公共場所的文明教學設計

1、公共場所的文明教學設計未來版品德與社會三年級下冊（第一課時）公共場所的文明一一愛護公共設施說課稿、領悟教材，預設目標。今天我說課的內容是未來出版社品德與社會第六冊“我們生活的地方”主題主題單元一一公共場所的文明一課。本課包括“愛護公共設施”和“遵守公共道德” 兩部分內容。我教學的內容是第一課時“愛護公共設施”。本課從公共設施的破壞給人 們帶來的危害入手，引導學生懂得愛護公共設施，人人有責。品德與社會課程標準指出，學生個體的品德和社會道德的提高與發(fā)展，要通過 學生自己的生活來實現(xiàn)。因此，我主要就是從學生的生活經(jīng)驗作為教學的出發(fā)點，將教 材中的材料與學生的實際情況相結合。三年級孩子年齡較小，純真、

2、善良，他們有著樸素的愛護公共設施的好習慣，對他們進 行以此為主題的教育，無疑對他們思想品德的提高將有更大的幫助。根據(jù)課標的要求, 以及個人對教材的理解和學情的分析，我確定以下教學目標: 1、知識目標：知道在我們學校和居住地區(qū)有哪些公共設施及公共設施與國家建設、人民 生活的密切關系。2、能力目標：知道如何愛護公共設施，培養(yǎng)愛護公共設施的好品德。3、情感、態(tài)度、價值觀：明白愛護公共設施是每個公民應有的公德。教學重點：讓學生知道公共設施的重要性，懂得如何愛護公用設施。教學難點：不損壞公共設施，并能自覺地去愛護公用設施。二、教法為引，活化課堂。新課標認為；兒童是學習的主體。教師要從單純的知識傳授者向學

3、生學習活動的組 織者、引導者轉變，應創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，注意引導他們從自己的世界出發(fā), 用多種感觀去觀摩、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受。因此，我本課的教學就 以“生活化、活動化、自主化、情感化”作為教學的基本理念。下面我著重談談預設的 幾個教學流程: 活動一、創(chuàng)設情境，引發(fā)體驗托爾斯泰說過：“成功的教學所必須的不是強迫，而是激發(fā)學習興趣?！币虼? 開課，我從學生熟悉的活動入手，設計了一個以定西“創(chuàng)衛(wèi)”為內容拼字游戲，讓學生 發(fā)現(xiàn)在開展創(chuàng)衛(wèi)工作后，自己身邊所發(fā)生的變化，引導學生把關注點從環(huán)境的變化轉入 到公共設施的更趨完備，切入課題。而后，出示各種公共設施的圖片，引導學生在熟悉的

4、生活場景中，去認識各種公共設施, 并且通過歸納知道它們是“公共設施”。這樣的設計可能會把學生的積極性和主動性充分調動起來，為學好本課的主題打好基礎。本環(huán)節(jié)計劃用時6分鐘?；顒佣簩嶋H操作，感受方便新課程指出，教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要。本環(huán)節(jié)我 設計拼圖游戲，讓學生親自將周圍的公共設施合理的安置在各個地方，并通過聯(lián)系生活 實際回答老師的問題“為什么要把它安置在這里？”感受公共設施在生活中的作用，從 情感上認識到-它們是我們誰也離不開的好朋友。在這個環(huán)節(jié)，把培養(yǎng)學生的動手、動 腦能力結合起來，把教學與生活結合起來，把培養(yǎng)情感與提高能力結合起來，使課堂教 學實現(xiàn)多贏。本環(huán)節(jié)

5、計劃用時 7分鐘?；顒尤河^看圖片，明辨事理教材是師生進行對話的話題和范例，師生進行教學活動的目的，不是為了記住話題 本身，而是為了以話題為中介進行交往，獲得發(fā)展。本活動我將采用情境教學法，把課 文內容與學生實際生活相結合。并借助多媒體，出示公共設施被人為破壞的圖片。使教 學內容成為具體可感的、形象的畫面。主要通過三個環(huán)節(jié)：1播放圖片，提問：看到它們，你的心情怎么樣？2再次利用上環(huán)節(jié)3提問，交流：它們里學生的拼圖，討論：如果公共設施“生病”了，會有什么結果?為什么會“生病”？讓他們在自主學習、合作學習、探究學習中獲得道德認識：明白公共設施的損壞, 不僅給我們的生活帶來了不便，還給國家財產(chǎn)遭到破

