應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)課程設(shè)計(jì)

1、共享知識(shí)分享快樂盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人。目錄1.研究問題的界定與背景分析 11.1選題的內(nèi)容11.2選題背景11.3選題意義與價(jià)值 11.4國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 22調(diào)查方案32.1調(diào)查方法32.2調(diào)查方式32.3調(diào)查時(shí)間32.4通過調(diào)查想得到什么 33.數(shù)據(jù)分析33.1 描述性統(tǒng)計(jì)分析 33.2相關(guān)性分析73.3交叉列聯(lián)表分析 83.4因子分析104結(jié)論114.1分析結(jié)論114.2其他方面114.3負(fù)面情況115.建議12參考文獻(xiàn)14附錄15附件一：調(diào)查問卷 15附件二：數(shù)據(jù)收集情況 16卑微如螻蟻、堅(jiān)強(qiáng)似大象應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)課程設(shè)計(jì)1. 研究問題的界定與背景分析1.1選題的內(nèi)容

2、工程管理系學(xué)生電腦使用情況調(diào)查1.2選題背景隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民的生活水平不斷提高。各式各樣的電腦競(jìng)相出現(xiàn)，而且電 腦的價(jià)格也在大幅度下調(diào)，電腦逐漸在我們的生活中普及。電腦進(jìn)入人們的生活，給大 家?guī)碡S富生活的同時(shí)，也帶來了許多負(fù)面影響及社會(huì)問題。大學(xué)生作為電腦使用的主 體，對(duì)電腦的使用情況究竟怎樣呢？作為即將畢業(yè)的在校大學(xué)生，我們深刻體會(huì)到在過 去的三年大學(xué)生涯中對(duì)電腦的依賴，玩游戲、聊天、購(gòu)物、學(xué)習(xí)，然而我們?cè)诿媾R找工 作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)我們對(duì)專業(yè)知識(shí)及軟件應(yīng)用的嚴(yán)重缺乏，我們對(duì)專業(yè)知識(shí)的網(wǎng)上來源渠道僅止于百度文庫(kù)、稍微專業(yè)點(diǎn)的就止步于萬方、維普等大數(shù)據(jù)查詢平臺(tái)。如何高效的 利用電腦來豐富我

3、們的專業(yè)知識(shí)這是一個(gè)嚴(yán)重的問題。所以在本次的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)課程設(shè)計(jì)中針對(duì)建管系的學(xué)生運(yùn)用電腦學(xué)習(xí)情況的調(diào)查就顯得尤為重要。本次調(diào)查立足于實(shí)證分析，以問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)，綜合多種信息，希望了解我系大學(xué)生使用電腦學(xué)習(xí) 的現(xiàn)狀，分析大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題以及他們的需求，學(xué)校通過這份問卷了解 本系學(xué)生使用電腦學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，為大學(xué)生提供一些建議如提供一些關(guān)于本專業(yè)的網(wǎng)站， 幫助學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)更加高效的學(xué)習(xí)。1.3選題意義與價(jià)值二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，隨著人們生活水平的不斷提高，電腦正在成為推 動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主要力量，帶領(lǐng)我們走在時(shí)代的最前沿。電腦的使用給我們帶來巨大的改 變，尤其是大學(xué)生，對(duì)電腦的

4、使用狀況有很大不同。通過本次調(diào)研給學(xué)校提供本系各個(gè)年級(jí)關(guān)于電腦學(xué)習(xí)所面臨的問題和現(xiàn)狀，并針對(duì)問題找出解決方法，能最大程度的幫助學(xué)生，如大四學(xué)生面臨畢業(yè)找工作，可以通過相關(guān)網(wǎng)站獲取考研和就業(yè)信息，但面臨 著渠道缺乏的問題，學(xué)校據(jù)此可以給學(xué)生提供一些相關(guān)的網(wǎng)站及其他渠道，使學(xué)生能夠 及時(shí)了解考研及就業(yè)的相關(guān)信息。通過此次調(diào)研，可以為大一的學(xué)生提供更多的渠道了 解本專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，為大二和大三的學(xué)生搭建更加專業(yè)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，由此可見此次的 調(diào)研具有非常大的意義和價(jià)值。1.4國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.4.1中國(guó)社會(huì)科院調(diào)查報(bào)告在16-24歲的受訪人群中，87.8%是網(wǎng)民，而在這些網(wǎng)絡(luò)用戶的構(gòu)成中，大學(xué)生的 比例

