蘭西五小學(xué)生榮譽(yù)制度式實(shí)施計劃方案

1、.蘭西五小學(xué)生榮譽(yù)制度式實(shí)施方案蘭西五小王少英教育評價改革是基礎(chǔ)教育新課程改革的一個重要環(huán)節(jié)， 對學(xué)校的教育教學(xué)工作起著重要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用， 學(xué)生評價是學(xué)校教育評價的重要組成部分，評價的目的、功能、目標(biāo)體系和評價的方式方法等各方面都直接影響著新課程培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了配合學(xué)校新課程改革工作， 更好的激勵學(xué)生養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣、知書達(dá)理的個人素養(yǎng)，使學(xué)生評價工作能科學(xué)地反映學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流合作能力、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)及家庭表現(xiàn)，讓學(xué)校評價工作真正能夠發(fā)揮激勵和促進(jìn)作用， 結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際， 制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想依據(jù)黨的教育方針，

2、 貫徹素質(zhì)教育思想， 以全面衡量學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和反映學(xué)生個體差異為出發(fā)點(diǎn)， 從德智體美勞諸多方面全面綜合評價學(xué)生的發(fā)展，注重學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀以及多方面潛能的發(fā)展， 注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教師關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)各門課程的有效實(shí)施，充分發(fā)揮評價的功能。二、實(shí)施原則（一）評價容多元化：要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績， 而且關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，以及.良好的心理素質(zhì)， 學(xué)習(xí)興趣與情感體驗等方面的發(fā)展， 尊重個體的差異，關(guān)注對個體發(fā)展獨(dú)特性的認(rèn)可，給予積極的評價，發(fā)揮學(xué)生多方面潛能，幫助學(xué)生悅納自己，擁有自信。（二）評價過程的的動態(tài)化：不僅關(guān)注結(jié)果，

3、更加注重學(xué)生成長、進(jìn)步、成功的發(fā)展過程，有機(jī)地將終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合起來，給予多次評價機(jī)會，促進(jìn)評價對象的轉(zhuǎn)變與發(fā)展，將評價貫穿于日常的教育教學(xué)行為中，使評價實(shí)施日?；?、 通俗化。（三）評價主體的互動化： 強(qiáng)調(diào)評價過程中主題間的雙項選擇、溝通和協(xié)商， 關(guān)注評價結(jié)果的認(rèn)同問題，即如何使學(xué)生最大限度地接受評價結(jié)果，使評價成為老師、學(xué)生、家長共同積極參與的交互活動。三、實(shí)施細(xì)則1 、榮譽(yù)獎項級別由低志高依次分為 5 個等次： A 榮譽(yù)印章、 B 榮譽(yù)卡、 C榮譽(yù)獎狀、 D學(xué)年度榮譽(yù)獎?wù)隆?E 成功獎牌；2 、學(xué)校每學(xué)年發(fā)給學(xué)生一本榮譽(yù)護(hù)照，當(dāng)學(xué)生在某方面有突出表現(xiàn)時由任課教師在榮譽(yù)護(hù)照相應(yīng)項目

4、蓋一個榮譽(yù)印章，每一類章每周評比所蓋次數(shù)不得超過3 次。3 、學(xué)生榮譽(yù)護(hù)照上累計滿 10 個榮譽(yù)印章（不少于 5 小類）可向班主任換一榮譽(yù)卡， 由班主任于上課或班級適當(dāng)時機(jī)公開表揚(yáng)并將榮譽(yù)卡下發(fā) 到學(xué)生手中，同時對已核算過的榮譽(yù)印章加以標(biāo)記；4 、學(xué)生積滿 5 榮譽(yù)卡可到大隊部登記兌換“榮譽(yù)獎狀”并.與下周一的升旗儀式時由校長為其頒發(fā)“榮譽(yù)獎狀”；5、累計榮獲3“榮譽(yù)獎狀”者獲參評“學(xué)年度榮譽(yù)獎?wù)隆辟Y格；若再次累計達(dá)3“榮譽(yù)獎狀”者，可安排該生與校長及其最喜歡的科任教師合影留念并贈送照片；6 、每學(xué)年六 . 一兒童節(jié)學(xué)生表彰時，學(xué)校將綜合學(xué)生“榮譽(yù)獎狀”取得情況在各年級評選出一定數(shù)量學(xué)生（約3

