第四單元年月日全教案

1、年、月、日教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析: 年、月、日這 部分內(nèi)容是學(xué)生對(duì)時(shí)間單位學(xué)習(xí)的繼續(xù)和延伸，由于這幾個(gè)單位都是比較抽象的時(shí)間單位，所以教材在編排上非常注重選擇和學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進(jìn)行教學(xué)。教材首先給學(xué)生呈現(xiàn)了四幅主題圖，展現(xiàn)了一些十分有意義的日子，比如中華人民共和國建國日、北京申奧成功的日子、植樹節(jié)、兒童節(jié)等，利用這些素材使學(xué)生感受 到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時(shí)揭示出將要認(rèn)識(shí)的時(shí)間單位。接著教材通過例1給學(xué)生呈現(xiàn)了一張年歷，著重引導(dǎo)學(xué)生觀察年歷，回答一些相關(guān)的問題，在這個(gè)過程中， 有意識(shí)地讓學(xué)生溝通年、月、日之間的關(guān)系。另外教材還特別安排“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”幫助學(xué)生記憶每月的天數(shù)。教材

2、例2 給學(xué)生分別出示了2004年2月和2005年2月兩長月歷卡，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)天數(shù)是不同的，這樣引出平年和閏年的知識(shí)，然后再利用“做一做”中呈現(xiàn)的 1993年至2004年的二月份月歷卡，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，說明閏年的判斷方法。24時(shí)記時(shí)法，創(chuàng)設(shè)百貨商場(chǎng)營業(yè)時(shí)間這一現(xiàn)實(shí)而有意義的生活情境， 通過讓學(xué)生觀察、比較、合作、交流，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，掌握其特征，發(fā)現(xiàn)并歸納普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律，并能正確進(jìn)行轉(zhuǎn)化。例3設(shè) 計(jì)坐火車從北京到石家莊要用多長時(shí)間？使學(xué)生在探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的 良好習(xí)慣。

3、二、學(xué)情分析: 年、月、日這幾個(gè)時(shí)間單位對(duì)于學(xué)生來講是比較抽象的，在理解這些較大時(shí)間單位是有一定困難的。由于學(xué)生的年齡 特點(diǎn)，因此他們只能理解和掌握那些與他們的實(shí)際生活最接近的時(shí)間單位，如時(shí)、分等。隨著年齡的增長，學(xué)生才能逐步理解離他們生活較遠(yuǎn)的較大的時(shí)間單位，如年、月等。學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來越多的出現(xiàn)在他們 的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月的知識(shí)，并記住各月及全年的天數(shù)。

4、2. 通過年歷卡自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月，在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。3.使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。4.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。第一課時(shí) 年、月、日教學(xué)內(nèi)容：例1、例2及做一做練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。數(shù)學(xué)思考：幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。情感與態(tài)度：通過學(xué)生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與主動(dòng)探究的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，協(xié)助學(xué)生記憶各月份

5、的天數(shù)。教具準(zhǔn)備：投影儀、年歷卡片教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入 師：今天，老師帶來一件東西，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么東西？ 1、課件出示： 一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。 學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示2004年日歷。 2、揭示課題： （1）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。 說著，教師隨手板書：“日”字。 （2）從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經(jīng)過多長時(shí)間？ 學(xué)生答問后，教師板書：“月”字。 （3）當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁，經(jīng)過了多長時(shí)間？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：“年”字。揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí)

6、。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時(shí)、分、秒，都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位，年、月、 日是表示時(shí)間較長的單位。二、 自主探索，合作學(xué)習(xí)1、 認(rèn)識(shí)年歷師：讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的1900年、1999年、2000年和今年的年歷卡，認(rèn)真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識(shí)？（1）放開讓學(xué)生獨(dú)自觀察。（2）4人小組討論，互相交流。（3）匯報(bào)觀察討論的結(jié)果。（如：國際兒童節(jié)是幾月幾日？國際勞動(dòng)節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀(jì)念意義 的日子等）分組觀察并討論：一年有幾個(gè)月？ 哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？ 二月份有多少

7、天？這幾張年歷卡有什么相同的地方？這幾張年歷卡有什么不同的地方？使學(xué)生明確相同點(diǎn)：一年都有12個(gè)月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天；四月、六 月、九月、十一月都是30天教師指出：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月使學(xué)生明確：2000年的二月 有29天，而2003、1999年和1900年的二月都只有28天2、 記憶大、小月師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了1年有12個(gè)月，其中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，1個(gè)特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們看書本48頁最上面一段話。教師檢查學(xué)習(xí)情況，

