部編中考語文仿寫綜合題訓(xùn)練試題含解析(Word版)

1、部編中考語文仿寫綜合題訓(xùn)練試題含解析（word版）一、中考語文專項(xiàng)練習(xí)：仿寫綜合題1綜合性學(xué)習(xí)。班級(jí)舉行了以 “微笑著面對(duì)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列各題。（ 1）微笑著面對(duì)失敗，是一種很好的人生心態(tài)，許多古人先哲為我們留下了寶貴的至理名言，不妨寫出來一兩句，與大家共享。（ 2）如果本次活動(dòng)語文老師讓你設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟，你打算怎么設(shè)計(jì)？請(qǐng)把你的設(shè)計(jì)簡要地寫下來。（ 3）你的一位同學(xué)在多次考試中，雖然經(jīng)過不斷努力，但成績還是不夠理想，也感到前途渺茫，打算放棄，通過本次活動(dòng)后，你打算怎樣勸說他？（ 4）根據(jù)下面句式特點(diǎn)，在橫線上面仿寫合適的句子。真誠的微笑是心靈對(duì)外界的一種自然映照。它比

2、開懷大笑多了一份柔和，比啞然失笑多了一份溫暖。微笑不是奉承，不是勉強(qiáng)，不是掩飾。它包含著溫情， _；它包含著理解，這是微笑的效果；它包含著贊許， _?！敬鸢浮?（ 1）失敗是成功之母。（ 2） 收集關(guān)于 “笑對(duì)人生 ”的材料 (準(zhǔn)備演講稿 )； 結(jié)合名人事例談體會(huì)； 講述自己生活或?qū)W習(xí)中遇到的挫折，并回顧自己是如何面對(duì)的； 每個(gè)人的桌面上貼一條 “勇于面對(duì)挫折，笑對(duì)人生 ”的座右銘。（ 3）別灰心，俗話說 “誰笑到最后，誰才是勝利者 ”。請(qǐng)相信自己，你一定會(huì)在失敗中站起來的。（ 4）這是微笑的魅力；這是微笑的神圣【解析】 【分析】（ 1）此題考查提取信息的能力。解答時(shí)只要抓住 “微笑著面對(duì)失敗

3、，是一種很好的人生心態(tài) ”稍加篩選即可。如：失敗是成功之母。（ 2）此題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟的能力。如： 收集關(guān)于 “笑對(duì)人生 ”的材料 (準(zhǔn)備演講稿 )； 結(jié)合名人事例談體會(huì)； 講述自己生活或?qū)W習(xí)中遇到的挫折，并回顧自己是如何面對(duì)的； 每個(gè)人的桌面上貼一條“勇于面對(duì)挫折，笑對(duì)人生”的座右銘。（3）此題為開放性試題考查語言表達(dá)的能力。能做到語意連貫。符合自己的省份，如：別灰心，俗話說“誰笑到最后，誰才是勝利者”。請(qǐng)相信自己，你一定會(huì)在失敗中站起來的。（4）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合理即可。如： 這是微笑的魅力。 這是微笑的神圣。【點(diǎn)評(píng)】（ 1）此題

4、考查提取信息的能力。（2）此題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟的能力。（3）此題為開放性試題考查語言表達(dá)的能力。（4）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。2 你所在的育英中學(xué)九年級(jí)（ 1）班準(zhǔn)備開展一系列以 “感恩 ”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你參加下列活動(dòng)，完成相應(yīng)任務(wù)。（ 1）為了營造人人參與的氛圍，請(qǐng)你在這一主題下設(shè)計(jì)任一項(xiàng)目名稱，并為之?dāng)M寫一條宣傳標(biāo)語。（ 20 字以內(nèi)）（ 2）主題班會(huì)是活動(dòng)項(xiàng)目之一時(shí)間定在本周四上午十至十二點(diǎn)，地點(diǎn)定在你班教室，為了讓主題班會(huì)更具感染力，你準(zhǔn)備邀請(qǐng)?jiān)划?dāng)?shù)卣谟琛案卸餍⒆?”榮譽(yù)稱號(hào)的方 來做專題報(bào)告，見到方 時(shí)，你會(huì)對(duì)他說： “?！保?3）在主題

5、班會(huì)上，同學(xué)們紛紛發(fā)言，表示最想感謝的人就是自己的母親。甲說：“母愛是一縷燦爛的陽光，溫暖我的心靈。”乙說： “母愛是一片寬廣的大海，包容我的錯(cuò)誤?！蹦憬又f： “母愛是 _，母愛是 _。 ”請(qǐng)仿照甲、乙兩人發(fā)言的形式，續(xù)寫完成你的發(fā)言。（ 4）主題班會(huì)結(jié)束前，老師在大屏幕上展示了一則材料：調(diào)查顯示，我校中學(xué)生清楚自己、明星、好友、母親生日是哪月哪日的人數(shù)比例依次為100%、 62%、40%、8%。請(qǐng)概括材料中的關(guān)鍵信息，并談?wù)勀愕母邢??！敬鸢浮?（ 1）項(xiàng)目名稱：主題板報(bào)、演講比賽、征文比賽等。宣傳標(biāo)語略（ 2）略（ 3）一絲輕柔的春風(fēng)，吹走我的憂愁；一場(chǎng)甘甜的春雨，滋潤我的心田（ 4）清楚

