部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題

1、部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題1請(qǐng)認(rèn)真閱讀選段，然后完成（1）（4）題。清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。（1）根據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)充完整下表。荷花的三種荷花的狀態(tài)狀態(tài)剛開時(shí)_全開時(shí)_未開時(shí)_（2）聯(lián)系上下文解釋詞語。挨挨擠擠：_（3）根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)。傍晚，“我”到公園玩，聞到荷花的香味。_荷葉的特點(diǎn)是又綠又大又圓。_“白荷花在這些大國盤之間冒出來?！?/p>

2、這里的“冒”字用得非常好，生動(dòng)形象地說明了荷花具有頑強(qiáng)的生命力。_短文主要運(yùn)用了夸張和擬人的修辭手法來描寫荷花和荷葉的。_（4）用文中劃線的詞“有的有的有的”仿寫一句話?！敬鸢浮浚?）才展開兩三片花瓣兒；花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；還是花骨朵兒（2）形容人多混雜，這里指的是荷葉密密麻麻的，非常擁擠。（3）錯(cuò)誤；正確；正確；錯(cuò)誤（4）略【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（2）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比

3、較判斷正誤。錯(cuò)誤；清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。正確；正確；錯(cuò)誤,短文主要運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法來描寫荷花和荷葉的。（4）考查運(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會(huì)用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順。“有的有的有的”這是排比句。故答案為：（1）才展開兩三片花瓣兒；花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；還是花骨朵兒；（2）形容人多混雜，這里指的是荷葉密密麻麻的，非常擁擠。（3）錯(cuò)誤；正確；正確；錯(cuò)誤（4）略，符合題意即可【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解?？?/p>

4、結(jié)合語境或查字典理解詞義。（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。（4）主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，表意正確，說完整的話。2課外閱讀。在少年兒童畫展色彩繽紛的畫幅中,我看到一幅沒有色彩,線條也極為簡單的畫,那是一幅盲童的畫。雪白的紙上,用圓珠筆畫著一個(gè)太陽,照耀著一座小屋,小屋前有一條小溪,還有一棵高大的樹。寥寥幾筆,勾畫了一個(gè)和平幸福的人家。從這里走過的人,都會(huì)停下腳步仔細(xì)地看著這張沒有色彩的極為簡單的畫,看得那么久。他們不僅是在看這張畫,好像是透過這張畫,看到了這個(gè)盲童的心靈。（1）在文中找出下列詞的反義詞。復(fù)雜_痛苦_矮小_戰(zhàn)爭_（2）用“簡單”寫一句話。（3）用橫線畫出這幅畫的內(nèi)容。

5、（4）人們?yōu)槭裁炊甲屑?xì)看著這張沒有色彩的極為簡單的畫?從這幅畫可以看出這個(gè)盲童是個(gè)怎樣的孩子?【答案】（1）簡單；幸福；高大；和平（2）示例:這道題很簡單。（3）雪白的紙上,用圓珠筆畫著一個(gè)太陽,照耀著一座小屋,小屋前有一條小溪,還有一棵高大的樹。寥寥幾筆,勾畫了一個(gè)和平幸福的人家。（4）他們不僅是在看這張畫,好像是透過這張畫,看到了這個(gè)盲童的心靈?？梢钥闯鏊且粋€(gè)熱愛生活的孩子?！窘馕觥俊痉治觥浚?）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。（2）考查運(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會(huì)用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，

6、簡潔，語句完整、通順沒有錯(cuò)別字。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）評(píng)價(jià)人物精神或品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：(1)簡單；幸福；高大；和平；(2)示例:這道題很簡單。(3)雪白的紙上,用圓珠筆畫著一個(gè)太陽,照耀著一座小屋,小屋前有一條小溪,還有一棵高大的樹。寥寥幾筆,勾畫了一個(gè)和平幸福的人家。(4)他們不僅是在看這張畫,好像是透過這張畫,看到了這個(gè)盲童的心靈?？梢钥闯鏊且粋€(gè)熱愛生活的孩子?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意

7、多積累，增加詞匯量。（2）主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，說完整的話，學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）本題考查評(píng)價(jià)分析人物精神或品質(zhì)。3閱讀下文，回答問題。荷花已經(jīng)開了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光

8、里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)。（1）理解詞語。挨挨擠擠：_。（2）第一自然段中第_句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語是_，寫荷葉形態(tài)的詞語是_，寫荷葉多而密的詞語是_。作者細(xì)致觀察了_種白荷花開放的姿勢(shì)。（3）照樣子寫一寫：挨挨擠擠、_、_（4）用“有的有的有的”說一句話。（5）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。作者的意思是_a.能把這一池荷花畫下來的畫家可真了不起。b.這“一大幅活的畫”是大自然的

