2018年九年級(jí)語文下冊(cè)第三單元12人生課時(shí)練習(xí)新版新人教版

1、最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！2018 年九年級(jí)語文下冊(cè)第三單元12 人生課時(shí)練習(xí)新版新人教版1. 下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( B )A. 厭倦 (ju n)臆測(cè)(y )饋贈(zèng)(gu )賞心悅 目(yu )B. 誘惑(y u)天賦 (f )C.愚蠢 (ch n)逝去(sh )D.瞻望(zh n)攫取(ju )鮭魚(gu )精力充沛 (p i)停滯 (z )增益 (y )挖掘 (ju )瞭望(lio)2.導(dǎo)學(xué)號(hào) 08704041 對(duì)下列句子理解有誤的一項(xiàng)是( C )A. 越往上走 , 攀登越困難了 , 而且目光已不大能區(qū)別事物, 它們看起來似乎都是相同的。( “往上走”意味著年齡的增

2、長, 越老經(jīng)歷的事越多, 所以見到的各種事物都“似曾相識(shí)”)B. 從精神上來說 , 他們是停留在同一個(gè)地方。 ( “精神”應(yīng)指性格之類的東西。這句話的含義是 : 人們隨著年事的增高 , 自身在許多方面會(huì)有很大改變, 但是性格、志趣、品行總是很難或很少改變的 )C.那像是一只可愛的手在轉(zhuǎn)動(dòng)沙漏計(jì), 從而延緩了它的轉(zhuǎn)動(dòng)。 ( “一只可愛的手”應(yīng)指“一切親切的思想”?！把泳徚怂霓D(zhuǎn)動(dòng)”是說他在有生之年做了很多很多事, 別人需要很長時(shí)間做的事 , 他用很短時(shí)間就完成了, 收獲甚豐 , 所以時(shí)間仿佛被拉長了。這是反語的說法)D.這里有一座高塔, 是所有的人都必須去攀登的。( 作者把人生比喻為攀登高塔。人

3、生之路曲折 , 但每一個(gè)人必須去走過自己的一生)3.( 黑龍江齊齊哈爾中考改編) 下列句子中 , 加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( D)A. 攀登本身沒有任何困難, 而在每一級(jí)上 , 從塔上的瞭望孔望見的景致都足夠賞心悅目。每一件事物都是新的。B. 他把“己所不欲, 勿施于人”這條古訓(xùn)視為立身處世的座右銘。C.他在去年的國際比賽中嶄露頭角, 成為一顆令人矚目的體操明星。D.山區(qū)扶貧工作是一項(xiàng)利國利民的工程, 涉及多個(gè)方面, 解決交通問題首當(dāng)其沖。( 黑龍江齊齊哈爾中考) 閱讀下面的文字, 完成第 46 題。尋找生命的意義生命猶如紅酒 , 猶如畫卷 , 猶如一首歌 , 有痛苦也有升華?？缮囊饬x究竟

4、是什么 ? 它使我們匪夷所思 !悲觀者認(rèn)為 , 生命猶如地平線 , 即使看得見 , 卻摸也摸不到。他想 , 生命中有太多挫折 , 需要承受太多 , 壓力太大 , 心太累了 , 身體也累了。就如某地一名小學(xué)生 , 老師也是為了他好 ,僅僅罵了他一句, 他卻承受不住, 去了那個(gè)也許美好的世界。可他不知道, 他的家人有多傷心!其實(shí) , 我認(rèn)為 , 生命是太陽 , 即使落下了 , 也能再次升起。雖然有些人很不幸, 但仔細(xì)想想, 他們能體會(huì)到常人所不能體會(huì)到的痛苦, 而正是這些痛苦, 才使他們成長。男孩劉偉也以自己的行為詮釋了生命的意義 , “要么趕緊死 , 要么精彩地活著”。劉偉雖然失去了雙臂 , 但

