關(guān)于大班＂春天＂的主題

1、關(guān)于大班春天的主題關(guān)于大班春天的主題主題三我愛春天（周）一主題的來源： 春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神 秘，嫩綠的新芽含苞的花朵蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激 動與喜悅，都深深地打動了我們。聰明靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢？大班的孩子善于 觀察，善于思考，有較強(qiáng)的思維力和動手操作能力，對周圍的事物充 滿了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜郊游放風(fēng)箏小蝌 蚪小蜜蜂小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極為貼近孩子們的生活， 并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進(jìn)一步感受春 天的美好，

2、發(fā)現(xiàn)春天的秘密。二主題的目標(biāo)：學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫人 們的活動動植物生長的變化等。并知道季節(jié)的交換與動植物的生長過程關(guān)系。感受春天給人們帶來的生機(jī)勃勃的景象。積極參加郊游種植遠(yuǎn)足等活動， 能連續(xù)走 -分鐘，有一定的速度和 耐力。會用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷和情感。提高講述繪畫表演等能力。在主動參與活動中感知和體會人與自然人與人之間的和諧關(guān)系在活動中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動互助合作的態(tài)度與行為。能唱出拍子和拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺，繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和 斷頓的唱法來表現(xiàn)歌曲的不同意境。能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對春 天的感受。畫面布局合理。會根

3、據(jù)氣溫和運(yùn)動量的變化，調(diào)節(jié)活動的內(nèi)容，增減衣服。知道保護(hù)耳朵和聲帶，不大聲喊叫。繼續(xù)學(xué)習(xí)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)以內(nèi)的加減。三主題網(wǎng)絡(luò)圖：春天里環(huán)境動物植物勞動布置教室樹木花卉種子 找春天游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們四環(huán)境與資源：引導(dǎo)幼兒觀察 春季自然界的動植物以及天氣的變化， 組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動； 飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。隨著幼兒認(rèn)識內(nèi)容的擴(kuò)展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如： 做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標(biāo)簽放置在 自然角內(nèi)；陳列一些蜻蜓蝴蝶與花的標(biāo)本，提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細(xì) 致的觀察。在美工角提供紙布針橡皮泥等多種工具材料，進(jìn)行有關(guān)春天的小 制作，把作品

4、布置在活動室內(nèi)，把春天帶進(jìn)活動室，表現(xiàn)自己對春天 的感受。充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開展豐富多彩的野營遠(yuǎn)足春游等活動。四家長工作：更換家長園地的內(nèi)容，介紹本主題活動的活動 目標(biāo)內(nèi)容配合事項(xiàng)，如：帶幼兒踏春挖野菜在家中種植花卉飼養(yǎng)小動 物，并進(jìn)行觀察和管理；請家長加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)，為 野營活動做好準(zhǔn)備等。鼓勵家長在春天里多帶孩子外出游玩，增長知識開拓視野，感受 春天的美好。對幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境 的衛(wèi)生，能熱情主動有禮貌地與接觸到的人交往。在遠(yuǎn)足等活動后，請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。五集體活動內(nèi)容：活動：春天可以干什么（綜合 活動）目標(biāo)：知 道春天的自

5、然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。能用連貫的清晰的語言講述人們在春天里的活動，討論自己樂意 參加的活動。準(zhǔn)備：與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪問工作做好準(zhǔn)備。春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。過程：引起幼兒想了解春天人們在干什么的興趣。談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的？說說春天人們都在干什么？幼兒結(jié)伴在園中觀察園內(nèi)春色（包括動植物的變化） ，并訪問 園內(nèi)工作人員的工作。例如訪問保健老師， 知道保健老師為小朋友準(zhǔn)備好每天吃的大蒜，是為了預(yù)防小朋友生病等討論春天里其他人在干什么？幼兒自由討論：春天里其他人在 干什么？例如：農(nóng)民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝； 清潔員用灑水車灑水在運(yùn)垃圾

6、；服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出春天里人們的新款 服飾。幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在忙碌著，為的是 使花草樹木農(nóng)作物長得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更 漂亮清潔。討論：春天里小朋友可以做些什么活動?？梢宰層變喊炎约合?yún)⒓拥幕顒赢嫵鰜碓偃嘟涣?，選擇幾項(xiàng)全 班共同參與的活動。活動：找野菜（綜合活動）目標(biāo)：能正確辨別并尋找出薺菜或馬 蘭頭。體驗(yàn)參與野外活動的快樂。準(zhǔn)備：教師事先挑些薺菜或馬蘭頭。小鏟子菜籃。過程：引起找野菜的興趣。春天來了，我們吃過哪些野菜嗎？弓I導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和討論薺菜 和馬蘭頭的根莖葉的明顯特征，知道這些菜不需要種，自己會從泥地 中長出來，所以大家叫它們野菜。找野菜活動