5、一直高居榜首（每年都在 50%上）。我們不難看出，大學(xué)生群體上網(wǎng)率較高，顯 著高于其他群體。當(dāng)今的大學(xué)生樂于創(chuàng)新、易于接受新事物，他們往往追隨或引領(lǐng)時(shí)尚 潮流。電腦作為一種方便高效的現(xiàn)代化工具，似乎與大學(xué)生有一種天然的緊密的聯(lián)系， 它正在被當(dāng)作必備的生活和學(xué)習(xí)工具而大量地涌入學(xué)生宿舍。在當(dāng)前社會(huì)電腦普及率并不高的情況下，大學(xué)生可以說是又一次站在了信息時(shí)代的前沿。雖然學(xué)生的消費(fèi)能力有 限，但國(guó)內(nèi)家庭用戶對(duì)電腦的投資，很大程度上都是為他們子女購(gòu)買的，家長(zhǎng)在為我們 選購(gòu)電腦時(shí)是希望電腦能夠幫助我們學(xué)習(xí)，讓我們更好的與日新月異的外部世界保持同軌，讓熟練的使用現(xiàn)代高科技技術(shù)，提高自己的綜合能力，從而在激

6、烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu) 勢(shì)。然而近年來，不時(shí)有關(guān)于大學(xué)生電腦使用不當(dāng)?shù)呢?fù)面新聞。網(wǎng)上聊天、瀏覽新聞、 查詢資料、發(fā)帖子、購(gòu)物、發(fā) E-mail給好友網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到大學(xué)生生活的方方面 面。盡管網(wǎng)絡(luò)存在著諸多優(yōu)點(diǎn)，給人們學(xué)習(xí)和生活帶來便利，但是我們應(yīng)該清醒地看到， 網(wǎng)絡(luò)信息的開放性、自主性與多元性極容易令部分同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生過度依賴，電腦實(shí)際使 用過程與我們購(gòu)買初衷差距極大。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)我們對(duì)安徽大學(xué)的在校本科生的電腦使 用情況進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示，有 89.3%的同學(xué)運(yùn)用電腦娛樂，把更多的時(shí)間花在娛樂 上，僅有10%5于學(xué)習(xí)。1.4.2國(guó)外國(guó)外大學(xué)生使用電腦的情況美國(guó)大學(xué)生使用電腦學(xué)習(xí)的比重較大，比如上課

7、的時(shí)候就可以把筆記本帶到課堂里查資料或做筆記，寫論文或交作業(yè)是必不可少的。娛樂可 能占的比較少，因?yàn)槊绹?guó)免費(fèi)下載電影和 MP3是非法的，保護(hù)版權(quán)，就剩下聊天（MSN 了。據(jù)李開復(fù)先生說，幾乎從初中開始，他們就每人一臺(tái)電腦了，他們幾乎都不用帶課本回家，所有習(xí)題，考試，功課，問老師，和同學(xué)合作都是靠電子郵件，IM,和網(wǎng)站聯(lián)系。2. 調(diào)查方案2.1調(diào)查方法我們會(huì)用最傳統(tǒng)的調(diào)查方法之一一問卷調(diào)查，這是比較有效調(diào)查方法，以成本很低,但能得出與實(shí)際很接近的結(jié)果。首先我們要設(shè)計(jì)一下問卷(后面我們會(huì)把問卷調(diào)查表附 上的)，最后打印出來。由于本次課程設(shè)計(jì)為期一周，時(shí)間短任務(wù)重，為了保證任務(wù)的 高效完成，所以我們

