德育工作創(chuàng)新案例0001

1、附件2河北省中小學(xué)德育工作創(chuàng)新案例申報(bào)表（2017年度）申報(bào)單位項(xiàng) 目名稱思想道德調(diào)研報(bào)告項(xiàng)目帶頭人2017年10月河北省中小學(xué)徳育工作創(chuàng)新案例申報(bào)表申報(bào)單位項(xiàng)目名稱當(dāng)前未成年人思想道德方面的調(diào)研報(bào)告項(xiàng)目帶頭人職務(wù)主要貢獻(xiàn)者聯(lián)系電話主 要 內(nèi) 容當(dāng)前未成年人心想道德方面的調(diào)研報(bào)告、當(dāng)前未成年人思想道德方面存在的主要問題。一是部分未成年人理想信念模糊，價(jià)值觀念錯(cuò)位。 相當(dāng)一部分未成年人，對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的人生缺乏理 想，缺乏信念；對(duì)愛國主義精神缺失，對(duì)民族精神淡 漠；對(duì)中國革命、建設(shè)和中華民族的光榮歷史知之甚 少或 無所知；對(duì)民族英雄、模范人物缺之仰慕之心， 缺少應(yīng)有的敬重。而更多的是對(duì)現(xiàn)代影視偶

2、像的盲目 崇拜與追逐，價(jià)值觀念的錯(cuò)位，言行舉止的失范。二是一些獨(dú)生子女“惟我獨(dú)尊”觀盛行，個(gè)人主 義至上。隨著獨(dú)生子女群體的逐漸擴(kuò)大，相當(dāng) 部分 未成年人從小到大受到的方方面面的“呵護(hù)”和“優(yōu) 待”，使他們從小養(yǎng)成懶惰、任性、自私等不良習(xí)慣。 生活中稍不如意，便采取各種極端方式進(jìn)行抵制反抗， 嚴(yán)重者離家出走，極少數(shù)未成年人甚至養(yǎng)成極端自私 自利的性格，無法與別人交往，無法和社會(huì)溝通。三是未成年人法制意識(shí)淡薄，違法犯罪現(xiàn)象增多。 當(dāng)前，未成年人違法犯罪現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，且犯罪呈低 齡化、團(tuán)伙化、暴力化特征顯著，一些未成年人缺乏 法制觀念，沒有法律意識(shí)，加之受鑒別能力和心理偏 差影響，動(dòng)輒結(jié)成團(tuán)伙，打

3、架斗毆，群毆群盜，甚至厭學(xué)、逃學(xué)等不良行為的現(xiàn)象有逐漸蔓延之勢(shì)，成為 未成年人違法犯罪現(xiàn)象發(fā)生的前兆，給學(xué)校、家庭、 社會(huì)帶來越來越多、越來越大的影響。、未成年人思想道德問題的成因（一）、社會(huì)原因：一是受社會(huì)上一些不正之風(fēng)和不良現(xiàn)象的影響， 使幼稚、敏感而易于情緒化的未成年人受到腐蝕，形 成不良心理，使青少年的價(jià)值觀發(fā)生偏離，他們信奉 拜金主義，享樂主義和極端個(gè)人主義，導(dǎo)致不良后果， 并誘發(fā)其犯罪。實(shí)踐過程二是一些劣質(zhì)影視作品對(duì)未成年人的成長起了潛 移默化的消極作用，成了青少年模仿的對(duì)象，殺人、 縱火、綁架、色情細(xì)節(jié)的渲染使毫無戒備的未成年人 不經(jīng)意的受到侵害。三是一些游戲廳、錄像廳、網(wǎng)吧經(jīng)營

4、者把未成年 人當(dāng)成搖錢樹，有關(guān)部門雖明令禁止未成年人入內(nèi)， 但效果并不明顯，業(yè)主依然我行我素，照樣毒害未成 年人。（二）、家庭原因：在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，家庭教育有的也出現(xiàn)了傾斜，有 些家長忙于官場(chǎng)上的煩瑣事務(wù)和商場(chǎng)上賺錢而無暇顧 及孩子的成長，對(duì)孩子在學(xué)校的情況，不聞不問；多 數(shù)家庭由于孩子是獨(dú)生子女，家長對(duì)子女小時(shí)過分溺 愛，致使獨(dú)生子女怕苦、怕累、任性、不受約束等不 良習(xí)性越來越突出；還有一些家長對(duì)教育孩子不講方 法，恨鐵不成鋼，孩子一出現(xiàn)問題，輕者訓(xùn)斥，重者 拳頭加棍棒，既給孩子的皮肉造成痛苦，更給孩子的 心靈造成了永久的傷害。（三）、學(xué)校原因：一方面在應(yīng)試教育大環(huán)境影響下，在高考指揮棒 影響

5、下，千軍萬馬擠上獨(dú)木橋，“分分是學(xué)生的命根, 考考是老師的法寶”這一狀況還沒有從根本上得到改 變，重智育、輕德育，重成績、輕能力現(xiàn)象依然普遍 存在。另一方面有少數(shù)教師文化、道德素質(zhì)低下，在 對(duì)待學(xué)生問題上，動(dòng)不動(dòng)就諷刺、挖苦甚至體罰學(xué)生， 不但沒有做到言傳身教，而且嚴(yán)重傷害了學(xué)生的心靈。三、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的對(duì)策及 建議：在現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)校、社會(huì)、家庭三個(gè)環(huán) 節(jié)應(yīng)該統(tǒng)一起來，形成合力，吸收社會(huì)方方面面積極 參與，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，把未 成年人的法制德育教育工作推向一個(gè)嶄新階段。實(shí)踐過程一要?jiǎng)?chuàng)造有利于青少年健康成長的環(huán)境。社會(huì)腐 敗和不良風(fēng)氣不但影響學(xué)生正確