6、自己母親生日的中學(xué)生人數(shù)最少。感想：母親對(duì)子女的愛博大無私，子女卻很少有人懂得感恩和回報(bào)?！窘馕觥?【分析】（ 1）此題考查了主題活動(dòng)的設(shè)定。此次活動(dòng)主題是 “感恩 ”，針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等，根據(jù)題干要求，做題時(shí)任選其中一種即可。擬寫 “感恩 ”宣傳語的要求： 須緊扣主題“感恩 ”。 最好有兩個(gè)句式大致整齊的句子或者短語。 結(jié)構(gòu)相對(duì)，但不需要從對(duì)偶句的高度要求。寫法應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題 “感恩 ” 來寫標(biāo)語。宣傳標(biāo)語語言凝練、簡明易記即可。如：用感恩澆灌親情，如，誰言寸草心，報(bào)得三春暉

7、。（ 2）此題考查學(xué)生情景語言運(yùn)用的能力。與人交流要有稱呼、問候，話語誠懇熱情，圍繞主題，引出話題，要提到活動(dòng)的意義即可。（ 3）此題考查學(xué)生語言表達(dá)與應(yīng)用。此題是續(xù)寫式仿寫。解答時(shí)，首先分析前面甲乙語句的 構(gòu)特點(diǎn)：母 是 +所打比 的事物 我的 。找到仿點(diǎn)，看清要求。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句甲乙相一致。本 要采用比 的修辭手法，并 行描述來表達(dá) 母 的 。(4)概括材料的內(nèi)容。要仔 懂材料，概括的 言要 ，表達(dá)的意思要明確，符合 意。本 主要是 中學(xué)生關(guān)注的 象，來反映當(dāng)代中學(xué)生的心理情感 。 于多個(gè)數(shù)據(jù)，學(xué)生 關(guān)注最大的數(shù)據(jù)和最小的數(shù)據(jù)，即100%8 和%， 明了一個(gè)社會(huì) 象：母 子女的

8、博大無私，子女卻很少有人懂得感恩和回 。從而教育中學(xué)生要懂得感恩父母，要重 情。故答案 ： 目名稱：主 板 、演 比 、征文比 等。宣 略； 略； 一 柔的春 ，吹走我的 愁；一 甘甜的春雨，滋 我的心田； 清楚自己母 生日的中學(xué)生人數(shù)最少。感想：母 子女的 博大無私，子女卻很少有人懂得感恩和回 ?！军c(diǎn) 】（ 1）做 前，學(xué)生要了解中學(xué)生的主 活 一般有以下幾個(gè)：朗 比 、 片展、 告會(huì)、主 班會(huì)、演 比 、主 歌詠比 、古 文朗 大 、 一期手抄 等，適合班 或?qū)W校開展的主 活 目，做 從中 取 干要求的一個(gè)或幾個(gè)即可。宣 的 寫要求一般是 扣主 。 上、下句必 字?jǐn)?shù)相等，要在20 字以內(nèi)。

9、 有兩個(gè)句式大致整 的句子或者短 。 構(gòu)相 ，但不需要從 偶句的高度要求。寫法 注意： 扣活 主 來寫 。做 ，按照以上要求 扣活 主 “感恩 ”來寫即可。（ 2）此 目一般是考 學(xué)生的 言表達(dá)和運(yùn)用的能力。做 一定要注意 干 定的情境 ：在教室里，面 邀 來的被當(dāng)?shù)卣谟琛案卸餍⒆?”榮譽(yù)稱號(hào)的方某某， 交流要有稱呼、 候， 情， 主 來表達(dá)，注意禮貌用 ，注意 合， 言 ， 切。（ 3）此 是 寫式仿寫。解答 ，首先分析前者 句 構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個(gè)仿寫 出的例子都有一定的格式，確定句式仿格 ；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法； 看清要求定主 。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致

10、。（ 4）小 考 學(xué)生的 信息，分析材料的能力。做此 目， 懂材料的內(nèi)容以及要求，關(guān)注最大數(shù)據(jù)和最小的數(shù)據(jù)，同 注意 察數(shù)據(jù)的 化 ， 合材料和自己的 解，做出正確的表述。 言也要 。3 了弘 文化，學(xué)校文學(xué)社開展了“ 典 ”活 ， 你參加。（1）【聽音臺(tái)】 材料， 寫新 。5 月 6 日晚，朗 者 目第一季在12“青春 ”的致敬中收管。 目 3 個(gè)月，686012 期，60朗 。它用 美文字豐富人 的精神世界，以文學(xué)之名扣 生命，呈 出生命之美、文學(xué)之美和情感之美。 中國 大會(huì)播出后，朗 者 目再次掀起了弘 文化的 潮。（ 2）【 吧】在 典 程中，王波同學(xué)表 不佳， 你與他分享至少兩種朗