7、教師引導(dǎo)幼兒把長在地上的野菜與手里的馬蘭頭或莽菜仔細(xì)比 較，長得一樣的可以請老師用小鏟子把它挑出來。提醒幼兒找野菜時(shí)互相看看找得正確嗎？幼兒找的過程中，教 師巡回指導(dǎo)，如發(fā)現(xiàn)部分幼兒分辨不清楚，便請找得對的幼兒來講講， 自己是如何在野菜中找尋比較和辨別芥菜和馬蘭頭的。教師在巡回指導(dǎo)中可幫助幼兒一起尋找，并讓個(gè)別找得很熟練的 幼兒幫助其他幼兒。幼兒相互交流，在找野菜的過程中有哪些有趣的事，碰到哪些困 難，怎樣解決。活動：野菜品嘗會（綜合活動）目標(biāo)：能分工合作學(xué)習(xí)野菜菜肴制作的烹調(diào)方法（涼拌炒包餃子等）。體驗(yàn)自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。準(zhǔn)備：活動前幼兒參加找野菜活動。提醒幼兒參與買菜做菜等家

8、務(wù)，觀看過家長制作的多樣菜肴。家長幫助幼兒準(zhǔn)備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及 制作。餃皮肉餡野菜實(shí)物佐料。過程：野菜菜肴展覽。幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調(diào)方法。摘洗野菜，幼兒自選分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時(shí)要注意將黃葉爛葉摘去，西菜要浸泡并清洗干凈根據(jù)菜的烹飪方法不同，幼兒自由分成兩組，一組為包餃子小組, 另一組為涼拌組。包餃子組：教師幫助準(zhǔn)備菜肉餡和幼兒一起包捏，并將包好的餃 子在現(xiàn)場或交廚房煮熟。涼拌組：教師幫助幼兒切燙野菜，提供佐料，幼兒根據(jù)自己口味 涼拌。野菜品嘗。以自助餐形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和餛飩餃子等。談?wù)勔安耸称返奈兜溃懻撊藗優(yōu)槭裁聪矚g吃

9、野菜？活動：準(zhǔn)備 去遠(yuǎn)足目標(biāo)：能圍繞郊游這個(gè)主題，用較完整連貫的語句大膽提出自 己的意見與想法。能以積極的態(tài)度參加郊游的準(zhǔn)備活動，體驗(yàn)合作交流的樂趣。 知道郊游時(shí)需遵守的安全事項(xiàng)，形成一定的自我保護(hù)意識。準(zhǔn)備：郊游錄象。過程：幼兒回憶郊游時(shí)曾去過的地方。討論還想到什么地方去郊游？為什么？鼓勵幼兒大膽表述。討論：遠(yuǎn)足的地點(diǎn)，到什么地方遠(yuǎn)足比較合適？遠(yuǎn)足到達(dá)目的地 后可以干些什么？例如：觀察寫生，做游戲采野花等。討論：遠(yuǎn)足帶什么比較合適？要做哪些準(zhǔn)備工作？以小組形式 用繪畫的方式記錄下所需準(zhǔn)備的物品，并能告訴大家為什么要準(zhǔn)備這 些物品。圍繞有針對性的問題展開討論。例如：遠(yuǎn)足應(yīng)穿什么鞋？所帶東西越多

10、越好嗎？觀看錄象，自由 討論郊游中應(yīng)注意哪些安全問題。觀看錄像并討論。 例如：不離開老師同伴以免迷路，不到危險(xiǎn)地方去等。圍繞有針對性的問題進(jìn)行討論。 例如：迷路了怎么辦？跌倒了怎么辦？活動： 歌曲春天在哪里 目標(biāo)：欣賞歌曲 ?春天在哪里 ?，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的 情緒。根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容， 創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。 體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。準(zhǔn)備：春天的錄像或圖片。 過程：復(fù)習(xí)歌曲 ?柳樹姑娘 ?。 重點(diǎn)：唱出句首重音。欣賞歌曲?春天在哪里 ?。第一遍欣賞，初步感受歌曲中表達(dá)的歡快抒情的音樂性質(zhì)。第二遍欣賞，同時(shí)播放錄像，幫助幼兒再次感受歌曲。 說說歌曲唱了些什么？

11、跟著樂曲打節(jié)拍。第三遍欣賞，同時(shí)教師打節(jié)拍兩至三次。 鼓勵幼兒利用不同的身體動作來打節(jié)拍。重點(diǎn)：停頓休止，使其歡快延長，使其抒情 幼兒根據(jù)對歌詞的理解自編動作，進(jìn)行表演。重點(diǎn)：創(chuàng)編花草小黃鸝的動作。 集體進(jìn)行表演。延伸：音樂角提供此樂曲及道具供欣賞表演。歌曲見教師用書?；顒樱赫Z言桃樹下的小白兔 （故事）關(guān)于大班春天的主題 目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，感受故事中桃花瓣作信桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物 品的意境和想象。增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)過自己的朋友的情感。 準(zhǔn)備：用紙剪成的粉紅色花瓣若干（與幼兒人數(shù)相等）小兔手偶 錄音機(jī)磁帶背景圖一張磁帶教具若干（小白兔老山羊小貓小松鼠小雞 金龜子小螞蟻）過程：出示小白兔手偶，