5、他沒有因此放棄生的希望 , 他開始以另一種姿態(tài)生活 , 那就是用腳彈鋼1 / 4最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！琴。他每天辛苦練習(xí)七個(gè)小時(shí), 終于達(dá)到了鋼琴七級(jí)的水平。他可以獨(dú)立了, 可以養(yǎng)活自己了! 過程雖然很痛苦, 但那也是痛并快樂著的!坎坷使我們成長, 困難使我們成功。貝多芬即使耳聾也不放棄自己的夢(mèng)想, 經(jīng)過不懈的努力 , 夢(mèng)終放飛。只有努力 , 才有成功 ; 只有付出 , 才有回報(bào)。我們還有什么理由放棄 ?那就讓我們共同努力 , 共同成長 , 共同放飛自己的理想吧 !生命的意義是不放棄生的希望 , 是能為他人帶來歡樂 , 是為社會(huì)做出貢獻(xiàn) , 不斷提升自己的生命價(jià)值。不同的人生,

6、有不同的色彩, 有的絢麗 , 有的平凡。絢麗讓我們品味綻放的熱烈, 平凡讓我們品味落日的從容。只有實(shí)現(xiàn)人生的意義, 才能讓生命之花開得更加燦爛!讓我們一起尋找生命的意義, 在漫漫的人生路途上留下最美好、最輝煌的記憶!( 選文有改動(dòng) )4. 請(qǐng)用自己的話概括本文的中心論點(diǎn)。參考答案面對(duì)困難, 不要放棄希望和夢(mèng)想, 要努力實(shí)現(xiàn)生命的意義。5. 第段用了哪兩種論證方法?參考答案第段比喻論證和舉例論證。6. 請(qǐng)為第段補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。參考答案只要舉出能證明“坎坷使我們成長 , 困難使我們成功”觀點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)即可。7.導(dǎo)學(xué)號(hào) 08704042(四川瀘州中考) 我市某中學(xué)在初二年級(jí)學(xué)生

7、中組織了一次以“傳承長征精神 , 感悟紅色文化”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng) , 請(qǐng)你根據(jù)相關(guān)要求回答問題。(1) 以下是本次活動(dòng)的構(gòu)思框架圖 , 請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思圖寫成一段話 , 要求內(nèi)容完整 , 表述準(zhǔn)確 , 語言連貫 , 不超過 75 字。參考答案活動(dòng)圍繞紅色主題分準(zhǔn)備和實(shí)施兩個(gè)階段。在準(zhǔn)備階段, 要制作小紅旗和排練節(jié)目; 在活動(dòng)實(shí)施階段, 要重走長征路, 看望老紅軍 , 最后表演節(jié)目。(2) 假設(shè)你也參加了本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) , 請(qǐng)?jiān)谀愕?QQ“說說”里寫一段話 , 談?wù)勀愕氖斋@或體會(huì)。要求 : 主題明確 , 感情真摯 , 至少使用一種修辭手法 , 不超過 50 字。參考答案“紅軍不怕遠(yuǎn)征難 , 萬

8、水千山只等閑” , 唱著這首歌 , 紅軍爬雪山、過草地的情景浮現(xiàn)在眼前 , 我不禁感慨萬千?！伴L征是宣言書 , 長征是宣傳隊(duì) , 長征是播種機(jī)” , 重走長征路 , 感悟紅色文化 , 鍛造堅(jiān)毅品格。單元專項(xiàng)訓(xùn)練散文閱讀導(dǎo)學(xué)號(hào) 08704043 閱讀下面的文字, 完成后面的問題。雪人肖復(fù)興今年冬天 , 下了場(chǎng)大雪。雪一下子堆得老厚 , 白皚皚的 , 路上像鋪了一層絨絨的地毯 , 這真是城難得見到的美景。2 / 4最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！那天清早 , 我看見路旁一家小餐館前堆起了一個(gè)雪人, 是在這家餐館打工的幾個(gè)外地年輕人冒著嚴(yán)寒堆起來的, 他們凍得滿臉通紅卻堆得興致勃勃。雪人挺漂亮,

9、 胡蘿卜插成的鼻子 , 彩紙做成的眼睛 , 用花花綠綠的掛歷疊成的貝雷帽, 手臂里還夾著一根長長的樹枝 , 枝頭上掛著幾個(gè)彩色的氣球和幾片彩色布條做成的小旗子雪人融入了幾個(gè)外地年輕人盡情的想象 , 是冬天和他們彼此贈(zèng)予的最好的禮物了。那時(shí), 天上的雪花正在飄飄灑灑 , 街頭一片冰清玉潔 , 宛若童話的世界。那個(gè)漂亮的雪人仿佛活了一樣 , 在這飄飛的雪花中輕盈地舞動(dòng)這個(gè)漂亮的雪人引來了不少過往行人的注目它確實(shí)堆得挺別致可愛的。有的人還跳下自行車跑過來看看它, 開心地一笑。特別是孩子們, 圍著它打雪仗 , 笑聲隨著雪花飛揚(yáng),濺得四處都是。在雪小些的時(shí)候, 許多家長回家拿來照相機(jī), 領(lǐng)著孩子和這個(gè)漂