11、技巧。（3）閱讀材料，回答問題。材料一： “母親啊，天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。 ”詩句出自 _。材料二： “一跑，便喘不過氣來，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見水就想喝，不跑吧，那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂。好歹拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，沒有，風(fēng)是熱的。 ”選段中他是 _。（4）【說話吧】依據(jù)語境，仿寫畫線句子。告別是一種心情，告別是一種決定。南飛的大雁是對(duì)北方寒冷的告別；秋天的落葉是對(duì)夏天炎熱的告別； _告別不是遺忘，而是轉(zhuǎn)身。告別不是放棄，而是開始。【答案】 （ 1）朗讀者第一季收官（ 2） 要讀準(zhǔn)字音，字正腔圓； 要注

12、重停頓，讀出節(jié)奏； 要抑揚(yáng)頓挫，讀出語氣語調(diào)； 要讀出感情等。（ 3）繁星 ?春水（或繁星）；祥子（或駱駝祥子）（ 4）飄飛的雪花是對(duì)秋天蕭瑟的告別；亭亭的荷葉是對(duì)春天落花的告別；歡暢的河流是對(duì)礁石阻擋的告別；肥沃的土地是對(duì)沼澤荒蕪的告別。【解析】 【分析】（ 1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫能力。新聞的標(biāo)題一般從導(dǎo)語中概括，在概括時(shí)一定要抓住重點(diǎn)詞語，如： “朗讀者 ”“收官 ”等。結(jié)合新聞內(nèi)容及導(dǎo)語，可擬寫為：朗讀者第一季收官。（ 2）本題考查學(xué)生朗讀知識(shí)的掌握能力。根據(jù)我們平時(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，可以知道，朗讀首先要做到字音準(zhǔn)確，吐字清楚；要注重句子的停頓；朗讀水平較高的，還要有音調(diào)高低的變化，不同語

13、氣的變化，傳達(dá)出文章中的情感。根據(jù)這些基礎(chǔ)體驗(yàn)，分點(diǎn)答出即可。（ 3）本題考查文學(xué)常識(shí)的積累能力。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的閱讀積累與記憶。材料一，是一首歌頌?zāi)笎鄣男≡?，很明顯是冰心的繁星?春水中的詩句；材料二，描寫天氣炎熱，內(nèi)容提到了“拉車 ”，可見是駱駝祥子，他指的就是祥子。（ 4）本 考 仿寫句子的能力。解答此 首先要 察所 的句子，分析其特點(diǎn)，然后根據(jù)分析 果仿寫句子即可。注意 在 構(gòu)、字?jǐn)?shù)、句式、修辭等方面一致。 合前面的句子，可以看出 句子要表達(dá)的主 是 “告 ”，用自然景物特點(diǎn)突出 一主 ，比如： 的雪花是 秋天 瑟的告 ?！军c(diǎn) 】本 是以 “ 典 ” 主 的 合 寫 ，【聽音臺(tái)】考

14、 學(xué)生 寫新 的能力；【 吧】考 學(xué)生朗 技巧、文學(xué)常 和仿寫。4 下列材料，按要求做答。材料一：今年的6 月 18 日是 五月初五,也是我國的 日端午 , 耕民族看天吃 ， 自然季 的 微 遷與它 生命體的影響格外敏感， 份敏感也體 在 中。午，夏 中用以指五月。夏 以地支 月，正月 寅，二月 卯， 次至五月就是午月。由此，午月的初始午月的開端，便稱 “端午 ”。材料二：每年的端午，由于 令氣溫正適合各 病毒蟲害滋生，而此 正 艾葉生 繁茂，氣味 烈之 ，于是家 前 要 掛艾草，既用于避邪，又用來 趕蚊蟲。材料三：今年 出個(gè) 大學(xué)限制 圣 的消息，中國人 不 洋 再次引 。（ 1）你 中國人

15、 不 洋 ？ 理由。（ 2）根據(jù)以上材料以及平 的生活 ，你知道端午 有什么 俗 ？仿照下面例句畫 部分， 寫句子，寫出你 個(gè) 日的了解，并使之與畫 句構(gòu)成一 排比句。例句：每一個(gè)中國 日，都 寫著與眾不同的 土人情：比如春 ， 春 ，吃 ，春晚播放 ，觸 家國情愫；比如清明 ，回故里、祭祖 ，鞭炮 響 ， 血脈 情： _【答案】 （ 1）不 ，弘 文化，宣 中國符號(hào)，每一個(gè)中國人 無旁 、 不容辭。（或：可以 ，全球化 代， 跟上 代， 文化也走向世界， 大國文化包容 新）（ 2）端午 ，吃粽子、 舟，艾草 香 ，引 古幽思?！窘馕觥?【分析】 根據(jù) 干主 ， 出自己的看法，可以 ，也可以