12、引出故事題目。教師有表情地朗誦故事。出示背景圖，演示磁性教具，幫助幼兒理解熟悉故事內(nèi)容。（）小白兔住在哪兒，那是個(gè)什么地方？（）小白兔在水塘邊發(fā) 現(xiàn)了什么？它把那些粉紅色的桃花瓣寄給了誰？（）小白圖的朋友收 到花瓣后怎么想？它們用花瓣作了什么用 ?（）后來朋友們到哪里去春 游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了什么？聽故事錄音， 感受故事的優(yōu)美意境并自由地跟著錄音學(xué)講對話。討論：（）你喜歡小白兔嗎？為什么？（）假如你是小白兔，你還 想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什么？活動：繪畫桃樹目標(biāo)：積極參與手指點(diǎn)畫活動，能均勻地點(diǎn)五片花瓣，合理安排畫面。 能對自己和他人的作品給予評價(jià)。 注意身體衛(wèi)生，

13、不把顏料潑到衣服上。 準(zhǔn)備：蠟筆白紙人手一份。顏料顏料盤抹布若干。過程：談話引起幼兒興趣。 你見過桃花嗎？你能說說它的樣子嗎 ?引導(dǎo)幼兒 從樹干樹葉花瓣 進(jìn)行描述。學(xué)畫樹干。（）教師出示樹干范畫，請幼兒仔細(xì)觀察。 （）嘗試說說自己觀察到的樹干是什么樣子。 （）鼓勵幼兒在紙上畫樹干。學(xué)點(diǎn)桃花。教師示范用食指點(diǎn)桃花，重點(diǎn)講解五片桃花瓣的電畫方法。幼兒自由繪畫，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 將幼兒的作品布置起來，幼兒之間進(jìn)行點(diǎn)評。 活動：怎樣做觀察記錄（綜合活動）目標(biāo)：知道動植物都在不斷 生長，有關(guān)心愛護(hù)動植物的習(xí)慣。會細(xì)致觀察了解動植物的生長過程中的變化，會用圖畫表格的記 錄方式做觀察記錄。準(zhǔn)備：幼兒成長具

14、有代表性的照片， 或去年大班幼兒的觀察記錄，紙水彩筆，豐富園內(nèi)動植物供幼兒觀察。過程：弓I起幼兒觀察記錄的興趣，出示幼兒成長的照片，感知成 長過程。觀察動植物生長特征。鼓勵幼兒在園內(nèi)找一找看一看你最感興趣的動植物，記住自己 觀察的動植物的名稱及特征。分組交流表述所觀察到的動植物的主要特征。例如：小草變綠了，發(fā)芽了，蠶寶寶鉆出來了，細(xì)細(xì)的黑黑的像 小芝麻。幼兒討論怎樣做觀察記錄。以小組的形式進(jìn)行討論，鼓勵幼兒大膽表述自己想用的記錄方 法。以小組為單位交流記錄方法，在各組交流基礎(chǔ)上教師和幼兒一 起歸納：用圖畫或符號來記錄動植物的變化過程。 所選用的方式要能連續(xù)記錄動植物的變化。 運(yùn)用表格的記錄方式

15、使別人也能清楚明了地了解動植物的變化 過程。幼兒嘗試記錄觀察結(jié)果。幼兒各自將自己所觀察到的結(jié)果記錄在表格上。展示與交流記錄結(jié)果，針對記錄中存在的問題，討論如何解決 延伸：在區(qū)域活動中提供記錄材料，以便于幼兒以個(gè)人或小組形 式進(jìn)行觀察記錄。日期生長變化名稱X月X0X月X日X月X日X月X日X月X日 小蝌蚪活動：春天的詩歌目標(biāo)：使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征， 感受詩歌的意境。幫助幼兒感覺理解詩歌語言和意境的美，學(xué)會有表情地朗誦詩歌。培養(yǎng)幼兒邊聽邊記邊想的能力。學(xué)習(xí)詞語：一溜煙請柬銜著快活。引導(dǎo)幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu)及語言運(yùn)用方面的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒仿編 詩歌的能力。準(zhǔn)備：音樂伴奏帶。圖片。帶幼兒在幼兒園里

16、或者公園找春天。過程：感受環(huán)境和生活讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了， 樹綠了，花開了，草地綠了。請幼兒觀察樹草花說一說像什么？例如：風(fēng)一吹，柳條像姑娘的 辮子在搖擺，像在跳舞。出示圖片師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么 感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來后，小草柳樹桃花有什么變化？欣賞詩 歌春天的故事教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。圍繞詩歌提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：春風(fēng)長著什么？為什么說春風(fēng)長著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說春風(fēng)長著嘴？這 怎么使柳樹發(fā)生了變化？為什么說春風(fēng)長著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了 變化的？春風(fēng)給誰發(fā)請柬？小燕子銜著什么？在

17、講解過程中幫助幼兒 學(xué)習(xí)詞語。幼兒在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩歌。延伸：引導(dǎo)幼兒知道詩歌的結(jié)構(gòu)，教師示范仿編一段詩歌，請幼 兒說說與原詩有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。附：詩歌：春天的故事春風(fēng)長著手，那手像媽媽，摸了摸小草， 小草綠了。春風(fēng)長著嘴，會說悄悄話，在樹梢上說了說，柳樹綠了。春風(fēng)長著腿，一溜煙跑來了，親了親桃樹，桃樹開了！春風(fēng)發(fā)請 柬，請來了小燕子，小燕子銜著春光，快活地飛來了活動：預(yù)防感冒 （健康）目標(biāo)：知道感冒會影響身體健康和正常的學(xué)習(xí)生活，必須預(yù) 防感冒。初步掌握預(yù)防感冒的方法，有自我保護(hù)意識和能力。準(zhǔn)備：錄制有關(guān)感冒以及預(yù)防感冒等錄像。過程：了解感冒的

