《5 這些事我來做》第一課時(shí)說課

1、5 這些事我來做說課 第一課時(shí) 主講老師：翁根俊 珠海市香洲區(qū)香華實(shí)驗(yàn)學(xué)校 教材分析 本課對應(yīng)的課標(biāo)是“學(xué)習(xí)料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)心家庭生活，主動分擔(dān)家務(wù)， 有一定的家庭責(zé)任感”。 編者的意圖是“引導(dǎo)學(xué)生了解并體會父母的辛苦，愿意并且能夠以實(shí)際行動為父母分擔(dān)，主動承 擔(dān)家務(wù)活兒。” 第一個(gè)板塊的話題是“家務(wù)擂臺賽”，主要引導(dǎo)學(xué)生回顧做家務(wù)的經(jīng)歷，理解“家務(wù)活我能做”； 第二個(gè)板塊的話題是“愿做哪種人”，旨在引導(dǎo)學(xué)生愿意主動承擔(dān)家務(wù)勞動； 第三個(gè)板塊的話題是“不讓做 怎么辦”，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與家人溝通，爭取做家務(wù)的機(jī)會，主 動培養(yǎng)自己做家務(wù)的能力。 第四個(gè)板塊“與家務(wù)活簽約”，

2、旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W做、巧做、常做家務(wù)，堅(jiān)持做家務(wù)。 由于現(xiàn)在的學(xué)生大多在爺爺、奶奶、父母照料下長大，有些學(xué)生 認(rèn)為家務(wù)都是大人的事，有些家長因擔(dān)心孩子們做家務(wù)會影響學(xué)習(xí)。 所以不讓孩子們做家務(wù)。有些認(rèn)為自己還小，等長大了再學(xué)做家務(wù)， 有的認(rèn)為自己什么都不會，有的覺得時(shí)間不夠這都是造成學(xué)生對 待家務(wù)態(tài)度的原因。 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生弄清楚力所能及的家務(wù)有哪些？ 2.通過體驗(yàn)活動，讓學(xué)生們知道做家務(wù)的好處。 3.教會學(xué)生們一些做家務(wù)的小技巧。 4.激發(fā)學(xué)生勞動的熱情，愿意主動承擔(dān)家務(wù)事。 教學(xué)重點(diǎn)：能體會做家務(wù)的好處。 教學(xué)難點(diǎn)：做家務(wù)與影響學(xué)習(xí)沒有必然的沖突。 教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 教學(xué)

3、活動設(shè)計(jì) 這些事我來做 （第一課時(shí)） 活動一： 家務(wù)活知多少 活動二： 家務(wù)擂臺秀 活動三： 小小辯論賽 活動四： 我為勞動之花 添色彩 游戲?qū)耄河螒驅(qū)耄骸拔易瞿悴挛易瞿悴隆?” 導(dǎo)入：同學(xué)們，上課前我們來玩一個(gè) 游戲“我做你猜”。游戲的內(nèi)容就是日 常生活中的家務(wù)活，老師做動作，同學(xué) 們來猜。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖： 在教學(xué)過程中，以游戲的方式導(dǎo)入，可以讓家在教學(xué)過程中，以游戲的方式導(dǎo)入，可以讓家 務(wù)活的這個(gè)話題變得輕松活潑。開課的游戲即起到務(wù)活的這個(gè)話題變得輕松活潑。開課的游戲即起到 讓學(xué)生集中精力，又能寓教于樂，自然地引出家務(wù)讓學(xué)生集中精力，又能寓教于樂，自然地引出家務(wù) 話題。話題。 出

4、示教材三幅圖，提問他們做了哪些家務(wù)活？ 提問：平時(shí)你們都做過哪些家務(wù)呢？ 小結(jié)：通過剛才同學(xué)們的分享，老師發(fā)現(xiàn)平 時(shí)做的家務(wù)都是力所能及的家務(wù)活，這些事呀， 我們都能做。 家務(wù)活知多少家務(wù)活知多少活動一活動一 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖： 這個(gè)這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫學(xué)生理清家務(wù)事到底有哪些，也可以知環(huán)節(jié)可以幫學(xué)生理清家務(wù)事到底有哪些，也可以知 道學(xué)生們平常都做了哪些家務(wù)活。同時(shí)讓學(xué)生們明白哪些是道學(xué)生們平常都做了哪些家務(wù)活。同時(shí)讓學(xué)生們明白哪些是 力所能力家務(wù)活。力所能力家務(wù)活。 家務(wù)擂臺秀家務(wù)擂臺秀這些事我會做這些事我會做 活動二活動二 1.1.組織學(xué)生開展家務(wù)擂臺秀，分享做家務(wù)的經(jīng)歷。組織學(xué)生開展家務(wù)擂臺秀

