茉莉花教學(xué)設(shè)計

1、茉莉花教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 江蘇民歌茉莉花屬小調(diào)類民歌,產(chǎn)生于明清時代,最早叫鮮花調(diào),2/4拍,單樂段歌曲。它以五聲調(diào)式和級進(jìn)的旋律表現(xiàn)了委婉流暢、柔和優(yōu)美的江南音樂風(fēng)格,全曲婉轉(zhuǎn)精美,感情深厚含蓄,生動地刻畫了少女對潔白無瑕、美麗圣潔、芬芳怡人、樸實無華的茉莉花的愛慕與眷戀之情,是進(jìn)行民族民間音樂欣賞的好教材。這首膾炙人口的江蘇民歌,多次在國家與國際的重要活動中演奏,受到世界人民的青睞,因此它也是進(jìn)行愛國主義教育的好題材。學(xué)生通過對茉莉花香味、外型的了解以及對歌曲旋律逐步深入的感知,讓他們充分體會到茉莉花的美,在此基礎(chǔ)上達(dá)到有感情的完美表達(dá)。 【學(xué)情分析】 五年級學(xué)生已初步具備欣賞和感悟音

2、樂的能力,并樂于接受新鮮事物,求知欲較強,情感易激發(fā)。此歌曲節(jié)奏旋律簡單流暢,在課堂上教師提倡自主學(xué)習(xí),發(fā)揚學(xué)生個性,注重學(xué)生情感領(lǐng)悟與自學(xué)能力的培養(yǎng)。 【設(shè)計理念】 這是一節(jié)以唱歌為主,融入欣賞、表演于一體的音樂綜合課。教學(xué)過程中以欣賞茉莉花演唱茉莉花舞動茉莉花為主要環(huán)節(jié),將整個課堂帶入生動,活躍,美妙的氛圍中,并以音樂審美為核心,將音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)滲透在音樂的審美體驗之中。引導(dǎo)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中友好合作、交流,真正達(dá)到生生互動,師生互動。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、情感目標(biāo):通過對茉莉花的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛及對祖國的熱愛。 2、知識目標(biāo):了解茉莉花音樂及相關(guān)知識,能熟練唱讀四

3、分附點音符。 3、技能目標(biāo):通過律動,歌唱等方式準(zhǔn)確的表達(dá)對茉莉花的感悟與喜愛。 【教學(xué)重點】 準(zhǔn)確、有感情的演唱江蘇民歌茉莉花。 【教學(xué)難點】 能準(zhǔn)確識讀四分附點音符。 【教具準(zhǔn)備】 電子琴、多媒體課件、茉莉花、茉莉花頭飾 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。 1、出示茉莉花圖片或?qū)嵨?讓學(xué)生聞一聞、看一看、猜一猜、夸一夸,體會茉莉花的美。 2、課件出示茉莉花的音樂視頻,學(xué)生欣賞,介紹歌曲背景,導(dǎo)入新課。 二、教師引導(dǎo),初知音樂。 教師范唱歌曲茉莉花,讓學(xué)生體會江南民族音樂清麗、柔婉的情緒,體會歌曲特點。 三、學(xué)習(xí)新知,熟知旋律。 1、認(rèn)知歌曲節(jié)奏。 復(fù)習(xí)四二拍及其強弱關(guān)系。 隨伴奏節(jié)奏,

4、用肢體表現(xiàn)強弱節(jié)拍,并隨節(jié)奏輕聲朗讀歌詞。 認(rèn)識附點四分音符,用對比的方法,結(jié)合動作,體會附點在旋律中的表現(xiàn)。 2、哼唱歌曲旋律,找出旋律中完全相同的兩個樂句,學(xué)習(xí)音樂知識:“重復(fù)”。 3、試唱樂句,及時糾正出現(xiàn)的錯誤。 4、完整、正確地視唱樂譜。 四、教唱歌曲,體會情感。 1、學(xué)生隨伴奏填詞試唱。 2、學(xué)生正確視唱歌曲。 3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。 五、創(chuàng)編舞蹈,表現(xiàn)歌曲。 1、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。 2、指名學(xué)生隨音樂舞蹈,全體同學(xué)一邊欣賞一邊有感情地演唱。 3、隨音樂視頻,用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌曲。 六、拓展欣賞,激情結(jié)束。 欣賞茉莉花在歌劇圖蘭朵特中的片段,激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂,培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。 【板書設(shè)計】 茉莉花 江蘇民歌 附點音符:“? ” ? 來 將 來 將 將原音符的時值延長一半。 節(jié)奏練習(xí): 2/4 |?| | 師:滿園花草香也香不過,真的有這么香嗎?我們一起來切身體會一下,怎么樣?(噴灑空氣清新劑) 茉莉花開雪也白不過它,真的有那么白嗎?老師這里有幾張圖片,一起來看看(播放四幅