五年級閱讀理解基礎(chǔ)測試題(word)

1、【部編語文】閱讀理解基礎(chǔ)測試題（word）一、五年級語文閱讀理解訓(xùn)練1梁思成的故事李 一個(gè)旅游 光者，其 永 是健忘的。每到一 景 ，他會(huì)驚奇、會(huì) ，但一 眼， 些驚奇和 ，又會(huì)被新的景 引起的驚奇和 取代。他 眼中的古塔也好，古剎也好，充其量不 是形狀有差異、年代有 近的建筑。 梁思成 的人卻不然。古建筑在他眼中，永 是有生命的物體。一 一瓦，一根立柱，一 斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。當(dāng)他攀登本塔 ，當(dāng)他考察一座座石 ，當(dāng)他 看北京城 ，他決不是一個(gè)冷靜的旁 者，而是將自己的全部生命，與他所接觸的 象融 一體了?！敖ㄖ?，是一種 ，因而它在某些方面是人 或建造者的表 ?！币晃挥鴮W(xué)者 。

2、梁思成恰恰在 方面 有了建筑的靈魂。他以做學(xué) 起步，從枯燥的架構(gòu)分析、材料分析、形狀勾勒等等 常 ，走 了包容 史與 的人 精神。 ，他 建筑 史的描述，已不能 一的學(xué) 。只有他真正了解那些古建筑的價(jià) ，因 他把它 和 造它 的人的精神 一體。人 一般都愿意以無比 佩的心情，提及梁思成在二次大 期 日本名城奈良免遭 炸所做出的努力。 于一般人來 ， 的確是 以想象的 。他和全民族都遭受日本侵略 來的痛苦，而他的妻子林徽因的弟弟，作 一名中國 的 機(jī) ，就 牲于 日空 之中。國恥家恨，都完全可以 他 美 炸日本本土感到高 。然而，梁思成想得更 、更深。他是一個(gè)冷靜的 史主 者。在烽火 天的 月，

3、在仇恨很容易支配人 一切行 的 刻，唯獨(dú)他，依舊把 注在人 古建筑上，他知道，地球上的所有文化 ，都屬于人 。在美 炮火開始猛烈 炸日本本土 ，梁思成卻立 趕到美 在重 的指 部，向美 上校布朗森 交上一份日本文化名城奈良的古建筑 ，并要求保 奈良城。 什么呢？正如梁思成所 ：“要是從我個(gè)人感情出 ，想到國人的苦 ，我是恨不得炸日本人，然而，一種 與 史 任感， 我冷靜下來，建筑是社會(huì)的 影，民族的象征，但 不是某一民族的，而是全人 的 晶。像奈良唐招提寺，是全世界最早的木 構(gòu)建筑，一旦炸 ，是無法 救的?！保ㄓ?改）1.第段在 構(gòu)上有什么作用？2.梁思成眼中“古建筑”的含 與一般游 者眼中的

4、“古建筑”的含 有什么不同？3.第自然段中，作者 什么 “人 一般都愿意以無比 佩的心情”提及梁思成？4.“梁思成恰恰在 方面 有了建筑的靈魂”，你 個(gè)“靈魂”的具體內(nèi)涵是什么？5. 全文，你 梁思成是一個(gè)怎祥的人？1.承上啟下2.一般游 者眼中的古建筑只不 是形狀有差異、年代有 近的建筑；而梁思成的眼中，古建筑永 是有生命的物體。一 一瓦，一根立柱，一 斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。 3. 梁思成來 ，國恥家恨，從感情上支持 炸奈良城，但是奈良城存在 多古建筑，而古建筑不 是屬于某一民族的，而是全人 的 晶，是不可再生的。理性 了個(gè)人情感，梁思成本著一種 與 史 任， 烈要求美 不要 炸

5、奈良城。4.建筑物中所包容的人 精神，所凝 的建造者的精神和生命。5.梁思成是一個(gè) 建筑事 ，正直無私，有崇高的 史 任感的人。2母 是一根穿 尤天晨母 兒子整理衣服 ， 兒子 衣袖子上的 扣松 了。她決定 兒子 一下。兒子很年 ，卻已 是一名聲譽(yù)日隆的作家。天 和勤 成就了他的今天。母 因此而 傲（）她就是作家的母 ！屋子里很靜，只有兒子敲 的 嗒嗒聲， 他行云流水的文字伴奏。母 能從兒子的神 上看出，他正文思泉涌。她在抽 里找 ，不敢弄出一點(diǎn)聲響，唯恐打 了兒子。 好，母 了一個(gè) 管， 就插在 管上。她把它 取出來， 推好抽 ?？伤龅搅寺?，當(dāng)年的 花女 也穿不上了。一個(gè)月前她 穿 引

6、被子， 在明明看 了 孔在那兒，可就是穿不 。她不相信她 力下降得那么 害。再次把 伸 嘴里濡（ r）濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又 ，再次抬起手臂， 眼睛與 的距離最近，再 一次 是失 。再 可 仍未穿 眼里。兒子在 文章 行后期排版，他從 示屏上看 反射 來的母 ，怔住了。他忽然 得自己就是那根 衣 ， 然與母 朝夕相 ，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死。母 的 線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘心放棄。兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒有關(guān)心過她的衣食起居了。媽，我來幫你。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來，像

7、在縫合一個(gè)美麗的夢。兒子知道今后該怎樣做了。因?yàn)?，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單。1.聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。（ 1）朝夕相處：（ 2）暢通無阻：（ 3）行云流水：（ 4）文思泉涌：2.把第二自然段中加點(diǎn)的詞換成一個(gè)近義詞填在括號里，使句子的意思不變。3.這篇文章是按_順序?qū)懙模}目是用打比方的手法寫的，作者把母愛比作_ ，你把母愛比作_。4.請從表達(dá)效果上簡要分析第三自然段畫線句。5.文中畫波浪線句子“母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個(gè)美麗的夢”里的“美麗的夢”指什么？你如何理解這句話？6.“兒子知道今后

