人教版八年級(jí)物理下冊《功勛卓著的電與磁第九章 電與磁一、磁現(xiàn)象》教案_10

1、第九章第1節(jié) 磁現(xiàn)象 磁場 教學(xué)設(shè)計(jì)1.學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已具備了一些淺顯，不完整的，還沒有上升到理性認(rèn)識(shí)的“磁現(xiàn)象”的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生既熟悉，又陌生，既好奇，又害怕，求知欲極高，學(xué)習(xí)熱情一觸即發(fā)。學(xué)生的思維能力已從形象思維向抽象思維過渡，但初中學(xué)生還是以感性認(rèn)識(shí)為主體的，對事物的認(rèn)識(shí)仍要感性材料來輔助，因此，學(xué)生對磁現(xiàn)象 、 磁場的理解還是有一些困難。2.教材分析本節(jié)課是人教版八年級(jí)物理第九章的第一節(jié)，因此這一節(jié)課無論在知識(shí)學(xué)習(xí)上還是培育學(xué)生的能力上都有著十分重要的作用。磁現(xiàn)象與生產(chǎn)生活密切相關(guān)，具有較高的科學(xué)研究價(jià)值。從古代開始，很多人們就致力于對磁現(xiàn)象的研究，例如司南的發(fā)明，就為當(dāng)時(shí)的航海

2、提供了很大的便利。司南就是我國早期的指南針，由兩部分組成。一部分是天然磁石制成的勺子形狀，另一部分是水平光滑的“地盤”，靜止的時(shí)候勺子的長柄就會(huì)指向南方。3.教學(xué)目標(biāo)（1）通過自學(xué)知道磁體有吸鐵性和指向性，知道磁體間的相互作用規(guī)律。 （2）通過自學(xué)了解磁化現(xiàn)象。 （3）通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治?、推理等思維能力。4.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道磁鐵的指向性和磁極間的相互作用。難點(diǎn)：磁化的理解。5.課時(shí)安排：1課時(shí)6.評價(jià)任務(wù)目標(biāo)設(shè)計(jì)的評價(jià)任務(wù)（1）：通過自學(xué)知道磁體有吸鐵性和指向性，知道磁體間的相互作用規(guī)律。評價(jià)實(shí)施：檢測題檢測。目標(biāo)設(shè)計(jì)的評價(jià)任務(wù)（2）：通過實(shí)驗(yàn)，理解磁化是磁性物質(zhì)帶上磁性的過

3、程。評價(jià)實(shí)施：表現(xiàn)性評價(jià)?！窘虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】教學(xué)環(huán)節(jié)教與學(xué)活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）一、導(dǎo)入新課，板書課題1. 導(dǎo)入語：給學(xué)生表演一個(gè)魔術(shù)，在裝滿水的杯子里放入一枚鐵質(zhì)硬幣，不用手伸入水里，可以讓硬幣出來嗎？學(xué)生思考？看看有什么辦法。然后老師表演，將一塊磁鐵隱藏在手心，在杯子上邊輕輕繞過，發(fā)現(xiàn)硬幣出來了。這是什么原理呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.教師板書課題學(xué)生認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生全部了解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）二、新課教學(xué)（一）出示導(dǎo)學(xué)案，請同學(xué)們帶著下列問題看課本本節(jié)內(nèi)容，勾畫知識(shí)點(diǎn)并記憶，要獨(dú)立完成。1.懸吊著的小磁針靜止時(shí)，指 的磁極

