《pkpm》課程標(biāo)準(zhǔn)6頁(yè)

1、廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院PKPM結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程代碼：1001 二、適用專業(yè)：建筑工程技術(shù)三、課程性質(zhì)PKPM結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件是我院建筑工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程，它是土建類課程的延伸課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握在建筑工程的工程量統(tǒng)計(jì)和鋼筋統(tǒng)計(jì)上，軟件可以接力PKPM設(shè)計(jì)軟件數(shù)據(jù)自動(dòng)完成統(tǒng)計(jì)計(jì)算。還可以轉(zhuǎn)化圖紙的AutoCAD電子文件，從而大大節(jié)省了用戶手工計(jì)算工程量的巨大工作量。對(duì)實(shí)現(xiàn)土建類類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)建筑工程技術(shù)學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起到主要的支撐作用。PKPM結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件的先修課程為房屋建筑學(xué)，建筑制圖，建筑CAD，建筑結(jié)構(gòu)等。四、課程學(xué)分與時(shí)數(shù)分配P

2、KPM結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件課程共64學(xué)時(shí)，安排在第四學(xué)期授課。表1課程學(xué)時(shí)數(shù)分配表序號(hào)教學(xué)項(xiàng)目（各章）名稱教學(xué)時(shí)數(shù)備注小計(jì)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)第一章PMPM系列程序簡(jiǎn)介440第二章水平及豎向分體系的設(shè)計(jì)1046第三章PK結(jié)構(gòu)繪圖程序20416第四章PMCAD結(jié)構(gòu)平面設(shè)計(jì)程序16212第五章TAT多層及高層建筑結(jié)構(gòu)三維分析與程序設(shè)計(jì)642第六章SATWE高層建筑結(jié)構(gòu)空間有限元分析與設(shè)計(jì)程序220第七章剪力墻繪圖程序及樓梯設(shè)計(jì)程序624合計(jì)643244五、課程設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)的思路為：(1) 本課程以崗位能力需求為導(dǎo)向，以典型生產(chǎn)任務(wù)為載體，設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)任務(wù), 將建筑材料應(yīng)用到具體生產(chǎn)服務(wù)工作中。通過

3、實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生在建筑材料應(yīng)用技術(shù)方面的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力，并使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)態(tài)度。 (2) 教學(xué)項(xiàng)目按照建筑材料由“一般到高端”的先后順序進(jìn)行設(shè)計(jì)安排，使學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)由中級(jí)工高級(jí)工技術(shù)主管的方向轉(zhuǎn)變。（3）以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，組織實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、四階段教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、問題探究法、案例法等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式。（4）教學(xué)評(píng)價(jià)多元化，終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，老師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，并以過程性評(píng)價(jià)為主（占65%），即教學(xué)效果分別從職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目評(píng)審等多方面，由教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)。六、課

4、程總體目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1. 掌握二維結(jié)構(gòu)計(jì)算和鋼筋混凝土梁柱施工圖繪制兩大功能。 2掌握處理梁柱正交或斜交、梁錯(cuò)層，抽梁抽柱，底層柱不等高，鉸接屋面梁等各種情況，可在任意位置設(shè)置挑梁、牛腿和次梁，可繪制十幾種截面形式的梁，可繪制折梁、加腋梁、變截面梁，矩型、工字梁、園型柱或排架柱，柱箍筋形式多樣。 3. 了解按新規(guī)范要求作強(qiáng)柱弱梁、強(qiáng)剪弱彎、節(jié)點(diǎn)核心、柱軸壓比，柱體積配箍率的計(jì)算與驗(yàn)算，還進(jìn)行罕遇地震下薄弱層的彈塑性位移計(jì)算、豎向地震力計(jì)算、框架梁裂縫寬度計(jì)算、梁撓度計(jì)算。 4. 掌握按新規(guī)范和構(gòu)造手冊(cè)自動(dòng)完成構(gòu)造鋼筋的配置。 5. 掌握自動(dòng)選筋、層跨剖面歸并、自動(dòng)布圖等功能，同時(shí)又給設(shè)計(jì)人

5、員提供多種方式干預(yù)選鋼筋、布圖、構(gòu)造筋等施工圖繪制結(jié)果。 6. 掌握在中文菜單提示下，提供豐富的計(jì)算模型簡(jiǎn)圖及結(jié)果圖形，提供模板圖及鋼筋材料表。 7. 掌握與“PMCAD”軟件聯(lián)接，自動(dòng)導(dǎo)荷并生成結(jié)構(gòu)計(jì)算所需的平面桿系數(shù)據(jù)文件。 （二）能力目標(biāo)1.能熟練進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)各項(xiàng)參數(shù)輸入；2.能熟練進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)各項(xiàng)參數(shù)計(jì)算結(jié)果導(dǎo)出，結(jié)果分析驗(yàn)算；3.能熟練應(yīng)對(duì)pkpm軟件使用中遇到的問題，會(huì)找出處理方法；（三）素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)；2.培養(yǎng)吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)精神；3.培養(yǎng)高度的責(zé)任心，精進(jìn)的意識(shí)；4.養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；5.樹立安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。七、課程內(nèi)容與教學(xué)要求PKPM結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

