實驗中學青藍結(jié)對工程記錄冊

1、*市第二實驗中學青藍工程記錄冊指導(dǎo)教師： * 青年教師： * 201 4 年 3 月 1 日師徒情況簡表指導(dǎo)教師姓名性別職稱任教學科*男中學高級高中數(shù)學青年教師姓名性別職稱任教學科*男中學二級高中數(shù)學說明：1、每學年開學后一周內(nèi)，指導(dǎo)教師應(yīng)制訂好本年度的培養(yǎng)計劃。2、“記錄本”每學年一本，由青年教師在每次活動后及時記錄。3、指導(dǎo)項目與內(nèi)容包括教學常規(guī)檢查指導(dǎo)、備課指導(dǎo)、教學設(shè)計指導(dǎo)、匯報課指導(dǎo)、互相聽課交流指導(dǎo)、教育教學總結(jié)與反思指導(dǎo)、班級管理指導(dǎo)、不定期的交流研討指導(dǎo)等。4、活動形式指：示范教學、檢查反饋、主題研討、案例點評、教學診斷、聽課等。5、“記錄本”教研處要定期抽查，學年末交教研處參

2、加評比、存檔。*第二實驗中學師徒結(jié)對活動記錄表指導(dǎo)對象*指導(dǎo)教師*活動時間3.活動方式活動地點辦公室備 注活動詳細情況記錄內(nèi)容:老楊作高三最后一學期的教學安排。做幾個專題，由誰負責等指導(dǎo)教師 意見：由我先把相關(guān)專題的資料先收集好。并做出初步修改，后由楊老師和劉老師討論后，最后出相關(guān)成果。指導(dǎo)對象活動心得有師傅的安排后，復(fù)習思路變得清晰。有了目標，方向。教研處*第二實驗中學師徒結(jié)對活動記錄表指導(dǎo)對象*指導(dǎo)教師*活動時間活動方式聽課活動地點高三（11）備 注活動詳細情況記錄課題：強弱電解質(zhì)的性質(zhì)比較及多角度判定指導(dǎo)教師 意見：教師語言表述能力較好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)、拓展，教師的基本功扎實

3、，講解中注重知識的記憶、整理，結(jié)合習題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書清晰，規(guī)范.指導(dǎo)對象活動心得有了師傅指導(dǎo)后，更能把握住難點如何突破。重點如何突出。教研處*第二實驗中學師徒結(jié)對活動記錄表指導(dǎo)對象*指導(dǎo)教師*活動時間.活動方式活動地點辦公室備 注活動詳細情況記錄內(nèi)容：指導(dǎo)我寫關(guān)于（信息素養(yǎng)與高考解題）的論文。指導(dǎo)教師 意見：. 選的例題有代表性。. 對高考學生的確取到指導(dǎo)作用。指導(dǎo)對象活動心得使論文更完美，更具有指導(dǎo)意義。對于論文的書寫，思路更加清晰。教研處*第二實驗中學師徒結(jié)對活動記錄表指導(dǎo)對象*指導(dǎo)教師*活動時間.活動方式活動地點教研室備 注活動詳細情況記錄內(nèi)容：回顧一年來高三的復(fù)

4、習心得。歸納一年來的收獲及沒有完成好的方面，并進行記錄。為下一輪作準備。指導(dǎo)教師 意見：.所用試卷需成套。便于更好的把握住重點。.有機大題必須堅持練習。效果才能好。.書中有些難題不需講。指導(dǎo)對象活動心得.為下一輪復(fù)習總結(jié)寶貴經(jīng)驗。教研處本年度培養(yǎng)計劃、重視青年教師的目標引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標、有發(fā)展行動、有詳實要求。2、重視青年教師的思想政治工作，積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。3、開展系列性專題培訓，使他們掌握教育教學常規(guī)，了解教育教學規(guī)律。4、聽青年教師的研究課，并積極開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學

