廈門(mén)市初三語(yǔ)文市質(zhì)檢試卷及答案

1、20122013學(xué)年（上）廈門(mén)市九年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ) 文 試 題（試卷滿分：150分 考試時(shí)間：120分鐘）考生注意：1、全卷分四個(gè)部分，計(jì)17小題；2、答案一律寫(xiě)在答題卡上，否則不能得分。 第一部分 口語(yǔ)交際（滿分：7分）一完成第1題（7分）1根據(jù)對(duì)話情境，回答問(wèn)題。（7分）今年中秋、國(guó)慶期間，央視播出了系列調(diào)查“你幸福嗎？”在此次“幸福調(diào)查”采訪中，受訪者對(duì)幸福的回答各不相同：上海外灘一位環(huán)衛(wèi)工人說(shuō)最大的幸福是外來(lái)務(wù)工人員都能改善福利；蘭州動(dòng)物園一位游客認(rèn)為社會(huì)安定就是幸福；沈陽(yáng)北站廣場(chǎng)一位老人則認(rèn)為幸福是兒女孝順，生活有保障。其間，“我姓曾”，“沒(méi)有成功收回釣魚(yú)島”，“我耳朵不好”等各類(lèi)“神

2、回復(fù)”也頻頻出現(xiàn)。一時(shí)間，“幸福調(diào)查”的播出引起網(wǎng)友熱議。甲：出現(xiàn)這么多“神回復(fù)”，可見(jiàn)央視“幸福調(diào)查”不會(huì)調(diào)查出什么事實(shí)來(lái)，這樣的“幸福調(diào)查”沒(méi)有什么實(shí)際意義。乙：我可不這么看。我覺(jué)得這次調(diào)查真實(shí)的反應(yīng)了老百姓的心聲。這樣將采訪的“原汁原味”呈現(xiàn)給大家，給予不同聲音同等的表達(dá)機(jī)會(huì)，說(shuō)明的恰恰是調(diào)查本身具有極強(qiáng)的真實(shí)性，調(diào)查結(jié)果有著極高的可信度。丙：其實(shí)，無(wú)論是受訪者自然樸實(shí)的話語(yǔ)，還是受訪者答非所問(wèn)，甚至是“神回復(fù)”，“你幸福嗎？這看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題的本身更有價(jià)值，它提醒我們問(wèn)問(wèn)自己：“你幸福嗎？”“什么是幸福？”“怎樣才能幸福？”，央視此問(wèn)是值得稱道的。（1）甲、乙、丙爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是（ )（2分

3、）a.怎樣看待“幸福”。b.怎樣看待“幸福調(diào)查”的意義。c.“神回復(fù)”到底好不好。（2）下列說(shuō)法與乙的觀點(diǎn)不相符的一項(xiàng)是（ ）（2分） a.乙認(rèn)為央視的“幸福調(diào)查”難能可貴。 b.乙認(rèn)為調(diào)查的本身具有極強(qiáng)的真實(shí)性。 c.乙希望大家都能感受到幸福。（3）假如你有機(jī)會(huì)接受央視的“幸福調(diào)查”，你會(huì)發(fā)表怎樣的看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。（3分）_ 第二部分 語(yǔ)言積累與運(yùn)用（滿分：36分）二、完成25題（36分）2請(qǐng)根據(jù)提示填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文。（13分）（1）塞下秋來(lái)風(fēng)景異，_。（范仲淹漁家傲秋思）（1分）（2）婦姑荷簞食，_，_，丁壯在南崗。（白居易觀刈麥）（2分）（3）先帝在時(shí)，每與臣論此事，_，侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)

4、史、參軍，_，愿陛下親之、信之，_，可計(jì)日而待也。（諸葛亮出師表）（3分）（4）江城子密州出獵一詞中表現(xiàn)詩(shī)人以孫權(quán)自喻，突出表現(xiàn)親歷射虎的豪邁之氣的句子是_，_，_。（3分）（5）自古以來(lái)文人墨客常說(shuō)“愁”。愁是辛棄疾筆下“了卻君王天下事，_，_。”的抑郁憤慨；愁是范仲淹筆下“_。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的睹物感懷；愁是白居易筆下“_，盡日不能忘”的深刻反省。（4分）3根據(jù)提示，完成以下（1）（2）小題。（5分）生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她積極的進(jìn)取之中。就像大樹(shù)的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上a高聳sng入云的蓬勃生機(jī)中；雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏擊風(fēng)雨無(wú)所畏懼的b 嬌jio健翱翔中；江河的美麗，是展現(xiàn)