6、的世界觀、價(jià)值觀的 形成，而且直接誘發(fā)青少年犯罪。各級(jí)政府和執(zhí)法機(jī) 關(guān)要對(duì)社會(huì)環(huán)境立法整治，持續(xù)不斷地進(jìn)行反腐、打 黑、掃黃、禁毒、反邪等項(xiàng)工作，要加大力度，抓出 成效。從根本上扭轉(zhuǎn)社會(huì)風(fēng)氣，凈化社會(huì)環(huán)境，同時(shí) 要對(duì)社會(huì)各種文化娛樂場(chǎng)所進(jìn)行必要的整頓，使其遵 紀(jì)守法，嚴(yán)格自律，將其變成有利于未成年人健康成 長的陣地。二要重視家庭教育，講究教育方法。家庭教育是一切教育的起點(diǎn)，是教育這一系統(tǒng)工 程的重要組成部分，是終身教育的基礎(chǔ)，也是社會(huì)主 義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。我就主要談?wù)劶彝ソ逃?目前家庭教育中存在著兩個(gè)誤區(qū)。提高家庭教育實(shí)效 的關(guān)鍵是讓家長走出誤區(qū)：（一）引領(lǐng)家長走出家庭教育的誤區(qū)1、

7、走出兒童觀的誤區(qū)：（1）兒童是人不是物。不是面團(tuán)，想捏成什么就 捏成什么。（2）兒童不是“自然的人”，而是“社會(huì)的人”， 他要接受社會(huì)的影響和教育。（3）兒童不是縮小了的大人。他就是孩子，單純 而天真。（4）兒童是成長發(fā)展的人，不是靜止不變的人。 （他會(huì)由小變大，由不喑世事成為社會(huì)棟梁）（5）每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有自己的個(gè)性 特點(diǎn)。（6）兒童不是成人的附屬品，不是家長的私有財(cái) 產(chǎn)（父母不能把他們當(dāng)作自己沽名釣譽(yù)的工具），他 們是獨(dú)立的人。（7）兒童有明顯的時(shí)代特征，（8）兒童是我們教育的對(duì)象，也有許多值得我們 學(xué)習(xí)的東西。2、走出家庭教育模式的誤區(qū)：（1）過分重視智力投資而忽視了對(duì)孩子精

8、神的優(yōu)化。(2) 越俎代庖，大包大攬。(3) 父母缺乏以身作則精神，重言教輕身教。(4) 重成績而忽視德育。在家庭教育中，一定要明確：家長的根本任務(wù)就 是關(guān)心孩子的全面發(fā)展、培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，教育 孩子首先要做一個(gè)合格的人。(二) 引領(lǐng)家長努力提高自身素質(zhì)實(shí)踐過程1、在教育子女的過程中，家長的言行和家庭的氛 圍就是一本最生動(dòng)、最實(shí)的教科書。從某種意義上講， 家長素質(zhì)的高低、家風(fēng)門風(fēng)的好壞決定著孩子素質(zhì)的 優(yōu)劣.。家長提高自身修養(yǎng)的過程，實(shí)際對(duì)孩子也是一 種重要的教育因素，起著重要的教育作用。2、和孩子交朋友家長老師和孩子，既是親子關(guān)系、師生關(guān)系，又 是朋友關(guān)系，伙伴關(guān)系，地位是平等的。既然平

9、等，就 應(yīng)該相互理解和尊重。3、要學(xué)會(huì)溝通，善于溝通加強(qiáng)親子溝通是填平代溝的重要方法。只有溝通， 才能說心里話，才能彼此了解彼此信任，消除誤會(huì)， 增進(jìn)感情。4、要做研究型家長研究型家長的含義：既要研究教育的規(guī)律，要研 究自己的孩子，要琢磨自己的教育觀念是否正確，教 育目標(biāo)是否適當(dāng)具體，教育方法是否科學(xué)，也要琢磨 自己的教育態(tài)度、教養(yǎng)方式是否對(duì)頭。家教的實(shí)質(zhì)是教家，即教育家長。家長只有不斷 去學(xué)習(xí)知識(shí)，才能正確面對(duì)孩子的實(shí)際問題，才能真 正解決孩子的實(shí)際問題。(三) 要建立健全學(xué)校德育工作機(jī)制。學(xué)校要建立完善校長一一政教處一一年級(jí)組一一 班主任一條線，黨支部一一團(tuán)支部一一少先隊(duì)一條線， 教導(dǎo)處一一教研組一一學(xué)科教師一條線，上下貫通、 密切配合的德育工作體系，做到每位教師、每個(gè)科目、 每節(jié)課都適時(shí)進(jìn)行思想教育，確保德育工作落實(shí)到學(xué) 校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高 教師的思想道德素質(zhì)，使教師的言行成為學(xué)生學(xué)習(xí)的 榜樣。要針對(duì)中小學(xué)生不同年齡階段的認(rèn)知特點(diǎn)，在實(shí) 踐 過 程小學(xué)重點(diǎn)開展養(yǎng)成教育，在中學(xué)重點(diǎn)開展品行教育。 同時(shí)，要積極開展豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)，大力推 進(jìn)文化和思想道德建設(shè)，營造青少年健康成長的良好 氛圍。思本 單 位 意 見年月日縣 級(jí) 教 育 局 意 見年月日市 教 育