18、一般癥狀。讓幼兒談?wù)劯忻暗母惺?，了解感冒的危害。幼兒回憶以往?jīng)驗(yàn)，設(shè)想感冒原因，教師運(yùn)用圖示的方法，逐一 記錄。如：吹冷風(fēng)感冒出汗后著涼睡覺踢被子不及時(shí)加衣服被別人傳染 幼兒自由談?wù)摚⒂^看錄像進(jìn)行小結(jié)。討論：感冒了怎么辦？如：多喝水，注意休息，及時(shí)治療，按時(shí) 打針吃藥。小結(jié)。感冒以后要及時(shí)治療，按時(shí)打針吃藥，以免引發(fā)氣管炎肺炎等嚴(yán) 重疾病。多喝水，多休息，身體才會好的快。幼兒討論：怎樣預(yù)防感冒，教師再一次運(yùn)用圖示逐一記錄。女口：注意衛(wèi)生不受傳染預(yù)防感冒不著涼吃大蒜注意營養(yǎng)不挑食鍛 煉身體注意：此活動可結(jié)合班上幼兒感冒或本地有感冒流行時(shí)及時(shí)進(jìn) 行?；顒樱盒“讞畹膰鼓繕?biāo)：在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，合理

19、想象故事情 節(jié)，完整故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性創(chuàng)造性思維能力。了解稻草的用途。廢物利用，并對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。準(zhǔn)備：了解一些有關(guān)稻草的常識關(guān)于大班春天的主題。稻草制品。女口：草帽草席稻草人草鞋等。立體活動教具頭飾（小鳥小兔小姑娘）過程：角色互動，弓I出故 事：冬天的時(shí)候，小白楊穿了一條用稻草做的圍裙，真漂亮，又暖和可是，春天來了，唉，你們發(fā)現(xiàn)小白楊怎么了？（哭了）（1）我們 一起問小白楊？（小白楊，小白楊，你為什么哭呀？）請扮演小白 楊的老師回答（春天來了，天氣漸漸熱了，可是我那件用稻草做的圍 裙還穿著，太熱了）誰來了？小白楊怎么問小鳥的？小鳥幫助它了 嗎？小兔呢？總結(jié)：哎呀，小鳥小兔都沒幫助

20、小白楊，它們那么熱的 天不需要圍裙，怎么辦呢？設(shè)疑：教師引出討論點(diǎn)天越來越熱了， 小白楊的圍裙還是沒脫掉，它熱得透不過氣來，難受得腰也彎了，怎 么辦呀？（幼兒討論）老師有個(gè)辦法：我來幫小白楊脫圍裙，脫下 的稻草扔在地上多臟，扔到小河里吧？（好嗎？）那么放把火把稻草 燒了吧，好嗎？總結(jié)：會環(huán)境污染的，扔到小河魚會死，燒稻草的濃 煙嗆人。擴(kuò)疑（廢物利用進(jìn)行環(huán)保教育）哎呀，老師的辦法都不好，你 們有什么好辦法呢？你們想想稻草有什么用？討論稻草的各種用途, 完整故事內(nèi)容?？偨Y(jié)：你們想出辦法是不是和這位小姑娘想得一樣呢？完整故事 內(nèi)容，體驗(yàn)成功的喜悅。現(xiàn)在小白楊怎么樣了？（笑了）扮演角色，體驗(yàn)成功通過角

21、色 扮演，體驗(yàn)幫助別人的快樂。附：故事：小白楊的圍裙冬天的時(shí)候，小白楊穿了一件用稻草做 的圍裙，又漂亮，又暖和。春天來了，小白楊還是穿著那條用稻草做的圍裙，真熱呀。一只小鳥飛來了，小白楊忙問：小鳥，小鳥，請你幫我把這條用 稻草做的圍裙脫了，好嗎？小鳥說：不行，不行，這么熱的天，我才 不要呢！一只小兔蹦蹦跳跳過來了，小白楊又問：小兔，小兔，請你 幫我把這條圍裙脫了，好嗎？小兔搖搖頭說：不行，不行，這么熱的 夭，我才不要呢！哎，天越來越熱了，可是小白楊的圍裙還是沒脫， 它熱得直冒汗，熱得喘不過氣來，腰也彎了，他傷心地哭了，這時(shí)， 正好來了一位小姑娘，小姑娘說：小白楊，別哭，別哭，我來幫你！ 她用稻