8、電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數(shù) 一次。（2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓學(xué)生自由記憶兒歌。（3）游戲練習(xí)。老師任報(bào)一個(gè)月份，是大月就請(qǐng)男生起立，是小月就請(qǐng)女生起立，誰站錯(cuò)，站慢就算輸了。三、鞏固練習(xí)：（課件出示）1、一年有（ ）個(gè)大月，有（ ）小月。2、9月1日開學(xué)的前一天是（ ）月（ ）日；3、12月30日的后一天是（ ）月（ ）日；4、你的生日是（ ）月（ ）日；5、你還能提出什么樣的問題來考考同學(xué)們？四、教學(xué)平年、閏年1、小組討論：為什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？2、學(xué)生匯報(bào)：請(qǐng)知道有關(guān)平年、閏年知識(shí)的學(xué)生簡單介紹3、 教

9、師總結(jié)：通過觀察年歷卡，我們發(fā)現(xiàn)有的年份的二月份是28天，有的卻是29天二月份的天數(shù)是不固定的，但卻是有規(guī)律的4、學(xué)生觀察并討 論：1981年至2004年的二月份天數(shù)表，找一找有什么規(guī)律？（每四年出現(xiàn)一次二月份是29天，二月份是29天的這一年的年份是4的倍數(shù)）5、教師：我們一起來算算1900年是4的倍數(shù)嗎？（19004475）教師提問：1900年是4的倍數(shù)，但1900年的二月卻是28天，這又是為什么呢？教師說明：這是由于一年 的時(shí)間長短，是根據(jù)地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈所用的時(shí)間來定的我國古代的科學(xué)水平是非常先進(jìn)的，早在二千多年前就測(cè)出地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天多一些 后來，經(jīng)過科學(xué)家精確計(jì)算，得

10、出其精確時(shí)間為365天5小時(shí)48分46秒每年按365天來計(jì)算，每過四年就多出將近一天的時(shí)間因此，規(guī)定每四年的二 月份增加一日，以補(bǔ)上過去少算的時(shí)間但這樣實(shí)際上每四年又要虧一點(diǎn)，推到100年時(shí)，虧了又將近一日，所以規(guī)定到公元整百年時(shí)不增加這一天，而到整 400年時(shí)再增加這一天6、教師總結(jié)歸納：我們把二月份是28天的這一年叫做平年，把二月份是29天的這一年叫做閏年可以這樣記：四年一閏， 百年不閏，四百年再閏7、讓學(xué)生自己動(dòng)手計(jì)算全年天數(shù)學(xué)生計(jì)算：當(dāng)二月份是28天時(shí)，全年共有多少天？當(dāng)二月份是29天時(shí)，全年又是多少天？教師訂 正：當(dāng)二月份是28天時(shí)，一年的天數(shù)為：31730428365（天）當(dāng)二月份

11、是29天時(shí)，一年的天數(shù)為： 31730429366（天）五、總結(jié)競(jìng)猜：1、 師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)？2、 猜謎語。師：同學(xué)們一節(jié)課學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí)，真了不起！老師想給同學(xué)講一個(gè)古老的謎語，想不想再猜？出示：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么（時(shí)間）師：既然時(shí)間這樣珍貴，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢？（珍惜時(shí)間）板書：1年 12個(gè)月31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7個(gè)）30天：四、六、九、十一 小月（4個(gè)）28天 29天 二月特殊月第二課時(shí) 年月日練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書50-51頁練習(xí)十二教學(xué)目標(biāo)：1、 通過對(duì)時(shí)間單位的復(fù)習(xí)、整理，進(jìn)一步掌握

12、時(shí)間單位年、月、日、時(shí)、分、秒；2、 會(huì)比較熟練地進(jìn)行年、月、日、星期的相互轉(zhuǎn)換；3、 讓學(xué)生在具體情境中培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，通過同桌、小組合作學(xué)習(xí)、交流，感受到合作的力量是強(qiáng)大的。教學(xué)重點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用解決生活中的問題。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：到目前為止，我們學(xué)過哪些時(shí)間單位？年月日時(shí)分秒整理出這表后。師：你們還記得一年有幾個(gè)月嗎？每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎？一日也就是一天，一日有幾時(shí)呢？一時(shí)等于幾分？一分等于幾秒？根據(jù)學(xué)生的回答，完成上表。剛才我們對(duì)時(shí)間單位的進(jìn)率進(jìn)行了整理和歸納，這樣有利于我們記憶和運(yùn)用?，F(xiàn)在給大家兩分鐘時(shí)間，比一比，誰能把這個(gè)個(gè)表格里面的知識(shí)記得