10、亮的雪人合影留念。這個(gè)在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪中誕生的雪人, 給這條街增添了不少的歡樂。雪停之后 , 因?yàn)闅鉁匾廊怀銎娴睦? 雪許多天不化。缺少了雪花的陪伴, 這個(gè)漂亮的雪人顯得有些寂寞。人們漸漸失去開始見到它時(shí)的興致, 走過它的身邊, 連看都不看它一眼, 它便顯得越發(fā)孤零零。因?yàn)槿狈︼h落的雪花的裝點(diǎn), 又因?yàn)閬韥硗嚺欧诺膹U氣和附近工廠煙囪冒出的煙塵的污染 , 僅僅幾天 , 雪人就變得灰蒙蒙、黑黢黢的了 , 仿佛是一個(gè)受冷遇又受氣的灰姑娘了。接著 , 沒過兩天 , 雪人手臂中夾著的枝條上的氣球破了, 彩色布條做成的小旗被人隨手扯下來扔在一旁 ; 然后 , 雪人的胡蘿卜鼻子被拔下來狠狠地插在肚子上

11、, 漂亮的貝雷帽被撕成碎片撒滿一地 ; 雪人已經(jīng)無可奈何地殘疾, 但還有人不放過它, 路過它的身旁的時(shí)候, 狠狠地朝它的身上踩幾腳, 雪塊坍塌下來 , 雪人的頭、胳膊隨著就掉落在地上。雪人再不是雪人,成了一堆臟兮兮的垃圾了。一個(gè)漂亮可愛的雪人, 就這樣在人們的手中被創(chuàng)造、被破壞了。讓我多少感到痛心的是破壞它的人大多是可愛的孩子。我親眼看見好幾個(gè)孩子路過它的身旁 , 毫無緣由地踩它, 把它當(dāng)成靶子, 拿雪塊、石頭砸它。而這些孩子里有不少恰恰在前幾天還圍繞在它身旁, 歡樂地打雪仗, 或者臉上綻開酒窩和它合影留念。我更無法理解的是參與破壞的還有當(dāng)初創(chuàng)造它的人們。小餐館里的那幾個(gè)外地年輕人出來倒臟水就

12、那樣毫無顧忌地倒在雪人身上, 尤其當(dāng)雪人坍塌, 剩下的半拉身子更成為他們倒臟水倒污物的垃圾桶了?？磥?, 雪人最好的命運(yùn), 是在雪天里誕生, 然后立刻消融在雪后的陽光下, 消融得沒有一點(diǎn)影子。這樣 , 它只會(huì)看見我們?nèi)祟悮g樂的前一半, 不會(huì)看我們隨心所欲破壞的后一半。( 選自無緣無故的恨,二十一世紀(jì)出版社年版, 有刪改 )1. 根據(jù)文章內(nèi)容 , 用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。階段雪停前雪停后表現(xiàn)小餐館年輕人(1) 創(chuàng)造 ( 裝扮 )(2) 破壞 ( 污損 )的行為雪人雪人小餐館年輕人(3) 喜愛雪人(4) 嫌棄雪人的情感2. “特別是孩子們 , 圍著它打雪仗 , 笑聲隨著雪花飛揚(yáng) , 濺得四處都是。”這里的“濺”能換成“飄”嗎 ?為什么 ?參考答案不能 , 因?yàn)椤盀R”字化無形為有形 , 比“飄”更能表現(xiàn)孩子們笑聲的清脆響亮, 它描繪了熱鬧歡快的場(chǎng)面 , 表現(xiàn)了雪人帶給孩子們的快樂。 ( 能 , 因?yàn)椤帮h”字寫出了孩子們笑聲的輕盈悠揚(yáng) , 不僅表現(xiàn)了雪人帶給孩子們的快樂 , 而且與上文“雪花飛揚(yáng)”相照應(yīng) , 比“濺”更能表現(xiàn)笑聲傳播的廣遠(yuǎn) )3 / 4最新初中精品教