試議金融對國際貿(mào)易的作用

1、試議金融對國際貿(mào)易的作用1金融發(fā)展可以改善出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)金融發(fā)展可以對一國改善技術(shù) 條件提供良好的資金支持， 通過高效、 發(fā)達(dá)的金融系統(tǒng)來迅速積聚社 會上廣大的閑散資金，并且這種動員過程是大規(guī)模的、快速的，它可 以有效地集中社會優(yōu)秀資源來對高投入但低回報的高新技術(shù)進(jìn)行大 規(guī)模的投資。 企業(yè)的生產(chǎn)成本可以通過提高生產(chǎn)效率來實現(xiàn)， 對新技術(shù)的采用也就是技術(shù)的發(fā)展可以有效地提高生產(chǎn)效率， 也就降 低了生產(chǎn)成本。 科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力必須要廣泛的金融制度 做基礎(chǔ)， 在資本市場上通過對技術(shù)創(chuàng)新做長期的投資激勵， 促進(jìn)了技 術(shù)創(chuàng)新的長期穩(wěn)定， 同時也是資金流向效率更高、 存在技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn) 業(yè)集群。 無論是投

2、入勞動密集型產(chǎn)業(yè)，還是投入技術(shù)密集型產(chǎn) 業(yè)，資金在此時做出了選擇， 這樣就導(dǎo)致了其中一種產(chǎn)業(yè)更快的發(fā)展， 形成了生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。 在當(dāng)前的世界發(fā)展潮流中，始終貫徹 要加大對教育、高科技研發(fā)的財政上投資和政策扶持是中國為加快生 產(chǎn)力發(fā)展所做出的正確戰(zhàn)略， 足夠的資金和充足的社會資源保證了對 高科技產(chǎn)品的研發(fā)。 如果對技術(shù)進(jìn)步快的產(chǎn)業(yè)加大金融投資會 使一國具有自身的技術(shù)上的比較優(yōu)勢， 最終都會在資本密集型的產(chǎn)業(yè) 上得到更多的技術(shù)進(jìn)步和貿(mào)易擴(kuò)大。 作為一種資金上激勵，金 融發(fā)展促進(jìn)了技術(shù)條件的進(jìn)步， 使得產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到升級， 所以金融發(fā) 展在此時也改善了貿(mào)易結(jié)構(gòu)。 2 金融發(fā)展能夠影響貿(mào)易模式貿(mào) 易模

3、式上的演變主要是產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易的發(fā)展， 產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易主要是指同種 產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品在國際間的輸入和輸出性貿(mào)易， 這種發(fā)展會對產(chǎn)業(yè)分工合 作，各國主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的形成一級新興產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)起到積極作用。 規(guī) 模經(jīng)濟(jì)是產(chǎn)生一個國家貿(mào)易規(guī)模擴(kuò)大化的前提條件， 各國在發(fā)生貿(mào)易 的其他前提還應(yīng)包括存在比較優(yōu)勢或者絕對優(yōu)勢， 以致出現(xiàn)產(chǎn)品上的 互補(bǔ)貿(mào)易；或者即使在資源享賦、技術(shù)和消費者偏好上完全相同，在 資金成本上的差異也會出現(xiàn)進(jìn)行貿(mào)易而到的收益。 一國的產(chǎn)業(yè) 內(nèi)貿(mào)易是否能夠得到良好發(fā)展， 其中一個重要因素就是本國金融發(fā)展 的好壞，因為產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易的發(fā)展會更多地需要外源性融資來填充高額 的生產(chǎn)成本。 多種融資中介公司和金融市場以

4、及金融融資方式 的靈活性，使得產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易得到融資的方式多樣化， 來源也更加廣泛， 使得同種產(chǎn)業(yè)能夠得到相同方式的融資支持， 從而降低生產(chǎn)成本， 推 動產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易的發(fā)展。 在地區(qū)的分布上看，一個地區(qū)的金融發(fā) 展會加速該地區(qū)的產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易集群化發(fā)展。 除了產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易， 各國在進(jìn)行貿(mào)易的時候應(yīng)用的貿(mào)易模式有很多種， 具體包括外包， 代 銷，內(nèi)銷，加工，租賃等等，并且這些具體的貿(mào)易模式具有相應(yīng)不同 的金融服務(wù)程序模式與之相配套的， 比如說代銷中代銷方與委托方由 于國家不同， 需求的貨幣也有所不同， 金融服務(wù)通過國際間銀行間的 協(xié)作可以有效地分配各種不同幣種的需求。 可見這些貿(mào)易模式 的多樣性也得到了金融

5、發(fā)展給予的推動作用， 正是金融服務(wù)方式的多 樣性才能保障和促進(jìn)這些方式多樣化的貿(mào)易模式的存在， 金融越發(fā)達(dá) 的國家的貿(mào)易方式也就越加的多樣化和靈活化， 也就有利于更多的貿(mào) 易模式的發(fā)展。 3 金融發(fā)展促進(jìn)貿(mào)易自由化關(guān)于貿(mào)易自由化和 貿(mào)易保護(hù)兩者的選擇， 各國政府實施的貿(mào)易政策會隨著在當(dāng)前的世界 經(jīng)濟(jì)形勢條件下做出折中的選擇既保護(hù)本國企業(yè)的生存又得促進(jìn)國際貿(mào)易的擴(kuò)大。經(jīng)濟(jì)繁榮能使貿(mào)易擴(kuò)大化，每個國家都可以增加自身得到的福利，貿(mào)易自由化可以增大這種福利，所有人都愿意看 到這種趨勢。所以貿(mào)易保護(hù)政策也應(yīng)屬于某些國家在某些時候所采取的符合自身利益的政策。對外貿(mào)易政策是各國政府在某一時期對出口和進(jìn)口貿(mào)易