8、該怎樣做了”，你認(rèn)為兒子今后會(huì)怎樣做？1.（ 1）從早到晚都生活在一起。（2）毫無阻礙地通行或通過。（3）形容文章自然不受約束，就像漂浮著的云和流動(dòng)著的水一樣。（4）思路像泉水一樣涌出來，形容思路開闊敏捷。2.自豪3.事情發(fā)展穿針線春風(fēng)4.“不敢”“唯恐”“輕輕”這些詞語從心理和動(dòng)作上刻畫了母親怕打攪兒子工作而處處小心謹(jǐn)慎的心態(tài)，形象生動(dòng)地勾勒出了一個(gè)一切為了兒子，對兒子充滿無微不至的愛的母親形象。5.“美麗的夢”指母親希望自己對兒子的愛能暢通無阻。母親“笑紋如花”寫出了母親在得到兒子對她的簡單的愛的表示之后發(fā)自內(nèi)心的愉悅心情，而“縫合”一詞則生動(dòng)地表現(xiàn)了母親想要讓她對兒子的愛暢通無阻的愿望在

9、得到兒子的回應(yīng)時(shí)終于得到滿足。6.和母親交流感情等。3y 老嫗?zāi)莻€(gè)老 是一個(gè) 茶蛋的老 。在12 月的一個(gè)冷天，在北京 峽附近。兒子 作一篇“游 ”，我 他到那兒“體 生活”。 茶蛋的皆 村女孩兒和年 女。就那么一個(gè)老 ， 身她 中 ，并不起 兒地招 （ li）。偶 一聲叫 ，嗓音是沙 的，所以生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老 里的蛋未 得比 人 里的小。我不太能明白男人 什么 茶蛋都要物色女主人。老 似乎自甘冷清，低著 ， 弄煮 里的蛋。 抬 ，目光 （ su）向眼前行人，仿佛也只不 因 不能 低著 ，目光里 無半點(diǎn)兒乞意。我出于一 的不平，一 的體恤，一 的憐 ，向她 了幾個(gè)茶蛋?；钤诤萌?

10、上的人，大抵內(nèi)心會(huì) 生 種一 的小善意，并且 克制不了 一種自我表 的沖 。表 了，自信自己仍立足在好人 上，便 得一種自慰。老 找我兩毛 ，我 扯著兒子 身便走，佯裝沒有算清小 。兒子 走 ：“爸，她少找咱 兩毛 。” 我 ：“知道。但是咱 不要了。大冷的天她 一只茶蛋 不了幾個(gè) ，怪不易的”于是我向兒子 ，什么叫同情心，人 什么 有同情心，以及同情心是怎 一種美德等等。兩個(gè)多小 后，我和兒子從公園出來，被人叫住竟是老 。袖著手， 著瘦 ，身子冷得佝 著。“ 個(gè)人，”她 ，“你 才 我的茶蛋，我 沒找你 ，一 眼，你不 了”? 老 一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手， 我兩毛 ， 巴巴的兩毛

11、 ? 兒子仰 看我。? 我不得不接了 。我不知自己當(dāng) 她 了句什么? 而公園的守 人 我 ：“人家老太太， 了你 兩毛 ，站我旁 等了那么半天！”? 我和兒子又 茶蛋的 行 ， 一老叟，守著他那煮 。如老 一 ，低著 ， 弄煮 里的蛋，偶 一聲叫 ，嗓音同 是沙 的。目光偶向眼前行人一 ，也不 是任意的一 ， 無半點(diǎn)乞意。比 人，生意依舊冷清? 人心的尊 ，一旦近乎本能的，我 也就只有 之 然了。我 得我的 同施舍的行徑，于那老 ， 在是很猥 的1.文章第段交代了怎 的 ？ 么寫有什么作用？2. 文章第自然段中的畫 句，回答下列 。（ 1）“我”“不平”的原因是（ 2）“我” 生“體恤”和“憐

12、 ”的原因是3.第自然段畫波浪 的句子屬于人物描寫中的_描寫。 描寫老 的作用是。4.“我”故意多 老 兩毛 ，出于什么目的？后來“我” 什么自 “猥 ”？5.揣摩下列 句中加點(diǎn)的 ， 它 的表達(dá)效果。老 找我兩毛 ，我 扯著兒子 身便走，佯裝沒有算清小 。6.用“”畫出與老叟“目光偶向眼前行人一 無半點(diǎn)乞意”相呼 的句子，并 作者 寫的目的是什么。7. 合文章分析“我”最可 的地方在哪里。8.你是如何理解同情心與尊重的？1. ：商 味 ，人情味淡（答出“人情淡薄”等大意即可）。作用： 托了老 善良的尊 形象。2.（ 1）男人 茶蛋都要物色女主人（2）老 不善招 ，生意冷清3.肖像以沒有美感的

13、外表反 老 人格的高尚4. 了 得自信自己仍立在好人 上的自慰。后來老 退 了多 的兩毛 ，表 了近乎本能的“人心的尊 ”，相比之下，深感自己 同施舍的行徑十分庸俗。5.通 “扯” 個(gè) 作，寫出了內(nèi)心的故意， 了自我表 的沖 ?！把鹧b”一 很好地表 出 是一種自我安慰。6.句子：“ 抬 ，目光 向 無半點(diǎn)兒乞意?！蹦康模?寫突出了兩位老人自甘冷清、 守人格的高 品 。7.從“我”看到 茶蛋的老叟 的表 和文章最后的抒情、 可以看出，“我”最可 的地方在于具有自我剖析和自我批 的精神。8.有的 候，自以 是的同情心會(huì) 害 人，如果想幫助弱者，就不要 人感到不舒服，不要以 足自我 前提， 才是最起