16、不 ， 出理由即可。 仿寫的 候，句式和內(nèi)容都要考 到。每個(gè)短句子的字?jǐn)?shù)都要和例句一致，內(nèi)容 是端午 及端午 的 俗。故答案 ： 不 ，弘 文化，宣 中國符號(hào)，每一個(gè)中國人 無旁 、 不容辭。（或：可以 ，全球化 代， 跟上 代， 文化也走向世界， 大國文化包容 新）端午 ，吃粽子、 舟，艾草 香 ，引 古幽思?！军c(diǎn) 】（ 1）開放性 ，只要能充分表達(dá)出自己的 點(diǎn)即可。（ 2）按要求 寫句子，要熟悉中國 的 氣和 俗，注意 言的 、 與生 。能力 e5 文 踐活 ，根據(jù)要求作答。（ 1）哭嫁是土家族聚居地獨(dú)具特色的婚俗，哭嫁歌是國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請(qǐng)結(jié)合下面兩則哭嫁歌，寫一段介紹詞向外來游客

17、介紹哭嫁歌。（可從內(nèi)容、語言、藝術(shù)特色等方面介紹。）（ 2）漢字是世界上最具詩情畫意的文字，“咬文嚼字 ”可讓我們感受漢字之趣。請(qǐng)仿照例句，解說圖中所示的會(huì)意字。圖字 解說由夕、口二字合成，夕是夜晚，夜晚看不清對(duì)名方的面孔，所以用口問“名”。及 _?！敬鸢浮浚?1） 哭嫁歌內(nèi)容上很多是表達(dá)離別父母、同伴或親人的難舍難分的深摯感情（第一首哭同伴，第二首哭父母）； 它篇幅短小，富有生活氣息（敘述生活細(xì)節(jié)表達(dá)感情）； 語言通俗，口語化； 運(yùn)用反復(fù)、對(duì)比、比喻等多種方法表現(xiàn)情感，藝術(shù)性較強(qiáng)。（ 2 ） 由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了前面的那個(gè)人， 意為跟上、抓住、達(dá)到等?！窘馕觥?【分析】

18、本題考查學(xué)生對(duì)民歌內(nèi)容和藝術(shù)的賞析能力。解答此種類型的題目，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語言的系統(tǒng)訓(xùn)練。結(jié)合哭嫁歌的內(nèi)容，從內(nèi)容、語言、藝術(shù)特色等方面來寫介紹詞。內(nèi)容上：分析兩首哭嫁歌，可知第一首是哭同伴，第二首是哭父母，所以哭嫁歌多是表達(dá)離別父母、同伴的難舍難分的深摯感情。藝術(shù)特色上：第一首“何時(shí)額頭起了苦瓜皺”，運(yùn)用了比喻的修辭，第二首“同喝一口水井水，同踩巖板路一根，同村同寨十八年，同玩同耍長成人 ”運(yùn)用了反復(fù)的修辭，藝術(shù)性較強(qiáng)。據(jù)此作答即可。 本題考查對(duì)會(huì)意字的字義的分析推斷能力和仿寫能力。解答時(shí)，根據(jù)提供的示例，結(jié)合圖畫內(nèi)容來推斷字義。畫面中，前邊一個(gè)人，后邊一只手，后面伸出的

19、一只手抓住了前面的那個(gè)人，可推斷“及 ”是跟上、抓住、達(dá)到的意思。故答案為： 哭嫁歌內(nèi)容上很多是表達(dá)離別父母、同伴或親人的難舍難分的深摯感情（第一首哭同伴，第二首哭父母）； 它篇幅短小，富有生活氣息（敘述生活細(xì)節(jié)表達(dá)感情）； 語言通俗，口語化； 運(yùn)用反復(fù)、對(duì)比、比喻等多種方法表現(xiàn)情感，藝術(shù)性較強(qiáng)。 由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了前面的那個(gè)人， 意為跟上、抓住、達(dá)到等。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)民歌內(nèi)容和藝術(shù)的賞析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合自己對(duì)民歌的了解，從內(nèi)容、篇幅、語言、修辭手法、感情等方面賞析。 本題考查對(duì)會(huì)意字的字義的分析推斷能力和仿寫能力。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)示例的模式，拆解偏旁

20、部首和筆畫，結(jié)合字的本義和圖畫理解歸納字義。6閱讀下面的文字，按要求作答。告別是一種心情，告別也是一種決定。雨季是對(duì)干旱的告別，彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別， _a“山盟雖在，錦書難托”，這是陸游與唐婉之間痛徹心f i的告別?！拔液驼l都不爭(zhēng)，和誰爭(zhēng)我都不xi ，我的雙手考著生命之火取暖，火萎了，我也準(zhǔn)備走了”，這是楊絳先生_b_（大義凜然 / 平靜超然）和這個(gè)世界的告別。在這期節(jié)目當(dāng)中，讓我記憶深刻的是作家曹文軒，他向我們娓娓而談講述了與父親的告別，這也讓我們仿佛明白了一個(gè)道理:世間所有的文字，千百年米都在做著同一篇文章生離死別。告別是結(jié)束也是開始，是苦痛也是希望。面對(duì)告別，最好的態(tài)度就是好好告別!（選