6、所實施的政策， 是經(jīng)濟(jì)政策的組成部分之一， 也是國家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)。貿(mào)易自由化就是既擴(kuò)大出口又?jǐn)U大進(jìn)口。一個國家在制定符合自己的貿(mào)易政策時要參考自己的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、比較優(yōu)勢和本國在國際市場上的競爭能力。自由化貿(mào)易政策的實施和推進(jìn)確實體現(xiàn)了國際上所有國家的共同發(fā)展趨勢，因此通過擴(kuò)大貿(mào)易各國能夠提高自身優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)實力并從中得到更多的 利益。各國通過國際貿(mào)易的擴(kuò)大更加緊密的聯(lián)系在一起，經(jīng)濟(jì)活動的密切性使彼此的距離拉近了，也使地球成了名副其實的地球村， 這也是國際貿(mào)易發(fā)展的必然趨勢。貿(mào)易政策的制定要考慮本國的比較優(yōu)勢條件，金融發(fā)展水平就是這些比較優(yōu)勢條件之一， 而一個 國家金融水平的高低也決定了是否能夠推行

7、貿(mào)易自由化。如果金融是抑制的，用于投資的資金十分有限，政府會對特定產(chǎn)業(yè)進(jìn)行優(yōu) 惠貸款和補(bǔ)貼，有可能會使本國的比較優(yōu)勢喪失而使出口減少。此外低利率政策會使儲蓄減少、消費擴(kuò)大，從而進(jìn)口需求就會擴(kuò)大， 也就是說金融抑制會擴(kuò)大進(jìn)口抑制出口， 是十分不利于國家的出口戰(zhàn) 略的，以至于此國政府就會根據(jù)自身情況推行貿(mào)易保護(hù)政策來抑制進(jìn) 口保護(hù)出口。反過來如果一國的金融發(fā)展水平非常高，可貸資金非產(chǎn)豐富，那么具有比較優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)就會得到更多機(jī)會來發(fā)展，從而擴(kuò)大了出口，本國就會樂于推行貿(mào)易自由化政策。 橫向擴(kuò)大 來看如果有大部分國家都具有良好的金融資源優(yōu)勢的話， 全球的貿(mào)易 自由化趨勢就有了有效的保證。 4 結(jié)論金融

8、的發(fā)展促進(jìn)了國際 貿(mào)易的發(fā)展， 金融制度的改革也會推動國際貿(mào)易的貿(mào)易量， 同時可以 在全球范圍內(nèi)規(guī)避金融發(fā)展。 固定成本融資可以減小融資風(fēng)險， 擴(kuò)大國際貿(mào)易，流動性限制的大小也會對國際貿(mào)易產(chǎn)生影響。 可 見，金融的發(fā)展在各方面都會影響國際貿(mào)易。 作者郎朗PEP 小學(xué)英語五年級下冊Unit four When is Easter?教學(xué)設(shè)計語用環(huán)境，拉開了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個板塊做好準(zhǔn)備。而Let s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ 0 /和/ e /的規(guī)則。通過聽音圈詞活動，強(qiáng)化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對應(yīng)關(guān)系。第三部分通過選

9、擇單詞寫句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設(shè)計符合英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有效的突出了英語核心素養(yǎng)。學(xué)情分析 :五年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有二年半的時間了，對于教材的特點和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，并 有很強(qiáng)的自尊心和求知欲，對于學(xué)習(xí)英語的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨特的個性。設(shè)計理念： 根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及突出英語核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過老師的點撥輕松掌握th 的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)

10、學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理 念。教學(xué)目標(biāo) :1. 學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) /0 /和 / e /的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學(xué)生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點 :重點 ：學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) /0 /和 /e /的規(guī)則。難點： 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞 。學(xué)習(xí)方法： 情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備 : 多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評價獎?wù)碌?。教學(xué)過程 :一、Wa

11、rm Up1 繞口令游戲?？谏嘀疇??！驹O(shè)計意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進(jìn)對彼此的認(rèn)識，以便讓課堂順利開展，同時鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.二、lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進(jìn)考場的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個故事中的每句話都有什么特點，小組合作讀一讀說說自己的發(fā)現(xiàn)?！驹O(shè)計意圖】 : 通過情境圖的展示，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，引出課題。三、Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了字母組合th 有幾種不

12、同的發(fā)音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/ 9/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果。【設(shè)計意圖】 : 通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)疑問，提出疑問。帶著

13、疑問學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確th 的正確發(fā)音。4. 拆音法讀單詞。師生一起讀?！驹O(shè)計意圖】 : 教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類?！驹O(shè)計意圖】 : 及時了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時考察學(xué)生對知識的運用能力，突破重點。6. 質(zhì)疑引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音： /9/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以 th 開頭的單詞。3. 以 th 結(jié)尾的單詞。濁輔音： /e /1. th 后有 er 的單詞。2. 單詞是代詞，冠詞的單詞?！驹O(shè)計意圖】 : 及時

14、總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時也是對前面知識的鞏固，對學(xué)情的再次回查，突破難點。四、Practice1. 繼續(xù)來到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢 ？學(xué)生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說 ?！驹O(shè)計意圖】 : 通過情境，既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又可以提高學(xué)生對單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的chant 再次讓學(xué)生鞏固體會 th 的發(fā)音。五、ProductionChoose ， write and say.【設(shè)計意圖】 : 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。通過挑戰(zhàn)天氣預(yù)報員，熟練運用知識在日常生活中。六、Sum-up學(xué)生自由說說本節(jié)課的收獲。七、Homework1 （必做） .Listen an