14、 的尊重。（意思 即可）4送 的少年放暑假的 候， 我家送 的 成了一個(gè)十七八 的少年。我家住6 樓，每天清早8 點(diǎn)多 的 候，便有一 捷（ ji ji ）的腳步聲急急地上樓來了。（）晴天雨天，他（ ）來得很準(zhǔn) 。 沒開的 候，他 地把 塞 筒。 虛掩著的 候，他便會(huì)禮貌地喊一聲：“萬老 ， 來了！”我曾與他 聊 ，得知他每天凌晨5 點(diǎn)就起床，每天要 兩百多 人家送 ，而且都是樓房住 ，他每天要爬一萬八千多 臺 。 陽似火，送 的少年每天大汗淋漓地 著 子穿街 巷。一大早，他的短袖 衣就濕透了一大截，但他的 卻 弄得很快活，小 上 著一雙清亮的眼睛， 人就 腆 （di n tin）地笑著。他的

15、日子似乎無 無 。 7 月下旬的一天，少年來送 我 ：“今天 上刊登了高考 取分?jǐn)?shù) ！”我 了聲 。少年便下樓去了。 ，我那兒子 聲從床上翻起，接 急匆匆地翻 ，高 地 ：“ ，我可以上 大學(xué)了！”我既高 ，又 兒子的那種少 做派很不 意。8點(diǎn)多 了 穿著睡衣，臥室里空 在呼呼作響。每天幾乎都是 ，千呼萬 才起床洗漱，然后，打開 ，靠在沙 上一 酸牛奶，一 不停地 道我 ：“高考完了可以休整休整，但不能天天 睡 ，一個(gè)青年有沒有志氣抱 ，就看他能不能早起床！”兒子不屑（ xuxi ）地 ：“你那 念早 了！”我 ：“你看看人家那送 的少年，每天5 點(diǎn)就起床了！”兒子笑得更 ：“他是干什么的？我

16、是干什么的？我是新世 的第一代天之 子，我 了大學(xué)， 要攻 士、博士， 要出國留學(xué)！”一個(gè)大雨滂（ png png）沱的日子，送 的少年 一次 點(diǎn)了。上午在我家 口。9 點(diǎn)半 ，才出 他 身衣服濕透了，像一個(gè)落 ，胳膊肘上有一道摔 的血痕， 也打濕了一角。他像一個(gè)做了 事的孩子般 嚅著 ：“ 不起，我摔了一跤，自行 也不能 了， 也弄濕了”我 了聲“沒關(guān)系”，兒子卻 狠狠地一摔：“ 份干的來， 份不能看！”我一 解 ，一 把兒子推 房里。 眼到了8 月底，兒子接到 大學(xué)的入學(xué)通知 ，高高 地清點(diǎn)行囊準(zhǔn) 上學(xué)了。? 天 8 點(diǎn) ，送 的少年準(zhǔn) 出 在 口了，他把 交 我后，笑吟吟地 ：“萬老 ，

17、從明天起， 是由我爸爸送?！? 我隨口 ：“那你呢？”? 少年 ：“我被北京大學(xué) 取了，明天去上學(xué)。”? 我驚 得不知 什么好。那少年又 充道：“我爸是個(gè)下 工人，身體不大好，以后若送 了，您多包涵！”? 少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。1. 文中加點(diǎn)字 正確的 音，打“”。2. 一 恰當(dāng)?shù)年P(guān) 填入文中的括號內(nèi)。不但而且不 都3.第自然段中畫 句子表面上看是兒子 的無禮貌表述， 上，作者有什么目的？4.引出全文的主要內(nèi)容并 情 的 展埋下伏筆的是少年 的哪句 ？5.在下面 段中找出三 令你感觸深的短 ，在其下面畫上波浪 ，并 你感受到了什么。我曾與他 聊 ，得知他每天凌晨5 點(diǎn)就起床，每天

18、要 兩百多 人家送 ，而且都是樓房住 ，他每天要爬一萬八千多 臺 。1.ji ti n xi p ng2.不 都3.同送 青年形成 比，更 后文送 青年考上北大作 。4.今天 上刊登了高考 取分?jǐn)?shù) ！5.“凌晨5 點(diǎn)”“兩百多 人家”“一萬八千多 臺 ”（或：“凌晨5 點(diǎn)就起床”“ 兩百多 人家送 ”“爬一萬八千多 臺 ”）。感受：表明少年的家庭 境不好；表 少年成熟、懂事的性格。（表達(dá)與此相近即可）5老常的 聲趙華偉老常一定是全校最守 的人，因 他的工作與 有關(guān)。老常生得黑，整 面皮猶如 煙抹 ，憑借與校 的故舊關(guān)系，在 中學(xué) 到了一份打 的 事。當(dāng)最早的一道 聲響起 ，我 揉著惺忪的睡眼，

19、望著黑乎乎的天空，會(huì)將每天的第一句 送 老常：真是個(gè)催命不休的黑無常?。±铣２⒉皇芪?戴，除了其所干的工作 是 人清夢外， 因 他沒老婆。娶不到老婆的男人被稱 “打寡 ”，被 個(gè) 村社會(huì)的底 。老常并不 忌 些，只將一掛 敲得有聲有色。膽大的孩子從 班室 前走 ，會(huì)高聲 一句：老常，你是不是北京大學(xué)打 系 的？老常翻翻眼皮， 狠狠地回著嘴， 色也更加陰暗。 皮的孩子會(huì)趁晚自 將 扯斷或打成死 系在 干上， 老常制造 多的麻 。因此，就算深更半夜，也依然能看到老常抱著 身折 的情景。老常從不會(huì)離開我 ，就算看不到他的影子，也能從那富有 奏的 聲中，感知到他的存在?？墒怯幸惶?，熟悉的 聲突然中斷了

20、。老常被派出所抓啦！有人放出了一個(gè)驚天 地的消息。 的人只 了 果，沒 出原因，我 ，一致 男女之事。 子是個(gè)大天地，老常 幾個(gè)毛 學(xué)生的嘴巴都堵不住，更管不住 上的 言 。政教 的 主任 理老常的事，走得急匆匆宛如火燎一般。當(dāng)我是個(gè) 下人 ，老子是 中學(xué)的 工， 人存 一毛五，憑 收我兩毛 ？蹲在派出所里的老常，理直氣壯地 解道。就算你是個(gè)大人物，也不能當(dāng) 人家兩拳 吧？打了人就得出點(diǎn) ，不然 平和！所 著巴掌反 道。老常不 ，存 不妥 ，雙方從下午三點(diǎn)一直僵持到晚上八點(diǎn)，最后，所 只好打 到 中學(xué)。于是， 主任奉命去 人， 一 了 ， 拖 拽地把老常扯了回來。老常心里不痛快，一路走一路 ，