5、在它波濤洶涌一瀉千里的c奔滕tng不息中.（1）語(yǔ)段中abc三處加點(diǎn)的詞語(yǔ)，注音與書(shū)寫(xiě)都正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）（2）根據(jù)語(yǔ)境，仿照全文，在結(jié)尾處續(xù)寫(xiě)一句你對(duì)生命的感悟吧。（3分）_4名著閱讀（6分）（1）下面是水滸中的部分情節(jié)，請(qǐng)任選兩個(gè)，寫(xiě)出與其相關(guān)的主要人物。（2分）_大鬧五臺(tái)山 _誤入白虎堂_醉打蔣門(mén)神 _怒殺閻婆惜（2）燕青是水滸中的經(jīng)典人物形象，人稱“浪子燕青”。書(shū)中的燕青給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)結(jié)合原著的相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)出燕青的一個(gè)個(gè)性特點(diǎn)。（不少于80字）（4分）_5綜合性學(xué)習(xí)（12分）福建省“中華誦經(jīng)典誦讀大賽”于2012年8月拉開(kāi)帷幕。你所在的學(xué)校也積極響應(yīng)，舉辦了一系列

6、誦讀活動(dòng)。請(qǐng)你參與到此活動(dòng)中來(lái)，完成以下任務(wù)?！菊b讀經(jīng)典】（1）下面是你班幾個(gè)同學(xué)誦讀晏殊破陣子時(shí)的斷句，其中停頓正確的是（ ）（2分）a.燕子來(lái)/時(shí)新社，梨花落/后清明。b.池上/碧苔/三四點(diǎn)，葉底/黃鸝/一兩聲，日長(zhǎng)/飛絮輕。c.巧/笑東鄰/女伴，采桑徑/里逢迎。d.疑/怪昨宵/春夢(mèng)好，元/是今朝斗/草贏，笑從雙/臉生?！酒肺督?jīng)典】（2）在誦讀活動(dòng)中，同學(xué)們展示了一幅幅精美的圖畫(huà)來(lái)體現(xiàn)古詩(shī)詞的意境美，你認(rèn)為以下哪一句詩(shī)的意境與右邊這幅圖最契合？（ ）（2分） a.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。b.春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。 c.孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒山雪。d.窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。（

7、3）小思同學(xué)打算選擇溫庭筠的望江南作為誦讀篇目，你認(rèn)為以下哪一種樂(lè)曲更適合作為背景音樂(lè)？說(shuō)說(shuō)你的理由。（4分）選項(xiàng)：a.歡快明麗的鋼琴曲 b.婉約幽怨的古箏曲 c.豪放磅礴的交響曲 d.舒緩柔和的小夜曲 【傳承經(jīng)典】 （4）在經(jīng)典受冷落的今天，請(qǐng)你結(jié)合對(duì)以下材料的理解談?wù)勀愕目捶ǎ⒕腿绾胃玫貍鞒薪?jīng)典提出你的建議。（至少兩點(diǎn)）（4分） 材料一：目前許多中小學(xué)都開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，老師在講臺(tái)上領(lǐng)讀，學(xué)生搖著頭跟著老師高聲誦讀，一些學(xué)校還讓學(xué)生穿上古人衣服，從形式上讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力。 材料二：不少地方和學(xué)校將經(jīng)典誦讀納入課程方案。有的編寫(xiě)了地方課程傳統(tǒng)文化，有的編寫(xiě)了校本教材中華經(jīng)典詩(shī)文賞讀

8、，每周一節(jié)課，以此促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展。_第二部分 閱 讀（滿分：47分）三、閱讀甲、乙兩則文言文，完成6-9題（16分）【甲】亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。 時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)?！笔唬骸按巳丝删鸵?jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！?由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”（節(jié)選自陳壽隆中對(duì)）【乙】昔者湯

9、將往見(jiàn)伊尹，令彭氏之子御 。彭氏之子半道而問(wèn)曰：“君將何之？” 湯曰：“將往見(jiàn)伊尹。彭氏之子曰：“伊尹，天下之賤人 也。若君欲見(jiàn)之，亦令召問(wèn)焉，彼受賜矣！”湯曰：“非汝所知也。今有藥于此，食之，則耳加聰，目加明，則吾必欲說(shuō) 而強(qiáng)食之。今夫伊尹之于我國(guó)也，譬之良醫(yī)善藥也，而子不欲我見(jiàn)伊尹，是子不欲吾善也！”因下彭氏之子，不使御。（節(jié)選自司馬遷史記）【注釋】湯：商朝建國(guó)國(guó)君。伊尹：商初大臣，曾為奴隸。御：駕車(chē)。賤人：出身低微的人。賜：恩惠、恩德。說(shuō)：同“悅”，喜歡。6解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）先主器之（ ） （2）然志猶未已（ ）（3）則耳加聰（ ） （4）因下彭氏之子（ ）7下列句子與

