創(chuàng)造軍中好環(huán)境引導(dǎo)地方大學(xué)生干部順利成長

1、到 20xx 年，依托國民教育培養(yǎng)的生長干部的比例要達到 60以上。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，軍隊必須為地方大學(xué)生創(chuàng)造一個愿意來、留得住、干得好的環(huán)境。地方大學(xué)生在基層能不能有所作為”的討論，切中了當(dāng)前部隊人才建設(shè)的熱點問題，對地方大學(xué)生干部隊伍建設(shè)，乃至整個基層干部隊伍建設(shè)都產(chǎn)生了積極的推動作用，對我軍現(xiàn)代化建設(shè)必將產(chǎn)生深遠的影響。筆者從事部隊干部管理工作 15 年，近幾年多次就地方大學(xué)生干部培養(yǎng)使用工作進行調(diào)查研究，也曾與許多地方大學(xué)生干部對話交流。筆者贊成田小明讀者提出“地方大學(xué)生和部隊要相互適應(yīng)”的觀點。對于地方大學(xué)生，作為一名老兵筆者要說，基層是戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)和源泉，是地方 大學(xué)生熟悉部隊、認識

2、和了解戰(zhàn)士、掌握帶兵之道的第一課堂，是 立足軍營成長進步的起點，這一關(guān)非過不可。既然選擇了從軍之路， 就應(yīng)該積極主動地適應(yīng)新環(huán)境，盡快融入這個大集體。對于直接面 對地方大學(xué)生的一線帶兵人，筆者認為，良好的環(huán)境是地方大學(xué)生 能否順利成長的重要因素，軍隊各級應(yīng)該積極適應(yīng)這一新型人才群體，為他們健康成長創(chuàng)造良好條件。雖然相互適應(yīng)“是一個對等的問題”，但后者顯得更為重要。正視“習(xí)服”期允許不適應(yīng)隨著地方大學(xué)生充實軍隊干部隊伍的數(shù)量逐年增多，各級對培養(yǎng)使 用工作也越來越重視，在很多方面給予了極大的關(guān)心和厚愛。但也 發(fā)現(xiàn)不少單位將關(guān)心理解為改善物質(zhì)文化生活條件、解決實際困難等，當(dāng)然這也是十分必要且需要長期

3、堅持的。但如何關(guān)注他們的精 神成長，卻未引起足夠的重視。一段時間有些單位地方大學(xué)生干部中出現(xiàn)的適應(yīng)期長，甚至出現(xiàn)“三不要”（即不要軍籍、不要黨籍、不要干部身份）也要走人的現(xiàn)象等等，無不與此有關(guān)。因此，引領(lǐng)好地方大學(xué)生干部人生方向至關(guān)重要。地方大學(xué)生干部到部隊適應(yīng)期較長，既有自身思想準(zhǔn)備不足，也有各級關(guān)注不夠的問題。筆 者過去下部隊調(diào)查就聽說過，有些單位組織剛?cè)胛榈牡胤酱髮W(xué)生直 接上崗，有的甚至將完全不會游泳的大學(xué)生一下子拉到海訓(xùn)場學(xué)游泳，這種拔苗助長式的辦法簡直就是當(dāng)頭一棒就把地方大學(xué)生嚇懵了，根本就談不上適應(yīng)。地方大學(xué)生初進軍營，必然存在著個適應(yīng)期，在這期間他們要完成兩個轉(zhuǎn)變，即由地方青年向

4、軍人的 轉(zhuǎn)變、由軍人向軍官的轉(zhuǎn)變。既然如此，就應(yīng)允許他們有一個“向往憧憬一一迷茫彷徨一一逐步適應(yīng)一一安心盡職”的思想和心理轉(zhuǎn)變過程。中醫(yī)學(xué)上有個術(shù)語叫“習(xí)服”，意為身體對外部環(huán)境變化的習(xí)慣和適應(yīng)。通過這幾年與地方大學(xué)生干部的廣泛接觸了解, 筆者總結(jié)認為，他們到部隊后一般有三段“習(xí)服”期，第一段為剛 到部隊的三五天，應(yīng)積極做好穩(wěn)定思想、樹立信心的工作，幫助他 們打牢由大學(xué)生較變?yōu)楹细褴娙说幕A(chǔ)。平穩(wěn)渡過這段時期，大多 能基本適應(yīng)部隊環(huán)境；第二段在基層崗位上的頭三五個月，應(yīng)積極 做好使他們在本職工作崗位健康成長的指導(dǎo)工作。渡過這段時期, 大多能安心基層工作；第三段為在部隊工作之初的三五年，是進 步