21、直到 了校 在朝派出所方向 望呢。不 ，在 那掛 ，老常忽然 上了嘴巴，望著 的 了 。老常不在，當(dāng)晚的 沒人打，老校 只好 自出 。他在各個(gè)班巡 ，不停地看著表，不知是怕 ， 是在 老常擔(dān) 。 一到，老校 趕 去打 ，一下一下地拽著， 聲 而斷 ，完全失去了以往的 逸和自信，就 老 也不由得 起了眉 。幸好，學(xué)校的 聲只斷了一天，就恢復(fù)了昔日的 采。 自然 快，兩響一停；上 短 急促，三響一停；放學(xué) 舒 自由，一響一停；每種 聲都 著明快的 奏感，沒有一 一毫的慌亂。無所事事 ，老常就坐在 上 咕： 主任老 ，白 了人家兩 “大 ”，要是按我的性格；他 個(gè)屁渣子都 不到，不就是一存 ， 咕完

22、 ，老常陰沉的 色開朗了 多，甚至 露出了 利般的笑容。我 只是聽，不愿接他的 ，聽得 了，岔開 去 他打 手 的事，老常嘴一咧，朝北指了指。北京大學(xué)真有個(gè)打 系？我 異地瞪大了眼睛。老常嘿嘿地笑著，一 黑 成了橘皮。人 盡一生所追求的，無非出人 地。 于老常來 ，他想要的也只不 是一個(gè)不被蔑 與 的“大我”而已。打 ，打出個(gè) 道來；做人，做出個(gè) 道來。（ 自人民日 ，有 改）1.寫出文中加點(diǎn)的 的近 。 戴（） 忌（）依然（）宛如（）2.根據(jù)所 的解 從文中找出相關(guān) 。（1）因 睡醒而眼睛模糊不清。（）（2）形容 或表演精彩生 。（）（3）形容意 不一， 很多。（）（4）理由正當(dāng)充分，膽子壯

23、， 十分有氣 。（）3.作 全校最守 的人，老常 什么并不受我 戴？4.文中第自然段畫 句子是孩子 老常的 ， 上他 想表達(dá)什么？5. 合文中的具體內(nèi)容， 要分析老常是一個(gè)怎 的人。6. 合全文，分析 尾段的作用。1.尊敬顧慮仍然猶如2.（ 1）惺忪（ 2）有聲有色（3） （4）理直氣壯3.他的工作總是擾人清夢；還因?yàn)樗麤]老婆。4.同學(xué)們想表達(dá)自己的憤怒，老常打鈴太“敬業(yè)”以至于像專業(yè)學(xué)過一樣，這樣我們就更討厭他。5.樸實(shí)，認(rèn)真工作，精益求精。6.點(diǎn)明中心，提出作者對老常以及像老常一樣的人的贊揚(yáng)，做事追求完美，做人追求高尚。6局長的魚大海局長突然發(fā)現(xiàn)自己開始蒼老時(shí)，已經(jīng) 57歲。局長明白，按照

24、慣例，要不了一年，自己將退居“二線 ”，改任調(diào)研員。身體看似硬朗的局長，開始有意無意，為行將退休的日子做準(zhǔn)備。同事們說，局長您的字漂亮，再加緊練習(xí)下，說不準(zhǔn)退休后會(huì)成為大書法家呢！局長嘴上笑笑，沒說話。同事們說說也就罷了，只有小黃知道，局長除了特別好吃魚，還有個(gè)工作之外的癖好：釣魚。局長從沒在同事們面前提及釣魚之事。小黃是辦公室副主任，負(fù)責(zé)處理單位的文秘工作，常常要將往來文件呈給局長審閱，少不了要去局長家里或者不是單位的地方找局長，自然如道局長的業(yè)余癖好，尤其是近半年，幾次周末，小黃帶著加急文件找局長時(shí)，發(fā)現(xiàn)他都在釣魚。年中，市委組織部一紙調(diào)令，將單位的經(jīng)濟(jì)科科長調(diào)走。局黨組將空的經(jīng)濟(jì)科科長位

25、置放出，在單位宣布；嚴(yán)格按照組織規(guī)定，符合晉升條件者均可報(bào)名，一律競爭上崗。干了五年辦公室副主任的小黃，大學(xué)讀的是區(qū)城經(jīng)濟(jì)專業(yè)，有心去竟逐這個(gè)位置，卻發(fā)現(xiàn)符合條件的同事多達(dá)六人。在干部提拔越來越公開、公平、公正的今天，這次競崗選拔，非過五關(guān)斬六將不了有！報(bào)名后的小黃，想到局長的癖好，靈機(jī)一動(dòng)，專門請了一天假，跑去鄰市一家上檔次的釣魚商城，花 5000 元買了套高級釣具。一個(gè)周末，小黃帶著新買的釣具，叩開了局長家門，就是順路給局長帶了條裝備。局長有心拒絕，想了想，還是沒說出來。小黃趁熱打鐵，說局長，要不我陪你現(xiàn)在就去試下？局長心癢癢，說也好。就拿著新釣具，拉了小黃去了河邊。有了上好的裝備，結(jié)果自