8、小組成員決定每人負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)，每人至少收集到問卷不低于三十 份，共不低于一百二十份調(diào)查問卷，以確保問卷的可信度。我們的調(diào)查要求是態(tài)度要好， 不強(qiáng)求，講究自愿。盡量做到樣本廣，充分體現(xiàn)分層抽樣。2.2調(diào)查方式因?yàn)槲覀冋{(diào)查的是建管系大學(xué)生電腦使用情況，我們需要找各個(gè)年級(jí)的同學(xué)來作為調(diào)查對(duì)象，也就是整個(gè)院建管系的學(xué)生。地點(diǎn)的選擇沒什么大的要求，主要通過問卷星 網(wǎng)站發(fā)起問卷，通過鏈接發(fā)送給同學(xué)，同學(xué)通過自身情況完成問卷內(nèi)容。2.3調(diào)查時(shí)間2016年9月7日一一2016年9月8日 由于調(diào)查的工作量很大，而調(diào)查范圍不太 大，所以這樣的市場(chǎng)調(diào)查應(yīng)該在兩天內(nèi)完成，時(shí)間不宜少也不宜多。2.4通過調(diào)查想得到什么通

9、過此次調(diào)研，得出本系各年級(jí)大學(xué)生在使用電腦學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及其使用過程中所遇 到的問題，了解他們對(duì)使用電腦學(xué)習(xí)的需求。3. 數(shù)據(jù)分析3.1描述性統(tǒng)計(jì)分析在數(shù)據(jù)分析的時(shí)候，一般首先要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析(Descriptive Analysis )，以發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的規(guī)律，再選擇進(jìn)一步分析的方法。描述性統(tǒng)計(jì)分析要對(duì)調(diào) 查總體所有變量的有關(guān)數(shù)據(jù)做統(tǒng)計(jì)性描述，主要包括數(shù)據(jù)的頻數(shù)分析、數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì) 分析、數(shù)據(jù)離散程度分析、數(shù)據(jù)的分布、以及一些基本的統(tǒng)計(jì)圖形，常用的指標(biāo)有均值、 中位數(shù)、眾數(shù)、方差、標(biāo)準(zhǔn)差等。3.1.1冋卷可信度分析由于各年級(jí)在電腦使用上存在明顯差異，故本問卷以年級(jí)為指標(biāo)進(jìn)行分層抽樣，以 全

10、面反映建管系學(xué)生電腦使用情況。我們根據(jù)問卷的性別、所在年級(jí)和專業(yè)進(jìn)行頻率直方圖的統(tǒng)計(jì)分析，檢驗(yàn)該問卷是否滿足分層抽樣，問卷的結(jié)果能否全面反映建管系學(xué)生 的整體情況。3Q-Hf在專業(yè)Ki-I war丈FX：大三兀四所在年圾所在年級(jí)20luxlad分析結(jié)果：建管系各年級(jí)人數(shù)基本相同、女生將近比女生多出1/3,工程管理和工程 造價(jià)人數(shù)相當(dāng)。根據(jù)問卷結(jié)果顯示，女生占到60.6%、大一至大四各年級(jí)分別占21.1%、27.5%、27.5%、23.9%,工程管理比工程造價(jià)相對(duì)來說多了些。但總體而言，該問卷滿 足分層抽樣的要求，問卷結(jié)果是可信的，得出的結(jié)論是可以代表建管系整體學(xué)生利用電 腦情況的。3.1.2電

11、腦用途及上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)情況分析鍥用電脳工要用于妣您頻數(shù)百分比娛樂8761.3學(xué)習(xí)5538.7合計(jì)142100.0平均毎天便用電腦時(shí)長(zhǎng)平均舞天使禺電腦時(shí)低根據(jù)結(jié)果顯示，對(duì)于學(xué)生而言，過半同學(xué)都是把電腦用于娛樂的，但是可喜的是， 在電腦使用時(shí)間上基本在三小時(shí)以內(nèi)。這也說明在電腦使用方面，沒能更好的用于學(xué)習(xí), 雖然沉迷于電腦的同學(xué)并不多，但存在的問題是同學(xué)們未能真正用好電腦。3.1.3電腦在學(xué)習(xí)上的幫助情況分析這里我們將根據(jù)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的掌握情況，電腦對(duì)于自身專業(yè)學(xué)習(xí)的幫助情況和軟件使用情況三個(gè)方面來綜合分析電腦的使用對(duì)于建管系學(xué)生在學(xué)習(xí)上的幫助情況。Ki-:L電腦對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的幫助6-&一!: 有竝犬

