信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)上冊(cè)電腦教案杭州美食知多少 木魚(yú)之眼 發(fā)表于 2008-12-6 20:50:00 杭州美食知多少 教學(xué)目標(biāo)： 1、 初步認(rèn)識(shí)文件夾的結(jié)構(gòu)。 2、 熟練掌握文本的“復(fù)制” 、“粘貼”以及文本格式設(shè)置的方法。 3、 能通過(guò)“我的電腦”瀏覽介紹杭州美食的 word 文檔。 4、 選擇 3 種有代表性的杭州美食，把介紹它們的文字復(fù)制到一個(gè)新的 ord 文檔中，制作成一份小報(bào)。 5、設(shè)置好標(biāo)題和正文的字體、字號(hào)和字形。 6、感受我國(guó)食文化的博大精深。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：窗口之間的“復(fù)制”與“粘貼” ；為標(biāo)題與正文設(shè)置合 中國(guó)食文化的博大精深。自由瀏覽） 適的字體、字號(hào)和字形。 教學(xué)過(guò)程： 、談話引

2、入 師：哪些小朋友去過(guò)杭州？在杭州你吃了什么好吃的，能介紹給老師和 其他小朋友嗎？ 指名回答。 師：老師上次去杭州的時(shí)候吃了一些好吃的，今天我要把這些美食介紹 給大家。 、自主探究、自由操作 1、“我的文檔” ，找到以“西湖”命名的文件夾。 2、瀏覽西湖文件夾下的文本和圖片，了解幾種美食的歷史及材料，體驗(yàn) 3、師：現(xiàn)在小朋友們對(duì)這些美食有了一定的了解，老師想讓你們做成 份簡(jiǎn)單的小報(bào)，讓更多的人去了解它。 4、討論：用什么方法可以把這幾篇文章合并起來(lái)變成一份小報(bào)。 5、反饋匯報(bào)，指名學(xué)生演示“復(fù)制” 、“粘貼”的過(guò)程。如沒(méi)有學(xué)生會(huì)可 以由教師演示。 6、學(xué)生獨(dú)立操作完成任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。 7、

3、出示沒(méi)有設(shè)置過(guò)字體、字形、字號(hào)的小報(bào)。師：你們覺(jué)得這份小報(bào)瀏 覽起來(lái)是不是一目了然呢？ 8、師生探討共同得出：應(yīng)該再將標(biāo)題和正文的字體、字形、字號(hào)加以修 飾，使小報(bào)看起來(lái)?xiàng)l理更加清晰。 t=r. 號(hào)、 9、學(xué)生自由設(shè)置文章的字體、字號(hào)、字形，教師巡視指導(dǎo)。 、展示評(píng)價(jià) 師生互評(píng)學(xué)生作品，對(duì)好的作品加以表?xiàng)?，?duì)有待改進(jìn)的作品作出修改 意見(jiàn)。 四、課堂總結(jié) 1、通過(guò)今天這堂課，你學(xué)到了什么新技能？ 2、了解了幾種美食，你對(duì)中國(guó)食文化有什么新的認(rèn)識(shí)？ 教學(xué)隨筆： 這堂課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握“復(fù)制”和“粘貼”的操作，從操作過(guò)程和 最后的結(jié)果看，學(xué)生基本上能掌握這個(gè)過(guò)程。但是部分學(xué)生對(duì)“復(fù)制” 和“粘貼”

4、這個(gè)原理不是很明朗，還應(yīng)加強(qiáng)。在設(shè)置字體、字形、字號(hào)， 還就讓學(xué)生明白在一張小報(bào)當(dāng)中 ，文本的字體和字形并非越多越好，太 四年級(jí)上冊(cè)電腦教案精益求精話美食 多了反而變得重點(diǎn)不突出，而且會(huì)顯得凌亂。 精益求精話美食 教學(xué)目標(biāo)： 1、 熟練掌握藝術(shù)字插入與格式設(shè)置的基本方法。 2、 熟練掌握?qǐng)D片插入與格式設(shè)置的基本方法。 3、 熟練掌握字體顏色設(shè)置的基本方法。 4、 5、 為小報(bào)插入一個(gè)藝術(shù)字報(bào)頭“杭州美食”并調(diào)整好大小和設(shè)置。 為每一種“杭州美食”插入一張相配套的圖片并調(diào)整好文字的環(huán)繞方 式、位置和大小。 6、為標(biāo)題和正文選擇一種相應(yīng)的字體顏色。 7、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：美化和