26、然非同一般。小黃買的釣具在大派用場，局長用它釣到一條七斤重的野生大河鯉。當(dāng)晚，局長興奮得親自下廚，將河鯉分不同味道烹之，與小黃在家中食魚對飲。幾杯酒下肚，臉紅耳熱的局長扶著小黃肩膀，說了很多往事。局長說，知道我為什么喜歡吃魚嗎？小黃說，不知道。局長說，因?yàn)槲沂菨O民的兒子，父輩們風(fēng)里浪尖辛苦打魚謀生，我生在船上以魚果腹，不愛吃魚愛吃什么？小黃看看局長黝黑的臉龐，似懂非懂。局長說，知道我為什么喜歡釣魚嗎？小黃說，不知道。局長說，父輩們不趕海下水時(shí)，靠岸停歇結(jié)網(wǎng)補(bǔ)漏別無其他娛樂，我則拿根竹竿在船上釣魚玩，我不愛釣魚愛什么？小黃看看局長粗壯的胳膊，點(diǎn)了點(diǎn)頭。但此時(shí)此刻，小黃迫切想打聽的，是關(guān)于競爭上崗

27、的事，但欲言又止。局長說，人生有些東西猶如捕魚，是你的就是你的，不是你的光想也沒用，努力了就好；大家心里都裝著盞燈，像魚膘那么那么大的燈，真的很亮很亮呢！局長說完，用手比畫著魚的樣子。小黃有點(diǎn)兒哭笑不得，但見杯盞之間局長稱兄道弟不斷，自己也喝了幾杯后，慢慢地心就踏實(shí)了。后來的況崗過程，經(jīng)過公開演講、面試答辯、領(lǐng)導(dǎo)評鑒、民主沒評、擬任公示等環(huán)節(jié)，脫穎而出的小黃，終于經(jīng)濟(jì)科科長。長噓出一口氣的小黃，手里捏著任職通知書，心里有了幾分慶幸：幸好當(dāng)時(shí)買了那套釣具，羊毛出在羊身上，投入產(chǎn)出成了正比，看來值得??！不久，全市公開遴選鎮(zhèn)區(qū)制職領(lǐng)導(dǎo)，小黃乘勝報(bào)名。經(jīng)過幾輪激烈北爭，再一次優(yōu)勝而出，被組織推薦為某鎮(zhèn)

28、副鎮(zhèn)長，即將履新上任。小黃臨行前夕，局長釣到一條大魚，邀小黃來家吃魚，說是為他餞行。飯前，局長遞給小黃一個(gè)信封：謝謝你上次給我買的釣具，那套東西相當(dāng)好，讓我如虎添翼呢，那些魚啊，一條接一條地上鉤！小黃接來拆開一看，立時(shí)呆了：厚厚一沓鈔票，足足有5000塊啊！就有些發(fā)蒙。局長說，我工作到今天，雖然錢財(cái)不多，但比上不足，比下有余，倒也知足安心；我要是白拿你這套東西，弄得退休不寧，恐怕到時(shí)連魚都釣不成！小黃有些發(fā)顫，說，上次競崗，局長你幫了我大忙，否則我怕是勝不了他人呢！局長大笑：錯(cuò)愕之間，局長扶了小黃的肩膀，語重心長地說：你也是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的人了，今后肯定會(huì)面臨很多誘惑；今天請你來家吃魚是想告訴你，我替

29、你處理了初一的不正，你可要去了十五的歪風(fēng)。這人生的路漫漫啊，我希望退休后開開心心地去釣魚，也希望你能輕輕松松來我家吃魚。局長言畢，忙手忙腳地將幾盤魚香撲鼻的好菜端上桌來。躺在盤子里的蒸魚鮮嫩無比，在燈光映照下發(fā)出耀眼的光芒，刺得小黃眼睛發(fā)疼。小黃舉杯投箸，已是淚光迷蒙。（選自小小說選刊2016年第 20期，有刪節(jié)）1. “過五關(guān)斬六將 ”引申自三國演義中（人物）的典故，在文中的意思是：2.你如何理解 “我替你處理了初一的不正，你可要去了十五的歪風(fēng)”這句話？3.第一次和小黃吃魚時(shí)，局長為什么對小黃說他喜歡釣魚和吃魚的原因？4.小 以 “局 的 ” ，十分精妙。 “ ”是小 的 索，是局 和小黃交

30、往的重要媒介，你 “ ” 有沒有深 次的含 ？5.文中的局 有什么性格特點(diǎn)？ 合文章內(nèi)容 。1.關(guān)羽 符合 科科 位的人 多，小黃 爭 個(gè) 位困 重重2. “我”替你 理了上一次你向 “我 ”行 的事，并將 了你，希望你以后不要受到 力的 惑而再次犯 。3. 小黃 了自己不忘初心，生活始 樸，暗示了小黃做人要走正道，不要被 心和 力迷失。4.有“ ” 指像小黃那 的人。因 局 位高 量、很容易的來小黃那 意 走不正之路的“ ”。5. 清醒睿智： 人奉承他字好，小黃 他送 具 ，他都沒有得意忘形。 樸、知足：保留小 候的生活 ， 生活 足，不 心。 才惜才：竭力喝奶粉才干的小黃走上正路。 官清廉

31、、正派：不收 。7禮物 他推著那 新的 “安琪兒 ”慢慢走著，想著女兒看到 自行 將有的雀 呼，他 自己 的禮物不由自主地笑了，他知道一 自行 女兒的意 。 女兒很不幸，他 是 么 ，在她最需要母 的 候，卻失去了母 。當(dāng) ，他就暗暗 誓，今后，他會(huì)將此生所有的 都交 自己的女兒，女兒就是他的唯一，是他所有的 富，他定會(huì) 女兒享受到 人能享受的全部的 。 但是他只是一家小工廠的工人，每月那點(diǎn)可憐的收入，除去父女 的生活 用所剩無幾。 的孩子一年四季 有新衣服穿，女兒卻一年到 穿著那件洗得 白了的校服； 的孩子可將大把大把的 扔 子游 室，而女兒 有的 就是幫那個(gè)幾年前花一 五毛 的洋娃娃梳梳