10、例句中的“之”意義或用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）例句：輟耕之壟上a.時(shí)人莫之許也 b.令彭氏之子御c.而兩狼之并驅(qū)如故 d.君將問(wèn)之8將文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）此人可就見(jiàn)，不可屈致也。_（2）今夫伊尹之于我國(guó)也，譬之良醫(yī)善藥也。_9甲乙選文，完成（1）-（2）小題。（6分）（1）從甲文中可以看出諸葛亮是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合選文簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。（2分）_（2）甲文中的先主（劉備）和乙文中的（商）湯在用人之道上有何共同之處？這對(duì)你有何啟示？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)?。?分）_四、閱讀下文，完成10-13題（13分）清人張潮在幽夢(mèng)影中寫(xiě)道：“能閑世人之所忙者，方能忙世人之所閑?！边@句話頗有意味

11、，意思是指大家都在忙碌的事情，你能夠悠閑地對(duì)待它，才會(huì)有時(shí)間、有心思去滿足自己的閑情逸致。別人忙碌追逐的，你不追趕；別人 a 的，你用心去體會(huì)。這是一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)一種生活方式，發(fā)現(xiàn)生命的質(zhì)量。菜根譚里說(shuō)：“性躁心粗者，一事無(wú)成，心和氣平者，百福自集?！敝v的是同樣的道理。寧?kù)o有時(shí)也是一種生產(chǎn)力。一個(gè)人能夠 b ，就能夠獲得一種智慧的能量，提高生命的質(zhì)量和效率。有這樣一個(gè)故事。一個(gè)木匠經(jīng)常帶著一幫徒弟干活，干著干著就累了，擦汗時(shí)揮手一甩，腕上的手表飛了出去，掉在刨花堆里。木工房被刨花堆得滿滿的，足有半人高，徒弟們停下手中的活兒東翻西找，始終沒(méi)有找著。天色已晚，師傅說(shuō)：“算了，先去吃飯。明天再

12、找吧?！本蛶е降軅冸x開(kāi)了木工坊。一個(gè)多小時(shí)后，徒弟們酒足飯飽，回到木工房，見(jiàn)木匠的小兒子坐在門(mén)口，拿著手表說(shuō)：“爸爸，我?guī)湍业绞直砹恕！蹦窘澈荏@訝：“我們這么多大人，大白天都沒(méi)有找到，現(xiàn)在黑燈瞎火的，你會(huì)如何找到的？”男孩說(shuō)：“大家一起找，亂哄哄的。你們走后，我一個(gè)人坐在黑暗里，聽(tīng)見(jiàn)手表滴答滴答的聲音，順著聲音一摸就摸到了。”故事很簡(jiǎn)單，道理卻很深刻。想想看，寧?kù)o難道不是一種生產(chǎn)力嗎？莊子中說(shuō)：“水靜猶明，而況精神！圣人之心靜乎！天地之鑒也；萬(wàn)物之鏡也?！碧斓厝f(wàn)物是可以映照在我們心中的，前提是心要安靜。因?yàn)樗骶褪侨绱?。喧囂的小溪把碎沫拍打在山崖上的時(shí)候，澎湃的大海把浪花摔打在沙灘上的時(shí)候

13、，它能照見(jiàn)世界嗎？它什么也看不見(jiàn)。一個(gè)人的心里有太多欲望，或是過(guò)分在意他人的贊譽(yù)和誹謗之語(yǔ)，這顆心就會(huì)像喧囂的小溪碎沫和澎湃的大海浪花，鼓蕩著，躁動(dòng)著，以這樣的心看世相和自我，能沒(méi)有偏差嗎？如果不能擁有一份寧?kù)o，不能擁有一種閑適，我們能看見(jiàn)生命的本真嗎？安靜下來(lái)，在中國(guó)人本來(lái)的生命規(guī)律中去發(fā)現(xiàn)悠然的歡喜，對(duì)今天這個(gè)時(shí)代而言，也許不僅是一件 c 的事，說(shuō)它是 d 也不為過(guò)。10結(jié)合文章，判斷文中a、b、c、d四處應(yīng)填入的成語(yǔ)分別是（ ）（2分）a. 平心靜氣、置之不理、雪中送炭、錦上添花 b. 置之不理、平心靜氣、錦上添花、雪中送炭c. 置之不理、錦上添花、平心靜氣、雪中送炭 d. 錦上添花、雪

