2017部編人教版歷史八年級上冊第3課《太平天國運(yùn)動(dòng)》word教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 3 課 太平天國運(yùn)動(dòng)? 教學(xué)分析 ?【教學(xué)目標(biāo)】知識與能了解太平天國運(yùn)動(dòng)的興衰史實(shí)；掌握天朝田畝制度、資政新篇的內(nèi)容及評力價(jià)；分析掌握太平天國運(yùn)動(dòng)的歷史意義和階級局限性過程與方課前以小組為單位，搜集有關(guān)洪秀全的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法的能力；通過史料的分析、解讀，培養(yǎng)學(xué)生全面分析、認(rèn)識問題的能力情感態(tài)度使學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)民階級英勇無畏的抗?fàn)幘?，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情緒，樹立“天與價(jià)值觀下興亡、匹夫有責(zé)”的歷史使命感【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)： 天平天國運(yùn)動(dòng)興衰過程；天朝田畝制度 。難點(diǎn)： 太平天國運(yùn)動(dòng)的評價(jià)及失敗的原因。? 教學(xué)過程 ?一、導(dǎo)入新課水能載舟，亦能覆舟。在中國歷史上有好幾個(gè)朝

2、代就是沒有解決好農(nóng)民問題而發(fā)生了農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，走向滅亡?，F(xiàn)在我們就來根據(jù)所學(xué)回憶一下有哪些朝代是在農(nóng)民起義的打擊下走下滅亡的：秦等。當(dāng)歷史的車輪進(jìn)入近代社會(huì)之后，這些農(nóng)民運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)了哪些新特點(diǎn)？他們的歷史作用又是什么？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)第 3 課太平天國運(yùn)動(dòng)。二、 新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：洪秀全與金田起義1. 教師要求學(xué)生帶著問題閱讀教材：洪秀全領(lǐng)導(dǎo)金田起義的原因有哪些？（學(xué)生思考后回答）教師歸納：鴉片戰(zhàn)爭的失敗，進(jìn)一步加深了清政府的統(tǒng)治危機(jī)；統(tǒng)治階級和勞動(dòng)群眾之間的矛盾日益尖銳。2. 教師過渡：我們說時(shí)勢造英雄，在這樣的時(shí)勢下，一個(gè)英雄應(yīng)運(yùn)而生。這個(gè)人就是洪秀全。3. 教師提問：洪秀全為了壯大自己的力量

3、，創(chuàng)立了一個(gè)什么樣的組織？學(xué)生回答：洪秀全于 1943年創(chuàng)立了“拜上帝教”，并積極傳教，發(fā)展貧苦農(nóng)民會(huì)員達(dá)兩千多人。4. 教師過渡：在這種情況下，洪秀全開始“斬木為兵，揭竿為旗”，于 1851年在廣西金田村發(fā)動(dòng)轟轟烈烈的反清起義運(yùn)動(dòng)。建號太平天國，起義軍被稱為“太平軍”。5. 請同學(xué)們閱讀教材，指出洪秀全為加強(qiáng)起義軍隊(duì)伍建設(shè)所作的努力？學(xué)生回答：洪秀全自稱“天王”。封楊秀清為東王， 蕭朝貴為西王， 馮云山為南王，韋昌輝為北王，石達(dá)開為翼王，所封諸王均受東王節(jié)制。使得太平天國初步建立起政權(quán)組織。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：定都天京1. 教師展示太平天國運(yùn)動(dòng)形式示意圖讓我們根據(jù)地圖和教材描述，簡單看看進(jìn)軍路線：金

4、田永安（初建政權(quán)）全州（馮云山戰(zhàn)死）長沙（蕭朝貴戰(zhàn)死）武昌南京（天京）2. 教師講述： 1853年，太平軍攻占南京后，將南京改為天京，作為都城。至此太平軍建3.教師提問： 洪仁玕總理朝政后，采取什立了同清政府相對立的農(nóng)民政權(quán)。么措施重振國政？3.教師過渡：我們常說，打天下容易，治學(xué)生回答：洪仁玕寫成資政新篇，提天下難。太平軍定都天京后，為了鞏固自己出向西方學(xué)習(xí)、改革內(nèi)政等一系列政治、經(jīng)的統(tǒng)治，采取了什么措施管理自己的半壁江濟(jì)、文化、外交主張，得到洪秀全的賞識。山？但受到歷史條件的限制， 資政新篇未能付學(xué)生回答： 對內(nèi)：頒布天朝田畝制度； 諸實(shí)踐。對外：北伐西征。4.教師講解：資政新篇是先進(jìn)的中