32、； 的孩子都是每天坐在 桌前等著開 ，女兒卻差不多 擔(dān)了所有的家 一切，使他 女兒 生了深深的內(nèi)疚感，女兒弱小的雙肩本不 承受 一切?。　皼] 的孩子真可憐?！币宦牭?里 的 ，他的心就像被 扎著一 疼。 女兒是非常 秀的。每一次的考 ，每一次的學(xué)科竟 ，女兒 是第一。他 有 的女兒而 做。他不知道 的家 是怎 來表達(dá)自己的自豪感，是怎 來 祝的，他能做的，就是 女兒吃上一 她 吃的萊。 女兒快十五 了。一天，他 ：“等你再拿一個(gè)第一，爸爸 自行 你?！迸畠旱难劬α亮艘幌拢S即又暗淡了下來： “不，爸爸，我真的不需要。 ” 然女兒 ，但他明白，一 自行 女兒的意 。 上小學(xué) ， 的孩子有 接送，

33、他卻只能每天 著女兒的小手陪她走到學(xué)校。 在女兒上了中學(xué)，不用他送了，可他知道，學(xué)校離家更 了， 的孩子都 自行 ，可女兒 每當(dāng)刮 下雨，女兒回來 是一身泥水，一 疲 ，他 了不知道多心疼。他也曾每天 女兒幾元 ， 她乘公共汽 ，女兒收下后，卻在他生日那天送了他一雙不很名 卻足以 他珍惜一 子的皮鞋。女兒也知道，他太需要一雙皮鞋了。女兒真的很乖，他 有 的女兒而 做。 次考 后，他 女兒沉默了 多，考 成 也 沒有告 他，他 猜出幾分，卻什么也沒 。他決定無 如何，一定會(huì)在女兒生日那天 自己的承 。今天，就是女兒十五 的生日，一大早，女兒出乎意料地主 他看了成 ；那是一個(gè)比以往任何一次考 都低

34、很多的分?jǐn)?shù)?！皼]關(guān)系的，要相信自己?！彼粮膳畠貉劢堑臏I， 她 。 盡管女兒沒得到第一，他仍舊去了商店，挑來挑去，最 ，他 了一 “安琪兒 ”， 色的 色代表希望，女兒一定喜 。 回到家，女兒已將 做好了?！皝恚纯窗职?你 的生日禮物。”他拉著女兒的手 。 女兒 異地跟著他出了家 ，m地，女兒驚異了。一滴，又一滴厖女兒的淚正一滴一滴往下落?！跋?？ ”他 女兒。 半晌，女兒才抬起 ： “爸爸， 不起。 ”“傻孩子。都十五 了， 盡 傻 ?！彼嗣畠喝?的 ，又 擦去女兒 上的淚水?！澳?大了。 ”他 舒了一口氣， 才 ，女兒眼里竟又蓄 了淚水?！霸趺戳耍隳牟皇娣?？ ”他焦急地 。 女兒

35、慢慢抬起 ， 地 ：“其 ，爸爸， 次我仍是第一?！?.寫出第 自然段的注音字。m地2.第 自然段畫 句運(yùn)用的修辭方法是，其表達(dá)效果是3.第 自然段中女兒的眼睛 什么亮了一下，隨即又黯淡了下來？4. 本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊?是A.表 了父 女兒深深的 。B.表 了女兒 父 深深的 。C.表 了父女相互關(guān) 的深情。D.重點(diǎn)表現(xiàn)女兒的成熟、懂事。5.讀完本文，你更喜歡文中的誰？請分析其性格談?wù)劺碛伞?.驀2.對比將女兒與別的孩子作比較，以別的孩子生活的享受和任性反襯出女兒生活的貧苦和她的勤勞懂事。3.女兒的眼神亮了一下是因?yàn)榘职忠o她買她非常需要和渴求的自行車，隨即又黯淡下來是因?yàn)樗氲阶约杭疑?/p>

36、的拮據(jù)，她寧愿自己辛苦些也不想爸爸破費(fèi)。4.C5.示例一：我更喜歡父親。文中的父親是一個(gè)勤勞慈愛的父親。雖然生活艱辛，但他對女兒奉獻(xiàn)了自己能做的一切，對她擁有無私而洶涌的愛。示例二：我更喜歡女兒。文中的女兒勤勞、懂事、成績優(yōu)異。在清貧的生活中，她始終刻苦學(xué)習(xí)，并幫助父親分擔(dān)家務(wù)。她十分理解父親，寧可自己辛苦走路上學(xué)，也不愿意父親破費(fèi)操勞，懂事而成熟。81.一愕 堅(jiān)持2.運(yùn)用了環(huán)境描寫，寫出了天氣的惡劣，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文母親發(fā)電報(bào)的情節(jié)作鋪墊。3. “稍微 ”一詞寫出了老婦人雖然生活拮據(jù)，但是對兒子的思念和愛蓋過了其他所有，所以只是稍微猶豫了一下便還是堅(jiān)持要加“媽媽想你 ”四個(gè)字。 “稍微

37、 ”一詞用得十分精辟傳神。4.本文寫的是老婦人發(fā)電報(bào)的事，但作者卻通過這件事感悟到了父母對于我們的愛一直都是無聲、沉默的，這份愛他們不會(huì)言說，但卻洶涌而規(guī)熱，他們的愛就像一朵無聲的花一樣，沉默而驚艷，所以作者以此為題，用比喻手法，贊揚(yáng)了父母之愛的平凡與偉大。91.沒有任何征兆厖三頭野牛來不及防備，已和獅子相遇，沒有地方可讓。2.這三個(gè)詞生動(dòng)地寫出了野牛的勇猛和力量，將野牛的威猛和獅子的狼狽刻畫得十分傳神。3. 與標(biāo)題相照應(yīng)； 強(qiáng)調(diào)牛獅之戰(zhàn)時(shí)間之短； 突出牛獅之戰(zhàn)給 “我 ”的震撼之大。4.作者認(rèn)為有些個(gè)體看似軟弱，可它們一旦團(tuán)結(jié)起來，就能形成強(qiáng)大的力量，擊敗強(qiáng)悍的對手。示例：我支持他的看法。團(tuán)