6、軟件課程內(nèi)容與教學(xué)要求包括項(xiàng)目名稱、子項(xiàng)目或?qū)W習(xí)任務(wù)、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)等5項(xiàng)內(nèi)容。具體見下表2。表2 課程內(nèi)容與教學(xué)要求一覽表章名稱節(jié)名稱或?qū)W習(xí)任務(wù)教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)第一章PMPM系列程序簡(jiǎn)介1-1PMPM系列程序功能2知識(shí)：PMPM系列程序功能及應(yīng)用范圍技能：PMPM系列程序功能及應(yīng)用范圍知識(shí)目標(biāo)：PMPM系列程序功能及應(yīng)用范圍技能目標(biāo)：熟悉PMPM系列程序功能及應(yīng)用范圍素質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)2.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心、合作意識(shí)3.培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)能力1-2 PKPM系列程序聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)2第二章 水平及豎向分體系的設(shè)計(jì)2-1 樓蓋水平承重結(jié)構(gòu)4知識(shí)：基本水平體系和基本豎向體系

7、移機(jī)基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)和交叉輸入輸入技能：進(jìn)行基本的資料輸入，結(jié)果的分析知識(shí)目標(biāo)：掌握基本水平體系和基本豎向體系移機(jī)基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)和交叉輸入輸入技能目標(biāo)：會(huì)進(jìn)行基本的資料輸入，結(jié)果的分析素質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)2.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心、合作意識(shí)3.培養(yǎng)吃苦耐勞、勤于實(shí)踐的精神2-2 結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換層和加強(qiáng)層22-3豎向分體系的設(shè)計(jì)22-4 程序的計(jì)算假定、選擇及結(jié)果分析2第三章PK結(jié)構(gòu)計(jì)算繪圖程序3-1 pk程序的應(yīng)用及特點(diǎn)2知識(shí)：平面結(jié)構(gòu)交叉式輸入，一榀框架為研究對(duì)象進(jìn)行分析技能：平面結(jié)構(gòu)交叉式輸入，一榀框架為研究對(duì)象進(jìn)行分析知識(shí)目標(biāo)：掌握平面結(jié)構(gòu)交叉式輸入，一榀框架為研究對(duì)象進(jìn)行分析技能目標(biāo)：會(huì)進(jìn)行平

8、面結(jié)構(gòu)交叉式輸入，一榀框架為研究對(duì)象進(jìn)行分析素質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)2.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心、合作意識(shí)3.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和精進(jìn)的意識(shí)。3-2平面結(jié)構(gòu)交叉式輸入63-3 結(jié)構(gòu)計(jì)算數(shù)據(jù)文件43-4繪圖數(shù)據(jù)文件23-5 pk程序的計(jì)算操作23-6結(jié)構(gòu)計(jì)算結(jié)果輸出說明4第四章 PMCAD結(jié)構(gòu)平面設(shè)計(jì)程序4-1 PMCAD的基本功能和應(yīng)用范圍2知識(shí)：人機(jī)交換方式輸入整體模型，補(bǔ)充修改特殊處理，形成完整的幾何數(shù)據(jù)技能：進(jìn)行人機(jī)交換方式輸入整體模型，補(bǔ)充修改特殊處理，形成完整的幾何數(shù)據(jù)知識(shí)目標(biāo)：熟練進(jìn)行人機(jī)交換方式輸入整體模型，補(bǔ)充修改特殊處理，形成完整的幾何數(shù)據(jù)技能目標(biāo)：能熟練進(jìn)行人機(jī)交換方式輸

9、入整體模型，補(bǔ)充修改特殊處理，形成完整的幾何數(shù)據(jù)素質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)2.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心、合作意識(shí)3.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和精進(jìn)的意識(shí)。4-2結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與模型輸入24-3結(jié)構(gòu)整體模型的輸入44-4繪圖數(shù)據(jù)文件24-5 次梁、預(yù)制板及其他樓層信息輸入24-6 生成平面桿系計(jì)算數(shù)據(jù)文件24-7 繪制結(jié)構(gòu)平面施工圖2第五章 TAT多層及高層建筑結(jié)構(gòu)三維分析與程序設(shè)計(jì)5-1 TAT的基本功能雨應(yīng)用范圍1知識(shí)：框架，剪力墻，筒體以及鋼結(jié)構(gòu)交叉梁體系的分析計(jì)算技能：進(jìn)行框架，剪力墻，筒體以及鋼結(jié)構(gòu)交叉梁體系的分析計(jì)算知識(shí)目標(biāo)：了解進(jìn)行框架，剪力墻，筒體以及鋼結(jié)構(gòu)交叉梁體系的分析計(jì)算技能目標(biāo)：能進(jìn)