22、草做了一頂草帽戴在頭上遮太陽，用稻草編了一條草席，睡在 白楊樹底下，真涼快。嗨，這下白楊樹再也不覺得熱了， 它舒服極了， 高興得笑彎了腰， 連聲說：謝謝你，小姑娘！活動：柳樹姑娘（歌曲）目標(biāo)：學(xué)習(xí)用連 貫優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。能注意傾聽同伴的歌聲，學(xué)會控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。 準(zhǔn)備：課前散步觀察柳樹，有關(guān)池塘邊柳條隨風(fēng)飄動的圖片。 過程：律動 ?采茶 ?。學(xué)習(xí)歌曲 ?柳樹姑娘 ?。教師有感情地演唱歌曲一遍，提問；這首歌曲中為什么把柳樹稱為柳樹姑娘？幼兒隨著歌曲旋律用不同方法打節(jié)奏。結(jié)合錄像，通過提問引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。幼兒有節(jié)奏地隨著音樂念歌詞。鼓勵幼兒跟著鋼琴輕輕

23、唱一遍，教師根據(jù)幼兒跟唱情況及時(shí)指 導(dǎo)。學(xué)習(xí)用不同的形式進(jìn)行演唱，如：采用集體練習(xí)，分組練習(xí)， 分男女小朋友練習(xí)等方式。提醒幼兒唱出句首重音。有感情地演唱，用優(yōu)美及活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。如：開頭兩句柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕地?cái)[動，我們 應(yīng)該怎么唱？（優(yōu)美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應(yīng)該怎 么唱？（活潑輕快）音樂游戲 ?逛公園 ?。提醒幼兒進(jìn)行時(shí)，注意保持前后的適當(dāng)距離。 歌曲見教師用書。活動：藍(lán)天上飛翔著風(fēng)箏目標(biāo)： 幫助幼兒學(xué)會用連貫語言談?wù)撟?己見過的風(fēng)箏，怎樣玩風(fēng)箏，表達(dá)玩風(fēng)箏時(shí)心里的感受。啟發(fā)幼兒動腦筋想象發(fā)明一種與眾不同的風(fēng)箏，培養(yǎng)幼兒的想 象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒主動地與

24、同伴交談，樂意在集體面前談話，體驗(yàn)談?wù)?放風(fēng)箏時(shí)的快樂。準(zhǔn)備：教師事先組織幼兒玩放風(fēng)箏的活動。 提醒幼兒平時(shí)多觀察各種風(fēng)箏。 教師準(zhǔn)備一些特殊風(fēng)箏方面的知識。 過程：創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。 教師采用猜謎語的方式引出談風(fēng)箏的話題，激起幼兒對談?wù)擄L(fēng)箏的興趣。當(dāng)幼兒猜出謎底時(shí)，可以請他講講是怎么猜出來的，歸納出風(fēng)箏 的主要特征。教師提問：你們喜歡風(fēng)箏嗎？都玩過什么樣的風(fēng)箏？怎樣玩的呢？ 玩風(fēng)箏時(shí)感覺怎么樣？引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由結(jié)伴，相互交流關(guān)于風(fēng)箏的所見所聞。教師輪流參與幼兒談話，注意觀察幼兒交流的情況，有意識地指 導(dǎo)那些平日膽小的能力相對差的幼兒， 幫助他們主動地去與同伴交談

25、, 在交談中增強(qiáng)自信心。同時(shí)提醒那些容易激動的幼兒，注意傾聽別人的談話，培養(yǎng)他們 的自控力。引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。集體談風(fēng)箏。請幾名在自由交談中講得較好的幼兒在集體面前談?wù)擄L(fēng)箏。讓幼兒圍繞著話題，說出他們平日看見的，或在電視畫報(bào)上見過 的風(fēng)箏。女口：蝴蝶風(fēng)箏孫悟空風(fēng)箏和平鴿風(fēng)箏京劇花臉風(fēng)箏蜻蜓風(fēng)箏等等。教師參與談?wù)摚榻B特殊的風(fēng)箏，交流放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)，知道在高 處空曠處有風(fēng)的情況下，風(fēng)箏放得高?？匆婏L(fēng)箏越飛越咼心里特別咼興。教師用提問方式拓展談話范圍建議提下列問題：你想發(fā)明一種什么樣的風(fēng)箏？ 這種風(fēng)箏有 什么特別的本領(lǐng)？這只風(fēng)箏飛翔在藍(lán)天里會怎樣呢？活動：美工風(fēng) 箏目標(biāo)：會觀察欣賞風(fēng)箏，感受對稱

26、美，運(yùn)用色彩深淺搭配，畫出 鮮艷美麗的風(fēng)箏。初步學(xué)習(xí)制作簡單的風(fēng)箏，體驗(yàn)自制玩具的樂趣。準(zhǔn)備：收集各種風(fēng)箏布置在教室四周，硬紙及線油畫棒各類彩紙自站紙。再遠(yuǎn)祖活動中放風(fēng)箏。過程：將收集的風(fēng)箏布置在教室四周，引起幼兒制作風(fēng)箏的興趣。 幼兒自由結(jié)伴觀察欣賞風(fēng)箏，教師有意識引導(dǎo)觀察圖案的對稱和 色彩的表現(xiàn)方法。引導(dǎo)幼兒交流欣賞感受，討論風(fēng)箏的特征。重點(diǎn)讓幼兒表述風(fēng)箏對比的色彩和對稱的圖案。討論制作的方法。選擇自己喜歡的圖形制作風(fēng)箏的身體。如提供三角形正方形圓形橢圓形等供幼兒選擇。裝飾風(fēng)箏。粘貼風(fēng)箏尾部。給風(fēng)箏穿線。幼兒動手操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)，對有困難的幼兒給予幫助。延伸：教師和幼兒一起來到操場放