38、結(jié)是一種力量，俗話說 “蟻多咬死象 ”“眾人拾柴火焰高 ” ，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，就能克服困難，戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人。101. “我”第五次留言讓小女孩用鋼筆寫字不解、憤然為了幫“她 ”贏鋼筆， “他 ”故意在長跑比賽跑了第三名愧疚2.為下文寫小男孩買不起鋼筆，而采用參加比賽獲獎(jiǎng)得到鋼筆的情節(jié)做鋪墊：襯托了小男孩心地善良、樂于助人的性格特征。（意思對即可）3. “我”為不了解學(xué)生、誤解學(xué)生而感到愧疚；為小男能送給小女孩鋼筆，而“我 ”還想批評小女孩的做法感到愧疚；為自己錯(cuò)怪小男孩的行為而愧疚。（意思對即可）4.一支金色的鋼筆11拉亮了燈等你 冬天的夜，來得早。 電話鈴聲響了。一個(gè)稚嫩的童音： “是田老師

39、家嗎？ ”“是，我就是。 ”我急忙應(yīng)道。打電話的是我班上最調(diào)皮的男孩。 “昨天一早，候婕要轉(zhuǎn)學(xué)回老家。大家商量明早六點(diǎn)在學(xué)校為她送行。您能參加嗎？ ”“當(dāng)然！我一定準(zhǔn)時(shí)到達(dá)！ ”“真的！謝謝老師，再見！ ”一瞬間，我好像看到了電話那頭甜美的喜悅。 整整一夜，我的心潮起伏，難以釋懷。一個(gè)月前，那是怎樣一個(gè)班？紀(jì)律渙散、習(xí)慣惡劣、成績落后。直到新學(xué)年開始，都無人愿接。而今天這一舉動(dòng)又怎么會(huì)發(fā)生在他們身上？早是六點(diǎn)！天哪，那是黎明前最黑的時(shí)候！這座落在山腳下猶如荒島的小學(xué)校，天一黑，老師們都要結(jié)伴而行厖我的心亂極了，再想要阻止已沒有可能。我細(xì)數(shù)著鐘表的嘀嗒，總算熬過了這一夜。 匆匆洗漱完，抓起背包便

40、沖出家門。冰冷的黑士、呼嘯的寒風(fēng)吞并著深沉的夜色撲面而來。踩過煤渣墊起的小路，穿過仍在沉睡中的矮房，我一口氣爬上了陡坡。 幾聲清脆的童聲離我越來越近。 “老師！您在等我們？ ”一個(gè)女孩驚喜地發(fā)現(xiàn)了我。幾個(gè)同學(xué)如歡奔的羔羊般朝我跑來。我張開雙臂想要將他們?nèi)繐碓趹牙铮嬖V她們我有多么擔(dān)心。 校園里一片漆黑，只有傳達(dá)室透出一點(diǎn)光亮。我和孩子們急步跑向校門，叫醒了值班的師傅，我來不及過多地解釋，只有點(diǎn)點(diǎn)頭表示歉意。沒有約定，我和孩子們一同在黑暗中開始尋我所有的照明開關(guān)。當(dāng)一個(gè)個(gè)并不明亮的燈泡被點(diǎn)亮?xí)r，我們都長長地舒了一口氣。我問他們： “是害怕嗎？ ”一個(gè)男孩告訴我：“不是！早開燈，所有在坡下和山上

41、的同學(xué)就看到了教室的亮光，他們就不會(huì)害怕了?！蓖@些天真無邪的面孔，我眼中的淚水涌動(dòng)?！昂昧?，孩子們，呆在教室，我去接其他同學(xué)。” 站在土城上，冷風(fēng)撩撥著我的頭發(fā)，冷極了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子們，快讓我看到你們！ ”遠(yuǎn)處，山坡上傳來一群孩子的說話聲。我激動(dòng)得快要跳起來了?！翱炜?！教室燈亮了！ “快點(diǎn)兒，咱們遲到了！ ”幾個(gè)孩子揮舞著雙臂向?qū)W校飛奔而來，大大的書包在他們身后一顛一顛。黑暗中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)微弱的白亮，那是孩子們精心趕制了一夜的賀卡?！袄蠋煟呀?jīng)到了 55人，還有 5個(gè)同學(xué)沒來。 ”不知何時(shí)，我身后已站著一大群孩子。 “那好，我們一起來等！ ”幽深的小土坡下疾跑來一個(gè)黑影，跳躍的

42、兩條麻花辮在夜里格外醒目?！笆呛铈迹?“幾乎是不約而同地歡呼。侯婕飛奔著撲進(jìn)我懷里。 “老師，我媽媽病了，我必須回老家讀書。 ”我緊緊地抱著她，什么也說不出。天空吞沒了最后一顆星星。晨曦里，校門口站齊了我的 60個(gè)孩子。我們注視著彼此凍紅的鼻尖和臉蛋兒，在噴吐出的每一口霧氣中會(huì)意地笑了。那笑容比初升的太陽還要美麗。 忽然，我想起秦戈?duì)柕囊痪涿裕?“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石。 ”11是的。雖然在冬季，我卻收獲了。1.依據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，本故事可大致分為四個(gè)階段：約定送行 2.第 和第 自然段中的畫線句有什么表達(dá)效果？3.作者引用泰戈?duì)枴安皇清N的打擊，而是水的載歌載舞才形成

43、了美麗的鵝卵石”這句話，揭示了什么內(nèi)涵？4.本文結(jié)尾說 “雖然在冬季，我卻收獲了 ”， “我 ”收獲了什么？假如你是即將告別老師和同學(xué)的候婕，你想對老師說點(diǎn)什么？對同學(xué)又想說點(diǎn)什么？1.拉亮了燈等待學(xué)生 生 聚2.通 描寫 境的 劣：天氣冷， 大，夜黑，以此 托出孩子 善良美好的心靈和 生之 珍 的情 。3. 句 揭示了最好的教育不在于 的批 ，而在于真情投入，以心 心，塑造學(xué)生良好的人格。4.收 了 生情 ，收 了教育真 。 的 略。12睡在炊煙里的母 朱成玉母 老了， 是 忘。晾曬的 物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄 了手腳，衣服上的扣子去向不明，做 糊 底的次數(shù)越來越多有人 ， 是老年癡