13、最多。（反 饋時(shí)，讓學(xué)生向后轉(zhuǎn)，把你剛才記下來的知識(shí)大聲的說給同學(xué)們聽。）這節(jié)課我們就要運(yùn)用這些知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題。（板書課題“時(shí)間單位的應(yīng)用）二、基本練習(xí)：1、2003年在我國發(fā)生了一件令全國人民歡欣鼓舞的大事，你們知道嗎？結(jié)合圖片,教師說明：2003年10月15日，我國自行研制的“神舟”五號(hào)載人飛船成功發(fā)射，將我國航天員楊利偉送入太空。2003年10月16日 6時(shí)23分，“神舟”五號(hào)載人飛船在內(nèi)蒙古主著陸場(chǎng)成功著陸，我國首次載人航天飛行圓滿成功。2003年是平年還是閏年？你是怎么想的？這一年有多少天？是多少個(gè)星期零幾天？你是怎么算的？2、結(jié)合圖片，老師說明：繼神舟五號(hào)圓滿進(jìn)行首次載

14、人航天后.2005年10月12日,中國第二艘載人飛船神州六號(hào)再度飛天，將兩名航天員送入太空。并在太空中遨游115.5小時(shí)后,在內(nèi)蒙古四子王旗主著陸地的草地上緩緩降落。3、同學(xué)們想成為航天員嗎？要想成為航天員，首先就要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。老師出幾題來檢驗(yàn)一下同學(xué)們對(duì)年月日知識(shí)的掌握情況：12分（）秒144時(shí)（）日1時(shí)20分（）分60分（）時(shí)5年（）個(gè)月48個(gè)月（）年12日（）時(shí)1星期（）日先讓學(xué)生獨(dú)立完成，如果遇到困難可以請(qǐng)教小組的同學(xué)或老師。三、聯(lián)系生活實(shí)際練習(xí)。1、今年全年有多少天？是多少星期零幾天？指名板演，其余同學(xué)在自己練習(xí)本上完成，讓板演的同學(xué)說說是怎么想的，如果有困難，再請(qǐng)人幫忙。2、

15、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日，猜一猜他是哪一天生的？3、同學(xué)們都是新中國的小主人，誰知道，新中國是什么時(shí)候成立的？出示：中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年。4、為了解放人民，在新中國成立之前我們經(jīng)歷了八年的抗日戰(zhàn)爭，是無數(shù)英雄先烈用鮮血換來的！因此我們要珍惜今天的幸福生活，首先從節(jié)約做起，我們來看看我們學(xué)校的用水情況。出示，我們學(xué)校每天大約用水20噸，5月份一共用水多少噸？2031620（噸）師：這題目里沒有31呀？5、小組內(nèi)猜一猜，每個(gè)人是生日是哪一天？我的生比國慶節(jié)晚一天。我前天過的生日。6、老師板書2008。“你們看到2008想到了什么？”師：2

16、001年7月13日是中國人應(yīng)該永遠(yuǎn)記住的日子。因?yàn)楸本┇@得2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。（2008年8月8日）有誰知道第一屆奧運(yùn)會(huì)是在哪里舉行的嗎？1896年，第一屆奧運(yùn)會(huì)在雅典舉辦，后來每四年舉行一次，到2008年的北京奧運(yùn)會(huì)是第29屆。到2008年舉辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)，你幾歲呢？四、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)得開心嗎？有什么收獲？還有什么疑問嗎？板書：年12個(gè)月月31日：一、三、五、七、八、十、十二各月30日：四、六、九、十一各月28日：平年二月29日：閏年二月日24時(shí)時(shí)60分分60秒秒24時(shí)計(jì)時(shí)法第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，發(fā)現(xiàn)它與普通計(jì)時(shí)法的聯(lián)系與區(qū)別，能正確運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示

17、時(shí)刻；數(shù)學(xué)思考： 初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。情感與態(tài)度：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，促進(jìn)時(shí)間觀念的建立，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握24時(shí)計(jì)時(shí)的方法及其與普通計(jì)時(shí)法相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面、情景圖教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法1、出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，收集信息。2、組織交流有關(guān)的信息，提出問題：21：00是幾時(shí)。3、組織學(xué)生猜測(cè)。4、說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時(shí)間的方法？5、老師動(dòng)手操作，理解1天內(nèi)，鐘表的時(shí)針正好走兩圈，一共是24小時(shí)，后學(xué)生動(dòng)手操作，感受一天共有24小時(shí)。6、老師介紹“24