12、榊囲有點(diǎn)帶圉電暢對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的祠助我們可以看出，在對(duì)于電腦對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的幫助上，絕大部分同學(xué)持積極態(tài)度，但是 卻對(duì)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等情況了解不夠，即使是自己本專業(yè)所必學(xué)的軟件的掌握程度都不夠。3.2相關(guān)性分析相關(guān)性分析是指對(duì)兩個(gè)或多個(gè)具備相關(guān)性的變量元素進(jìn)行分析，從而衡量?jī)蓚€(gè)變量因素的相關(guān)密切程度。相關(guān)性的元素之間需要存在一定的聯(lián)系或者概率才可以進(jìn)行相關(guān) 性分析。根據(jù)因子分析，可以得到相關(guān)性情況。我們可以看到，通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)考研和就業(yè)信息 等了解的同學(xué)對(duì)所知道的網(wǎng)站及對(duì)專業(yè)軟件的掌握情況是相關(guān)的。3.3交叉列聯(lián)表分析在實(shí)際分析中，除了需要對(duì)單個(gè)變量的數(shù)據(jù)分布情況進(jìn)行分析外，還需要掌握多個(gè) 變量在不同取值情況下

13、的數(shù)據(jù)分布情況，從而進(jìn)一步深入分析變量之間的相互影響和關(guān) 系，這種分析就稱為交叉列聯(lián)表分析。當(dāng)所觀察的現(xiàn)象同時(shí)與兩個(gè)因素有關(guān)時(shí)，通過交 叉列聯(lián)表分析，可以較好地反映出這兩個(gè)因素之間有無關(guān)聯(lián)性及兩個(gè)因素與所觀察現(xiàn)象 之間的相關(guān)關(guān)系。數(shù)據(jù)交叉列聯(lián)表分析主要包括兩個(gè)基本任務(wù)：一是根據(jù)收集的樣本數(shù)據(jù)，產(chǎn)生二維 或多維交叉列聯(lián)表；二是在交叉列聯(lián)表的基礎(chǔ)上，對(duì)兩個(gè)變量間是否存在相關(guān)性進(jìn)行檢 驗(yàn)。要獲得變量之間的相關(guān)性，僅僅靠描述性統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)是不夠的，還需要借助一些表 示變量間相關(guān)程度的統(tǒng)計(jì)量和一些非參數(shù)檢驗(yàn)的方法。常用的衡量變量間相關(guān)程度的統(tǒng)計(jì)量是簡(jiǎn)單相關(guān)系數(shù)，但在交叉列聯(lián)表分析中，由 于行列變量往往不是

14、連續(xù)變量，不符合計(jì)算簡(jiǎn)單相關(guān)系數(shù)的前提條件。因此，需要根據(jù) 變量的性質(zhì)選擇其他的相關(guān)系數(shù)，女口 Kendall等級(jí)相關(guān)系數(shù)、Eta值等。SPSS提供了多種適用于不同類型數(shù)據(jù)的相關(guān)系數(shù)表達(dá)，這些相關(guān)性檢驗(yàn)的零假設(shè)都 是：行和列變量之間相互獨(dú)立，不存在顯著的相關(guān)關(guān)系。根據(jù)SPSS檢驗(yàn)后得出的相伴概率判斷是否存在相關(guān)關(guān)系。如果相伴概率小于顯著性水平 0.05，那么拒絕零假設(shè)，行列變量之間彼此相關(guān)；如果相伴概率大于顯著性水平 0.05，那么接受原假設(shè)，行列變量 之間彼此獨(dú)立。這里我們選擇電腦學(xué)習(xí)主要用于情況和年級(jí)來做分析。所在年級(jí)*查資料是否是電腦學(xué)習(xí)主要項(xiàng)查資料是否是電腦 學(xué)習(xí)主要項(xiàng)Total不是是

15、大一52530大二53439所在年級(jí),大三112839大四72734Total28114142所在年級(jí)*軟件操作是否電腦學(xué)習(xí)主要項(xiàng)軟件操作是否電腦學(xué)習(xí)主要 項(xiàng)Total不是是大一181230大二102939所在年級(jí)大三102939大四92534Total4795142所在年級(jí)*視頻學(xué)習(xí)是否電腦學(xué)習(xí)主要項(xiàng)視頻學(xué)習(xí)是否電腦學(xué)習(xí)主要 項(xiàng)Total不是是大一171330大二271239所在年級(jí)大三251439大四132134Total8260142所在年級(jí)*做作業(yè)是電否腦學(xué)習(xí)主要項(xiàng)做作業(yè)是電否腦學(xué)習(xí)主要項(xiàng)Total不是是大一181230大二93039所在年級(jí)大三112839大四112334Total4