5、國教師講解： 天朝田畝制度是太平天國的綱領(lǐng)性文件，其主要是解決農(nóng)民的土地問題。那么它是如何解決農(nóng)民的土地問題呢？又該如何評價(jià)這一種方法？（學(xué)生討論后回答，教師歸納總結(jié)。）分配規(guī)定部分男女，按人口和年齡平均分方式配土地分配“有田同耕、有飯同食、有衣同穿、原則有錢同使、 無處不均勻、 無處不飽暖”評價(jià)這一主張?jiān)谛∩a(chǎn)的基礎(chǔ)上廢除私有制和平均社會(huì)財(cái)富，是不可能實(shí)現(xiàn)的教師提問：請同學(xué)們閱讀教材，簡要說一說太平天國北伐西征的情況？學(xué)生回答：北伐：曾逼近天津，最后全軍覆沒。西征：取得重大勝利，至此天平天國在軍事上進(jìn)入全盛時(shí)期。4. 教師過渡：軍事上的全面勝利，讓洪秀全等太平天國領(lǐng)導(dǎo)人沖昏了頭腦，他們開始享

6、樂腐化，爭權(quán)奪利，一場席卷太平天國的暴雨即將開始。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：天京陷落1. 請同學(xué)們閱讀教材，通過圖示簡單描述天京事變的經(jīng)過？學(xué)生回答：人最早提出的在中國發(fā)展資本主義的方案，集中反映了中國人向西方尋求真理和探索救國救民道路的近切愿望。但由于當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭環(huán)境和歷史條件的限制，未能付諸實(shí)踐。5. 請同學(xué)們閱讀教材，指出：為了打破敵人的包圍與封鎖，挽狂瀾于既倒，拯救岌岌可危天國事業(yè)，太平軍進(jìn)行那些軍事斗爭？學(xué)生回答：浦口、三河大捷安慶陷落受挫上海天京圍困天京淪陷。6. 教師指出： 1864 年天京的陷落，標(biāo)志著轟轟烈烈的太平天國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的失敗。這場歷時(shí)達(dá) 14 年之久、席卷半個(gè)中國的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)轟然

7、倒塌，其原因是什么？（學(xué)生分組討論后， 回答問題； 教師進(jìn)行總結(jié)歸納）7. 教師總結(jié)歸納：失敗原因：主觀：根本原因農(nóng)民階級的局限性（無法提出切合實(shí)際的革命綱領(lǐng)，無法制止和克服領(lǐng)導(dǎo)集體的腐敗，無法長期保持領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的團(tuán)結(jié)）客觀：中外反動(dòng)勢力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓。 （李秀成進(jìn)逼上海時(shí)，遭到華爾的洋槍隊(duì)和李鴻章淮軍的聯(lián)合抵抗和反撲）8. 教師總結(jié)指出： 太平天國運(yùn)動(dòng)雖然失敗了，但是它中國歷史上規(guī)模最宏大的一次農(nóng)民戰(zhàn)爭。沉重打擊了清朝的統(tǒng)治和外國資本主義侵略勢力。三、課堂總結(jié)太平天國革命是中國歷史上規(guī)模最大的農(nóng)民革命，有力地打擊了清王朝的封建統(tǒng)治和外國的侵略，促進(jìn)了封建社會(huì)的崩潰，阻2. 教師講述： 天京事變后，

8、 洪秀全依然掌止了中國殖民化的進(jìn)程，在中國歷史上留下握著朝政大全，但這一事變使太平天國由盛極其重要的一頁。轉(zhuǎn)衰。為了重振國政，洪秀全大膽起用新人，封洪仁玕為干王，總理朝政；提拔陳玉成、李秀成等一批年青將領(lǐng)。? 板書設(shè)計(jì) ?太平天國運(yùn)動(dòng)（1851 1864）反封建反侵略的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)背景過程意義統(tǒng) 治準(zhǔn)備爆發(fā)發(fā)展高潮轉(zhuǎn)折防御失敗規(guī)模最宏階 級大的農(nóng)民與 勞洪 秀金 田永 安定 都天 京英 、天 京戰(zhàn)爭，沉動(dòng) 群全 創(chuàng)起 義建 制天 京變 亂忠 與陷 落重打擊了眾 之立 拜1851（ 東天朝1856干 王1864清朝政府間 矛上 帝西 南田畝制資政和外國資盾 加教北 翼度 新篇本主義侵重1843王）1853略勢力? 教學(xué)反思 ?太平天國運(yùn)動(dòng)是新篇教材中作為一課時(shí)講授的內(nèi)容，增加了這一事件的前后聯(lián)系。在此課的講授中， 重點(diǎn)是圍繞對史實(shí)的講解，讓學(xué)生明白太平天國運(yùn)動(dòng)“其興也勃焉，其亡也忽焉”的原因以及給我們的歷史教訓(xùn)。通過導(dǎo)學(xué)、分組