模塊四-理解和熟悉信息化教學(xué)資源

1、模塊四模塊四 理解和熟悉信息化教學(xué)資源理解和熟悉信息化教學(xué)資源 曹貴龍 模塊概述模塊概述 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) u 能說(shuō)出信息化教學(xué)資源的概念、區(qū)分不同類(lèi)型的信息化教學(xué)資源及能說(shuō)出信息化教學(xué)資源的概念、區(qū)分不同類(lèi)型的信息化教學(xué)資源及 其應(yīng)用形態(tài)其應(yīng)用形態(tài) u 能說(shuō)出信息化資源所具有的各種作用方式，能意識(shí)到信息化資源能說(shuō)出信息化資源所具有的各種作用方式，能意識(shí)到信息化資源 建設(shè)的重要性建設(shè)的重要性 u 熟悉本學(xué)科的常見(jiàn)信息化資源類(lèi)型和工具類(lèi)型熟悉本學(xué)科的常見(jiàn)信息化資源類(lèi)型和工具類(lèi)型 u 掌握資源設(shè)計(jì)方法，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程自覺(jué)地應(yīng)用該法進(jìn)行資源設(shè)掌握資源設(shè)計(jì)方法，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程自覺(jué)地應(yīng)用該法進(jìn)行資源設(shè)

2、計(jì)計(jì) u 在小組活動(dòng)中體驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程，理解合作的意義；在對(duì)個(gè)人在小組活動(dòng)中體驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程，理解合作的意義；在對(duì)個(gè)人 活動(dòng)、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思的過(guò)程中形成反思的意識(shí)活動(dòng)、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思的過(guò)程中形成反思的意識(shí) 學(xué)習(xí)成果學(xué)習(xí)成果 1、資源應(yīng)用計(jì)劃表、資源應(yīng)用計(jì)劃表 2、“如何保證信息化教學(xué)資源應(yīng)用的有效性？如何保證信息化教學(xué)資源應(yīng)用的有效性？”短文短文 一篇一篇 活動(dòng)活動(dòng)1: 1: 了解信息化教學(xué)資源了解信息化教學(xué)資源（3030） 師生互動(dòng)師生互動(dòng)1 1 了解信息化教學(xué)資源的概念、特性及應(yīng)用形態(tài)了解信息化教學(xué)資源的概念、特性及應(yīng)用形態(tài) 1.反思實(shí)踐，思考問(wèn)題反思實(shí)踐，思考問(wèn)題 您使用過(guò)或

3、開(kāi)發(fā)過(guò)那些信息化資源？如何應(yīng)用，為什么應(yīng)用他們？（您使用過(guò)或開(kāi)發(fā)過(guò)那些信息化資源？如何應(yīng)用，為什么應(yīng)用他們？（3） 2.閱讀資料，填寫(xiě)表格閱讀資料，填寫(xiě)表格 “理論導(dǎo)學(xué)理論導(dǎo)學(xué)”和配套光盤(pán)和配套光盤(pán)“模塊模塊”“閱讀資料閱讀資料” “信信 息化教學(xué)資源的定義與分類(lèi)息化教學(xué)資源的定義與分類(lèi)”、 “信息化教學(xué)資源的特性信息化教學(xué)資源的特性”中中 的資料，完善的資料，完善52頁(yè)表格頁(yè)表格 （18） 3.全班交流討論全班交流討論 1-3教師交流上一步答案，學(xué)員可根據(jù)其他人的答案，修教師交流上一步答案，學(xué)員可根據(jù)其他人的答案，修 正和完善自己的答案。正和完善自己的答案。（4） 活動(dòng)活動(dòng)1: 1: 了解信