16、993142所在年級(jí)*其他方面是電腦學(xué)習(xí)主要項(xiàng)其他方面是電腦學(xué)習(xí)主 要項(xiàng)Total不是是大一24630所在年大二34539級(jí)大三33639大四30434Total121211423.4因子分析因子分析法是指從研究指標(biāo)相關(guān)矩陣內(nèi)部的依賴關(guān)系出發(fā)，把一些信息重疊、具有錯(cuò)綜復(fù)雜關(guān)系的變量歸結(jié)為少數(shù)幾個(gè)不相關(guān)的綜合因子的一種多元統(tǒng)計(jì)分析方法?；舅枷胧牵焊鶕?jù)相關(guān)性大小把變量分組，使得同組內(nèi)的變量之間相關(guān)性較高，但不同組的 變量不相關(guān)或相關(guān)性較低，每組變量代表一個(gè)基本結(jié)構(gòu)一即公共因子。因子分析的方法有兩類。一類是探索性因子分析，另一類是驗(yàn)證性因子分析。探索 性因子分析不事先假定因子與測(cè)度項(xiàng)之間的關(guān)系，而

17、讓數(shù)據(jù)“自己說話”。主成分分析 是其中的典型方法。驗(yàn)證性因子分析假定因子與測(cè)度項(xiàng)的關(guān)系是部分知道的，即哪個(gè)測(cè) 度項(xiàng)對(duì)應(yīng)于哪個(gè)因子，雖然我們尚且不知道具體的系數(shù)。4結(jié)論4.1分析結(jié)論通過之前的分析可以看出，不同年級(jí)不同專業(yè)對(duì)于電腦使用情況的認(rèn)知也有很大的 不同，通常高年級(jí)的同學(xué)對(duì)于自己專業(yè)的軟件認(rèn)知和對(duì)于學(xué)習(xí)網(wǎng)站的認(rèn)識(shí)要多于低年級(jí) 的同學(xué)，且超過百分之50的同學(xué)使用電腦用于娛樂居多，但每天使用時(shí)間以 3小時(shí)最 多，可以得知其實(shí)同學(xué)們對(duì)于電腦的依賴性并不是很強(qiáng)。同學(xué)們對(duì)于學(xué)習(xí)網(wǎng)站的認(rèn)知量 較大，對(duì)本專業(yè)的軟件使用并不非常熟練，這一點(diǎn)是我們應(yīng)該提高的。多數(shù)同學(xué)認(rèn)為電腦對(duì)于學(xué)習(xí)有較大幫助，說明在現(xiàn)階段

18、科技發(fā)展情況下，更多的學(xué) 習(xí)會(huì)依賴于電腦或者網(wǎng)絡(luò)，讓同學(xué)們可以在網(wǎng)絡(luò)上獲取更多的知識(shí)。同時(shí)也可以得出即將畢業(yè)或者考研的同學(xué)對(duì)于所學(xué)專業(yè)的網(wǎng)站知道的更多，對(duì)專業(yè)軟件的使用情況更熟練，說明我們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度決定我們使用電腦時(shí)是否更多的了解與 學(xué)習(xí)有關(guān)的方面。4.2其他方面大學(xué)生對(duì)電腦的需求量還將進(jìn)一步增加，信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)正深入廣泛的滲透到 人們工作和生活的各個(gè)方面，日益改變著我們的生活方式、學(xué)習(xí)及工作方式，大學(xué)生是 時(shí)代的先鋒，市場(chǎng)潛力很大。對(duì)大學(xué)生市場(chǎng)應(yīng)該以中低端配置價(jià)格來銷售。畢竟不是自 己賺的錢沒那多閑余的錢來購(gòu)買?？梢栽倜磕甏髮W(xué)生入學(xué)時(shí)進(jìn)行促銷活動(dòng)對(duì)大學(xué)的電腦 銷售會(huì)有很大的幫助。大學(xué)將