5、，分享做家務(wù)的經(jīng)歷。 活動呈現(xiàn)： （1）通過做家務(wù)的照片分享家務(wù)經(jīng)歷； （2）通過做家務(wù)的視頻分享； （3）通過現(xiàn)場展示一樣拿手的家務(wù)活分享。 2.2.組織學(xué)生和老師對做家務(wù)的同學(xué)進(jìn)行采訪。組織學(xué)生和老師對做家務(wù)的同學(xué)進(jìn)行采訪。 現(xiàn)場采訪打擂臺的孩子。既可以采訪做家務(wù)的現(xiàn)場采訪打擂臺的孩子。既可以采訪做家務(wù)的 技巧，也可以采訪做家務(wù)的收獲還可以咨詢家長技巧，也可以采訪做家務(wù)的收獲還可以咨詢家長 不讓干的情況下該如何處理等等。不讓干的情況下該如何處理等等。 環(huán)節(jié)三：結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師緊扣環(huán)節(jié)三：結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師緊扣“做家務(wù)好處多做家務(wù)好處多”的內(nèi)容進(jìn)行的內(nèi)容進(jìn)行 提煉提煉；出示出示書本書本

6、3333頁的知識窗也可以結(jié)合自身體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)說說頁的知識窗也可以結(jié)合自身體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)說說“做家做家 務(wù)好處多務(wù)好處多” 1 1. .有助于有助于形成良好的生活習(xí)慣。形成良好的生活習(xí)慣。 2 2. .可以可以形成良好的的勞動態(tài)度。形成良好的的勞動態(tài)度。 3 3. .可以可以增進(jìn)對家人的理解，幫助我們體會家庭的責(zé)任。增進(jìn)對家人的理解，幫助我們體會家庭的責(zé)任。 4 4. .能夠能夠提高生活自信，讓人自信。提高生活自信，讓人自信。 5 5. .未成年未成年后的生活打下良好的基礎(chǔ)。后的生活打下良好的基礎(chǔ)。 6 6. .多多干家務(wù)能減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。干家務(wù)能減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。 最后讓孩子們回想一下，自己在

7、做家務(wù)的過程中有哪些收獲呢最后讓孩子們回想一下，自己在做家務(wù)的過程中有哪些收獲呢？ 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖： 這個(gè)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)把課堂氣氛推向了高潮，從同學(xué)們的分享和展示環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)把課堂氣氛推向了高潮，從同學(xué)們的分享和展示 中，那些平時(shí)對家務(wù)事沒有興趣的學(xué)生，在教學(xué)的反思中紛紛表示原中，那些平時(shí)對家務(wù)事沒有興趣的學(xué)生，在教學(xué)的反思中紛紛表示原 來做家務(wù)這么多的好處，我以后也要做家務(wù)來做家務(wù)這么多的好處，我以后也要做家務(wù) 活動三：小小辯論賽“做家務(wù)會影響學(xué)習(xí)嗎？” 環(huán)節(jié)一：出示書本34頁“夏叢艷日記”。 提問：讀了這篇日記，你有什么感受？ 你從她身上能學(xué)到什么呢？ 小結(jié)：從夏叢艷身上，我們感受到作為家

8、中的小成員，我們應(yīng)當(dāng)做些力所能力的 家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。 環(huán)節(jié)二：在生活中總是會聽到有的孩子叫 “媽媽、幫我 ” “ 爸爸、幫我”他們做什 么事需要父母幫呢？出示p35頁，我們來看 看書上的案例。 你們覺得這些學(xué)生可愛嗎？為什么？想想 你身上有他們的影子嗎？是什么原因這些同 學(xué)不愿意做家務(wù)呢？ 【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)看似在給書中的同學(xué)找原因，這個(gè)環(huán)節(jié)看似在給書中的同學(xué)找原因， 其實(shí)他們是結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和情況在談，每一位同學(xué)的其實(shí)他們是結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和情況在談，每一位同學(xué)的 發(fā)言都是學(xué)生們的一次反思，每一次反思都是學(xué)生一個(gè)發(fā)言都是學(xué)生們的一次反思，每一次反思都是學(xué)生一個(gè) 自悟的過程。自