21、自朗讀者，人民文學(xué)出版社2017 年版，有刪改）（1）給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字（依次填寫）。_ f ixi 錦書痛徹心 _ 不 _（2）改正文段中的一個(gè)錯(cuò)別字。_改為 _（3）結(jié)合語境，在a 處橫線上仿寫恰當(dāng)?shù)木渥印Ｓ昙臼菍?duì)于旱的告別，彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別， _。（4）從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填寫在b 處橫線上。這是楊烽先生 _（大義凜然 / 平靜超然）和這個(gè)世界的告別。（5）文段中畫波浪線的句子有一處語病，請(qǐng)寫出修改意見?！敬鸢浮?（ 1） j n；扉；屑（ 2）考；烤（ 3）光明是對(duì)黑暗的告別（ 4）平靜超然（ 5）刪掉 “在，當(dāng)中 ”或刪掉 “讓”【解析】 【分析】（ 1）本題考查學(xué)

22、生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。本題需要注意的字是：扉。（ 2）本題考查改正錯(cuò)別字。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語嚴(yán)豐富自己的詞匯量。，這道題比較容易，考改為烤。（ 3）本題考查句子仿寫。做此題時(shí)，要注意仿寫的句式必須和例句相同，即結(jié)構(gòu)、修辭要相同，內(nèi)容相近，語言相合，字

23、數(shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接套用。句式，內(nèi)容要相似，構(gòu)成排比：雨季是對(duì)干旱的告別，彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別，光明是對(duì)黑暗的告別。（ 4）本題考查辨析詞語填空。要仔細(xì)理解辨析詞語在具體語境中的含義，了解成語的含義掌握成語的含義是正確使用成語的先決條件。成語的含包括字面義、整體義、比喻義、褒貶義、特定義。要注意使用范圍。明確對(duì)象，注意區(qū)別。大義凜然：堅(jiān)持正義，不顧敵人威逼利誘，始終保持嚴(yán)峻不可侵犯的態(tài)度。平靜超然：內(nèi)心平靜，不為外物所動(dòng)。用在此處合適。（ 5）本題還考查病句辨析及修改。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因，可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分

24、析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。畫波浪線句子的語病是句式雜糅。故答案為：（ 1） j n；扉；屑。（ 2）考，烤。（ 3）光明是對(duì)黑暗的告別。（ 4）平靜超然。（ 5）刪掉 “在，當(dāng)中 ”或刪掉 “讓”?！军c(diǎn)評(píng)】（ 1）正確掌握字音字形，要準(zhǔn)確把握詞語在語境中的意義，注意辨析同音字字形、音形相近字字形、形聲字字形、多義字字形等，書寫注意規(guī)范。本題涉及常用字字音，形近字字形辨析，正確的讀音和寫法是：錦書難托j n，痛徹心扉，不屑（ 2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。這類題目考查的是學(xué)生對(duì)字音、字形的正確把握，也是語文學(xué)習(xí)的基本功。做題要求是正確朗讀的基礎(chǔ)上

25、，準(zhǔn)確地寫出詞語，不能出現(xiàn)錯(cuò)字、別字。平時(shí)就要重視積累，多讀多寫，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾錯(cuò)，加深記憶。 “我的雙手考著生命之火取暖 ”，應(yīng)該是 “烤火 ”。（ 3）本題考查仿寫句子。要求有三。一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。比如：光明是對(duì)黑暗的告別，黎明是對(duì)暗夜的告別，團(tuán)聚是對(duì)分別的告別等。（ 4）選詞填空，要準(zhǔn)確理解這些詞語，并掌握這些詞語（短語）的搭配對(duì)象、使用范圍等方面的特點(diǎn)，同時(shí)要把握語境的表達(dá)意思，準(zhǔn)確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準(zhǔn)確的選擇。本題比較容易判斷選 “平靜超然 ”。（ 5）本題考查病句辨析及修改

26、，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度，也可從語法角度。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。這一句“在 ”和 “讓”導(dǎo)致缺主語，成分殘缺，去掉一個(gè)即可。7親愛的同學(xué)，在 “走進(jìn)小說天地 ”的綜合性學(xué)習(xí)中，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物形象，一定給你留下過深刻的印象。讓我們攜手并唐，再度走進(jìn)那一片五彩斑斕的天地。（ 1）活動(dòng)創(chuàng)意：為這次活動(dòng)擬一則宣傳標(biāo)語。（ 2）班上開展 “走進(jìn)小說天地 ”活動(dòng)，請(qǐng)仿照活動(dòng)形式再寫兩項(xiàng)。a：竟猜歌詞，走進(jìn)小說世界b： _c： _d：跨越時(shí)空，馳騁文學(xué)想象（ 3 ） “走進(jìn)小說天地，體會(huì)別樣人生”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)從“楊志

