拼音識字教學游戲介紹

1、拼音識字教學游戲介紹拼音識字教學游戲介紹第一種游戲名稱：開火車適用范圍：用于 復習鞏固拼音字母音節(jié)生字詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適 合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。游戲準備：相關(guān)字母聲母卡片操作過程：（）做這個游戲可以根據(jù) 不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。（）導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開 到我們首都北京。開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發(fā)火車開動的嗚 一一咔嚓咔嚓 的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。（）例，教師在復習學過的生字時，可以用卡片先出示一個生

2、字， 然后讓一組學生輪著讀生字字音組詞師：請第一組開雙軌列車，先讀 讀字音，再給它找個朋友。誰說錯了，火車就停下。師：哪個修理員來幫著修理一下？選其他組的修理員修理（重讀 字音字母），修理好了繼續(xù)開。第二種游戲名稱：找朋友適用范圍：復習字的偏旁結(jié)構(gòu)，正反義 詞，以及聲母與韻母的相拼。游戲準備：有生字的金牌，花形卡片操作過程：()導語：小朋友, 你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。()如，第一冊識字，在學了生字后，請學生找相同偏旁的字 做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片打，說：找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？拿 卡片拔和拍的同學就都可以上前說：我是你的好朋友。大家說：對對

3、對，拔是打勺好朋友。最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字跑跳，大家一起拍 手說：找呀找，找呀找，找到一個好朋友。掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手 拉手，成為好朋友。找對了，大家說：對對對，你們是一對好朋友。找錯了，大家說：錯錯錯，趕快再去找一找。()教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式 掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手 拉手，交朋友。還可以教師準備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字，準備 一些聲母和韻母，讓學生讀后手拉手交朋友。()這樣在游戲中能激發(fā)學生的學習興趣，

4、在游戲中鞏固所學知第三種游戲名稱：順風耳適用范圍：復習音近的拼音字母(前后 鼻音平翹舌音)和生字。游戲準備：學生每人準備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。操作過程：()導語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順 風耳。請聽仔細。()老師或小老師報音，其他同學找出相應的聲母韻母音節(jié)或生 字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來找到了，找到了?？凑l找得對準，讀得快準。()這樣能幫助學生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音前后鼻 音，提高學生的聽音辨別能力，培養(yǎng)學會傾聽的良好學習習慣。第四種游戲名稱：送信適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一 種是收信，它的適用范圍是認讀拼音字母音節(jié)生字詞語和句子。另一種是投信，它

5、的適用范圍是字母按聲母韻母和整體認讀音節(jié) 的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁 和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語按水果動物等的分類。游戲準備：相關(guān)的卡片郵箱若干。操作過程：方法一：收信。以認讀字母為例。師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小 朋友只要把信念出來，這份信就是你的生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封 誰收到，請你念給大家聽。在學生說兒歌的同時，老師或老師請一位學生來給大家分發(fā)卡片 發(fā)到卡片的學生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學生讀對了，就跟他讀，并說：對對對，快收信。如果錯了，就說：錯錯錯，沒人收。然后請一位學生來幫助這位有困

6、難的學生進行認讀。方法二：投信。老師要準備像這樣的郵箱個，分別在上面貼上聲母韻母整體認讀 音節(jié)的標簽。這樣的郵箱以后在進行音節(jié)生字詞語等的分類時只要把標簽更換 一下就可以了。下面以字母的分類為例向大家來介紹一下。師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞 員把信投到相對應的信箱里，好嗎？生齊：丁零零，丁零零，郵遞員 阿姨（叔叔）來送信，小小信封是誰的，請你趕快找一找。在學生說兒歌的同時，老師或老師請一位學生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學生就上臺舉起卡片讀，是聲母，然后投入相對應的 郵箱。如果對了，就跟他讀，并說：對對對，快收信。如果錯了，就說：錯錯錯，沒人收。然后請一位學生來幫助他認讀并

7、分類。第五種游戲名稱：放鞭炮適用范圍：認讀拼音字母音節(jié)生字詞語 和句子。游戲準備：把需要認讀的相關(guān)卡片放入一個紅色的爆竹筒內(nèi)。操作過程：師：老師這里有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的 字母（音節(jié)生字詞語句子），鞭炮就點燃了。誰想來試一試？生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？一位學生上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點爆竹 如果讀對了，下面的學生跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：嘭- 啪，如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音：嗤 一一。為了節(jié)省游戲的時間，老師可以請一組學生一起上來，進行組內(nèi) 學生的競賽，比一比哪位同學點燃的爆竹最多，也可以進行小組之間 的比賽，比一比哪一組點燃的爆竹最多。第六種游戲名稱：猜猜猜適

