、正文、圖片和裝飾圖案，同時強調：報頭是報刊的標志，要醒目有

49、分量。它一般包括報紙的名稱、刊號、出版日期、責任編輯等要素。給學生以美的體驗，激發(fā)學習興趣二、自主探索學習新知學習制作華夏民族探寶的美麗的報頭1、師生共同探索制作步驟：（1）如何插入藝術字報刊名的制作：“藝術字”對象的插入和編輯。老師帶領學生進行知識回顧，以前我們在word中是如何插入藝術字的？然后讓學生進行嘗試制作。教師演示：啟動word,插入藝術字，書寫中文報紙名：華夏民族探寶（幻燈片：插入藝術字的方法）（2）如何插入線條。教師演示：執(zhí)行“視圖”“工具欄”“繪圖”命令，調出“繪圖”工具欄。插入線條。（幻燈片：插入線條的方法）（3）插入文本框，書寫英文報頭。（幻燈片：插入文本框的方法）教師強調：設置文本框無線條顏色的方法（4）插入圖片，進行裝飾。（5）插入文本框，在框內輸入刊名和日期。（幻燈片：設置文本框無線條顏色的方法）(6）移動文本框到圖片上面。（7）組合：將裝飾圖案和文字說明進行組合，固定相對之間的位置。組合后的報頭可以當作一個圖片，進行整體縮放、移