27、、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫，中挑選一個(gè)人物，仿照示例寫心得，不超過60 字。示例：祥子，一個(gè)舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。（4）讀書現(xiàn)狀調(diào)查表七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)學(xué)段調(diào)查項(xiàng)目每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5 小時(shí) 1.2 小時(shí) 0.5 小時(shí)經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結(jié)論是：_?！敬鸢浮?（ 1）插上想象的翅膀，遨游小說天地。（ 2）講述故事，暢談獨(dú)特感受；評(píng)說人物，神游人物畫廊（ 3）楊志，一個(gè)梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個(gè)豪邁英雄的赤子之心。孔乙己，一個(gè)舊

28、社會(huì)的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下的知識(shí)分子的迂腐與自命清高。韓麥爾先生，一個(gè)教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴(yán)肅認(rèn)真地上最后一課，我從中讀出了一個(gè)識(shí)分子深厚的愛國情感。奧楚蔑洛夫，一個(gè)沙皇政權(quán)的警官，興師動(dòng)眾處理街頭小事，變化無常，我從中讀出了沙皇政府的黑暗統(tǒng)治。（ 4）初中生隨著年級(jí)的增長，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大【解析】 【分析】（ 1）圍繞宣傳標(biāo)語的特點(diǎn)擬寫宣傳語。寫法應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題來寫標(biāo)語。宣傳標(biāo)語能緊扣 “小說天地 ”這一主題，寫出 20 字以內(nèi)，有兩個(gè)句式大致整齊的句子或者短語即可。比如

29、：書香滿校園，共享讀書樂?；蛘咦龅秸Z言凝練、簡明易記即可。如，暢游在小說的海洋中。（ 2）此題考查仿寫及活動(dòng)形式的設(shè)定。根據(jù)形式中的 “朗讀比賽、圖片展、讀書報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào) ”，選取兩個(gè)合適的形式，不能和例句中的重合，按照前句“2字動(dòng)詞 +2 字名詞 ”，后句 ”2字動(dòng)詞 +4 字名詞 ”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來寫即可。（ 3）此題考查語言表達(dá)與應(yīng)用中的仿寫。仿寫題要先找到仿寫點(diǎn)，例句的特點(diǎn)是“人物名字 +簡單身份介紹 +經(jīng)典情節(jié)概括 +自己的閱讀感悟 ”，然后從所給選項(xiàng) “ 楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫 ”中任選一個(gè)即可來寫。注意不超過 6

30、0 字。（ 4）本題考查學(xué)生閱讀圖表并探究篩選并整合圖表信息的能力。解題前學(xué)生要先認(rèn)真閱讀圖表，觀察并分析圖表中從低到高三個(gè)年級(jí)自由閱讀時(shí)間的變化，經(jīng)典書籍在閱讀中所占的比重的變化，進(jìn)而得出結(jié)論，最后概括答案。【點(diǎn)評(píng)】（ 1 ）做此題時(shí)要注意擬寫宣傳語的要求： 須緊扣主題。 上、下句字?jǐn)?shù)相等，一般在在 20 字以內(nèi)。 有兩個(gè)句式大致整齊的句子或者短語。 結(jié)構(gòu)相對(duì)，但不需要從對(duì)偶句的高度要求。寫法應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題來寫標(biāo)語。宣傳標(biāo)語能緊扣主題。如：書香滿校園共享讀書，做到語言凝練、簡明易記即可。如，在書香中成長。（ 2）此題具體考查仿寫及活動(dòng)形式的設(shè)定。解答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個(gè)仿寫

31、題給出的例子都有一定的格式，確定句式特點(diǎn)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法； 看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等，任選其中兩種即可。（ 3）解答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個(gè)仿寫題給出的例子都有一定的格式，研究并確定句式仿格調(diào)；其次看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題從“楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫 ”備選人物中任選一個(gè)擬寫作答。答案不唯一，符合要求即可。注意不超過 60 字。（ 4）本題考查學(xué)生閱讀圖表探究整合

32、材料信息的能力。題干要求分析讀書現(xiàn)狀的結(jié)論，解題前學(xué)生要先閱讀材料，然后在材料中分析變化的信息，最后用簡明的語言概括出來。8閱讀下面的文字，完成小題。我如果愛你 絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝眩耀自己；我如果愛你 絕不學(xué) ch情的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源，常年送來清涼的慰藉；也不止像險(xiǎn)峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光甚至春雨。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給劃線的字注音。慰藉（ _）ch情（ _）綠蔭（ _）（ 2） 歌中有 字的 是 “_，”正確的寫法是 “_”。（ 3）根據(jù) 歌中劃 句的特點(diǎn)， 再仿寫一句?！敬鸢浮?（ 1） ji 癡； yn（ 2）眩耀；炫耀（ 3）示例

33、1：我如果 你 不做你的一把大 ， 你在 下 得 弱 示例 2：我如果 你 不學(xué) 浮的云彩，用放浪的形骸 裹你的世界【解析】 【分析】（ 1）（ 2）考 字字音字形的辨析與 寫。 “藉 ”多音字， ji 、 j ，“慰藉 ” 作 “ ji ，”“癡 ”不要寫成 “知 ”， “ ”多音字， yn、yn。 “ ” 作 “ y。n“”眩 ”與 “炫 ” 可通 部首來辨析。（ 3）本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它 之 的意 關(guān) ，按照其主 內(nèi)容即“我如果 你 不 ”仿寫即可。故答案 ： ji ；癡； yn； 眩耀；炫耀； 示例 1：我如果 你 不做你的一把大 ， 你在 下 得 弱 ；示例2：我如果 你