4、息化教學(xué)資源了解信息化教學(xué)資源 4.總結(jié)與提高總結(jié)與提高（4） 信息化教學(xué)資源的含義信息化教學(xué)資源的含義 根據(jù)根據(jù)教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范（征求意見(jiàn)稿）教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范（征求意見(jiàn)稿），目，目 前常見(jiàn)的信息化資源主要包括前常見(jiàn)的信息化資源主要包括9類(lèi)，分別是：媒體素類(lèi)，分別是：媒體素 材（又包括文本、圖形材（又包括文本、圖形/圖像、音頻、視頻和動(dòng)畫(huà)）、圖像、音頻、視頻和動(dòng)畫(huà)）、 試題、試卷、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、案例、文獻(xiàn)資料、常試題、試卷、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、案例、文獻(xiàn)資料、常 見(jiàn)問(wèn)題解答、資源目錄索引和網(wǎng)絡(luò)課程。見(jiàn)問(wèn)題解答、資源目錄索引和網(wǎng)絡(luò)課程。 應(yīng)用形態(tài)：課堂演示、個(gè)別化學(xué)習(xí)應(yīng)用形態(tài)：課堂演示、個(gè)

5、別化學(xué)習(xí) 、模擬實(shí)驗(yàn)、訓(xùn)練、模擬實(shí)驗(yàn)、訓(xùn)練 復(fù)習(xí)、教學(xué)游戲復(fù)習(xí)、教學(xué)游戲 、資料、工具、網(wǎng)絡(luò)課程等。、資料、工具、網(wǎng)絡(luò)課程等。 從課堂應(yīng)用與教師的密切程度來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)環(huán)境下從課堂應(yīng)用與教師的密切程度來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)環(huán)境下 課堂用的三種主要類(lèi)型的課件：課堂用的三種主要類(lèi)型的課件：PPT課件、網(wǎng)頁(yè)課件、課件、網(wǎng)頁(yè)課件、 FLASH，隨著時(shí)代而將不斷變化，隨著時(shí)代而將不斷變化它們是信息技術(shù)它們是信息技術(shù) 與課程整合的主要信息化資源與課程整合的主要信息化資源 活動(dòng)活動(dòng)2:2:熟悉信息化教學(xué)資源熟悉信息化教學(xué)資源(60(60分分 種種) ) 師生互動(dòng)師生互動(dòng)2 2了解信息技術(shù)和信息化教學(xué)資源的作用方 了

6、解信息技術(shù)和信息化教學(xué)資源的作用方式式 （30） 1. 資源閱讀和案例觀(guān)摩資源閱讀和案例觀(guān)摩 閱讀閱讀“理論導(dǎo)學(xué)理論導(dǎo)學(xué)”和和“模塊模塊4”“閱讀資料閱讀資料”“信信 息技術(shù)的作用方式息技術(shù)的作用方式”部分的資料部分的資料” ；研讀；研讀“模塊模塊 ”“案例案例”“信息技術(shù)與教學(xué)資源應(yīng)用案例信息技術(shù)與教學(xué)資源應(yīng)用案例” (選選 擇其中一個(gè)案例擇其中一個(gè)案例)，填寫(xiě)教材，填寫(xiě)教材55頁(yè)下方表格。頁(yè)下方表格。 2.小組討論，繪制概念圖小組討論，繪制概念圖 閱讀閱讀“提示卡提示卡”，小組協(xié)作，補(bǔ)全概念圖，注意概念，小組協(xié)作，補(bǔ)全概念圖，注意概念 圖各分支之間的獨(dú)立性和系統(tǒng)性圖各分支之間的獨(dú)立性和系統(tǒng)

7、性。 3.根據(jù)樣例，補(bǔ)充完善概念圖根據(jù)樣例，補(bǔ)充完善概念圖 反思自己所畫(huà)的概念圖和繪圖過(guò)程中的所思所想，結(jié)反思自己所畫(huà)的概念圖和繪圖過(guò)程中的所思所想，結(jié) 合自身所教學(xué)科補(bǔ)充和完善自己的概念圖，相信你的概念合自身所教學(xué)科補(bǔ)充和完善自己的概念圖，相信你的概念 圖是最棒的圖是最棒的。 活動(dòng)活動(dòng)2:2:熟悉信息化教學(xué)資源熟悉信息化教學(xué)資源 小組活動(dòng)小組活動(dòng)1 1 信息化教學(xué)資源應(yīng)用案例觀(guān)摩與分析（信息化教學(xué)資源應(yīng)用案例觀(guān)摩與分析（3030） 1 1、討論信息化教學(xué)資源選擇、設(shè)計(jì)和應(yīng)用的原則、討論信息化教學(xué)資源選擇、設(shè)計(jì)和應(yīng)用的原則： 參考理論導(dǎo)學(xué)部分和配套光盤(pán)參考理論導(dǎo)學(xué)部分和配套光盤(pán) “ “模塊模塊

