1.1腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物說(shuō)課稿

1、腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物說(shuō)課稿、說(shuō)教材1、教材的地位：“腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物”是人教版八年級(jí)上冊(cè)第五單元、第一章“動(dòng)物的主要類(lèi)群”第一節(jié)的內(nèi)容 本節(jié)課包括腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物兩個(gè)類(lèi)群， 這兩種動(dòng)物離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)它們的形態(tài) 結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都不熟悉。然而它們?cè)趧?dòng)物的進(jìn)化中占有重要地位，對(duì)學(xué)生了解動(dòng)物的進(jìn)化具 有重要意義。2、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)“田野動(dòng)物調(diào)查”的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)動(dòng)物有了感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)“腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物”仍然缺乏 了解。基于以上分析，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，我確立如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能夠識(shí)別腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物，并概述腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征及它們和人 類(lèi)生活的關(guān)系。能力目標(biāo)：嘗試觀察

2、、實(shí)驗(yàn)、資料分析等研究動(dòng)物的基本方法，運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)描述腔腸動(dòng)物 和扁形動(dòng)物的主要特征。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：初步形成動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、 生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相 適應(yīng)的基本生物學(xué)觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征；難點(diǎn)：水螅、渦蟲(chóng)和華枝睪吸蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)。二、說(shuō)教法本節(jié)課貫穿觀察和討論，主要運(yùn)用啟發(fā)式談話法，啟迪學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并遵循從感 性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，利用多媒體等現(xiàn)代教育手段，以大量的圖片和動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生通 過(guò)觀察、思考、分析綜合等一系列思維活動(dòng)，深入了解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物。本節(jié)課并不難, 需要的就是教師的正確指導(dǎo)，

3、讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性得以充分發(fā)揮。 讓知識(shí)的獲得滲透在過(guò)程的 體驗(yàn)中，讓成功的喜悅體現(xiàn)于精彩的交流中，讓能力的培養(yǎng)貫穿在活動(dòng)的參與中。三、說(shuō)學(xué)法通過(guò)觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。學(xué)生通過(guò)課前的觀察與 實(shí)踐，在課上分享各自的收獲，敘述腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征， 能夠?qū)⑺o的動(dòng)物進(jìn)行 準(zhǔn)確歸類(lèi)，體驗(yàn)知識(shí)獲得的過(guò)程，感悟科學(xué)探究的方法，體會(huì)同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究性 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)也有助于提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力、 語(yǔ)言表達(dá)能力，并進(jìn)一步掌握動(dòng)物研究 的基本方法，養(yǎng)成良好、健康的生活習(xí)慣。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程課前為學(xué)生準(zhǔn)備好預(yù)觀察的水螅、 水蚤和渦蟲(chóng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組

4、，明確組內(nèi)各成員的 職責(zé)和任務(wù)，以便課上觀察的順利進(jìn)行。本節(jié)課預(yù)設(shè)置兩個(gè)探究環(huán)節(jié)，觀察水螅和渦蟲(chóng)，幫助 學(xué)生理解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征。首先，通過(guò)觀看“腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物”的視頻，結(jié)合學(xué)生課前的預(yù)習(xí)觀察，讓學(xué)生區(qū)分幻燈片 中老師給出的動(dòng)物，哪些是腔腸動(dòng)物，哪些是扁形動(dòng)物。 通過(guò)色彩鮮艷刺激的視頻圖片將學(xué)生帶入 學(xué)習(xí)的世界，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。其次，通過(guò)合作和探究，結(jié)合教材中的“觀察與思考”，觀察水螅的體色、大小，體形像什么， 這種體形對(duì)水螅來(lái)說(shuō)有什么作用， 水螅是如何捕食水蚤的，又是如何繁殖的。并結(jié)合多媒體幻 燈片，展示水螅顯微鏡下的縱切圖像。在組內(nèi)交流討論之后，請(qǐng)學(xué)

5、生敘述水螅的主要特征，最 后結(jié)合掛圖，讓學(xué)生總結(jié)出腔腸動(dòng)物的主要特征，即生活在水中；身體呈輻射對(duì)稱(chēng)；體表有刺 細(xì)胞；有口無(wú)肛門(mén)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)的能力， 滲透生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能是 怎樣適應(yīng)的。這是腔腸動(dòng)物的學(xué)習(xí) 在學(xué)生歸納整理后進(jìn)入扁形動(dòng)物的學(xué)習(xí)。進(jìn)入第二個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：渦蟲(chóng)的觀察。觀察渦蟲(chóng)的體色、 體長(zhǎng)、體形及體表上的結(jié)構(gòu)，分析這樣的形體結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系，它是怎樣消化食物的， 總結(jié)出扁形動(dòng)物的主要特征，如身體呈兩側(cè)對(duì)稱(chēng)，背腹扁平，有口無(wú)肛門(mén)等。結(jié)合教材和老師 的指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種扁形動(dòng)物，如華枝睪吸蟲(chóng)、血吸蟲(chóng)和絳蟲(chóng)的生活習(xí)性。通過(guò)兩種動(dòng)物的觀察，讓學(xué)生理解動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生

6、理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境的適應(yīng)。 最后，結(jié)合教材和生活實(shí)際，讓學(xué)生明白腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系，倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣， 與此同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并能從身 邊力所能及的事做起。課堂的最后幾分鐘將留給學(xué)生整理本節(jié)所學(xué)，回歸目標(biāo)，并對(duì)自己的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。五、說(shuō)板書(shū)一般正規(guī)的說(shuō)課如果時(shí)間允許的情況下， 是要在說(shuō)教學(xué)程序的過(guò)程中寫(xiě)出板書(shū)提綱的。如果時(shí)間很緊張，你可以提前寫(xiě)在一張大紙上，張貼在黑板上也可以。能夠配合講解適時(shí)出示，達(dá)到 調(diào)控學(xué)生、吸引注意、使師生思路合拍共振的目的說(shuō)出這樣設(shè)計(jì)的理由。如：能體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)、突出重點(diǎn)難點(diǎn)、直觀形象、利于鞏固新知識(shí)、有 審美價(jià)值等。課后練習(xí)1把符合下列動(dòng)物類(lèi)群特征的選項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)。？?？空腸動(dòng)物（ABE?扁形動(dòng)物（?ACD?）?A沒(méi)有肛門(mén)；B 有刺細(xì)胞；？?C 大多數(shù)種類(lèi)身體扁平；？?D 部分種類(lèi)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的消化 器官；？?E 身體呈輻射對(duì)稱(chēng)2.如果一條小溪原來(lái)可以采集到水螅，現(xiàn)在卻采集不到，你認(rèn)為最可能的原因是什么？?答：水螅通常生活在清潔的淡水中，若水體受到污染，