5、修飾小報(bào)；處理好藝術(shù)字、圖片和文本之間的 關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程： 、引入 1、激發(fā)興趣。 上節(jié)課我們已經(jīng)制作了內(nèi)容豐富的小報(bào)了，那怎樣讓我們的小報(bào)更吸 引人呢？” 出示已美化好的小報(bào)。 2、師：說(shuō)說(shuō)小報(bào)的哪些地方吸引你？為什么會(huì)吸引你？ 指名回答。 3、你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)你的小報(bào)？（同桌討論） 反饋匯報(bào)。 二、制作藝術(shù)字報(bào)頭 1、插入藝術(shù)字： 師：小報(bào)中有一個(gè)藝術(shù)字報(bào)頭會(huì)顯得更漂亮一些。下面請(qǐng)打開(kāi)我們上次 保存的文件，試著插入藝術(shù)字標(biāo)題“杭州美食知多少” 2、調(diào)整藝術(shù)字： 展示學(xué)生報(bào)頭遮住文字的作品，大家來(lái)討論解決的辦法。 師：這個(gè)報(bào)頭你們覺(jué)得怎么樣？ 師：那你能有什么辦法幫他解決？ （設(shè)置環(huán)繞方式

6、） 師：在這張小報(bào)里，你認(rèn)為哪一種環(huán)繞方式更好一些呢？ 師：你認(rèn)為給藝術(shù)字設(shè)置合理的環(huán)繞方式還有什么好處？ 小結(jié)：我們制作藝術(shù)字報(bào)頭可以用設(shè)置圖片的環(huán)繞方式一樣，為藝術(shù)字 選擇一種環(huán)繞方式，然后調(diào)整好它的大小和位置。使得我們的小報(bào)內(nèi)容 豐富、清楚而且美觀。 、插入圖片并設(shè)置文本顏色 1、引出插入圖片 師：一份小報(bào)想要更吸引人除了有個(gè)漂亮的報(bào)頭之外，你認(rèn)為還需要什 么？ （插入圖片、設(shè)置文字顏色等 ） 師：那是不是我插入的圖片越多、設(shè)置的文字顏色越漂亮我的小報(bào)就更 好了呢？ 引導(dǎo)學(xué)生，合理的插入圖片和設(shè)置文字顏色，要考慮整體的布局。 2、學(xué)生插入圖片并設(shè)置文本顏色 3、教師巡視教室，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)

7、給予相應(yīng)指導(dǎo)。 4、展示與評(píng)價(jià) 教師選擇一些有代表性的作品展示，讓學(xué)生對(duì)同學(xué)的作品作一些點(diǎn)評(píng)， 并說(shuō)出理由。 五、課后小結(jié)： 師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 四年級(jí)上冊(cè)電腦教案因特網(wǎng)上游寶島 木魚(yú)之眼 發(fā)表于 2008-12-6 20:51:00 因特網(wǎng)上游寶島 教學(xué)目標(biāo)： 1、 熟練掌握網(wǎng)頁(yè)瀏覽、文件夾的建立、文本下載、圖片下載等基本方 法。 2、 能從相關(guān)網(wǎng)站上搜集有關(guān)寶島臺(tái)灣的歷史、地理、物產(chǎn)和風(fēng)土人情 的資料，并下載后分類保存好。 3、 培養(yǎng)學(xué)生獲取、整理和處理信息的能力。 4、 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。 教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)： 從相關(guān)網(wǎng)站中搜集對(duì)自己制作小報(bào)有用的信息；根據(jù)小報(bào)

8、制作的要求， 對(duì)搜集好的信息進(jìn)行整理和處理。 教學(xué)過(guò)程： 、談話引入 師：你知道臺(tái)灣嗎？你對(duì)臺(tái)灣了解多少？（交流） 師：今天老師帶大家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去了解一下寶島臺(tái)灣。并出示任務(wù)：查找 有關(guān)臺(tái)灣的資料制作成小報(bào)。 、收集資料 1、要制作小報(bào)必須先搜集好有關(guān)的資料，并把這些資料下載下來(lái)。 因此要在我們的電腦里設(shè)計(jì)好放資料的地方。 2、在“我的文檔” 中建立一個(gè)名為“臺(tái)灣”的文件夾，并在“臺(tái)灣”的 文件夾下建立“歷史” 、“地理”、 物產(chǎn)”、“風(fēng)土人情”等文件夾。提醒 學(xué)生這樣分類放置的好處是方便制作小報(bào)時(shí)尋找。 3、學(xué)生建文件夾，教師巡視指導(dǎo)。 三、上網(wǎng)查找并下載 1、 技術(shù)指導(dǎo)如何下載有關(guān)的文字和圖

9、片。 2、 出示有關(guān)介紹臺(tái)灣的網(wǎng)址。 3、 學(xué)生根據(jù)自已的小報(bào)標(biāo)題查找有關(guān)的內(nèi)容。 4、 教師巡視指導(dǎo)。 四、匯報(bào)成果 師：說(shuō)說(shuō)你都找到了些什么資料？（指名回答） 師：在查找的過(guò)程中你遇到了什么困難或者發(fā)現(xiàn)了什么好的方法？ 五、課堂總結(jié) 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 四年級(jí)上冊(cè)電腦教案 寶島美景帶回家 木魚(yú)之眼 發(fā)表于 2008-12-6 20:52:00 寶島美景帶回家 教學(xué)目標(biāo)： 1深入理解文件與文件夾的概念； 2能熟練運(yùn)用所學(xué)的技能，根據(jù)主題選擇合適的素材編制介紹寶島臺(tái)灣 的小報(bào)； 3培養(yǎng)學(xué)生處理信息和運(yùn)用信息的能力； 4培養(yǎng)學(xué)生審美能力和愛(ài)國(guó)主義情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：小報(bào)的排版