8、”“”“閱讀資閱讀資 料料”“”“信息化教學(xué)資源的選擇與設(shè)計(jì)信息化教學(xué)資源的選擇與設(shè)計(jì)”中的部分的資料，中的部分的資料， 小組長(zhǎng)組織小組成員共同探討應(yīng)用信息化教學(xué)資源的相關(guān)小組長(zhǎng)組織小組成員共同探討應(yīng)用信息化教學(xué)資源的相關(guān) 原則（不僅限于書(shū)本上的原則），并在表（原則（不僅限于書(shū)本上的原則），并在表（5858頁(yè)）記錄小頁(yè)）記錄小 組成員對(duì)選擇、設(shè)計(jì)和應(yīng)用原則的理解和困惑。組成員對(duì)選擇、設(shè)計(jì)和應(yīng)用原則的理解和困惑。 2 2、小組集體分析信息化資源應(yīng)用案例：、小組集體分析信息化資源應(yīng)用案例：在上面的基在上面的基 礎(chǔ)上由小組長(zhǎng)組織觀(guān)摩礎(chǔ)上由小組長(zhǎng)組織觀(guān)摩“模塊模塊1”“1”“案例案例”“”“新課程新課

9、程 改革實(shí)踐教學(xué)案例或信息技術(shù)與課程整合案例改革實(shí)踐教學(xué)案例或信息技術(shù)與課程整合案例” ” 中的一中的一 個(gè)視頻案例，并由小組派出一個(gè)打字高手，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)小個(gè)視頻案例，并由小組派出一個(gè)打字高手，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)小 組討論區(qū)的組討論區(qū)的“模塊模塊44信息化資源應(yīng)用有效性分析信息化資源應(yīng)用有效性分析”主題主題 下，將小組作業(yè)以表格的形式（見(jiàn)教材下，將小組作業(yè)以表格的形式（見(jiàn)教材5959頁(yè)的表格）提交頁(yè)的表格）提交 上來(lái)，回復(fù)在該主題下。上來(lái)，回復(fù)在該主題下。 活動(dòng)活動(dòng)2:2:熟悉信息化教學(xué)資源熟悉信息化教學(xué)資源 3、撰寫(xiě)小短文：、撰寫(xiě)小短文： 如何保證信息化教學(xué)資源的應(yīng)用有效性。如何保證信息化教學(xué)資源的

10、應(yīng)用有效性。 （閱讀提示卡，課堂上沒(méi)有完成的課后繼續(xù)）（閱讀提示卡，課堂上沒(méi)有完成的課后繼續(xù)） 結(jié)合教學(xué)實(shí)踐闡述觀(guān)點(diǎn)，做結(jié)合教學(xué)實(shí)踐闡述觀(guān)點(diǎn)，做到到有理有據(jù)，將作品有理有據(jù)，將作品 以以“應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)以及如何保證其教學(xué)有應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)以及如何保證其教學(xué)有 效性效性”為名存于自己的作業(yè)文件夾的為名存于自己的作業(yè)文件夾的“學(xué)習(xí)記錄學(xué)習(xí)記錄” 文件夾下，并發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)全班討論區(qū)的文件夾下，并發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)全班討論區(qū)的 “模塊模塊4-如何保證信息化教學(xué)資源應(yīng)用的有效如何保證信息化教學(xué)資源應(yīng)用的有效 性？性？”主題下主題下 活動(dòng)活動(dòng)3:3:熟悉信息化教學(xué)資源的基石熟悉信息化教學(xué)資源的