5、0%），為其頒發(fā)“學(xué)年度榮譽(yù)獎?wù)隆?；7 、學(xué)校在學(xué)生六年級畢業(yè)前綜合學(xué)生所得“學(xué)年度榮譽(yù)獎?wù)隆鼻闆r，為部分有參評資格學(xué)生授予蘭西五小學(xué)生最高榮譽(yù) “成功獎牌”（累計獲得 3 枚以上“學(xué)年度榮譽(yù)獎?wù)隆闭攉@參評“成功獎牌”資格，約為畢業(yè)生總數(shù)的 15%）。8 、榮譽(yù)印章、榮譽(yù)卡、 “榮譽(yù)獎狀”已核算兌換部分不得重復(fù)計算，榮譽(yù)累計不受學(xué)年及學(xué)期限制， 采取自 1 年起至 6 年止累計方式。9 、“榮譽(yù)獎狀”、“學(xué)年度榮譽(yù)獎?wù)隆奔啊俺晒Κ勁啤庇蓪W(xué)生永久保存；榮譽(yù)卡每學(xué)期初學(xué)校分發(fā)至班主任手中供學(xué)生兌換用，在每次兌換“榮譽(yù)獎狀”時學(xué)校直接回收；榮譽(yù)護(hù)照有學(xué)生保管，如遺失或印章蓋滿到大隊部補(bǔ)辦。10 、

6、全體教職工參與學(xué)生評價情況列入教師年度考核。四、操作程序及量化標(biāo)準(zhǔn)1 、操作程序（1）每節(jié)課前，要求學(xué)生將榮譽(yù)護(hù)照放于課桌上。.（2）對上課有突出表現(xiàn)的學(xué)生，教師可視課堂時間安排委其直接蓋章，也可先統(tǒng)一補(bǔ)蓋印章。（3）對課下有突出表現(xiàn)的學(xué)生，班科任教師要在適當(dāng)時機(jī)為學(xué)生評價蓋章，避免出現(xiàn)課下評價的空白點(diǎn)。2 、量化標(biāo)準(zhǔn)：班任教師每月對學(xué)生評價視學(xué)具體表現(xiàn)按610 枚印章執(zhí)行，科任教師每月對學(xué)生評價視學(xué)生具體表現(xiàn)按15 枚印章執(zhí)行，因教育教學(xué)需要特別獎勵加蓋的印章不列入上述量化標(biāo)準(zhǔn)。五、評定要求及標(biāo)準(zhǔn)1 、學(xué)生個人表現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)評 定序評 定評價標(biāo)準(zhǔn)要 點(diǎn)號要素1尊 敬 對老師有禮貌，孝敬父母，尊

7、重長輩。師長道德2團(tuán) 結(jié) 關(guān)心幫助同學(xué)，與同學(xué)友好相處，取長補(bǔ)短共同同學(xué)進(jìn)步。3勤 奮 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)， 有進(jìn)取心，勤學(xué)好問，敢于發(fā)言。品質(zhì)進(jìn)取4 正 直 真誠正直恪守信用，考試不作弊。守信5 關(guān) 心 愛祖國愛家鄉(xiāng)，愛護(hù)公物，珍視集體榮譽(yù)，維護(hù)集體 集體利益，努力委班級和學(xué)校爭光。.6 愛 心 在各級助學(xué)助殘活動中表現(xiàn)突出奉獻(xiàn)7 拾 金 在校（外）拾到錢物主動送還失主或交公不昧8 熱 愛 積極參加力所能及的勞動，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，勞動 珍惜勞動成果，具有奉獻(xiàn)精神；個人物品、個人衛(wèi)生和所屬區(qū)域能保持整齊清潔公民9社 會 樂于助人，有為他人和社會服務(wù)的愿望，積極參責(zé) 任 加公益和社區(qū)服務(wù)活動。素養(yǎng)感