5、能力。5、重視抓教學反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學進行反思。6、抓教學基本功，督促青年教師苦練基本功。7、師徒要切實搞好“傳、幫、帶”的關(guān)系，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。8、加強考核。每學期對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進行相關(guān)考核，考核結(jié)果與評優(yōu)、評模掛鉤。9、依據(jù)各級教學主管部門的安排，及時組織青年教師外出學習培訓，外出人員要談學習體會并上移植課。10、及時總結(jié)教學經(jīng)驗，踴躍投稿。具體活動安排表周次活動內(nèi)容備 注第一周老楊作高三最后一學期的教學安排第二周聽課：強弱電解質(zhì)的性質(zhì)比較及多角度判定第三周修改個選擇題的強化訓練學案第四周聽楊老師復(fù)習原電池專題第五周

6、修改有機復(fù)習學案第六周聽我上關(guān)于化學平衡的判定因素第七周討論如何復(fù)習化學實驗第八周回顧一年來高三的復(fù)習心得學期末指導(dǎo)教師總結(jié)根據(jù)學校的安排，本學年，我與*老師簽訂了青藍工程協(xié)議。一年來，我們相互學習，相互幫助，大家都取得了一定的進步?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、樹信心，走好起始路。新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情。此時，指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青

7、年教師遇到挫折和困惑的時候，這有助于他們走好教學的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是成功的一半”。二、傳經(jīng)驗，縮短適應(yīng)期。在平的教學工作中，*老師經(jīng)常去聽我的課，并在課下與我交流。作為一名剛走上講臺不久的青年教師，她在教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學生的引導(dǎo)、教學內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學常規(guī)的建立、學生學習習慣的培養(yǎng)、與學生家長交流的方式方法等等問題都存在著一些疑惑。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學行為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從

8、而盡快地走上教育教學的正常軌道。三、勤交流，彌補不足處。新教師教學技藝的長進，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時我經(jīng)常與*進行交流。交流的方式也比較多樣，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時進行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對教材內(nèi)容的理解，也可以是對教材內(nèi)容如何進行處理的意見；可以是激發(fā)學生學習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補短，共同得到提高。四、給機會，攀登新臺階。指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機會和條件，以更好地激發(fā)青年

9、教師的自信心。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫教學心得，并及時進行教學反思，鼓勵他們積極參加各種公開課教學活動，鼓勵他們參與各種教研活動，以在短期內(nèi)提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。在過去的一年中，*老師參加的青年年教師的匯報課，受到了好評?；仡櫼荒陙淼慕?jīng)歷，我深切地體會到，青藍工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會，同時也為指導(dǎo)教師的進步增添了動力。新教師們虛心好學的精神、爭強好勝的品質(zhì)、助人為樂的真誠，都給我留下了深刻的印象并值得我去學習。*2014年7月5日學期末青年教師總結(jié)在這個學期里，我很幸運拜*老師為師?；仡欉@一個學期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關(guān)

10、愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！楊老師在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很

11、大的提高。對我這樣一個新教師來說，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅楊老師，她有著豐富的教學經(jīng)驗和帶班經(jīng)驗，這些都對我的教學非常有幫助，楊老師上課非常有激情，在聽課的過程中， 這種激情不僅感染了學生， 也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動學生的積極性。據(jù)我聽其她老師反映，楊老師對待聽寫，作業(yè)， 測驗等都一絲不茍，她都要求我們盡快批改，及時反饋，有這樣嚴謹?shù)膸煾?，我這個做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我們，我們各自挑選自己需要的一本書進行閱讀，讀完后相互交換，并寫出自己的讀書體會，以此營造一個良好的讀書學習的氛圍。楊老師經(jīng)常聽我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵， 同時也坦誠的指出我的不足，并且?guī)椭艺页鰪浹a和解決的辦法，讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進步，對教育教學工作有了一定的信心。教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔負起育人的任務(wù)。在剛擔任高三的化學教育教學時，我心里是七上八下的，深知要上好好一個班級并非易事，特別是對我這樣第一次上高三畢業(yè)班且又沒有任何經(jīng)驗的人來說，就特別不自信，怕自己做的不好，師父就對我說：你可以把這件事情處理好的！你行的！你可以的！類似鼓勵的話有很多很多，于是我在