人教版八年級(jí)語文上冊(cè)《六單元閱讀26 三峽》賽課導(dǎo)學(xué)案_5

1、三峽教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1積累文言詞語 , 在反復(fù)誦讀中增強(qiáng)文言語感。2把握文意；學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物的方法。3感知三峽之美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)壯美山河的感情。【教學(xué)重難點(diǎn)】1準(zhǔn)確把握三峽的景物特征。2理解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力?！菊n時(shí)安排】二課時(shí)【教學(xué)流程】一、導(dǎo)入新課長(zhǎng)江三峽，中國(guó) 10 大風(fēng)景名勝之一，中國(guó) 40 佳旅游風(fēng)景之首。長(zhǎng)江三峽西起重慶奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱，是長(zhǎng)江上最為奇秀壯麗的畫廊，全長(zhǎng) 192 公里也就是常說的三大峽。今天我們就來學(xué)習(xí)南北朝時(shí)期著名的地理學(xué)家酈道元在水經(jīng)注中描寫長(zhǎng)江三峽的一段文字。

2、 二、初讀，讀準(zhǔn)字音，朗讀指導(dǎo) 1學(xué)生自讀。學(xué)生自由讀課文，結(jié)合文下注釋，讀準(zhǔn)字音，讀清句間停頓，不會(huì)讀的、弄不懂的字詞作個(gè)標(biāo)記。 闕 （ qu）處 重巖疊嶂 （zhng） 曦 (x)月 襄（xing）陵 (lng） 沿溯 （s） 素湍 （tun） 絕獻(xiàn)（yn） 飛漱（sh） 屬引（zh）2教師范讀。（1）要求學(xué)生聽的時(shí)候注音字音、停頓、語氣、語調(diào)等，體會(huì)一下作者的思想感情，學(xué)生可根據(jù)教師的范讀，糾正字音，劃出朗讀節(jié)奏。 （2）教師提示朗讀需要注意的幾處重點(diǎn)句子，如：自非 / 亭午夜分，不風(fēng)曦月沿 / 溯 / 阻絕其間 / 千二百里，雖 / 乘奔御風(fēng)，不以疾也。 清 / 榮 / 峻 / 茂每至

3、 / 晴初 / 霜旦 三、研讀，質(zhì)疑探究，提煉主題（1）峽是什么意思？注意它的偏旁和字義明確：兩山之間有水流的地方。（2）如果要表現(xiàn)三峽，一定要抓住哪些景物來描寫呢？明確：山、水。四、請(qǐng)學(xué)生速讀課文，思考以下幾個(gè)問題（1）兩岸夾水稱之為峽，三峽兩岸的山有什么特征？ （2）作者寫了三峽哪幾個(gè)季節(jié)的景物，從哪里可以看出來？每一個(gè)季節(jié)各有什么特點(diǎn)？（3）面對(duì)如此美景，作者表達(dá)了什么樣的感情？ 第1段中寫景的句子有 兩岸連山蔽日 ，是說兩岸連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了 。（直接）寫出了三峽兩岸山高嶺連的特點(diǎn)，突出了三峽雄奇的氣勢(shì)。 第1段中寫景的句子有

4、自非亭午夜分，不見曦月。 是說如果不是正午和半夜，就看不到太陽和月亮。 通過間接描寫，還是突出了三峽兩岸的山遮天蔽日的特點(diǎn)。 第2段中寫景的句子有夏水襄陵，沿溯阻絕，是說夏季江水漫上小山包，順流逆流，來來往往的船只都被阻斷隔絕了。通過船都不能通過，反襯了夏天三峽水勢(shì)之大。寫出了夏天三峽水之奔放的壯美。 第3段中寫景的句子有春冬之時(shí)良多趣味，這里是寫冬春兩季三峽的特點(diǎn)。描寫對(duì)象有水、山、樹、草，寫出了這個(gè)季節(jié)三峽景物清涼幽靜之美。 師小結(jié)：這篇課文結(jié)構(gòu)非常清晰。首段總寫三峽概貌，后三段分寫四季的三峽，而且在寫景的時(shí)候能抓住特征進(jìn)行描寫，景中有情表達(dá)了作者的熱愛之情。 五、質(zhì)疑問難，合作探究。 （