11、基石(60)(60) 師生活動(dòng)師生活動(dòng)3 了解多媒體素材了解多媒體素材（22分） 1、設(shè)疑觀(guān)摩、設(shè)疑觀(guān)摩： 閱讀閱讀“模塊模塊6”“案例案例”“觀(guān)摩案例觀(guān)摩案例” 中的一個(gè)樣例（地球的公轉(zhuǎn)），提出問(wèn)題：該資中的一個(gè)樣例（地球的公轉(zhuǎn)），提出問(wèn)題：該資 源中有幾種素材類(lèi)型？它們對(duì)于該課件的有何作源中有幾種素材類(lèi)型？它們對(duì)于該課件的有何作 用？用？ 2、自主閱讀，填寫(xiě)表格、自主閱讀，填寫(xiě)表格： 閱讀閱讀 “理論導(dǎo)學(xué)理論導(dǎo)學(xué)”部分資源和配套光盤(pán)部分資源和配套光盤(pán) “模塊模塊4”“閱讀資料閱讀資料”“多媒體素材的種多媒體素材的種 類(lèi)和特點(diǎn)類(lèi)和特點(diǎn)”部分的資料，填寫(xiě)本教材部分的資料，填寫(xiě)本教材60頁(yè)的表格

12、。頁(yè)的表格。 3、全班交流討論、全班交流討論： 1-2名學(xué)員發(fā)言，交流上述表格的答案，學(xué)員名學(xué)員發(fā)言，交流上述表格的答案，學(xué)員 可根據(jù)其它人的觀(guān)點(diǎn)修正和完善自己的表格?？筛鶕?jù)其它人的觀(guān)點(diǎn)修正和完善自己的表格。 活動(dòng)活動(dòng)3:3:熟悉信息化教學(xué)資源的基石熟悉信息化教學(xué)資源的基石 自主活動(dòng)自主活動(dòng)1 1 掌握素材的文件格式以及應(yīng)用于課件的條件掌握素材的文件格式以及應(yīng)用于課件的條件（3838分）分） 1 1、素材文件的存儲(chǔ)格式、素材文件的存儲(chǔ)格式: : 閱讀教材閱讀教材6262頁(yè)頁(yè)-63-63頁(yè)的理論導(dǎo)學(xué)，思考素材類(lèi)文件頁(yè)的理論導(dǎo)學(xué)，思考素材類(lèi)文件 有哪些格式，并劃出你認(rèn)為重要的語(yǔ)句。有哪些格式，并劃

13、出你認(rèn)為重要的語(yǔ)句。 2 2、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)： 閱讀教材閱讀教材63-6463-64頁(yè)理論導(dǎo)學(xué)，了解圖片素材文件的頁(yè)理論導(dǎo)學(xué)，了解圖片素材文件的 格式及特點(diǎn)、文件大小與圖像質(zhì)量的關(guān)系，并劃出涉格式及特點(diǎn)、文件大小與圖像質(zhì)量的關(guān)系，并劃出涉 及格式文件特點(diǎn)的句子。瀏覽及格式文件特點(diǎn)的句子。瀏覽“光盤(pán)光盤(pán)模塊模塊4”“4”“案案 例例”“”“圖片案例圖片案例”，完成教材，完成教材6464頁(yè)的表格。頁(yè)的表格。 3 3、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)： 閱讀教材閱讀教材65-6665-66頁(yè)理論導(dǎo)學(xué)，了解視頻素材文件的頁(yè)理論導(dǎo)學(xué)，了解視頻素材文件的 格式及特點(diǎn)、文件大小與圖像質(zhì)量的關(guān)系，并劃出涉格式及