18、時(shí)計(jì)時(shí)法”在一天里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。通常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。7、了解一日24小時(shí)的由來。二、學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法1、師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？2、學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？3、老師撥時(shí)針，讓學(xué)生說說這個(gè)時(shí)間怎樣表示？（凌晨1時(shí)，中午十二時(shí)）4、師再撥時(shí)針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時(shí)到晚上12時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的方法（下午1時(shí)，下午5時(shí)，晚上9時(shí)，晚上12時(shí)）說說是怎樣想的？5、小結(jié)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示上午練習(xí)：搶答：普通計(jì)時(shí)法 上午7時(shí) 中午12時(shí) 下午4時(shí) 下

19、午6時(shí)40分晚上9時(shí)12分24時(shí)計(jì)時(shí)法 19時(shí)23時(shí)40分練后想一想：普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？6、同桌互動(dòng)，一個(gè)說一種表示方法，另一個(gè)同學(xué)回答另一種表示方法。三、鞏固練習(xí)1、學(xué)生獨(dú)立完成：連一連后交流各自的想法。2、（1）下面的說法正確嗎？（打手勢(shì)） 18時(shí)就是下午8時(shí)。 工人上午8：00上班，下午16：30下班 深夜12時(shí)就是24時(shí)，也是第二天的0時(shí)。（2）師出示一個(gè)鐘面，指針指著一個(gè)數(shù)（8或10）想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時(shí)？”（可能早上8時(shí)，也可能晚上8時(shí)。）四、課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么疑問？第二課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生知道24時(shí)記時(shí)法的意

20、義，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻，學(xué)會(huì)推算經(jīng)過時(shí)間。數(shù)學(xué)思考：初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察、思考問題。使學(xué)生養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)推算經(jīng)過時(shí)間，并能計(jì)算一日內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。教具學(xué)具：鐘面，掛圖。一、復(fù)習(xí)說說用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示以下的時(shí)間：上午8時(shí)，11時(shí)，下午3時(shí)、5時(shí)，晚上10時(shí)。二、探究新知1、出示情景圖，引導(dǎo)觀察，收集交流信息。出示例3：一列火車下午2時(shí)40分從北京出發(fā)，17時(shí)25分正點(diǎn)到達(dá)石家莊，坐火車從北京到石家莊要用多長時(shí)間？2、說說下午2時(shí)40分和17時(shí)45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學(xué)生上臺(tái)撥出時(shí)間

21、？3、說說下午2時(shí)40分用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？提問：誰能說說下午2時(shí)40分也就是14時(shí)40分是時(shí)間還是時(shí)刻？（時(shí)刻）17時(shí)45分呢？4、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖例：（掛圖）提問：從圖中看到列車從14時(shí)40分到17時(shí)45分中間所經(jīng)過的這一段表示的是什么呢？教師：表示的是這列客車在路上行駛的時(shí)間，一般用“幾小時(shí)幾分”表示。分組討論：路上用了多長時(shí)間？學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果：師畫出線段圖，引導(dǎo)學(xué)生在圖上表示出這兩個(gè)時(shí)刻，并討論坐火車從北京到石家莊要用多長時(shí)間可以在線段圖中應(yīng)該怎樣表示？可以將14時(shí)40分到17時(shí)45分分成兩段，看上圖：從14時(shí)40分到17時(shí)40分，中間相差3小時(shí)。從17時(shí)40分到17時(shí)45分，中間相差5分鐘。兩段合起來說是3小時(shí)5分。5、師小結(jié)：像上面所說的2時(shí)40分、17時(shí)45分，還像上午7時(shí)50分上學(xué)，11時(shí)35分放學(xué)都是指一瞬間的時(shí)刻，一般用“幾時(shí)”來表示。而從一 時(shí)刻到另一時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間，一般用“幾小時(shí)”來表示，如工作了8小時(shí)，在校3小時(shí)45分。6、學(xué)生小組討論計(jì)算坐火車用了多長時(shí)間的方法。7、組織交流解決問題的辦法，說說你喜歡哪種辦法？為什么？三、鞏固練習(xí)1、 你知道媽媽幾時(shí)上班，幾時(shí)下班？你能算算媽媽一天工作多長時(shí)間嗎？2、 你每天幾時(shí)上學(xué)？幾時(shí)放學(xué)？你一天呆在學(xué)校有多長時(shí)間