中班活動-獅子卡卡

1、中班活動獅子卡卡 XX課件中班活動：獅子卡卡一設(shè)計思路：獅子卡卡是一個非常 生動有趣的故事，故事中的獅子卡卡想要和小動物們做朋友，但是小 動物們都很怕他，于是他就找到了魔法師幫忙，第一次變成小貓交朋 友失敗了，第二次變成長角鹿交朋友又沒有成功，第三次魔法師決定 不變卡卡，而將白貓和長角鹿變成了獅子，這下卡卡總算有朋友了， 最后魔法師把它們變回了原形，但他們再也不怕卡卡了，所有的動物 都成了好朋友。 這三次交朋友的經(jīng)歷以繪本的形式呈現(xiàn)，將會讓幼兒明白了朋友 的重要性。 中班幼兒在結(jié)交朋友的過程中總是還存在著一定的膽怯，許多幼 兒不樂意和他人成為朋友，總是一意孤行。 從中班幼兒的年齡特點出發(fā)，選擇

2、這一讀本，讓幼兒通過對故事 畫面的觀察和比較，大膽想象，體驗朋友的重要性，并萌發(fā)他們樂意 和同伴交朋友的愿望。 同時，針對個別幼兒在語言方面的薄弱，在活動中，運用多媒體 等形式加強他視覺上的沖擊，萌發(fā)他表達(dá)的愿望。 另外，通過鼓勵強化的形式，讓他能夠大膽學(xué)說簡單的詞句，體 驗繪本閱讀的魅力。 二活動目標(biāo)：觀察理解獅子卡卡得到魔法師的幫助情節(jié)，體驗獅 子從孤獨到快樂的情感變化 知道朋友很重要，大家都需要朋友。 三活動準(zhǔn)備： ,音頻文件；四活動過程：一談話導(dǎo)入提問 :今天高老 師帶來了一只動物， 看看這是誰??？ （獅子）提問 :你們都見過獅子嗎？ 獅子長得怎樣？（獅子長得很高大，很兇猛，它是萬獸之

3、王）師：今 天我們班來了一只不一樣的獅子，它可是一頭很溫柔很善良的獅子， 它的名字叫卡卡，卡卡很喜歡交朋友，你們猜猜，獅子卡卡能不能交 到好朋友呢？為什么？小結(jié)：有的小朋友認(rèn)為卡卡能交到好朋友，有 的小朋友認(rèn)為它交不到好朋友，你們都有自己不同的理由，那我們一 起來聽聽故事獅子卡卡 ，聽聽卡卡交朋友的故事吧。 二看，理解故事內(nèi)容（一）欣賞第一段沒有朋友的卡卡：出示第 一幅：提問：獅子卡卡有沒有朋友呢？為什么？你從哪里看出來的？ （引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上面獅子卡卡的表情：傷心難過孤獨和小動 物害怕的表情和動作：表情驚恐害怕腳下冒煙說明動物們很害怕，飛 快逃走了。 ）播放錄音，小結(jié)：獅子卡卡長得很高

4、大，小動物們看到高大威 猛的獅子卡卡，都害怕極了，飛快得逃走了，誰也不敢和卡卡交朋友 呢，獅子卡卡傷心難過極了，他感到自己好孤單啊。 請求魔法師的幫助：出示第二幅：提問：你們瞧，獅子卡卡遇到 了誰?。浚Х◣煟┨釂枺耗悄銈儾虏?，獅子卡卡會想出什么辦法來 交朋友呢？它會對魔法師說什么呢？小結(jié)：你們說的都很有可能，獅 子卡卡也許會請求魔法師來幫他，那我們來聽聽獅子卡卡到底對魔法 師說什么了 播放錄音，小結(jié)：原來獅子卡卡請求魔法師幫幫他，把他變成其 他的小動物，卡卡想變成其他小動物，這樣別的動物就不會再怕他， 他就能交到好朋友。 （二）欣賞第二段卡卡變成小白貓：出示第三幅：提問：變變變, 魔術(shù)師把獅

5、子卡卡變成了什么？（獅子卡卡變成了小貓卡卡。 ）提問：那你們覺得變成了小貓后的卡卡和以前有什么不一樣呢？ （不兇，溫順）小結(jié)：哦，現(xiàn)在的小貓卡卡很可愛，很溫順，不再像 以前的獅子卡卡那么高大兇猛了。 也交到了許多小貓朋友，我們來看看接下來會發(fā)生什么呢？出示 第四副：提問：小貓卡卡怎么了？（被洞卡住了）提問：這可怎么辦 呢？你們猜猜，卡卡的貓朋友們會怎么樣幫助被卡在洞里的卡卡啊？ （托，拉，拽。 ）模仿：那我們也來幫幫小貓卡卡，我們一起來抱住卡卡的腰， 用力往后拉，小貓卡卡出來啦！提問：卡卡終于在貓朋友和我們的幫 助下，從洞里出來啦，但又發(fā)生了什么呢？（出示第五副）（變回獅子, 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察

6、圖片：冒煙，逃得很快，小貓們被嚇得表情姿態(tài)） 播放錄音，小結(jié)：卡卡出來了，但是他的頭變回了獅子的樣子，他的 貓朋友們看到獅子卡卡，都嚇跑了，又剩下孤零零的獅子卡卡。 （三）欣賞第三段卡卡變成長角鹿：出示第六幅提問：傷心難過 的獅子卡卡，決定再去找魔法師幫忙 這次魔術(shù)師又把卡卡變成了什么？（長角鹿）出示第七八幅提問: 變成長角鹿后的長角鹿卡卡，又發(fā)生了什么奇怪的事？（引導(dǎo)幼兒仔 細(xì)觀察畫面，并用完整的語言表達(dá)，再強調(diào)下朋友又跑光了，卡卡非 常的傷心。 ）師：那我們一起來聽聽，教師播放錄音。 小結(jié)：原來長角鹿卡卡的的角被卡在了樹上，長角鹿帶著許多朋 友來幫忙，長角鹿卡卡在朋友的幫助下終于脫離了樹枝