27、風(fēng)箏，讓幼兒感受成功的喜悅活動：詩歌欣賞目標(biāo)：幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，重點(diǎn)掌握詩歌中 比喻手法的運(yùn)用。擴(kuò)展幼兒的想象。準(zhǔn)備：操作卡片春天 。配樂朗誦的磁帶，錄音機(jī)。繪畫用的彩筆紙。過程：教師配樂朗誦詩歌春天 ，然后提問： 這首詩歌叫什么 名字？ 詩歌里說春天是什么？ 春天是一本什么樣的書呢？教師 出示圖片，第二遍朗誦詩歌，提醒幼兒聽一聽詩歌里為什么說春天是 彩色的會笑的會唱的書。朗誦后提問： 為什么說春天是一本彩色的書？ 為什么說春天 是一本會笑的書？ 春天，為什么說小池塘笑了？它的酒窩其實(shí)是什 么呢？ 為什么說春天是一本會唱的書？ 春天，為什么是燕子唧唧 唧青蛙呱呱呱呢？教師與幼兒一起學(xué)習(xí)詩歌

28、，可采用分段學(xué)習(xí)與整 體練習(xí)相結(jié)合的方法，在幼兒熟悉詩歌后，讓幼兒集體有感情地朗誦 詩歌 遍。附：詩歌詩歌春天春天是一本彩色的書 黃的迎春花，紅的桃花， 綠的柳葉，白的梨花春天是一本會笑的書一一小池塘笑了，酒窩圓 又大；關(guān)于大班春天的主題小朋友笑了，咧開小嘴巴 春天是一 本會唱的書春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱活動：節(jié)奏活動春雨目標(biāo)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編語言節(jié)奏， 贊美春天的美妙。學(xué)會同伴間合作，在兩聲部配合中和諧統(tǒng)一。過程：復(fù)習(xí)歌曲歌唱春天，鼓勵幼兒用歡快跳躍的聲音演唱。共同回憶春雨的聲音，創(chuàng)編語言節(jié)奏。（）啟發(fā)幼兒討論春雨的聲音，嘗試用象聲詞淅瀝瀝瀝沙啦啦啦 滴答等來創(chuàng)編兒歌。（）創(chuàng)編

29、節(jié)奏。指導(dǎo)語：你喜歡什么節(jié)奏？請你來拍一拍。引導(dǎo)幼兒拍出和 | 的節(jié)奏型。（）啟發(fā)幼兒用象聲詞淅瀝瀝瀝沙啦啦啦滴答等來表現(xiàn)節(jié)奏。如：| 淅瀝瀝瀝沙啦啦春雨春雨快快下 | 滴答滴滴答滴答滴滴答嘗試兩聲部朗誦，第一聲部朗誦兒歌，第二聲部配雨點(diǎn)，注意兩 聲部的和諧統(tǒng)一。（）幼兒先朗誦兒歌，教師配雨點(diǎn)。（）教師朗誦兒歌，幼兒配雨點(diǎn)。（）幼兒分聲部朗誦兒歌配雨點(diǎn)。| 淅瀝瀝瀝沙啦啦春雨春雨快快下 | 滴答滴滴答滴答滴滴答 | 淅瀝瀝瀝沙啦啦小樹小樹喝飽啦 | 滴答滴滴答滴答滴滴答 鼓勵 幼兒邊朗誦語言節(jié)奏，邊配合節(jié)奏做動作?；顒樱赫掖禾欤ňC合活動）目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看聽聞摸的方式感受春天，并能用清楚完整

30、的語言進(jìn)行表述。能以積極的態(tài)度參與戶外活動，體驗(yàn)交流的樂趣準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)好戶外找春天的路線。過程：.帶領(lǐng)幼兒到戶外去找春天，要求幼兒除了用眼睛，也用耳 朵，用鼻子，用手去感覺一下春天。.在戶外觀察時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)輔導(dǎo)用眼睛，用耳朵，用鼻子，用 手去感受春天的幼兒。幼兒有什么發(fā)現(xiàn)，可以隨時(shí)來告訴老師。對于細(xì)心觀察勇于探索的幼兒要及時(shí)給予鼓勵。教師和不善于探索的幼兒一起去觀察，提醒幼兒要找和別人不一 樣的春天。.回來后，請幼兒說一說：你看到的春天是什么樣的？你聽 到的春天是什么樣的？你聞到的摸到的呢？總結(jié)幼兒觀察的情況， 應(yīng)充分肯定善于獨(dú)立思考的幼兒。畫春天。活動：我們?nèi)ミh(yuǎn)足（綜合活動）目標(biāo)：.以積極的