8、用范圍：（）看口形猜字母。（）看動作猜生字詞語和成語等。（）聽謎語猜生字詞語或某種事物等。游戲準備：相關(guān)的卡片和謎語等。操作過程：師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什 么音？（）老師可以請一位學生來猜，也可以請全班學生舉起自己手 里相對應的卡片，并說：我猜，我猜，我猜猜猜。O師：看看我的動作，猜猜我表演的是哪一個字？（跑跳）師：小 朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？我這里有一個謎語，請你來猜一猜是我 們學過的哪一個字？（人在云上走）第七種游戲名稱：火眼金睛適用 范圍：音節(jié)的標調(diào)，特別是復韻母和的標調(diào)， U上兩點的省略規(guī)則，以 及一些形近字。游戲準備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。操作過程：師

9、出示標調(diào)有錯誤的音節(jié)。（標調(diào)可移動）。師：在這些音節(jié)中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把 問題找出來。生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？請 一位學生上來做孫悟空找一找。找對了，學生就說：小眼睛亮亮亮。找錯了，就說：小馬虎沒分清。第八種游戲名稱：摘果子游戲適用范圍：這種游戲適用于每課的 復習階段性復習和期中期末復習。適用的內(nèi)容以認讀為主，可以是拼音字母音節(jié)漢字的筆畫偏旁生 字詞語游戲的形式多樣，可根據(jù)內(nèi)容來選擇：所認讀的內(nèi)容在果 子的正面，學生任意摘果子讀內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀 錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上 所認讀的內(nèi)容

10、在果子的正面。教師任讀一個內(nèi)容，點名請學生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；摘 錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。 所認讀的內(nèi)容在果子的反面。教師點名，學生上臺任意摘，摘下后認讀背面的內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀 錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。摘果子的游戲操作簡便，適用范圍很廣，學生興趣高。游戲準備：教師和學生各準備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子 以是蘋果橘子梨）。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復使用。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡 筆畫。游戲操作過程：以第二種游戲形式為例。師：

11、秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。暖，暖和的暖。生齊：我來摘個大果子。師：（教師點名，該生上臺摘果子。）生：摘下果子讀暖，暖和的暖，全班學生跟讀一遍暖，暖和的 暖。第九種游戲名稱：七色花游戲適用范圍：這種游戲適用于階段性 復習和期中期末復習。適用的內(nèi)容為可以進行歸類復習的，并能通過口頭表述來檢測。女口：對聲母韻母整體認讀音節(jié)進行分類；從本冊所學的生字中找 出前后鼻音平翹舌音同偏旁同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字擴詞用詞語說一 句話。這個游戲有易于學生對知識進行分類積累。游戲的競爭性強，學生興致高。游戲準備：教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換， 花芯能反復使用。每位學生用彩紙或吹塑紙準備若干片花

12、瓣，也可以反復使用。 游戲操作過程：師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。 對于學生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容， 可全班進行，如: 用詞語說一句話。教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學生說對一句就在花芯旁貼上一片代 表自己小組顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。 對于學生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位 進行游戲。如：區(qū)分前后鼻音平翹舌音。教師把寫有前鼻音后鼻音的花芯交給組長，組員說對一個就貼一 片花瓣；錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大

13、最漂亮。 第十種游戲名稱：考考你游戲適用范圍：這種游戲適用于每課的 復習階段性復習和期中期末復習。適用的內(nèi)容以認讀為主，可以是拼音字母音節(jié)漢字的筆畫偏旁生 字詞語游戲時可以讓學生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動， 遇到誰就考考他字卡上是什么字， 同時讀讀對方同學手里字卡上的字； 也可以由教師先指定一半學生坐在位置上做考生，等另一半小老師來 考試，然后相互交換角色?？伎寄愕挠螒虿僮骱啽?，全體學生都能參與，識字效率高，而且 將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。游戲準備：學生每人自制卡片若干張。游戲操作過程：師：小老師們，昨天我們學習了第課陽光 ，現(xiàn) 在請你在卡片上寫出自己已經(jīng)學會的生字和想要

14、考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。第十一種游戲名稱 :踩石過河游戲適用范圍 :本游戲適用于每課的 鞏固及單元階段性復習時使用。適用的內(nèi)容以認讀為主 ,可以是拼音字母音節(jié)音節(jié)詞偏旁生字詞語 等等,本游戲的道具簡單，情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動了學生參與的熱情，教學效果明顯。游戲準備 :游戲場地可安排在教室前后的走道上。教師準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境 ,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭 ,上面粘上生字或詞語卡片。當然 ,在實際教學中這樣操作會比較麻煩 ,所以我們可以采用最簡 單的道具來達到事半功倍的效果 ,石頭可

15、以用紙張來代替 ,一張紙代表 一塊石頭 ,準備張 ,上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。游戲操作過程 :導語:小朋友 ,通過學習我們已經(jīng)掌握了許多知識?，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學習上的難關(guān)吧,比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。生齊:嘿嘿嘿 ,加加油 ,大家一起來過河。給全班分為若干個四人小組， 選出組長 ,并由小朋友自行設(shè)計命名 如:飛毛腿小隊可樂小隊等等 ,便以增加小組間合作競賽的氛圍。先選派一個四人小組進行游戲 ,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。 四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次過河。一人游戲時 ,其余三位小伙伴站在起始線外等待。游戲時,一位小朋友只要能大聲讀準前面石頭上的內(nèi)容，便可