9、杰作，大自然才是了不起的畫家。（6）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。作者的意思是_a.“我”穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽光里。b.看著這一池美麗的荷花，“我”陶醉了，覺得自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進(jìn)入到美妙的荷花世界中去了?！敬鸢浮浚?）形容多而雜亂。（2）2；碧綠；大圓盤；挨挨擠擠；3（3）明明白白；清清楚楚（4）下課了，同學(xué)們有的在跑步，有的在跳繩，有的在看書，看起來熱鬧極了！（5）b（6）b【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就

10、能找到答案。（3）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語“挨挨擠擠”來看，是aabb式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的，第三個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的。（4）考查運(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會(huì)用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順沒有錯(cuò)別字，“有的有的有的”是排比句。（5）、（6）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）形容多而雜亂。（2）2；碧綠；大圓盤；挨挨擠擠；3；（3）明明白白；清清楚楚（4）下課了，同學(xué)們有的在跑步，有的在跳繩，有的在看書，看起來熱鬧極了！（5）b；（6）b【點(diǎn)評(píng)】（1）本題

11、考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀短文，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（4）主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，說完整的話。恰當(dāng)?shù)氖褂门疟染?。?）、（6）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。4閱讀短文,完成練習(xí)（三）坐中國船1919年6月的一天,在重慶朝天門碼頭,一只木船靠岸了。準(zhǔn)備去上海的陳毅和其他幾個(gè)青年,一一走出船艙,登上碼頭的最高處,欣賞著祖國的大好河山。不一會(huì)兒,陳毅卻皺起了眉頭,他的目光（掠驚）過河岸,盯著掛著外

12、國旗子的軍艦,氣憤地說:“美麗的祖國,卻在外國列強(qiáng)的鐵（啼蹄）下慘遭蹂（ru）躪（ln）!”不幾天,聯(lián)系船票的人回來告訴大家:去上海,有三家輪船公司的船,一家是日本人辦的,給乘客贈(zèng)送一把洋傘；一家是英國人辦的,給乘客贈(zèng)送一條床單;還有一家是中國人辦的,大概是（陪賠）了本,沒有什么送給乘客。大家在坐船的問題上爭論起來。有的主張坐日本人或英國人的船,因?yàn)榭梢缘玫近c(diǎn)洋貨。陳毅對(duì)大家說:“北京爆發(fā)了五四,運(yùn)動(dòng),反對(duì)帝國主義列強(qiáng)對(duì)中國的（欺期）侮。重慶人民也正在抵制日貨,聲援北京愛國青年。在這個(gè)時(shí)候,我們?cè)趺茨転榱艘稽c(diǎn)洋貨去坐外國船呢?這還有一點(diǎn)民族氣節(jié)嗎?”大家都覺得陳毅說得句句在理,一致決定坐中國船

13、去上海。（1）將文中括號(hào)里正確的字找出出來。（2）在文中找出下列詞語的近義詞。觀賞一_爭辯一_漂亮一_憤怒一_（3）從文中找出合適的量詞。一_木船一_青年一_洋傘一_床單（4）日本人送傘、英國人送床單的目的是:_（5）陳毅他們最后決定坐_去上海。從這兒可以看出他_的思想品質(zhì)。5閱讀短文，回答問題。太陽花我喜歡太陽花，它是夏天里常見的一種最普通的花。太陽花的莖有紅色的（）有綠色的（）那莖很嫩（）似乎用手一掐就會(huì)冒出水來（）太陽花的葉子很特別，小而厚,葉表面像涂了一層薄薄的蠟，光潔、碧綠。太陽花的花朵顏色格外鮮艷，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的金黃若金，而那粉紅就像抹了一層淡淡的胭脂?；ǘ洳⒉淮?/p>

14、，多層花瓣的自然嬌艷，多層花瓣的更是那么俏麗，真讓人喜歡。我喜歡太陽花，不只在于它的顏色鮮艷，更因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力。它不怕日曬、風(fēng)吹、雨淋，那樣子總是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的莖，插在泥土里，不久就會(huì)生根開花。（1）從文中找出與“潔白如玉”的“如”意思相同的三個(gè)詞寫下來。_（2）在文中的括號(hào)里加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3）寫出下列詞語的近義詞。普通_潔白_鮮艷_（4）短文先寫太陽花的_，再寫太陽花的_，接著寫太陽花的_最后寫太陽花的_。（5）作者為什么喜歡太陽花？把原因?qū)懺谙旅娴臋M線上。6課外閱讀，完成練習(xí)。白蝴蝶春意很深了，但在北方還是春寒村，一陣暖人的春風(fēng)剛剛吹過，又來了片（qn）人心脾的冷雨