31、態(tài)度參加交游的 準(zhǔn)備活動，體驗(yàn)交流合作的快樂。.知道交游時(shí)需遵守的安全事項(xiàng)，形成安全自我保護(hù)意識。.在活動中能克服困難，提高身體的耐力。.感受春天的自然美景，體驗(yàn)遠(yuǎn)足的快樂。準(zhǔn)備：.請家長協(xié)助讓幼兒按要求做好遠(yuǎn)足準(zhǔn)備：合適服裝輕便運(yùn) 動鞋小背包等。.選擇考察遠(yuǎn)足的地點(diǎn)及路線。過程：.幼兒做準(zhǔn)備活動。()幼兒回憶郊游時(shí)曾去過的地方，討論還想到什么地方去？為 什么？鼓勵幼兒大膽表述。()討論：遠(yuǎn)足可以做些什么事，女口：觀察寫生作游戲采野花等。()討論：遠(yuǎn)足應(yīng)注意的事項(xiàng)：遵守規(guī)則排好隊(duì)伍保管好自己的 物品等。.幼兒排隊(duì)，教師檢查幼兒衣物和所帶物品。.組織幼兒集體步行，途中注意速度，適當(dāng)觀察春景，鼓勵

32、有困 難的幼兒克服困難，必要時(shí)互相幫助。.到市民廣場開展活動。()觀察春天的花草樹木及人們的活動，并鼓勵幼兒用語言形容 想象比喻等。()組織幼兒游戲。()休息吃點(diǎn)心。()自由活動：寫生采野花踢足球等。組織幼兒回園。活動：仿編活動春天目標(biāo)：嘗試根據(jù)詩歌的原來結(jié)構(gòu)特征仿 編詩歌，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。學(xué)習(xí)將自己觀察到的變化用合適的語言表述出來。準(zhǔn)備：事先到室外找春天，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。過程：活動開始時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)朗誦詩歌春天教師啟發(fā)提問：春天是一本書，它還可以是什么？（春天是首詩，春天是一支歌，春天是一幅畫 ）春天是首什么樣的詩？為 什么呢？春天是一支什么樣的歌？為什么呢？春天是一幅什么樣的畫

33、？為什么呢？ 在這一過程中應(yīng)盡可能給予幼兒發(fā)言的機(jī)會， 鼓勵幼兒積極思考，想得和別人不一樣，同時(shí)要注意把握詩歌的優(yōu)美 性以及科學(xué)邏輯性。教師請幼兒自己在下面仿照詩歌春天的格式，編出自己的詩 歌。在這里，可以針對幼兒發(fā)展水平的差異，能力強(qiáng)的幼兒獨(dú)立仿編 三段，能力弱的幼兒可以組合在一起，一人仿編一段。教師請幼兒將自己仿編的詩歌春天朗誦給全體幼兒聽，教師 和幼兒一起對仿編的詩歌作出評價(jià)，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。請幼兒再次修改自己仿編的詩歌，然后配上音樂朗誦。延伸：在活動過后，可將幼兒仿編的詩歌錄下，在合適的機(jī)會中放給幼兒聽一聽，增加幼兒對仿編詩歌的興趣?；顒樱河晏欤ɡL畫）目標(biāo)：學(xué)習(xí)在觀察下雨的特征

34、及人們在雨中的打扮動態(tài)的基礎(chǔ)上，用繪畫表現(xiàn)雨中的情景。學(xué)習(xí)用冷色灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。準(zhǔn)備：下雨天有意識地帶領(lǐng)幼兒觀察雨中人們的衣著特征，下雨 時(shí)，與從天上掉下來形成的線條，并體驗(yàn)自己撐著傘或穿著雨衣在雨 中行走的感覺。操作材料雨天油畫棒冷色和灰色水粉筆油畫筆。各種雨具（傘雨披雨鞋）。過程：幼兒表演避雨情景，引起興趣。教師出示各種雨具：下雨天，你會怎么辦？幼兒表演穿雨衣雨鞋 的人和打傘的人，以及兩人共傘躲在屋檐下避雨等情景。引導(dǎo)幼兒觀察下雨天人們的特征和動態(tài)。教師：你們看見人們下雨天怎樣不讓自己淋濕（分別請兩位幼兒 打傘表演）。人們打傘時(shí)是什么樣子的，從側(cè)面看像什么。人們穿上雨衣是，我們能看到

35、的是哪些部位（分別請兩位幼兒穿 雨衣給大家觀察）。雨從天上落下來時(shí)像什么（像一根根細(xì)線），再想一想下雨的時(shí)候 天是什么顏色的（灰白色）。交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。教師：下面就請大家觀察并在操作材料上把下雨天的景象畫下來， 要畫出下雨天人們在干什么，它們臉上的表情怎么樣，天上是什么顏 色的。想一想，怎么布置畫面，想好再畫。先用油畫棒畫，再用水粉顏料涂底色。關(guān)于大班春天的主題幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒畫出多種動態(tài)的人物。提醒幼兒在構(gòu)圖時(shí)人物要往下畫一點(diǎn)，上面的位置留著畫雨，人 物要畫大一點(diǎn)。評價(jià)作品，結(jié)束活動。展示作品，表揚(yáng)最能反映下雨天情景的作業(yè)。下雨天，有人沒帶雨具，其他人就應(yīng)該幫助他，