14、中送炭、平心靜氣、置之不理11從文章的結(jié)構(gòu)上看，作者在第引用漲潮幽夢(mèng)影的話有何作用。（3分） _12閱讀議論文要把握論據(jù)。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中的一個(gè)事實(shí)論據(jù)，并說(shuō)明它的作用。（4分） _13以下兩個(gè)標(biāo)題，你認(rèn)為哪一個(gè)更適合作為此文的題目？請(qǐng)結(jié)合文章，簡(jiǎn)要闡述理由。（4分）a寧?kù)o也是生產(chǎn)力 b寧?kù)o是生命的本真_ _五、閱讀晤雨一文，完成14-16題。（18分） 晤雨 池莉酷暑季節(jié)，三伏天，一連多日的太陽(yáng)都是熾熱白亮，路上冒煙，土地龜裂，我開(kāi)始祈求福佑：來(lái)吧雨，來(lái)吧雨。日復(fù)一日，這種默默的祈禱好似生命的節(jié)奏和歌吟，一遍遍重復(fù)與循環(huán)。這一天下午，我出門(mén)收回晾曬的衣物，高舉雙手，從晾曬繩上取衣物的同時(shí)，我的

15、祈求依然在無(wú)聲地重復(fù)。忽然，一滴雨，一滴明晰的、圓圓的、大大的雨珠子，不偏不倚滴在了我的指頭上。雨的涼意，從我的指尖，閃電一般掠過(guò)我的身體，頓時(shí)掠走了多日的炎熱，答復(fù)了我內(nèi)心的祈求，我真是驚喜萬(wàn)分。穹隆如此高遠(yuǎn)，天空如此廣袤，這第一滴雨，是怎么從飄動(dòng)的雨云里，準(zhǔn)確落上我的指尖呢？這是一個(gè)奇跡?；蛘哒f(shuō)，我寧愿把這第一滴雨當(dāng)作一個(gè)奇跡。我趕緊跑回家，進(jìn)門(mén)就滿臉喜色地向家人宣布：“下雨了！”沒(méi)有人相信真的下雨了。大家似乎不太在意我喜滋滋的宣稱，似乎也理解和體諒一個(gè)人在連日的炎熱干燥中產(chǎn)生對(duì)雨的憧憬和幻覺(jué)。我自己依然喜滋滋的。我立在門(mén)口，望著外面，心里的祈求繼續(xù)悄悄歌吟。靜靜的一刻過(guò)去了。雨的聲音來(lái)了

16、，十分響亮和明確的來(lái)了。涼爽的雨幕就像是我召喚而來(lái)的精靈，真實(shí)地由遠(yuǎn)及近，終于全面展現(xiàn)。你怎么知道下雨了？大家看我一眼的神態(tài)，分明是這樣問(wèn)我，致使我十分得意。我笑而不答。我要為那第一滴敲醒我的雨珠保密，為我自己對(duì)雨的祈求和呼應(yīng)保密。我和家人跑到雨中，盡情淋雨，踩水，頑皮孩童一般，是難得的調(diào)皮和興奮。我深信，普天之下，一定不會(huì)是我一個(gè)人接受上天的恩賜，第一滴雨不僅僅只給我一個(gè)人。然而，我也深信，更重要的還有個(gè)人情懷，你得對(duì)于大自然保持你的敏感和呼應(yīng)，你得懷有一份眷戀與共生的真心，去接受與發(fā)現(xiàn)那第一滴雨，才會(huì)獲得真真的清涼與感激。人們現(xiàn)在是越來(lái)越依賴機(jī)器了。冬夏是空調(diào)機(jī)的；眼睛是電視機(jī)的；雙手是電