15、。我在草地上走著，忽然，在鮮嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶被雨水打落在地面上，沾濕的翅膀輕役地顫動(dòng)著，張不開來。它奄（yn）奄一息，即將逝去。但它白得像一片小雪花，輕柔纖細(xì)，楚楚動(dòng)人，多可憐呀!它從哪兒來?要飛向哪兒去?我癡癡地望著它。我彎下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起來，放在手心里。這已經(jīng)冷僵了的小生靈發(fā)蔫（nin）了，它細(xì)細(xì)的足腳動(dòng)彈了一下，就歪倒在我的手中。我用口呵著氣，送給它一絲絲溫暖，蝴蝶漸漸蘇醒過來。它是給剛才那強(qiáng)暴的風(fēng)雨嚇懵（mng）了吧?不過，它確實(shí)太纖細(xì)了。你看，那白茸茸的像透明的薄紗一樣的翅膀，兩根黑色的須向前伸展著，兩點(diǎn)黑漆似的眼睛，幾乎像絲一樣細(xì)的腳。可是，這纖細(xì)的小

16、生靈，它飛出來是為了尋覓（m）什么呢?在這陰晴不定的天氣里，它表現(xiàn)出尋求者何等非凡的勇氣。它活過來了，我竟感到無限的喜悅。（1）在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。_的春風(fēng)_的蝴蝶_的翅膀（2）文中畫橫線的句子寫了白蝴蝶的樣子，可以看出這是一只_的蝴蝶；文中還有一處寫了白蝴蝶的外形，請(qǐng)找出來，也畫上橫線。（3）“我”是怎樣救助白蝴蝶的?請(qǐng)用波浪線在文中畫出來。（4）這篇文章的寫作順序是（）。a.時(shí)間順序b.事情發(fā)展的先后順序（5）白蝴蝶在陰晴不定的天氣里飛翔，它表現(xiàn)出的是什么?作者要贊美它什么精神?7【答案】（1）似；像；若（2），。，。（3）一般；雪白；艷麗（4）莖；葉子；花；它有頑強(qiáng)的生命力（5）我喜

17、歡太陽花，不只在于它的顏色鮮艷，更因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查分類掌握詞語的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難?！皾嵃兹缬瘛钡摹叭纭币馑际恰昂孟瘛?。帶著問題細(xì)讀語段就能找到答案。（2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

18、故答案為：（1）似；像；若（2），。，。（3）一般；雪白；艷麗（4）莖；葉子；花；它有頑強(qiáng)的生命力。（5）我喜歡太陽花，不只在于它的顏色鮮艷，更因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詞語的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。（2）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。（3）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。8【答案】（1）刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。（2

19、）尖尖的；很??；非常鋒利；很短；銳利有力（3）錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確（4）能用硬刺保護(hù)自己，還可以用它來搬東西。（5）螞蟻的觸角:螞蟻之間用觸角交流。蝙蝠通過它的嘴巴和鼻孔向外發(fā)射強(qiáng)烈的超聲波,并用它的耳朵收聽反射回來的超聲波。以此飛行、捕食。【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句是第一段的第一句話。（2）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的

20、內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。錯(cuò)誤，體形比老鼠大。錯(cuò)誤，刺猬的腹部沒長像鋼針一樣的影刺。正確。（4）解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累知識(shí)的好習(xí)慣，可以查閱資料。故答案為：（1）刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。（2）尖尖的；很??；非常鋒利；很短；銳利有力；（3）錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確（4）但能用硬刺保護(hù)自己，而且還可以用它來搬東西（5）螞蟻的觸角螞蟻之間用觸角交流蝙蝠通過它的嘴巴和鼻孔向外發(fā)射強(qiáng)烈的超聲波,并用它的耳朵收聽反射回來的超聲波。以此飛行、捕食。【