6、壞，甚至給危及人民生命安全，認 識到公共設施在生活中的重要性，從而為自己的道德行為打下基礎。此時，本課的知識和情感目標得到了落實。本環(huán)節(jié)計劃用時10分鐘?；顒铀模簩W法、知法在明白破壞公共設施對人們生活、學習帶來的嚴重危害后，教師出示治安管理處 罰條例第25條的有關內容，讓學生了解人人都應自覺愛護公共設施。 否則將違反法律。提問：小學生應該怎么做？讓學生知道要從小學法、知法、守法。本環(huán)節(jié)計劃用時 鐘?；顒游澹阂?guī)范行為，落實行動。新的基本理念要求思品課在強調培養(yǎng)學生行為能力的同時更應該注重情感態(tài)度、 價值觀的培養(yǎng)。教師要善于從生活中挖掘容易激發(fā)學生的學習興趣的素材，引導學生積 極參與其中，得到理性

7、知識，然后結合自己談看法，談感想，最后規(guī)范自己的行為。這個部分主要通過三個由淺入深的環(huán)節(jié)來落實：1通過判斷題：這樣的行為對不對?讓學生先明白怎樣的行為是愛護公共設施的文明行為。2出示生活中人們破壞公共設施 的圖片，讓學生在思考：我該怎么做？、體驗、鞏固已形成的道德認識，并把這一認識 轉化為自覺的個體行為。3再次出示一張圖片，讓學生理解：有些破壞公共設施的行為, 小學生只有通過尋求幫助、打電話舉報等途徑才可以解決。通過這個環(huán)節(jié)層層推進的教 學，使本課的重難點得以突破，能力目標得以完成。而后，組織學生設計宣傳畫，喚起更多人對公共設施的保護意識。進一步使他們在宣傳活動中進一步體驗、鞏固、內化愛護公用

8、設施這一道德行為。真正將所學知識用于 實踐中。本環(huán)節(jié)計劃用時10分鐘?；顒恿嚎偨Y本課，升華情感通過回顧本節(jié)課的內容，把教學的重點內容牢固印記在學生的頭腦中，并完成課題 板書。之后，以“定西歡迎你”的短片結束。使學生情感得到升華。本環(huán)節(jié)計劃用時 分鐘。三、依學情，確立教法，指導學法。“教是為學服務的”。一節(jié)課選擇了較為恰當?shù)慕虒W方法，能最大限度地調動學生學習的積極性和主動性，達到事半功倍的效果。本節(jié)課，我采用我主要采用了組織活動、 創(chuàng)設情景、對話交流的教法。把課堂充分地教給學生，讓學生在老師的引導下于“潤物 細無聲”地明白事理，形成行為。指導學生運用實際操作、合作交流、信息反饋相結合的學法，聯(lián)

9、系生活實際，通過 去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受。四、板書設計公共場所的文明愛護、珍惜公共設施文明、守法提供方便我采用的是縱橫交錯式的板書。縱向以“公共設施”的作用為內容，板書“提供方 便”。橫向以培養(yǎng)學生的品德行為的形成流程為內容，板書“愛護、珍惜”和“文明、 守法”，讓學生明白：只有愛護、珍惜公共設施才能成為文明、守法的小公民。以上是我的整個教學過程的陳述，敬請指導，謝謝各位!、設計思路在日常生活中，公共設施發(fā)揮著越來越重要的作用。愛護公共設施是每個人的基本 行為準則。但是，現(xiàn)實生活中也不時出現(xiàn)一些破壞公共設施的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)學生從 小愛護公共設施的意識和行為是非常重要的。

10、在教學中，以游戲導入激發(fā)學生興趣，使 學生自然的走入學習狀態(tài)。將教學生活化的理念貫穿于整堂課，課前收集大量學生生活 場景的圖片、場景，力求教學內容從生活中來，應用到生活中去，也使教材內容更具有 說服力。整堂課在師生共同探究中完成教學任務。逐步引導學生懂得愛護公共設施。二、教學對象分析本節(jié)課的教學對象為小學三年級的學生，他們年齡較小，純真、善良，他們有著樸 素的愛護公共設施的好習慣，對他們進行以此為主題的教育，無疑對他們思想品德的提 高將有更大的幫助。教學中，指導學生實際操作、合作交流、信息反饋相結合，聯(lián)系生 活實際，通過去觀察、體驗、感悟社會，使他們獲得對世界的真實感受。三、教學方法設計本節(jié)課