17、腦的；雙腿是小車(chē)的。過(guò)多地依賴機(jī)器使得人類(lèi)是這樣懶惰，蒼白乏力，無(wú)聊和無(wú)趣。同樣還是雨，也有下得山呼海嘯，泛濫成災(zāi)的。武漢夏季的雨，的確是我這半輩子在其他地方?jīng)]有見(jiàn)過(guò)的暴烈。那是一種沒(méi)日沒(méi)夜沒(méi)頭沒(méi)腦的猛抽，氣勢(shì)驚人，打得天下萬(wàn)物東倒西歪千瘡百孔。烏云壓城，閃電霹靂，飛機(jī)停飛，高速公路關(guān)閉，道路沉沒(méi)，漩渦翻滾，大樹(shù)小樹(shù)連根拔了，竹林成片倒下，戶外成了無(wú)人的世界。電也忽然停了。驚雷橫空出世，偏偏滾到你腳下炸響，同時(shí)一道耀眼強(qiáng)光吞噬你的全部視覺(jué)，我膽戰(zhàn)心驚。每次在這樣的雨中，我都是膽戰(zhàn)心驚。我關(guān)緊門(mén)窗，坐在昏暗陰晦的屋子里，透過(guò)窗戶玻璃與大雨面對(duì)，腦子一片空茫，惟有肅穆的敬畏。我總是覺(jué)得這樣的暴雨完

18、全是脫韁野馬，似乎正在帶來(lái)更可怕的事物。什么更可怕的事物呢？我卻不知。我無(wú)法知道，無(wú)法猜度，甚至無(wú)法想象，我只有敬畏。正是這種神秘莫測(cè)的暴雨，讓我一再地經(jīng)歷害怕和敬畏：作為一個(gè)人，不管你是誰(shuí)，都不要沒(méi)有懼怕，都不要過(guò)分囂張，你不過(guò)就是一個(gè)大有局限的肉身凡胎而已！雨就是這樣的一種自然的奇跡：一邊灌溉我們，一邊淹沒(méi)我們：一面潤(rùn)物無(wú)聲，一面雷霆萬(wàn)鈞；有時(shí)候是天堂，有時(shí)候是地域。多少次，面對(duì)雨，我直接地經(jīng)歷著升華與墜落，愉悅與恐懼，安詳與躁動(dòng)，感恩與畏懼。14精讀把握（1）請(qǐng)仔細(xì)閱讀段，從中選取描寫(xiě)心情的關(guān)鍵詞填入下面的空格。（2分）祈禱 _滿臉喜色_調(diào)皮、興奮（2）請(qǐng)結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第段劃線句“

19、冬夏是空調(diào)機(jī)的；眼睛是電視的；雙手是電腦的；雙腿是小車(chē)的”的理解。（3分）_15品讀鑒賞（1）從第段劃線句子中，選出你感受最深的一個(gè)詞或短語(yǔ)進(jìn)行批注。（4分） _（2）作者曾說(shuō)：“只要有電，我們按下開(kāi)關(guān)，空調(diào)也可以給予我們涼爽，但是空調(diào)的涼爽不是自然的奇跡”結(jié)合全文，仔細(xì)品味，說(shuō)說(shuō)為什么對(duì)于作者來(lái)說(shuō)“雨是一種自然的奇跡”？（4分）_16拓展延伸我來(lái)了，我來(lái)了就不再回去。鄭愁予雨說(shuō)我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。紀(jì)伯倫雨之歌不同的季節(jié)，“雨”會(huì)呈現(xiàn)出不同的情致。請(qǐng)你選擇某個(gè)季節(jié)中的“雨”作為描寫(xiě)對(duì)象，抓住“雨”帶給你的某一種突出的感受，寫(xiě)一段描述性的文字。（不少于80字）（5分） _

20、第四部分 寫(xiě) 作（滿分：60分）六、完成17題（60分） 17以下兩題，任選一題作文。（1）生活中處處有馨香之氣。江河湖海那潔凈的流水，是馨香的源泉；門(mén)前屋后那花草樹(shù)木，還是馨香的源泉：人世滄桑那溫暖的善意，也是馨香的源泉請(qǐng)以“生活中的馨香”為題目寫(xiě)一篇作文。（2）題目：一個(gè)人的_（加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)，補(bǔ)足題目）要求：以上兩題，任選一題，根據(jù)提示，扣題作文；文體自選（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于500字；正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)同意用代替。20122013學(xué)年（上）廈門(mén)市九年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第一部分 口語(yǔ)交際（滿分：7分）一、完成第1題（7分）1.根據(jù)對(duì)話情境，回答問(wèn)