10、行進(jìn)行框架，剪力墻，筒體以及鋼結(jié)構(gòu)交叉梁體系的分析計(jì)算素質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)2.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心、合作意識(shí)3.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和精進(jìn)的意識(shí)。5-2計(jì)算模型的合理簡(jiǎn)化15-3數(shù)據(jù)準(zhǔn)備15-4結(jié)構(gòu)分析與配筋計(jì)算15-5 雨pk連接繪制梁柱施工圖15-6 結(jié)構(gòu)施工圖1第六章 SATWE高層建筑結(jié)構(gòu)空間有限元分析與程序設(shè)計(jì)6-1 SATWE的特點(diǎn)及應(yīng)用0.5知識(shí)：程序進(jìn)行模型簡(jiǎn)化，減小誤差，提高精度，使結(jié)果更好地反映受力狀態(tài)技能：用程序進(jìn)行模型簡(jiǎn)化，減小誤差，提高精度，使結(jié)果更好地反映受力狀態(tài)知識(shí)目標(biāo)：了解程序進(jìn)行模型簡(jiǎn)化，減小誤差，提高精度，使結(jié)果更好地反映受力狀態(tài)技能目標(biāo)：1.能程序

11、進(jìn)行模型簡(jiǎn)化，減小誤差，提高精度，使結(jié)果更好地反映受力狀態(tài)素質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)2.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和精進(jìn)的意識(shí)3.培養(yǎng)吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)精神6-2 參數(shù)的合理選取0.56-3 SATWE的操作機(jī)輸出0.56-4 SlabCAD復(fù)雜樓板有限元設(shè)計(jì)分析0.5第七章 剪力墻繪圖程序及樓梯設(shè)計(jì)程序7-1 JLQ剪力墻繪圖程序2知識(shí)：JLQ，LDCAD程序進(jìn)行剪力墻，樓梯的設(shè)計(jì)技能：用JLQ，LDCAD程序進(jìn)行剪力墻，樓梯的設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：掌握用JLQ，LDCAD程序進(jìn)行剪力墻，樓梯的設(shè)計(jì)技能目標(biāo)：能用JLQ，LDCAD程序進(jìn)行剪力墻，樓梯的設(shè)計(jì)素質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)2.培

12、養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心、合作意識(shí)3.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和精進(jìn)的意識(shí)4.培養(yǎng)吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)精神7-2 LTCAD設(shè)計(jì)程序4八、教學(xué)實(shí)施建議（一）教學(xué)實(shí)施方案表3 教學(xué)實(shí)施方案表序號(hào)項(xiàng)目名稱教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件教學(xué)模式與教學(xué)方法考核與評(píng)價(jià)方法學(xué)時(shí)第一章PKPM系列程序簡(jiǎn)介機(jī)房演示講授法考核與評(píng)價(jià)多元化，終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，老師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，并以過程性評(píng)價(jià)為主。即教學(xué)效果分別從職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成（3040）、項(xiàng)目計(jì)劃（10）、項(xiàng)目實(shí)施（2030）、項(xiàng)目評(píng)審（2030）等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。4第二章水平就豎向分體系的設(shè)計(jì)機(jī)房任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；四階段教學(xué)法；問題引導(dǎo)法10第三章PK結(jié)構(gòu)計(jì)算繪圖程序機(jī)房四階段教學(xué)法；問題引導(dǎo)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法20第四章PMCAD結(jié)構(gòu)平面設(shè)計(jì)程序機(jī)房引導(dǎo)教學(xué)法；媒體展示法；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法16第五章TAT多層及高層建筑結(jié)構(gòu)三維分析與程序設(shè)計(jì)機(jī)房引導(dǎo)教學(xué)法；展示法；6第六章SATWE高層建筑結(jié)構(gòu)空間有限元分析與程序設(shè)計(jì)機(jī)房演示法2第七章剪力墻繪圖程序及樓梯設(shè)計(jì)程序機(jī)房引導(dǎo)文項(xiàng)目教學(xué)法；模擬教學(xué)法；問題引導(dǎo)法6（二）教材及參考書選用（或教材編寫）選用21實(shí)際高等教育土木工程系列規(guī)劃教材，全國(guó)高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)規(guī)劃推薦教材。項(xiàng)目課程教材編寫緊緊圍繞高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以工作過程為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心，到企業(yè)一線調(diào)研，與企業(yè)