14、特點(diǎn)、文件大小與圖像質(zhì)量的關(guān)系，并劃出涉 及格式文件特點(diǎn)的句子。瀏覽及格式文件特點(diǎn)的句子。瀏覽“光盤(pán)光盤(pán)模塊模塊4”“4”“案案 例例”視頻案例視頻案例”，完成教材，完成教材6666頁(yè)的表格。頁(yè)的表格。 活動(dòng)活動(dòng)3:3:熟悉信息化教學(xué)資源的基石熟悉信息化教學(xué)資源的基石 4 4、總結(jié)與提高總結(jié)與提高 圖片素材：一般情況下，課件制作中如果涉及到圖像，圖片素材：一般情況下，課件制作中如果涉及到圖像， 一般使用一般使用JPG格式的文件，大小控制在格式的文件，大小控制在100KB-200KB 之間；如果涉及到圖形，一般使用之間；如果涉及到圖形，一般使用GIF格式的文件，大格式的文件，大 小控制在幾小控制

15、在幾K到幾十到幾十K之間。之間。 視頻素材：一般情況下，課件開(kāi)發(fā)中使用視頻素材：一般情況下，課件開(kāi)發(fā)中使用WMV格式格式 的視頻文件，流量控制在的視頻文件，流量控制在250KB/S左右。左右。 動(dòng)畫(huà)素材：一般情況下，使用動(dòng)畫(huà)素材：一般情況下，使用GIF和和SWF（即（即flash） 格式的動(dòng)畫(huà)文件，前者適用小卡通動(dòng)畫(huà)，大小控制在格式的動(dòng)畫(huà)文件，前者適用小卡通動(dòng)畫(huà)，大小控制在 幾幾K幾十幾十K之間，后者適用于各種類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)，而且之間，后者適用于各種類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)，而且 交互性很強(qiáng)，播放行云流水一般暢快，大小一般控制交互性很強(qiáng)，播放行云流水一般暢快，大小一般控制 幾幾M以下。以下。 音頻素材：一般情況

16、下，使用音頻素材：一般情況下，使用wma或者或者mp3格式的格式的 音頻文件，流量控制在音頻文件，流量控制在16Kb128Kb/s之間之間。 活動(dòng)活動(dòng)4:4:策劃選題策劃選題所需教學(xué)資源所需教學(xué)資源（55分鐘） 自主活動(dòng)自主活動(dòng)2: 分析選題所需教學(xué)資源內(nèi)容及要求（分析選題所需教學(xué)資源內(nèi)容及要求（30分鐘分鐘) 1、反思與修改已完成的教學(xué)設(shè)計(jì)方案、反思與修改已完成的教學(xué)設(shè)計(jì)方案： 再認(rèn)真閱讀已完成的學(xué)習(xí)成果再認(rèn)真閱讀已完成的學(xué)習(xí)成果“選題計(jì)劃和教學(xué)設(shè)選題計(jì)劃和教學(xué)設(shè) 計(jì)方案，反思教學(xué)設(shè)計(jì)方案中哪些知識(shí)點(diǎn)、哪些教學(xué)內(nèi)容需計(jì)方案，反思教學(xué)設(shè)計(jì)方案中哪些知識(shí)點(diǎn)、哪些教學(xué)內(nèi)容需 要用到信息技術(shù)和信息化教學(xué)資源？是否有必要應(yīng)用它們？要用到信息技術(shù)和信息化教學(xué)資源？是否有必要應(yīng)用它們？ 請(qǐng)按照現(xiàn)在的意圖重新修改教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并作好保存。請(qǐng)按照現(xiàn)在的意圖重新修改教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并作好保存。 2、填寫(xiě)資源應(yīng)用計(jì)劃表：、填寫(xiě)資源應(yīng)用計(jì)劃表： 下載資源應(yīng)用計(jì)劃表，保存到作業(yè)文件夾的下載資源應(yīng)用計(jì)劃表，保存到作業(yè)文件夾的“一節(jié)信一節(jié)信 息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)成果息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)成果”“成品課件成品課件”文件文件 夾中。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)果，認(rèn)真填寫(xiě)各項(xiàng)內(nèi)容。（觀(guān)摩教夾中。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)果，認(rèn)真填寫(xiě)各項(xiàng)內(nèi)容。（觀(guān)摩教 材