21、題（7分）（1）（2分）b（2）（2分）c（3）（3分）要求與評(píng)分：對(duì)于“你幸福嗎？”有明確的觀點(diǎn)，言之成理即可。觀點(diǎn)1分，言之成理1分，表述1分。第二部分 積累與運(yùn)用（滿分：36分）二、完成25題（36分）2請(qǐng)根據(jù)提示填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文（13分）（13分）要點(diǎn)與評(píng)分：填空每處1分，有錯(cuò)、漏、添、亂序者，該處不得分。（1）（1分）衡陽(yáng)雁去無(wú)留意（2）（2分）童稚攜壺漿 相隨餉田去（3）（3分）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 此悉貞良死節(jié)之臣 則漢室之?。?）（3分）為報(bào)傾城隨太守 親射虎 看孫郎（5）（4分）贏得生前身后名 可憐白發(fā)生 羌管悠悠霜滿地 念此私自愧3.根據(jù)提示，完成以下（1）（2）小題（

22、5分）（1）(2分) a （2）（3分）要點(diǎn)與評(píng)分：能夠按照句式來(lái)寫(xiě)的得1分，符合情理的得1分，表達(dá)1分。示例1：群山的美麗，是展現(xiàn)在它綿延千里橫亙不絕的巍峨聳立中。示例2：小草的美麗，是展現(xiàn)在它不亢不卑堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生生不息中。4名著閱讀（6分）（1）（2分）要求與評(píng)分：任選兩處，每處1分。魯智深大鬧五臺(tái)山 林沖誤入白虎堂 武松醉打蔣門(mén)神 宋江怒殺閻婆惜（2）（4分）要求與評(píng)分：概述相對(duì)完整、基本正確，1分；能印證其個(gè)性，1分；表達(dá)，2分。字?jǐn)?shù)不符合要求的結(jié)合整體酌情扣分，扣分最多不超過(guò)1分。示例一：燕青是個(gè)武功高強(qiáng)、智勇雙全的人。李逵、擎天柱任原力氣都比燕青大，燕青能降伏二人，靠的是智慧。他在

23、泰安擂臺(tái)上，就是設(shè)了一個(gè)局，才將擎天柱扔下臺(tái)去。燕青又射一手好箭，有百步穿楊之功。在林子里救盧俊義，一箭一個(gè)，結(jié)束了董超、薛霸的性命。示例二：燕青是個(gè)多才多藝的人。梁山泊里粗人多，武夫多，燕青卻是個(gè)雅人，吹拉彈唱，樣樣精通。宋徽宗、李師師何等人物，燕青僅憑幾分才藝，卻讓二人喝彩，水平之高，自不待言。示例三：燕青是個(gè)錦口繡心的人。梁山招安遇到阻礙時(shí)，燕青起了關(guān)鍵作用。他提議走李師師這條門(mén)路，事實(shí)證明這個(gè)策略很成功。在整個(gè)事件中，其察言觀色的明慧、八面玲瓏的機(jī)巧、見(jiàn)風(fēng)使舵的急智、當(dāng)機(jī)立斷的果敢、操控大局的魄力，叫人嘆服。另外，在梁山屢次對(duì)外交際活動(dòng)中，差不多都是柴進(jìn)、戴宗、燕青這幾人去完成任務(wù)，并

24、且成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)。示例四：燕青是個(gè)見(jiàn)聞廣博、頭腦靈活的人。他“說(shuō)的諸路鄉(xiāng)談，省的諸行百藝的市語(yǔ)”（第61回），簡(jiǎn)直是個(gè)全才。燕青在交際時(shí)和誰(shuí)都有共同語(yǔ)言，都能說(shuō)到一塊。如在東京萬(wàn)壽門(mén)，燕青“打著鄉(xiāng)談”學(xué)著公人口吻虛張聲勢(shì)，順利混進(jìn)城去，這時(shí)戴宗只能一聲不響跟在后面（第81回）。示例五：燕青是個(gè)忠義、知恩圖報(bào)的人。燕青為了報(bào)答盧俊義的養(yǎng)育之恩，當(dāng)盧俊義被押進(jìn)牢房之后，本身要靠乞討度日的燕青，要來(lái)了殘羹冷炙也舍不得自己吃，還想到要給盧俊義留下來(lái)。盧俊義被押上路之后，燕青就一直跟定了，最后射死兩個(gè)公人，救了盧俊義一命。背著負(fù)傷的主人上梁山泊。盧俊義二次被抓后，他拼了一死前往梁山泊搬救兵。示例六：燕青是