44、呆癥的前兆，的確， 在的母 ，有 候甚至分不清左手和右手。唯一忘不掉的，是她自己的孩子。忘不掉孩子 的生日，大概她也知道自己的 性不佳，便在日 上找到那些日子，然后疊起來，用以提醒自己。除了兒女，母 的口袋空空如也。如今，兒女 如 一 ，母 的桌上只有一雙孤獨(dú)的筷子。母 ，被冷落在遙 的炊煙里，一 身又是一年?？吹酱稛煟涂吹侥?了。我 是 想，并 了 去看每個(gè)人家的炊煙：炊煙 ，那一定是孩子 都在母 的 里，母 用她的安 罩著孩子 的美夢；炊煙凌亂，那一定是孩子 未 ，母 掛肚，急得在院子里打 。那 ，我就是個(gè)喜 跑的孩子，也是喜 哭泣的孩子， 鼻涕的孩子?？墒?，母 依然會(huì)毫不猶豫地把我抱起

45、，毫不猶豫地，深深地吻下去。一 也沒有的 候，炊煙筆直筆直的，那很像年 候的母 ，身材高挑，相貌出眾，被村里無數(shù)后生的眼睛 地打量 ?？墒且?就會(huì)將那筆直的身段吹彎，就像 在佝 著的母 。原來，炊煙也是會(huì)老的啊。母 ，用褶 ，用后半夜的一 油燈，用老花 ，用哆哆 的手，用手上的 著我 ，卻極力不 出聲來。哪怕一聲 咳，都埋在一 柔 的巾帕里。柴米油 ，是 一生和母 最 密的事物。廚房是母 的舞臺， 裙是她的道具， 碗瓢盆是她的 聲。即便在 苦的日子里，母 也 是 真真地做 ，從來不 付。都 巧 無米之炊，可是母 卻不一 ，沒看 她用了多少食材，卻 能 著花 地做出 多可口的 菜來。母 在廚房里

46、劈 作響，把 苦 得上下翻 ，把日子炒得香滋辣味。灶臺底下的火焰， 是忍不住 出來 母 鼓掌。而從灶臺下 快地跑向屋 的炊煙，是 在母 手上的戒指，一生都未曾褪下。因 ，在母 的指 ，我 能 到蔥花的味道，家的味道。所以，我家的炊煙是有著蔥花味兒的炊煙。我家的炊煙也是最好客的炊煙，總是微笑的?；蚴屈c(diǎn)頭，或是招手。歡迎你，挽留你。? 炊煙，就這樣在我的目光里一茬一茬地熄滅，又一茬一茬地升起。? 今夜，我想念母親?？墒俏覠o法回到她的身邊，唯有希望故鄉(xiāng)的風(fēng)能輕一點(diǎn)兒，別把我家的炊煙吹得東倒西斜。因?yàn)槟赣H在炊煙里睡著，她累了，讓她多睡一會(huì)兒吧，借著炊煙的暖。? 母親，今夜我們夢中相見。（選自遼寧青年2

47、014 年第 10 期，有改動(dòng)）1.作者由“炊煙”回憶了母親的哪些活動(dòng)？2.第自然段與第自然段在內(nèi)容上是否矛盾？為什么？3.從修辭角度賞析下面句子的妙處。廚房是母親的舞臺，圍裙是她的道具，鍋碗瓢盆是她的樂聲。4.請用簡潔的語言概括文中母親的形象。5.你認(rèn)為該文題目好不好？說說你的理由。1.炊煙里等待晚歸的孩子；夜半油燈下縫補(bǔ)的母親無聲的關(guān)愛；廚房里母親用心準(zhǔn)備飯菜。2.不矛盾。母親因年邁總是遺忘自己生活中的事，卻忘不了自己的孩子，對比中更突出了母親對孩子的牽掛和疼愛。3.運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，將廚房比作舞臺，圍裙比作道具，鍋碗瓢盆比作樂聲，生動(dòng)形彖地寫出了母親為家人做飯的場景，表現(xiàn)母親勤勞

48、持家的特點(diǎn)。4.不辭辛苦、疼愛孩子勝似關(guān)心自己。5.示例：好，題目形象地突出了母親勤勞的品格，具有“文眼”的作用。（言之有理即可）13一千張?zhí)羌堣F凝 那是小學(xué)一年級的暑假里，我去外婆家住。正是七歲八歲狗都嫌的年齡，加之隔壁一個(gè)叫世香的女孩子，跑來和我做朋友，我們的種種游戲使外婆更不安寧了。笑呀，鬧呀，四合院里到處充滿我們的聲音。表姑在外婆家里養(yǎng)病，她被鬧得坐不住了。天，她對我們說：“你們怎么就不知道累呢？”我和世香相互看看，沒名堂地笑起來。是啊，什么叫累呢？我們從沒想過。累，離我們多么遙遠(yuǎn)啊。有時(shí)聽大人們說：“噢，累死我了。 ”他們累是因?yàn)樗麄兪谴笕搜?。?dāng)我們終于不笑了，表姑又說： “世香呀，你不是有一些糖紙嗎，你們?yōu)槭裁床蝗フ乙恍┢恋奶羌?，多好玩呀?”我想起世香是向我炫耀過，她那幾十張美麗的糖紙。可我既不喜歡糖紙，也不覺得找糖紙有什么好玩。世香卻來了興致，“您為什么要我們攢糖紙呢？ ”“攢夠一千張?zhí)羌垼砉镁湍軗Q給你一只電動(dòng)狗，會(huì)汪汪叫的那一種?！蔽液褪老泱@呆了。電動(dòng)狗也許不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的許諾足以使我們激動(dòng)很久。那是怎樣一筆財(cái)富，那是怎樣一份快樂！從此我和世香不再吵吵鬧鬧，外婆的四合院也安靜如初。我們走街串巷，尋找被遺棄在墻角里的糖紙。那時(shí)候，糖紙并不是隨處可見的，有時(shí)候，我們會(huì)追著一張隨風(fēng)飄舞的糖紙，追個(gè)老半天。我和世香的零