9、悟的過程。 家務(wù)活小劇場家務(wù)活小劇場這些事我愿做這些事我愿做活動三活動三 環(huán)節(jié)三：小小辯論賽 甲方 代表家長觀點(diǎn)： 認(rèn)為做家務(wù)會影響學(xué)習(xí) 乙方 代表學(xué)生觀點(diǎn)： 認(rèn)為做家務(wù)不會影響學(xué)習(xí) 小結(jié)：通過大家的辨論，我們明白了合理地安排好時(shí)間，學(xué)習(xí)和做家務(wù)不僅沒 有必然的沖突，而且勞動有益我們的身心健康，增長不少的知識和本領(lǐng)。而且作 為家中的小成員，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)還能夠增添一份 家庭的責(zé)任感。 活動三：小小辨論會 做家務(wù)不會做家務(wù)不會 影響學(xué)習(xí)影響學(xué)習(xí) 做家務(wù)會影做家務(wù)會影 響學(xué)習(xí)響學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖: : 通過辯論賽的形式，讓孩子們圍繞通過辯論賽的形式，讓孩子們圍繞“做做

10、家務(wù)會影響學(xué)習(xí)嗎？做做家務(wù)會影響學(xué)習(xí)嗎？”的話題，的話題， 一方代表家長的觀點(diǎn)，一方代表學(xué)生觀點(diǎn)展開辯論。他們結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和情一方代表家長的觀點(diǎn)，一方代表學(xué)生觀點(diǎn)展開辯論。他們結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和情 況，列舉做家務(wù)好處多的事實(shí)以勞動光榮的道理為立足點(diǎn)展開了辯論，每一次況，列舉做家務(wù)好處多的事實(shí)以勞動光榮的道理為立足點(diǎn)展開了辯論，每一次 同學(xué)的辯論，都是他們的一次反思，每一次反思都是他們一次自悟的過程。同學(xué)的辯論，都是他們的一次反思，每一次反思都是他們一次自悟的過程。 環(huán)節(jié)四：課堂延伸 出示教材小討論，分小組進(jìn)行辨論：你想對這種觀點(diǎn)說什么？ 1.1.每天回家都要看書寫作業(yè)，有時(shí)候還要上興趣班，沒時(shí)

11、間每天回家都要看書寫作業(yè)，有時(shí)候還要上興趣班，沒時(shí)間 做家務(wù)。做家務(wù)。 2.2.我家都是爸爸媽媽和鐘點(diǎn)工阿姨做家務(wù)，根本不需要我做。我家都是爸爸媽媽和鐘點(diǎn)工阿姨做家務(wù)，根本不需要我做。 3.3.天天干活，太累了。天天干活，太累了。 4.4.做的不好，媽媽嫌我?guī)偷姑?，不讓我做。做的不好，媽媽嫌我?guī)偷姑Γ蛔屛易觥?小小辨論會活動三活動三 小結(jié)：通過大家的辨論，我們明白了合理地安排好時(shí)間，學(xué)習(xí)和做家務(wù) 不僅沒有必然的沖突，而且勞動有益我們的身心健康，增長不少的知識和本 領(lǐng)。而且作為家中的小成員，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān) 還能夠增添一份家庭的責(zé)任感。 小小辨論會活動三 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖： 通過辯論賽的形式，讓孩子們圍繞通過辯論賽的形式，讓孩子們圍繞“做做家務(wù)會影響學(xué)習(xí)嗎？做做家務(wù)會影響學(xué)習(xí)嗎？”的話題，一方代表家的話題，一方代表家 長的觀點(diǎn)，一方代表學(xué)生觀點(diǎn)展開辯論。他們結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和情況，列舉做家務(wù)好處多長的觀點(diǎn)，一方代表學(xué)生觀點(diǎn)展開辯論。他們結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和情況，列舉做家務(wù)好處多 的事實(shí)以勞動光榮的道理為立足點(diǎn)展開了辯論，每一次同學(xué)的辯論，都是他們的一次反思的事實(shí)以勞動光榮的道理為立足點(diǎn)展開了辯論，每一次同學(xué)的辯論，都是他們的一次反思 ，每一次反思都是他們一次自悟的過程。，每一次反思都是他們一次自悟的過程。 我為勞動之花添色彩我為勞動之花添色彩這些事我