25、個(gè)心細(xì)、考慮問(wèn)題周全的人。當(dāng)盧俊義等破了奚勝六花陣，王慶差偽都督杜領(lǐng)十二員將佐、兵馬二萬(wàn)前來(lái)救援的時(shí)候，燕青先是勸盧俊義不要出戰(zhàn)，勸說(shuō)未果的時(shí)候，他要了五百人的隊(duì)伍，不聲不響作了補(bǔ)救。幸得燕青砍伐樹(shù)木于橋兩旁，搭了浮橋，使盧俊義的軍士得以渡河，才救了二萬(wàn)人的性命。示例七：燕青是個(gè)眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)的人。征討方臘結(jié)束后，燕青勸盧俊義隱退，燕青的見(jiàn)識(shí)是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，在勸說(shuō)盧俊義無(wú)果后，無(wú)奈何燕青只能獨(dú)自功成身退了。5.綜合性學(xué)習(xí)（12分）（1）（2分）b （2）（2分）c（3）（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：選擇正確1分，對(duì)所選樂(lè)曲的特點(diǎn)理解1分；能從溫庭筠望江南詞風(fēng)、主題、內(nèi)容、主人公形象等方面理解1分（上述方面只要選擇1

26、個(gè)說(shuō)明即可）；二者結(jié)合理解1分。參考角度：選b：婉約幽怨的古箏曲其風(fēng)格純樸而古雅，旋律典雅深沉，用這樣的樂(lè)曲作背景，與望江南沒(méi)有粉飾，多用白描、直敘，卻又含蓄、細(xì)膩的風(fēng)格貼近，又能使人聯(lián)想到詩(shī)人筆下的女主人公充滿著哀愁的情緒，給人以如臨其境之感。選d:舒緩柔和的小夜曲通常是黃昏或夜晚在戀人的窗前所唱的愛(ài)情歌曲，曲子纏綿婉轉(zhuǎn)；曲調(diào)親切抒情、輕快活潑；而望江南這首詞風(fēng)格清新、明快，就描寫(xiě)時(shí)間而言，從清晨寫(xiě)到黃昏；就抒發(fā)感情而言，與女主人公思念丈夫的心情相呼應(yīng)。一般建議選擇b或d，若有學(xué)生選擇另兩個(gè)，能從以下的方面來(lái)談，也可以酌情給分。如：選鋼琴曲一般都是溫柔的，音量較小的，富有意境,具浪漫色彩，令

27、人浮想聯(lián)翩。這符合望江南中的女主人公盼望心上人歸來(lái)的殷切心情。 選交響曲：因?yàn)檫@首詞風(fēng)格清新、明快，不到30個(gè)字，卻容納了很多內(nèi)容：就時(shí)間而言，從清晨寫(xiě)到黃昏；就景物而言，從樓頭、千帆，寫(xiě)到斜暉、江水，又寫(xiě)到白洲；就人物內(nèi)心情感而言，從希望到失望以至最后的“腸斷”。景物層出，情感起伏。這和豐富多彩的交響樂(lè)氣勢(shì)恢弘磅礴，蓬勃有力，活躍奔放，表現(xiàn)力無(wú)限豐富是吻合的。（4）（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：能夠根據(jù)話題提出看法1分；提出可行性建議即可得分，一條建議1分，共2分，表達(dá)1分。參考看法：示例一：傳承經(jīng)典要與實(shí)踐密切結(jié)合，才能讓學(xué)生從形式到實(shí)質(zhì)落實(shí)繼承經(jīng)典的重任。示例二：傳承經(jīng)典不能急功近利地流于形式，而

28、是要根據(jù)實(shí)際情況有所側(cè)重，這樣會(huì)收到更好的成效。參考建議：1.學(xué)校定期舉辦豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。如“經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽”、“經(jīng)典詩(shī)文臨摹”、“經(jīng)典詩(shī)文摘抄”、“古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽”等； 2.各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行寫(xiě)讀書(shū)筆記、編寫(xiě)精華詩(shī)文集等活動(dòng)，并定期舉辦交流評(píng)比；2. 學(xué)校創(chuàng)設(shè)濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。如利用校園廣播站每天吟誦至少一首古詩(shī)詞，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍之中受到古詩(shī)文的熏陶3.積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)；4. 利用政府行為，大力推進(jìn)經(jīng)典的傳承工作，如建設(shè)經(jīng)典詩(shī)歌文化中心，利用它為文化傳承的基地；