4、讀做南極，又叫做 極；指 的磁極叫做 極，又叫做 極2.磁極間的相互作用規(guī)律 3.什么是磁化？ 4.在鐵屑、銅片、鎳絲、玻璃板等材料中，當(dāng)磁鐵靠近這些材料時(shí)，能夠被吸引的是 過渡語：請同學(xué)們結(jié)合自學(xué)情況完成下列練習(xí)，做題要細(xì)心、規(guī)范;完成后，組長組織對桌交換，互相批閱，有疑惑提出來。（二）自學(xué)檢測反饋1.磁場的方向是如何規(guī)定的？ 2.我們把小磁針在磁場中的排列情況，用 。3.磁感線的方向是如何規(guī)定的？ 。學(xué)生通過自學(xué)知道磁體有吸鐵性和指向性，知道磁體間的相互作用規(guī)律。（三）質(zhì)疑問難1.小組內(nèi)討論解決個(gè)人疑難問題。2.班內(nèi)提出小組內(nèi)未解決的問題，其余同學(xué)釋疑，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。點(diǎn)撥：一些物體在磁體或

5、電流的作用下會(huì)獲得磁性，這種現(xiàn)象叫做磁化。許多物體容易磁化。機(jī)械手表磁化后，走時(shí)不準(zhǔn)；彩色電視機(jī)顯像管磁化后，色彩失真；而鋼針磁化后，可以用來制作指南針。如果把磁針拿到一個(gè)磁體附近，它會(huì)偏轉(zhuǎn)。磁針和磁體并沒有接觸，只所以會(huì)產(chǎn)生力的作用，是因?yàn)榇朋w周圍存在著一種物質(zhì)，能使磁針偏轉(zhuǎn)。這種物質(zhì)看不見，摸不著，我們把它叫做磁場。質(zhì)疑問難過程，若學(xué)生不能提出問題，則引導(dǎo)他們思考：什么是磁化現(xiàn)象后教環(huán)節(jié)（15分鐘）(四)生生合作，互相糾錯(cuò)組內(nèi)交流：將自主學(xué)習(xí)和自學(xué)檢測中疑難問題進(jìn)行交流.時(shí)間：3分鐘，組長掌握組內(nèi)的情況，記錄沒能解決的問題.發(fā)言要求：起立討論、聲音洪亮、言簡意賅、明確清晰。(五)合作探究，

6、展示交流先獨(dú)立思考，并記錄自己的疑惑，然后小組交流，最后個(gè)人整理。1.在初中我們已接觸了一些磁有關(guān)的知識(shí)，生活中有哪些與磁有關(guān)的現(xiàn)象和應(yīng)用？同學(xué)之間可互相討論。 2.利用桌上的器材，探究磁鐵的不同部位，對鐵的吸引力是否一樣？過渡語：請同學(xué)們合上課本，完成學(xué)案上當(dāng)堂檢測題。通過練習(xí)，讓學(xué)知道磁極和磁極間相互作用規(guī)律。訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）認(rèn)真規(guī)范完成訓(xùn)練題目，書寫認(rèn)真，步驟規(guī)范。1.用一根沒有磁性的鋼棒去接近一條形磁鐵，當(dāng)和條形磁鐵的某一位置接近時(shí)，它們之間引力最小，這個(gè)位置是（ ）A.中間位置 B.N極一端 C.S極一端 D.各處都一樣2.兩根完全相同的鋼棒，用甲棒的一端靠近乙棒的中間，它們互相

7、吸引，則（）A.甲棒有磁性，乙棒無磁性 B.甲棒無磁性，乙棒有磁性C.甲、乙棒都有磁性 D.甲棒有磁性，乙棒不一定有磁性3.磁化是指（）A.磁極之間的相互吸引或排斥作用 B使原來沒有磁性的物質(zhì)在磁體的作用下得到磁性的過程C.磁鐵吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì) D.以上均不對4.用一根鐵釘靠近小磁針的N極，它們互相吸引，由此可判斷 （ ） A鐵釘有磁性 B鐵釘無磁性 C鐵釘可能有磁性，可能無磁性 D條件不足，無法判斷三、課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了磁體有吸鐵性和指向性，知道磁體間的相互作用規(guī)律，了解磁化現(xiàn)象。四、作業(yè)：書后練習(xí)2.4題學(xué)生先獨(dú)立完成訓(xùn)練題目，然后校對答案。在小組內(nèi)討論解決疑難問題，再有疑問請教老師。學(xué)生相互進(jìn)行討論，這節(jié)課學(xué)