11、，我采用我主要采用了組織活動、創(chuàng)設情景、對話交流的教法。把課堂充分 地教給學生，讓學生在老師的引導下于“潤物細無聲”地明白事理，形成行為。指導學 生運用實際操作、合作交流、信息反饋相結合的學法，聯(lián)系生活實際，通過去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受。課題公共場所的文明（第一課時）新授知識目標知道如何愛護公共設施，如何遵守公共秩序。能力目標培養(yǎng)學生初步判斷是非的能力。情感目標引導學生懂得愛護公共設施，遵守公共秩序的意義，使他們愿 意通過自己的努力爭做文明小公民。重點讓學生知道公共設施的重要性，懂得如何愛護公用設施。難點不損壞公用設施，并能自覺地去愛護公用設施。教具1搜集身邊公共設施保護、

12、破壞的圖片。教學目標教學準備2、準備游戲內容。（宣傳畫、圖片等）教、學方法創(chuàng)設情景、對話交流、自主探究、合作學習教學過程設計教學步驟教師活動學生活動設計理念1今天，老師要和大家一起上這節(jié)品德課。老師給大家?guī)砹艘粋€游創(chuàng)設情境,戲，你們想做嗎?引發(fā)體驗2、這個游戲叫做“拼字游戲”。天綠更藍水清更游戲的要求是把這幾個 凌亂的漢字，組成一句 話。小組合作完成游戲。把學生的積極性和主動性充分調3、現(xiàn)在，就請同學們小組合作完成這個游戲（上臺板書）天更藍,動起來，為學好吧。4、誰來給大家大聲的讀山更綠，水更清。本課的主題打好（大聲讀出拼好的內基礎。出來。實際操作,5、隨著社會進步，我們結合生活實際，談變化

13、。受方便的城市建設發(fā)生了很大容。）改變，在你的身邊，都 發(fā)生了哪些變化呢？誰 來談一談。6、是呀，我們定西變得（出示公共設施圖）學越變越美了，而且，還生觀察圖片，讀出這些帶來了很多新朋友。讓設施的名字，并說說自我們一起走向街頭，認己在什么地方見過這些識一下這些新朋友吧。設施。7、小結：這些朋友有一個共同的名字，你知道它們叫什么嗎？公共設施板書各組展示，學生自由說公共設施給人們帶來8提問：為什么要把它生活上的方便們放在這里？9、教師小結：這些公共設施每一天都默默的在為我們的生活服務著，它們是我們誰也離不開把培養(yǎng)學生的動的好朋友?？墒?，我們手、動腦能力結的一些好朋友最近生病合起來，把教學了，你知道

14、它們?yōu)槭裁磁c生活結合起會生病呀？這兒老師帶指明讀來，把培養(yǎng)情感來一篇路燈的哭訴，與提高能力結合讀完之后同學們就會明起來，使課堂教白，學實現(xiàn)多贏。其實不光路燈在哭，別辨事理規(guī)范行為,落實行動。的朋友都在哭泣1、播放圖片。結合圖片思考這些設施遭到破壞的原因。2、提問：看到這些生病的好朋友，你的心情怎樣呢？觀察圖片并回答談談自己此時的心情。并借助多媒體，出示公共設施被人為破壞的各組展示，結合生活 實際談談生活中如果這 些公共設施遭到破壞會 給我們生活帶來哪些不圖片。使教學內 容成為具體可感 的、形象的畫面。 讓他們在自主學 習、合作學習、3小結：破壞公共設施，便探究學習中獲得就是在破壞我們自己創(chuàng)道德

15、認識。造的美好生活。1、同學們，你們知道嗎？破壞公共設施的行為其實是一種違法的行為。2、出示中華人民共和學生齊讀。學習法律知國治安管理處罰條例識。第二十五條有關規(guī)定。學生談自己應該做一3、那么，我們應該做一個怎樣的小公民呢？個怎樣的小公民。讓學生了解人人都應自覺愛護公1、我們怎樣來愛護公學生辨析。共設施。否則將共設施呢？（出示判斷違反法律。使學題）生從小學法、知觀看圖片，明學法、知法升華情感3、小結：看來，我們還觀看圖片，結合實際談法。應該呼吁更多的市民像具體做法。我們一樣愛護我們的這些好朋友，大豕一起來做文明市民。出示生活中人們4、讓我們每個組同學集 思廣益，設計一張“宣 傳畫或者一條宣傳標 語，呼吁大家都來做文 明市民，好嗎？小組合作設計宣傳語。各組展示，組長大聲讀出來。破壞公共設施的 圖片，讓學生在 自主探究的過程 中，通過不斷思 維、體驗、鞏固 他們已形成的道德認識，并把這5、哪個小組愿意為大豕展示一下你們的宣傳