16、以踩 到相應的石塊上。若讀準確,全班小朋友 :對對對,（再跟讀一遍 ）。（拍手）若讀得不夠認真準確，全班小朋友:錯錯錯 !好好想 ,我來 幫!（ 個別舉手發(fā)言 ）每人每次過橋都會遇到個困難 ,若小隊內(nèi)四位同學都 能順利過橋 ,則獎勵人手一張獎券。若小隊內(nèi)個別學生遇到了困難 ,致使自己不能正常過河的 ,則扣除 小隊相應獎券數(shù)。小石子上的認讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低 ,評選最佳合作小隊。第十二種游戲名稱 :貼商標游戲適用范圍 :本游戲適用于拼音復習 課后詞語復習或單元階段性復習。如人教版第一冊中自選商場和菜場里這兩篇課文的復習 鞏固便可采用該游戲。適用內(nèi)容包括音節(jié)詞和詞語。游戲準備 :各

17、種實物以及相對應的音節(jié)或詞語卡片。 實物可以按照類別來進行準備。比如：文具類：鉛筆尺子橡皮卷筆刀字典鉛筆盒練習本 水果類：蘋 果香蕉梨橘子桃子 蔬菜類:茄子黃瓜豆角蘿卜南瓜白菜卷心菜西紅 柿除此以外，我們也可以就地取材，利用教室里已有的實物。比如：粉筆黑板擦花盆金魚缸飲水機電腦電視機等等進行游戲準備。游戲操作過程 ：（準備：在講臺上擺放各種實物 ,黑板粘貼好打亂的音 節(jié)詞或詞語卡片。）導語：小朋友你們瞧 ,超市里擺放了這么多的物品?？墒沁@些物品的商標名稱還來不及粘貼 ,麻煩你們暫時擔當一下超市管理員 ,把黑板上的這些商標貼到對應的物品上去吧我們一起來貼商標。生齊:找找找 ,貼貼貼 ,一一對應妙

18、妙妙 !（拍手）請一位學生上臺 ,從黑 板上取下會讀的一張音節(jié)詞或詞語卡片，接著將它粘貼在相對應的物 品上。學生舉拼音識字教學游戲介紹起粘貼好商標的實物 ,大聲朗讀全班 同學作評委。如果該生認讀粘貼都正確生齊 :棒棒棒 !） 學生再跟讀一遍。 如果該生認讀或粘貼出錯生齊 :錯錯錯 !再想想 !）擺擺手會念的小朋 友立即作出反應 :（各自舉手）我來幫!然后,該生帶讀 ,其余學生跟讀。第十三種游戲名稱 :逛超市游戲適用范圍 :本游戲適用于期末復習 階段,用以檢測課外識字情況。游戲準備 :布置教室 ,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應的若干組 ,分 別排列在教室的各個角落。學生們各自準備好識字袋 ,將識字

19、袋中搜集到的廣告商標牌自制的 生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進行匯總 （去掉重復內(nèi)容 ）,并將 這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位超市引導員 （即能正確快速認讀所有生字詞語 內(nèi)容的同學當選 ）。游戲操作過程 :導語:小朋友 ,超市里的東西真多啊 ,讓我們?nèi)ッ總€柜臺逛一逛吧生齊 :小大人逛超市 ,比比誰的收獲多。（拍手）學生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進行游戲。游戲要求同一小組的學生能正確朗讀桌上的識字材料,（可以是齊讀,也可以是一人讀一個詞 ）。此時 ,超市引導員就進行認真地評判。若三位學生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確 ,超市引導員獎 勵給該小隊三張獎券 （每人一

20、張 ）,然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進行 游戲認讀。若三位學生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難,不能認讀 ,超市引導員就及時地帶領(lǐng)他們正確認讀三遍 ,并扣除一張獎券 （即得兩張獎券 ）,碰 到一處困難扣一張獎券以此類推 ,若困難達到三處或以上 ,即不得獎券。小組逛遍超市的五個柜臺之后 ,便累計獲得獎券的總數(shù)，匯報給老 師。最后老師將票數(shù)匯總 ,評選出一二三等獎各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學習認字的情況 ,又能使學生 通過小組合作的競賽方式感受到了合作學習的樂趣與強烈的集體意識。第十四種游戲名稱 :歡樂對對碰游戲適用范圍 :本游戲適用于階段 性復習或期末復習時使用。適用內(nèi)容為 偏旁與肚體字組成生字 ; 拼音&音節(jié)詞與生字 &詞 語配對; 生字與生字組成新