10、與美化。 教學(xué)過(guò)程： 第 1 教時(shí) 、范例演示、激發(fā)興趣 教師把事先準(zhǔn)備好的小報(bào)范例展示給學(xué)生看一看，引導(dǎo)討論小報(bào)有哪些 要素組成，什么樣的小報(bào)是高質(zhì)量的小報(bào)。 小報(bào)的組成要素： 1報(bào)頭：包括報(bào)刊名稱、出版時(shí)間、刊號(hào)等 2正文標(biāo)題 3正文 4圖片 5用于修飾的圖案或邊框 決定小報(bào)品質(zhì)的幾個(gè)要素： 1內(nèi)容 2構(gòu)圖 3色彩 4文字編排 5其他修飾 二、獨(dú)立思考、交流匯報(bào) 根據(jù)主題選擇三到四篇文章及相關(guān)的圖片若干張，然后設(shè)計(jì)小報(bào)的排版 方案，可以用鉛筆在白紙上畫(huà)出幾種方案，選擇一種比較滿意的。 注意：所選的文章與主題是否相符，應(yīng)該試圖引導(dǎo)學(xué)生以內(nèi)容取勝，以 內(nèi)容組織取勝，而不是以單純的美化或外觀來(lái)取

11、勝。 ,沖 制 作 1設(shè)定版面大小 2設(shè)定版面布局 3復(fù)制文本 4制作報(bào)頭 5添加藝術(shù)字標(biāo)題 6插入圖片 第 2 教時(shí) 四、美觀修飾 總體上調(diào)整報(bào)頭、藝術(shù)字標(biāo)題與圖片的位置與大小，調(diào)整文本的色彩、 字體、字號(hào)與字形，增加一些其他修飾。 對(duì)于色彩、圖片，要盡可能引導(dǎo)學(xué)生去理解，多并不代表漂亮，圖片多 了會(huì)顯得花、亂，色彩多了重點(diǎn)就無(wú)法突出，還會(huì)讓人覺(jué)得凌亂。 五、明確匯報(bào)要求 教師向?qū)W生呈現(xiàn)如下匯報(bào)要求： 交流： 1、我的小報(bào)主要介紹了什么？ 2、我的小報(bào)有哪些特色？ 3、我的小報(bào)有哪些不足？ 評(píng)價(jià)： 1、其它學(xué)生補(bǔ)充發(fā)言，并提出修改意見(jiàn)。 2、教師評(píng)價(jià) 教學(xué)隨筆： 通過(guò)兩節(jié)課的制作，學(xué)生基本能

12、完成，但從制作的效果來(lái)看不盡人意， 畢竟還是四年級(jí)的孩子，要在兩節(jié)課內(nèi)找好內(nèi)容并制作好確實(shí)有難度。 我想是不是可以通過(guò)小組合作的方式，具體分工實(shí)施，做到每個(gè)人都有 活干，在這個(gè)基礎(chǔ)上再去創(chuàng)作這份小報(bào)。相信集多人智慧創(chuàng)作出來(lái)的效 果一定會(huì)好的多。 四年級(jí)上冊(cè)電腦教案 分享成功 木魚(yú)之眼 發(fā)表于 2008-12-6 20:54:00 分享成功 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解郵件 件中附件的概念 2、 了解附件的閱讀、保存、發(fā)送等方法。 3、 了解其他有關(guān)郵件客戶端軟件。 4、 能夠閱讀、保存和發(fā)送郵件。 5、 能夠利用回復(fù)功能向發(fā)件人直接回信。 6、 通過(guò)與他人分享自己的成功作品，加強(qiáng)學(xué)生間的情感聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、郵件附件的閱讀和保存。 2、郵件的回復(fù)。 3、附件的發(fā)送。 教學(xué)過(guò)程： flash 動(dòng) 、談話激趣導(dǎo)入 昨天，我的一個(gè)朋友打電話告訴我他看到了一個(gè)非常非常好笑的 畫(huà)，于是把它發(fā)到了老師的郵箱里，想與老師一同分享一下這份快樂(lè)， 同學(xué)們想不想來(lái)一起看看呢？ 二、實(shí)踐探索 1、尋找動(dòng)畫(huà) 打開(kāi)郵箱，動(dòng)畫(huà)會(huì)在哪里呢？ 2、觀看動(dòng)畫(huà)（部分） 3、保存動(dòng)畫(huà) 如果我想把這個(gè)動(dòng)畫(huà)保存到我自己的電腦里面，那么我應(yīng)該怎么做呢？ 4、發(fā)送附件 同學(xué)們想不想完整地看到這個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)