8、10遵 守 追求進(jìn)步，自強(qiáng)不息，敢為個人的行為負(fù)責(zé)，參自信加公益和社會社區(qū)服務(wù)活動。11遵 紀(jì)遵守校外規(guī)章制度、法規(guī)法紀(jì)，嚴(yán)于律己，主動守法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺抵制不良誘惑。12安 全具有安全意識和環(huán)保常識， 保護(hù)環(huán)境，珍惜生命，環(huán)保積極參加環(huán)保和自護(hù)活動學(xué)習(xí)13學(xué) 習(xí)喜歡學(xué)習(xí)，有好奇心，有求知欲，并努力克服學(xué)興趣識中存在的困難。14 學(xué) 習(xí) 有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能用各種學(xué)識方法提高學(xué)習(xí)方法 效率，形成一套適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方法。15 計 劃 能夠制定有效的學(xué)習(xí)計劃，善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與與 反思，善于聽取他人意見，不斷改進(jìn)提高。.能力反思16 獨(dú) 立 能夠獨(dú)立思考，善于提出問題和解決問題，能初探究

9、步掌握探究的策略于方法17 口 語 口語表達(dá)能力較強(qiáng)，善于朗讀、朗誦、演講交際18 博 覽 課余時愛好讀書，且種類較多并能向同學(xué)適當(dāng)推群書 薦適讀書目。19 數(shù) 學(xué) 數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀、有獨(dú)到見解。博士20 寫 作 作文能力較強(qiáng)，在班起榜樣作用能手21 誦 讀 對經(jīng)典誦讀容記憶、理解、誦讀較好。經(jīng)典22 外 語 對外語科目學(xué)習(xí)興趣濃厚，成績較好風(fēng)采23 課 堂 學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、主動向?qū)W，上課專心聽講，認(rèn)真守紀(jì) 參與學(xué)習(xí)活動。24 認(rèn) 真 有良好的書寫習(xí)慣，書寫工整規(guī)。書寫25 作 業(yè) 按要求完成課上課下作業(yè)，成績較好。完成26 學(xué) 業(yè) 成績顯著進(jìn)步或有一定提高。.進(jìn)步交流27團(tuán) 隊樂于參加集體活動，能

10、為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出努與精神力，能與人合作共同完成任務(wù)。合作28溝 通能評價和約束自己的行為，善于與他人交流和分與享，尊重并理解他人分享運(yùn)動29體 質(zhì)有鍛煉身體的習(xí)慣、掌握一定的運(yùn)動技能，有強(qiáng)與與 健健的體魄，精力充沛，心理健康健康康30 健 康 崇尚科學(xué)，反對迷信，積極參加體育活動，不吸生 活 煙，不酗酒，講究衛(wèi)生，無其他不良嗜好。方式31 審 美 能感受、欣賞、珍惜生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中情趣 的美，健康、向上，情趣優(yōu)雅。審 美 32 形 象 不奇裝異服，空著得體；不化妝、不佩戴首飾，與儀表不攀比消費(fèi)。表現(xiàn)33藝 術(shù)積極參加各種藝術(shù)活動，有一定特長，能用多種活動方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作，富有創(chuàng)新。與表現(xiàn)家 庭34自 理 能自己事情自己做，經(jīng)常幫助做家務(wù)，減輕父母表現(xiàn)自立負(fù)擔(dān)。.35 待 人 待人接物懂禮節(jié)，遇事穩(wěn)健、處置得體。接物學(xué)生表現(xiàn)符合以上所述某項的， 由相關(guān)教師給予其榮譽(yù)護(hù)照相應(yīng)項目蓋一個榮譽(yù)印章。2 、協(xié)助學(xué)校行政或代表學(xué)校表現(xiàn)突出者獎勵標(biāo)準(zhǔn)（1）擔(dān)任學(xué)校各類工作（如檢查評比、升旗工作、大型活動、值周工作等）能盡職盡責(zé)、成績突出者，由學(xué)校直接給予榮譽(yù)卡及其以上榮譽(yù)