34、不學(xué) 浮的云彩，用放浪的形骸 裹你的世界?！军c(diǎn) 】 本 考 學(xué)生 字音、字形的掌握和 寫能力，答 注意，正確的 寫 ， 從 字的音、形、 入手， 準(zhǔn)字音，辨明字 形，弄清字 ，要適當(dāng)拓 范 ，多 累 豐富自己的 量，就可以避免 寫 了，注意字的偏旁部首，要正確 寫； 本 考 學(xué)生 字形的掌握情況， 字字形的正確 寫能力。 就要求平 的學(xué) 中注意字形的 和 累，特 是形近字。辨析字形既要注意平 的 累，也要 系整個(gè) 的意思； 本 考 句子仿寫，它是指在一定的 言 境中，根據(jù) 言表達(dá)的需要，參照 干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文 接的句子。句子仿寫要注意以下幾點(diǎn)： 1、內(nèi)容要

35、一致，前后呼 。2、句式要 一。3、修辭要相同。4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。9完成以下 。（1）下 是豐子 的一幅作品，以下四句古 中哪句最不適合作 它的 。（）a. 柳青青江水平b. 家新燕啄春泥c.一江煙水照晴 d.吹面不寒 柳 （ 2 ）范仲淹曾在岳陽樓 中 描 春月：“而或 煙一空，皓月千里，浮光 金，靜影沉璧。 ”可惜常常有人會(huì)將 “靜影沉璧 ” 寫成 “靜影成壁 ”，如果有機(jī)會(huì) 他 正、 解，你會(huì)如何 呢？（ 3）朱自清在春中 描寫野花： “（野花）散在草 里，像眼睛，像星星， 眨呀眨的。 ” 仿照他的句式描寫一種春天的事物。【答案】 （ 1） c（ 2） “沉璧 ”：平靜的月影映在

36、水底，好似沉下的一 玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁 ” 不通矣。（3）略【解析】 【分析】（ 1）仔 察畫作，把畫面上的內(nèi)容分 次或方位理解清晰， 合畫面內(nèi)容，把畫作寄寓的感情或深刻含 懂。當(dāng)然，首先要把 中所 的 句理解好，然后看一下到底哪一句 能概括畫面內(nèi)容。特 是要留意人物左 的江水。（2）通 句內(nèi)容的理解來 正 字?！俺凌?”：平靜的月影映在水底，好似沉下的一 玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁 ” 不通矣。（3）仿句，要求有三。一是所述事物屬于同 事物，二是句子的 構(gòu)要相同，三是句式和 氣要一致，有的 要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“散在草 里，像眼睛，像

37、星星， 眨呀眨的 ”。句式 構(gòu) “在里，像 ，像 ， ”。內(nèi)容是描寫一種春天的事物。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ：（ 1） c。（2） “沉璧 ”：平靜的月影映在水底，好似沉下的一 玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁 ” 不通矣。（3）略【點(diǎn) 】（ 1）此 考 學(xué)生的 文 能力。解答此 ，先要仔 察 畫，抓住 中所有信息，把握 畫所表達(dá)的主要意思；然后逐 分析 句， 句意境需要與 畫內(nèi)容一致。（ 2）此 考 學(xué)生默寫古 文名句的能力。要根據(jù) 句的意思 行判斷。（ 3）此 考 學(xué)生句子的仿寫能力。句子的仿寫，要從句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭運(yùn)用、 句的 、 境的 等方面考 。10 下面一段

38、文字，完成 目。文學(xué)植根于你靈魂最柔 的地 ，她以 美的筆觸，豐富的情感和深su 的思想 你沉醉其中，她跨越 空，引 你穿梭于 史和未來、 和虛幻，分享不同的心靈 程；幫助你養(yǎng)成 萃無xi 的心靈，無忌流言與 ，勇于追 ，且歌且 。 我 以 犁，以美 耙，_，以思想 養(yǎng)料，在文學(xué)的天地里努力耕耘?。?1）根據(jù)拼音寫出 字。（ 2） 段中有兩個(gè) 字， 找出并加以改正。（ 3）在橫 寫一個(gè)句子，使之與前后文構(gòu)成一 排比句?！敬鸢浮?（ 1）邃；瑕（ 2）萃 粹； 蜚（ 3）示例：以智慧 種子【解析】 【分析】（ 1）關(guān)于字形，要求學(xué)生平 的學(xué) 中注意字形的 和 累，特 是形近字。注意 “邃 ”“瑕