5、熟悉了解部隊、適應(yīng)崗位需要的過程，應(yīng)及時做好肯定成績、指出不足，促使他們努力成為高素質(zhì)軍事人才的推動工作。渡過了這段時期，大多能有較好的發(fā)展。部隊各級組織應(yīng)該正視地方大學(xué)生干部的“習(xí)服”期，幫助他們循序漸進地適應(yīng)部隊環(huán)境，對他 們?nèi)胛槌跗诘墓ぷ靼才抛龅綇姸冗m當(dāng)，允許他們有暫時的不適應(yīng)甚 至是失敗，特別是在他們遇到挫折時，更要主動上去扶一把。去年筆者在大量調(diào)查研究、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，提出對地方大 學(xué)生進行“一年三階段”，即“入伍教育訓(xùn)練、當(dāng)兵鍛煉、崗前強 化訓(xùn)練”的培訓(xùn)方法。在一年中，讓每個地方大學(xué)生都經(jīng)歷當(dāng)戰(zhàn)士、 班長到排長的全過程，從最基層、最基礎(chǔ)的崗位上學(xué)習(xí)鍛煉，效果 非常明顯。提拔太

6、快不一定是好事 筆者手頭有一份統(tǒng)計，一個旅級單位近五年接收了 600 多名地方大學(xué)生干部，現(xiàn)擔(dān)任副團以上職務(wù) 的 9 名干部中，任連主官平均 6.6 個月，營主官 7.1 個月；現(xiàn)任營主這些數(shù)據(jù)表明，地官的 4 名干部中，任連主官平均 16.3 個月。方大學(xué)生干部在基層任主官的時間太短了。據(jù)了解，有的主官是因 為做得不夠好被調(diào)換了，有的是因為干得出色而早早提拔。筆者認 為，無論是哪種情況，都不利于地方大學(xué)生干部的長久發(fā)展。地方大學(xué)生干部相對于其他生長干部來說，的確有很多優(yōu)勢，對他 們當(dāng)中的優(yōu)秀分子大膽使用，甚至是破格提拔都是正確的。但不注重人才發(fā)展的層次性和臺階崗位的鍛煉，一講大膽使用就越級提

7、升，講小步快跑就突破任職年限，結(jié)果是欲速則不達。一方面，人才的成長和發(fā)展有一定的規(guī)律，軍官法、任免條例規(guī)定，各 級主官平時任職的最低年限為三年，副職為二年，這是經(jīng)過長期實 踐總結(jié)出來的，軍隊在地方大學(xué)生干部的培養(yǎng)使用中，也要遵循這 一原則。另一方面，干部的任職經(jīng)歷是一筆財富，崗位積累是長遠 發(fā)展的基礎(chǔ)，提高復(fù)合素質(zhì)，需要多崗位、多途徑、多環(huán)境的培養(yǎng) 鍛煉。有句俗語叫“磨刀不誤砍柴工”，只有在基層鍛煉越充分， 實踐經(jīng)驗越豐富，對部隊的情況才能越熟悉，才能為軍旅之路打下堅實的根基。軍事不行干政工”危害大還有一些單位在地方大學(xué)生干部培養(yǎng)使用中，存有實用主義思想。有的認為地方大學(xué)生干部文 字基礎(chǔ)較好，

8、口頭表達能力強，是塊做機關(guān)工作的“好料”，致使 有的在排長位置上還沒坐熱，甚至對基層的情況還不甚了解，就被 調(diào)入機關(guān)；也有的認為地方大學(xué)生干部帶兵缺經(jīng)驗，管理少魄力、 軍事不過硬，擔(dān)任軍事指揮職務(wù)不放心，放到政工、后勤崗位發(fā)展更順一些，使相當(dāng)數(shù)量的地方大學(xué)生干部與軍事指揮崗位無緣，只能在政工、后勤或者專業(yè)技術(shù)的崗位上發(fā)展。有個師級單位近幾年共引進了 168 名地方大學(xué)生，除 90名仍擔(dān)任排長外，其他在軍事崗位 12 人，政工崗位 21人，后勤、裝備崗位 16人，技術(shù)崗位 21人，其中在師團機關(guān)工作 37 人。當(dāng)然，根據(jù)地方大學(xué)生干部的特長，讓他們中的一部分到機關(guān)或到非軍事指揮崗位任職也是必要 的，但過早調(diào)進各級機關(guān)，或只面向非軍事指揮崗位發(fā)展，勢必影響地方大學(xué)生干部健康成長。根據(jù)中央軍委人才建設(shè)戰(zhàn)略工程規(guī)劃要求，到 20xx 年，依托國民教育培養(yǎng)的生長干部的比例要達到60 以上，地方大學(xué)生干部將逐步成為部隊干部的主體。他們的成長發(fā)展偏離軍事指揮崗位，既不利于培養(yǎng)具有較高科技素質(zhì)的復(fù)合型軍事指揮人才，也不利于人才資源的科學(xué)合理配置。筆者認為，