19、會(huì)成為電腦銷售的又一主力市場(chǎng)。4.3負(fù)面情況大學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查表明大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)還不是很到位，有很多負(fù)面影響431影響學(xué)習(xí)成績(jī)。由于大學(xué)生的課程比較松，課余時(shí)間上網(wǎng)的較多，所以課后復(fù)習(xí)這一工作作的不夠， 一旦沉迷網(wǎng)絡(luò)成績(jī)可能是一落千丈，對(duì)學(xué)生的成績(jī)有很大害處。4.3.2網(wǎng)絡(luò)知識(shí)不足。許多大學(xué)生在網(wǎng)上除了聊天、使用免費(fèi)電子信箱、看新聞外，就不知道做什么。只 喜歡玩游戲，聊天交友這類。所以學(xué)生在對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利用還是比較貧乏的。很少人知道發(fā) 賀卡，電子郵件等一些網(wǎng)絡(luò)常用的工具。對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)了解更少，更不要說黑客技術(shù)等。4.3.3隨意性大。從上網(wǎng)原因和聊天話題兩方面都體現(xiàn)出大學(xué)生上網(wǎng)存在較強(qiáng)隨意性。都沒

20、有一定的目的，完全是為了打發(fā)時(shí)間。更多的人都不知道上網(wǎng)來做什么的?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲非常盛 行，很多人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至不可自拔。網(wǎng)絡(luò)在對(duì)于大學(xué)生獲取信息、關(guān)注社會(huì)發(fā) 展趨勢(shì)、了解自己專業(yè)發(fā)展方向及專業(yè)動(dòng)態(tài)等扮演著重要的角色，但若利用網(wǎng)絡(luò)過度地 玩游戲，則對(duì)學(xué)生的身心健康造成很大的損害；大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)比較瀕繁，說明了網(wǎng)絡(luò) 對(duì)大學(xué)生重要之外，也說明了大學(xué)生由自己支配的時(shí)間較多，這更顯出大學(xué)生合理安排 上網(wǎng)時(shí)間的重要性 2、大學(xué)生上網(wǎng)也有一些好的方面比如幫助學(xué)生更為方便的查閱資 料、了解世界各地、更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)等，開拓學(xué)生的眼界。了解社會(huì)信息、國(guó)家大事、 世界發(fā)生的即時(shí)信息。學(xué)生疲勞時(shí)可以休閑娛樂一下

21、。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生最主要的問題就是 沒有自主的控制力，癡迷網(wǎng)絡(luò)、影響學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)能給人們生活帶來很大的幫助，大 學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、 交流情感和了解社會(huì)；另一方面，網(wǎng)絡(luò)空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學(xué)生， 使得部分學(xué)生遭遇到一定的迷茫。網(wǎng)絡(luò)向大學(xué)生展示了各類知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于知識(shí)選擇的 靈活性大大增加，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也大大提高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容自然大大超出了狹隘的課本范 圍，這對(duì)于大學(xué)生能力的提高應(yīng)是大有裨益的5.建議網(wǎng)絡(luò)在對(duì)于大學(xué)生獲取信息、關(guān)注社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、了解自己專業(yè)發(fā)展方向及專業(yè)動(dòng) 態(tài)等扮演著重要的角色，但若利用網(wǎng)絡(luò)過度地玩游戲，則對(duì)學(xué)

22、生的身心健康造成很大的 損害；學(xué)生應(yīng)該自己進(jìn)行反省，學(xué)校進(jìn)行宣傳網(wǎng)絡(luò)科學(xué)知識(shí)，以及網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的好 處還有錯(cuò)誤使用網(wǎng)絡(luò)所帶來的后果。正確引導(dǎo)我們學(xué)生使用正確網(wǎng)絡(luò)資源，讓我們走在 網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的前沿，不斷的增加就業(yè)信息和其他相關(guān)知識(shí)。充分把握網(wǎng)絡(luò)帶給我們的每一 個(gè)信息。它提供了一個(gè)接觸社會(huì)的個(gè)性化和國(guó)際化的空間，給了大學(xué)生一個(gè)展示自身能 力的大舞臺(tái)。我們應(yīng)該用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價(jià)值的信息，通過網(wǎng)絡(luò)接觸社會(huì)，提高辨識(shí)和思考的能力。 對(duì)網(wǎng)吧的管理也進(jìn)行改進(jìn)，限制學(xué)生瀏覽一些非法淫穢網(wǎng)站，做一個(gè)有素質(zhì)的網(wǎng)民。對(duì) 沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)進(jìn)行思想教育宣傳，努力從游戲中拔出來。正確的利用網(wǎng)絡(luò)帶給 我們的