29、5. 利用電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電臺(tái)等媒體加強(qiáng)經(jīng)典文化的宣傳，開(kāi)設(shè)經(jīng)典學(xué)習(xí)專(zhuān)欄，如廈門(mén)衛(wèi)視播出經(jīng)典誦讀節(jié)目。第三部分 閱讀（滿分：47分）三、閱讀甲、乙兩則文言文，完成69題（16分）6.（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：解釋準(zhǔn)確，每個(gè)1分。（1） 器重，重視 （2） 止，罷休 （3） 更加 （4）使下車(chē)。7.（2分）d 8（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：翻譯準(zhǔn)確，表達(dá)通順。每句2分。（1）這個(gè)人只可到他那里去拜訪，不可委屈他，召他上門(mén)來(lái)。（2）現(xiàn)在伊尹對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，就好像是好的醫(yī)生，好的藥材。9（1）要點(diǎn)與評(píng)分：結(jié)合文本內(nèi)容1分，點(diǎn)出諸葛亮1個(gè)個(gè)性格特點(diǎn)1分。示例：諸葛亮“亮躬耕隴畝，好為梁父吟”“每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)

30、人莫之許也”，說(shuō)明他懷有雄才大略、隱居山野等待時(shí)機(jī)；“時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然?！闭f(shuō)明他雖有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，但深藏不露、謹(jǐn)慎從事；“此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！闭f(shuō)明諸葛亮是一個(gè)注重尊嚴(yán)，絕不隨意屈身俯就的人（2）要點(diǎn)與評(píng)分：能扣住“思賢若渴”、“ 禮賢下士”、“尊重別人”作答即可（任選其中兩點(diǎn)即可），每點(diǎn)1分，共2分。能結(jié)合生活實(shí)際1分，有一定的感悟和啟示1分。（大意對(duì)即可）對(duì)你的啟示能夠聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)?分。角度應(yīng)選擇與前面用人之道相對(duì)應(yīng)的。如你在生活中如何能尊重別人，如何能從別人身上學(xué)習(xí)到好的東西?；蛘呤墙Y(jié)合實(shí)際談?wù)勵(lì)I(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該如何用人也可以。示例1

31、：劉備和商湯的做法啟示我們，當(dāng)前的執(zhí)政者要懂得發(fā)現(xiàn)人才、重用人才，才能讓有才能的人發(fā)揮作用，更好地為人民服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)。示例2：劉備與商湯的用人之道啟示我們，政府官員應(yīng)尊重人才、禮賢下士，讓人才有用武之地，更好地為社會(huì)作貢獻(xiàn)。而不應(yīng)該高高在上召之即來(lái)?yè)]之即去。示例3：劉備和商湯的做法啟示我們，我們?cè)谏钪幸鹬貏e人，善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮他們的作用。有利于我們的成長(zhǎng)進(jìn)步。四、閱讀下文，完成1013題（13分）10.（2分）b11.（3分）要點(diǎn)與評(píng)分：點(diǎn)明結(jié)構(gòu)的作用2分；表述1分。示例：作者借清人張潮幽夢(mèng)影中的話引出了全文的中心，指出以寧?kù)o之心對(duì)待世間萬(wàn)物，方能更有收獲。從結(jié)構(gòu)上看，這句

32、話在文中起到引出下文的作用。12. （4分）要點(diǎn)與評(píng)分：概括事實(shí)論據(jù)2分，說(shuō)出作用2分。示例：木匠丟了手表，眾人遍尋不得。木匠兒子在安靜的環(huán)境中靠聽(tīng)音找到手表。事實(shí)勝于雄辯，用小故事具體有力地證明了論點(diǎn)，有很強(qiáng)的說(shuō)服力。13.（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：明確哪個(gè)標(biāo)題更好得1分，結(jié)合文章說(shuō)明理由得2分，言之成理即可得分，表達(dá)1分。參考角度：選a的要注意從“也”入手，很少有人認(rèn)為人的心態(tài)也是一種生產(chǎn)力，而作者見(jiàn)別人所未見(jiàn)，提出自己的新觀點(diǎn)，講道理，擺事實(shí)。選b的注意從文章中的名人名言及作者的闡述部分入手，如第11段中作者認(rèn)為只有擁有了寧?kù)o，人們才能看到自己的內(nèi)心，看到生命的本真。五、閱讀晤雨一文，完成1416題（18分）14(1)（2分）要點(diǎn)與評(píng)分：用原文的話回答，每格1分。驚喜萬(wàn)分 喜滋滋（或得意）(2)（3分）要點(diǎn)與評(píng)分：能結(jié)合上下文，體現(xiàn)用幽默表達(dá)諷刺了人類(lèi)過(guò)分依賴機(jī)器，不能和自然溝通的理解即可。示例：人類(lèi)體溫的調(diào)節(jié)靠空調(diào)，娛樂(lè)和工作則靠電視、電腦，出