36、我們找找，哪張 畫上是這樣做的。組織幼兒游戲：看，我們團(tuán)結(jié)互助最最好。準(zhǔn)備少量雨具，教師說：下魚啦！看哪組小朋友合作的最好?；顒?；太陽花和小姑娘目標(biāo)：弓I導(dǎo)幼兒合理地選擇背景主角，自 由地進(jìn)行構(gòu)圖。幫幼兒運(yùn)用連貫完整的語言表述出圖片的情節(jié)內(nèi)容，并能將紅艷 艷金光閃閃五彩繽紛千姿百態(tài)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到講述活動中去。啟發(fā)幼兒大膽地運(yùn)用不同的音量聲調(diào)有表情地進(jìn)行講述。準(zhǔn)備：貼絨圖片：太陽花小鳥蝴蝶小姑娘氣球蘋果香蕉等。操作卡片太陽花和小姑娘。彩色水筆人手一盒，紙人手一張。過程：感知理解講述對象。教師逐一出示貼絨圖片，讓幼兒認(rèn)識，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已掌握 的詞匯進(jìn)行描述，同時(shí)啟發(fā)幼兒用火紅金光閃閃紅彤彤的等詞語

37、來形 容太陽，用五顏六色五彩繽紛等詞語來形容花。教師將各種小圖片任選幾幅組成一個(gè)大畫面，同時(shí)引導(dǎo)幼兒感 知圖片的情節(jié)內(nèi)容，教師可以這樣提問：在什么地方？有誰？他（她 們）覺得怎樣？幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。幼兒運(yùn)用操作卡片，進(jìn)行選圖講述。在幼兒選圖時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒找出表示背景和主角的圖片進(jìn) 行有序的擺放，講述。請兩名幼兒將自己在座位上擺放的圖片拿上前來進(jìn)行講述。 幼兒講述時(shí)，教師不插話，即使幼兒用詞不當(dāng)也不糾正。當(dāng)一位幼兒講完后，教師可通過暗示的方式幫助下一位要上來講 述的幼兒注意糾正：如果加上時(shí)間就更好啦？小姑娘身上穿的是什么? 引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師通過提問，討論兩位幼兒講述得生動與否，幫

38、助幼兒建立這 樣的講述思路：他是一位什么樣的人？他在干什么？他心里感覺怎樣? 同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒多運(yùn)用生動的詞匯進(jìn)行描述。遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。同伴間互相交換圖片再進(jìn)行選圖拼圖活動，在活動中教師追引導(dǎo) 幼兒運(yùn)用新的講述思路編出新的故事情節(jié)來?；顒樱捍禾靵砹耍ňC合活動）目標(biāo)觀察春天花草樹木的變化，體 驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。用響亮的聲音講述自己的發(fā)現(xiàn)。知道愛護(hù)花草樹木。準(zhǔn)備：材料：各種紙環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室里辟出一塊布置春天景 色的園地。過程：通過探索活動使幼兒初步了解春天花草樹木的變化，激發(fā) 幼兒觀察的興趣。(1)戶外活動時(shí)通過提問引出找春天的活動。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？怎么知道春天來了？在幼兒園的花園里 能不

39、能找到春天？ (2)讓幼兒向教師報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)，弓|導(dǎo)幼兒用 語言講清楚找到的春天的特征。注意：探索活動可分幾次進(jìn)行，也可分組開展，便于教師聆聽 每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)。對于常見的花草樹木要請發(fā)現(xiàn)的幼兒向大家介紹。女口：迎春花柳樹月季花小草等。通過制作活動展示春天的景色，使幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)幼 兒進(jìn)一步觀察的愿望。通過談話活動歸納春天的特征，豐富幼兒有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。()結(jié)合環(huán)境布置讓幼兒交流發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。()討論除了花草樹木的變化，春天還有什么變化。女口：氣候人的衣著動物等。()欣賞詩歌春天來了。談?wù)勗姼枥镏v的那些事情我們在花園里沒找到。()學(xué)唱歌曲春天在哪里4通過延伸活動，使幼兒繼續(xù)保持探索的興

40、趣()帶幼兒去公園找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天帶給大自然的美， 激發(fā)幼兒保護(hù)花草樹木的情感。()引導(dǎo)幼兒將新的發(fā)現(xiàn)制作后布置出來。()啟發(fā)幼兒將春天的美景畫出來，開一個(gè)春天來了的畫展。活動：春天來到我們班(綜合)目標(biāo)：能選擇自己喜歡的語句來 表現(xiàn)對春天的感受和體驗(yàn)。會恰當(dāng)?shù)乩貌牧蟿?chuàng)造性地表現(xiàn)春季主要特征。體驗(yàn)利用自己作品美化班級環(huán)境豐富主題活動內(nèi)容的樂趣。準(zhǔn)備：觀察春季自然界的變化，動物植物氣象等。觀察人們的活動和服裝變化。圖畫紙油畫棒皺紙剪刀膠棒抹布等。過程：討論：春天多么美。引發(fā)美化班級環(huán)境的興趣，啟發(fā)幼兒展開有關(guān)春季周圍動植物天氣變化的談話，互相欣賞，學(xué)習(xí)優(yōu)美的使用恰當(dāng)?shù)脑~句。討論怎樣讓春天來到我們班。幼