21、點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）本題考查學(xué)生觀察了解動(dòng)物的興趣。9閱讀下文，回答問題。大海的呼吸大海會(huì)呼吸，是嗎？是的，它呼吸時(shí)威風(fēng)凜凜，令人生畏。你到海邊去看看：那海浪一起一伏地涌向岸邊，飛濺起朵朵浪花。要不了多少時(shí)間，原先你站立的那片沙灘就被海水浸沒，沙灘和岸石都不見了。幾小時(shí)以后，海水悄悄地退了回去，你曾留下腳印的地方又顯露出來。海水這種按時(shí)漲落的現(xiàn)象，就是大海在有節(jié)奏地呼吸，而且天天如此，年

22、年不變。它的名稱叫“潮汐”。海水永不停息地一漲一落，蘊(yùn)藏著巨大的能量。在錢塘江入?？诟浇胖眠^裝滿12噸重石塊的鐵絲籠，可是在一次海潮后便消失得無影無蹤。能不能利用潮汐這匹烈馬呢？人們用實(shí)際行動(dòng)作出了肯定的回答。早在20世紀(jì)，就建成了世界上第一座潮汐電站。有人做過計(jì)算，如果把地球上的潮汐都利用起來，每年可發(fā)電12400億度，相當(dāng)于110座葛洲壩水電站一年的總發(fā)電量。（1）將下面的“被”字句改為“把”字句。要不了多少時(shí)間，原先你站立的那片沙灘就被海水浸沒，沙灘和岸石都不見了。（2）本文運(yùn)用了_和_等說明方法。a打比方b下定義c做比較d列數(shù)字（3）填空。大海的“呼吸”叫_，大?！昂粑钡奶攸c(diǎn)是_

23、。（4）為什么可以利用潮汐發(fā)電？（5）人們是怎么利用潮汐的？【答案】（1）要不了多長時(shí)間，海水會(huì)把原先你站立的那片沙灘浸沒，沙灘和岸石都不見了。（2）b；d（3）潮汐；威風(fēng)凜凜，令人生畏，按時(shí)漲落，天天如此，年年不變（4）潮汐蘊(yùn)藏著巨大的能量。（5）建成潮汐電站?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“被”字句改“把”字句原則是把“被字句”前后主語調(diào)換即成為“把字句”。（2）這是對(duì)說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，舉例子；分類別；打比方；列數(shù)字；作比較；下定義；列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語境，抓住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法。海水這種按時(shí)漲落的現(xiàn)象，就是大海在有節(jié)奏地呼吸，而且天天如此，年年不變。它的名稱

24、叫“潮汐”。這是下定義。如果把地球上的潮汐都利用起來，每年可發(fā)電12400億度，相當(dāng)于110座葛洲壩水電站一年的總發(fā)電量。這是列數(shù)字。（3）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（4）、（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）要不了多少時(shí)間，原先你站立的那片沙灘就被海水浸沒，沙灘和岸石都不見了。（2）bd（3）潮汐/威風(fēng)凜凜，令人生畏，按時(shí)漲落，天天如此，年年不變（4）潮汐蘊(yùn)藏著巨大的能量。（5）建成潮汐電站?！军c(diǎn)評(píng)】（1）掌握被字句改把字句的方法，平時(shí)注意多練。（2）考查

25、學(xué)生對(duì)說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（4）、（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。10閱讀下文，回答問題。紅蠟燭（節(jié)選）新美南吉夜晚來到了。大家興沖沖地來到山頂上。猴子早就把“花炮”捆扎在一棵樹的樹杈上，在那兒等著大伙兒呢！花炮馬上就要放到天空中去了。想不到，這時(shí)發(fā)生了一件非常難辦的事：誰也不肯去給花炮點(diǎn)火。大伙兒樂意看，卻不愿意動(dòng)手。這樣，花炮就看不成了。后來，大伙兒決定采用抽簽的辦法誰抽著“去”字，誰就去點(diǎn)火。抽到“去”字的是烏龜。烏龜只好鼓起勇氣，朝花炮走去。他點(diǎn)火點(diǎn)成了嗎？沒有！他剛剛挨近花炮，脖子就不知不覺地縮了回去，怎么也伸不出來了！這樣，只好第二次抽簽。這次應(yīng)該黃鼠狼去。黃鼠狼比烏龜強(qiáng)點(diǎn)兒他的脖子沒有縮進(jìn)去。可惜黃鼠狼近視得厲害。他光瞪著眼，在花炮周圍轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。后來，輪到野豬去點(diǎn)了。大伙兒驚慌地鉆進(jìn)草叢，把耳朵緊緊地捂住，這還不算，連眼睛都閉起來了?！澳銈儨?zhǔn)備好了嗎？我可點(diǎn)了！”最后，是