7、，但是長角鹿 卡卡又變回了獅子，他的長角鹿朋友們看到獅子卡卡，都嚇得跑光了, 又剩下卡卡一個人傷心難過了。 （四）欣賞第四段小動物變成獅子：出示第九幅：師：這時魔法 師決定幫助卡卡第三次。 我們一起來聽聽魔法師是怎么樣幫獅子卡卡的。 教師播放錄音。 提問：變成獅子的白貓和長角鹿發(fā)生了什么事??？你們從哪里看 出來的呢？小結(jié)：原來白貓和長角鹿變成獅子以后，其他的小動物們 看到他們也害怕得馬上的跑掉了，沒有小動物愿意做他們的朋友了。 出示第十幅十一幅師：白貓也長角鹿變成獅子后，沒有小動物愿 意做他們的朋友了，他們感到很孤單很傷心。 他們明白了高大威猛的獅子卡卡交不到朋友也是很孤單很難過的。 于是他們

8、上山找卡卡一起玩，最后，他們?nèi)齻€成為了好朋友。 師：魔法師看到白貓，長角鹿和獅子卡卡成為了好朋友，于是把 他們變回了原來的樣子 （五）大家成為好朋友：出示第十二幅提問：那獅子卡卡除了和 白貓長角鹿成為了好朋友，有沒有和小動物們做朋友？你們是從哪里 看出來呢？小結(jié)：原來啊，白貓和長角鹿把他們和獅子卡卡成為好朋 友的事情告訴了森林里其他的小動物，小動物現(xiàn)在都知道獅子卡卡是 一只很善良很溫柔很喜歡交朋友的獅子，所以小動物們跟獅子卡卡都 成為了好朋友。 （六）完整欣賞：師：那我們現(xiàn)在把獅子卡卡交朋友的故事完整 的聽一遍（邊聽錄音邊放）提問：魔法師總共幫了獅子卡卡幾次？是 怎么幫的呢？小結(jié)：三次，第一把

9、他變成了小貓卡卡，第二次把他變 成了長角鹿卡卡，第三次魔法師把白貓和長角鹿變成了獅子，讓他們 知道交不到朋友是很孤單很傷心的事情。 提問：現(xiàn)在的獅子卡卡開心快樂么？為什么？小結(jié)：嗯，不管是 誰，都是需要朋友的，有了朋友才溫暖才不會孤單。 三交朋友提問：獅子卡卡想盡了辦法要交朋友，那我們小朋友說 一說，你怎么樣可以讓自己擁有更多的朋友呢？小結(jié)：朋友是很重要 的，擁有朋友就等于擁有了快樂，所以，我們要珍惜友誼。 聽音樂找朋友，做游戲。 五活動自我反思：本活動在對幼兒當(dāng)前生活實際進行分析的基礎(chǔ) 上，以樂意和他人成為朋友為切入口，選擇故事獅子卡卡作為活 動素材，充分體現(xiàn)了早期閱讀在選材上對幼兒生活的關(guān)

10、注。 同時，通過獅子卡卡一而再，再而三的渴望得到朋友，學(xué)習(xí)他鍥 而不舍的精神。 整個活動中直觀的教與學(xué)貫穿始終，我首先運用了圖片展示的形 式，讓幼兒通過觀察對故事中的人物有初步認(rèn)識。 過程中我運用了多媒體演繹故事讓幼兒運用感官直觀理解故事， 嘗試運用語言的形式清晰的表達(dá)表現(xiàn)。 同時，我通過圖片的形式將故事人物進行展示，以圖符的形式梳 理故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 整個活動中，我運用多媒體將故事內(nèi)容生動的展示在孩子們的面 前，之所以選擇自制的，重點是因為利用多媒體的特殊性。 首先，多媒體可以提供視聽影像，運用聲情并茂的形式讓幼兒更 容易投入故事的氛圍，便于幼兒理解故事內(nèi)容。 其次，多媒體可

11、以將多個畫面同時展示在一個版面上面，彌補了 書本不停翻閱的繁瑣，便于幼兒將前后畫面進行聯(lián)系。 六活動點評：故事的兩條情感線索十分鮮明，一條是從獅子出發(fā), 從開始交不到朋友的寂寞孤獨到后來終于通過它的不懈努力交到了朋 友的喜悅，與之同步的是另一條情感線索，則是從小動物出發(fā)，從開 始的看到龐大的獅子的膽怯到了解獅子后，體驗獅子的孤獨，從而慢 慢接納他的情緒變化。 我通過循序漸進的方式，讓幼兒逐步有所體驗。 活動中設(shè)計以魔法師的幾次魔法為主線，把整個故事串起來，孩 子們跟著魔發(fā)誓變魔法時興趣得很，充分調(diào)動了課堂積極性，課堂氣 氛活躍，幼兒動腦積極，踴躍發(fā)言，能仔細(xì)觀察圖片，通過細(xì)節(jié)如動 物的表情動作體會動物的內(nèi)心情緒， 通過獅子想交朋友的一次次努力， 讓幼兒感受到朋友是多么的重要。 不足之處是我對整個控制比較高，整個活動中，教師的主導(dǎo)性還 是