23、信息，才能更有利于大學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)比較瀕繁，說明了網(wǎng) 絡(luò)對(duì)大學(xué)生重要之外，也說明了大學(xué)生由自己支配的時(shí)間較多，這更顯出大學(xué)生合理安 排上網(wǎng)時(shí)間的重要性；學(xué)校應(yīng)該開設(shè)一些基本的電腦網(wǎng)絡(luò)課程，這樣學(xué)生就可以利用課 余的時(shí)間來參加一些的電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的培訓(xùn)、選修電腦課程等，用來增加大學(xué)生的電腦 方面的知識(shí)以及提高能力；學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)的引導(dǎo)和管理，針對(duì)一部分大學(xué) 生自律能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該制定相關(guān)規(guī)章制度，防止學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)而影響學(xué)習(xí), 讓學(xué)生自己明白沉溺于網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己是沒有好處的，應(yīng)該把時(shí)間充分而合理的利用起來， 多學(xué)些知識(shí)，多參加社會(huì)活動(dòng)。參考文獻(xiàn)1 張國(guó)臣改變自己科學(xué)

24、出版社20102 宋元林網(wǎng)絡(luò)文化與大學(xué)生思想政治教育湖南人民出版社20063 中共北京市委教育工作委員會(huì)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校師生的影響及對(duì)策研究首都師范大學(xué)出版社 20024 黃繼紅.大學(xué)電腦基礎(chǔ)問題與思考.電腦光盤軟件與應(yīng)用.2010(13)5 王齊淺析提高大學(xué)生電腦應(yīng)用能力之策略科技信息2010 (31)何麗大學(xué)生電腦基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)改革探討硅谷2010 (3)7 張陽(yáng)楊學(xué)東.大學(xué)生電腦應(yīng)用能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐電腦知識(shí)與技術(shù)2010(2)8 鄧智海素質(zhì)教育在西方天津社會(huì)科學(xué)院出版社20009 趙小偉計(jì)算機(jī)在大學(xué)生活中的正確定位與研究三峽大學(xué)學(xué)報(bào)2010 (s1)10 宋志英大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活情況調(diào)查研究現(xiàn)

25、代教育科學(xué) 2005 (2) 101-103附錄附件一：調(diào)查問卷大學(xué)生使用電腦情況調(diào)查問卷1、您的性別：?jiǎn)芜x題必答題O A男O B女2、你所在年級(jí)？單選題必答題O A大一 O B大二O C大三O D大四3、你的專業(yè)是？單選題必答題O A工程管理 O B工程造價(jià)4、 你平均每天使用電腦時(shí)長(zhǎng)？單選題必答題O A 1小時(shí)以內(nèi) O B 1-3小時(shí)O C3-5小時(shí)O D 5小時(shí)以上5、 使用電腦主要用于？單選題必答題O A娛樂 O B學(xué)習(xí)6、 你使用電腦學(xué)習(xí)主要用于？多選題必答題 A查資料 B視頻學(xué)習(xí) C軟件操作 D做作業(yè) E其他*7、 你所知道的學(xué)習(xí)網(wǎng)站有多少？單選題必答題O A很多O B比較多O C很少O D不知道8通過網(wǎng)絡(luò)你對(duì)考研和就業(yè)信息等的了解？單選題必答題O A很多 O B知道一些 O C知道很少O 不知道9、 你知道本專業(yè)所需要學(xué)習(xí)的軟件有？多選題必答題 A CADD B project C廣聯(lián)達(dá)計(jì)價(jià)口D鋼筋算量口E 土建算量 F其他*10、 你目前學(xué)習(xí)過的本專業(yè)軟件，你對(duì)其掌握程度？單選題必答題 O A非常熟練O B掌握良好O C 一般O D完全不會(huì)11、 你覺得使用電腦對(duì)你專業(yè)的學(xué)習(xí)有多大的幫助？單選題必答題 O A幫助非常大O B有較大的