5、1）描寫江水，不按春夏秋冬四季順序依次寫，而是首先寫夏季，并將春冬二季合為一體，為什么這樣安排？明確：作者是根據(jù)三峽景物的特點(diǎn)來安排順序的。三峽形勢(shì)是兩岸山嶺綿延高峻，山高谷窄則流急，因此第二段緊接著山高之后寫水勢(shì)-寫夏季江水的水大流急，相較而言春冬二季的三峽皆有清榮峻茂的盎然情趣，故將其合為一體進(jìn)行描繪，與冬春形成鮮明對(duì)照的則是林寒澗肅凄清悲涼的秋天。全文這樣安排條理清楚，層次分明，頗見作者結(jié)構(gòu)布局嚴(yán)謹(jǐn)有序的匠心。（2）文中寫道至于夏水襄陵，沿溯阻絕，但接下來又說朝發(fā)白帝，暮到江陵，這是否矛盾？明確：前后并不矛盾，前句概述夏季江水的兇險(xiǎn)，在通常的情況下，船只因江水流速過急，不會(huì)冒險(xiǎn)出航。但在

6、王命急宣的情況下，船只一旦啟航，便可朝發(fā)白帝，暮到江陵。作者正是通過一般和特殊這兩種情況的對(duì)比性敘述，表現(xiàn)夏日的長(zhǎng)江水勢(shì)大，流速快。（3）課文以漁歌作結(jié)，有何用意（或有何好處）？ 明確：漁歌一言峽長(zhǎng)，一言聲哀，從猿鳴之中，使人進(jìn)一步體會(huì)到山高、嶺連、峽窄、水長(zhǎng)，同時(shí)山猿哀鳴，渲染了三峽秋天的蕭瑟?dú)夥铡?六、品讀，品味語言，賞析靚點(diǎn)1著名語文教育家王尚文先生曾說：學(xué)語文不能得意忘言，也就是說，一般人讀文章，只注意文章說了什么，而不注意作者是怎么說的。我們學(xué)習(xí)語文既要領(lǐng)會(huì)作者說了什么，還要注意他是怎么說的。前面的學(xué)習(xí)，我們更多地是關(guān)注他說了哪些美點(diǎn)，而作者是怎么寫的，寫得是否也很漂亮呢？下面我們合

7、作探究三峽在寫作上妙在何處。 (1)妙在結(jié)構(gòu)精巧：全文按總安排內(nèi)容，先述三峽總體概貌，后分季節(jié)繪三峽風(fēng)光，層次清晰。 (2)妙在描繪角度變化多姿：素湍綠潭，回清倒影這是俯視，懸泉瀑布，飛漱其間這是仰視。 (3)妙在正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合：兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂這是正面寫山的高和連，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月是側(cè)面烘托山的高、連和陡。 (4)妙在語言凝練：清榮峻茂，一字一景，令人回味無窮，妙不可言。 (5)妙在意境豐富：朝發(fā)白帝，暮到江陵，這是奔放；素湍綠潭，回清倒影這是清幽；高猿長(zhǎng)嘯 ，哀轉(zhuǎn)久絕這是凄婉。 (6妙在節(jié)奏鮮明：整句與散句結(jié)合，齊整而不呆板，錯(cuò)落而不凌亂。 七、小結(jié)三

8、峽是一篇寫景散文，全文總分結(jié)合，全面描寫了長(zhǎng)江三峽的壯麗景色，總寫氣勢(shì)恢宏，分寫特征分明。同是三峽四季景色，特點(diǎn)絕不相同。寫夏季作者抓住江水的浩蕩，以雖乘奔御風(fēng)不以疾也突出了流速之快，春冬季作者則抓住清澈來寫，回清倒影的素湍綠潭，加上飛漱其間的懸泉飛瀑，真是別有一番情趣。描寫秋季的巫峽時(shí)，作者則通過寫猿鳴來突出它的凄涼氣氛。 通過三峽形勢(shì)和四季景色的描繪，顯示了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，表現(xiàn)了作者深愛祖國(guó)河山之情，同時(shí)抒發(fā)了對(duì)漁民艱險(xiǎn)、痛苦生活的悲憫。八、拓展延伸 1讀三峽第2段，我們很容易就聯(lián)想起李白的一首詩(shī)-早發(fā)白帝城（學(xué)生齊背該詩(shī)），這首詩(shī)和酈道元的三峽有哪些聯(lián)系？ 明確： 相同點(diǎn)：都描寫了三峽風(fēng)光 不同點(diǎn)：體裁方面，早發(fā)白帝城是詩(shī)。三峽是寫景散文。 內(nèi)容上的聯(lián)系。（1）文章第2段與詩(shī)的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快。 （2）文章第4段與詩(shī)的第三句相