39、 ” 寫。深邃：基本意思是深?yuàn)W，深?yuàn)W的哲理， 懂的哲理。無瑕：完美而沒有瑕疵，比 沒有缺點(diǎn)或 點(diǎn)。（ 2）辨析字形既要注意平 的 累，也要 系整個(gè) 的意思。 粹：意思是指不 其它成分的，無 合物的，不含添加、替代或異 物 的。蜚 ：原指沒有根據(jù)的 ， 在多指在 人背后散布的 蔑、中 的 法。（ 3） 合上下文分析。上文有 “犁、耙 ”，下文有 “養(yǎng)料 ”。唯獨(dú)缺少 “種子 ”。 用 “以 種子 ”的句式 寫，符合 境即可。故答案 ： 邃；瑕； 萃 粹； 蜚； 示例：以智慧 種子【點(diǎn) 】 做字形 ，要 累 ，注意 寫。 同音異形字在 用 非常容易混淆，因此在學(xué) 程中一定要 扎 。 仿句的幾個(gè)注意

40、點(diǎn)： 1. 一致。 2.句式一致。 3.修辭一致。 4. 構(gòu)一致。 5. 接一體。 6. 情感色彩一致。11 下列文字，根據(jù)要求回答 。成 的 程 刻著太多的 想， 了 桃， 了芭蕉。在月光似水的夜晚，我 靜聽心靈流淌的聲音，回望花季q 的 月。在成 的旅途中，有刻骨 心的故事，有感人肺腹的真情 成 如一串串跳 的音符， 生活如歌般委婉；成 如一 泛黃的照片，將生命的 跡清晰定格。（1）根椐拼音寫出相應(yīng)的漢字，給劃線的字注音。q_麗 鐫刻（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_，”這個(gè)詞的正確寫法是“_”（ 3）文中運(yùn)用了 _的修辭方法。（ 4）文中 “成長如一串串跳動(dòng)的音符，讓生活如歌般委婉；成長如

41、一張張泛黃的照片，將生命的軌跡清晰定格。 ”形象的寫出了成長的憂愁與快樂，請(qǐng)你仿寫一句?！敬鸢浮?（ 1）綺； ju n（ 2）肺腹；肺腑（ 3）比喻（ 4）成長如一汪汪清澈的甘泉，給心靈不竭的滋潤?！窘馕觥?【分析】（ 1）此類型的題目考查學(xué)生對(duì)字詞的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為a。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀準(zhǔn)拼音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。注意“鐫 ”的注音。（ 2）此類型的題目考查學(xué)生對(duì)字詞的辨析能力，考查等級(jí)為a。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，對(duì)常用字牢記。（ 3）要求學(xué)生掌握常見的修辭方法，比喻，擬人，排比等。（ 4）仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容

42、格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題仿寫屬于內(nèi)容格式、修辭為主的仿寫，應(yīng)注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。故答案為：（ 1）綺； ju n（ 2）肺腹；肺腑。（ 3）比喻（ 4）成長如一汪汪清澈的甘泉，給心靈不竭的滋潤?！军c(diǎn)評(píng)】（ 1）此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音的能力。解答此題，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語，多查工具書。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。（ 2）此題考查學(xué)生辨析詞語書寫正誤的能力。要做到正確地讀寫詞語，應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。（ 3）本題考查修辭手法運(yùn)用的辨析。平時(shí)要注意這方面知識(shí)

43、的積累。對(duì)各種常用修辭手法能加以正確分辨。（ 4）此題考查學(xué)生句子的仿寫能力。句子的仿寫，要從句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭運(yùn)用、語句的連貫、語境的協(xié)調(diào)等方面考慮。12 某班圍繞下面一首詩開展詩歌誦讀活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。鄉(xiāng)愁故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離離別后鄉(xiāng)愁是一棵沒有的樹永不老去（ 1）朗誦詩歌要把握節(jié)奏，請(qǐng)用 “ ”為下面的詩句標(biāo)明停頓。（要求：只標(biāo)一處，標(biāo)在恰當(dāng)位置）故 鄉(xiāng) 的歌 是 一 支 清 遠(yuǎn) 的 笛（ 2）請(qǐng)根據(jù)開頭兩句詩內(nèi)容和句式的特點(diǎn)，發(fā)揮想象，仿寫一句。（ 3）有同學(xué)搜集了一些關(guān)于 “鄉(xiāng)愁 ”的詩句，

44、你最喜歡哪一句？請(qǐng)?zhí)暨x出來并簡單說說你的理由。 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明唐 ?杜甫 仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。唐 ?李白 但愿人長久，千里共嬋娟宋 ?蘇軾（4）月自古以來就是文人墨客青睞的對(duì)象。天文專家表示，于10 月 8 日登場(chǎng)的月全食天象是中國的觀測(cè)者今年能觀察到的唯一一次月全食現(xiàn)象，而且中國全境觀測(cè)條件都不錯(cuò)，只要天氣晴朗，中國幾乎所有地區(qū)都能欣賞到一輪“紅月亮 ”高掛夜空。10 月 15 日下午三點(diǎn)， “天文社 ”擬召開一次 “神秘的月全食”專題活動(dòng)，請(qǐng)你通知所有成員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)多媒體教室并提前準(zhǔn)備好發(fā)言內(nèi)容。（要求：格式規(guī)范，內(nèi)容具體。）【答案】 （ 1）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛（ 2）故鄉(xiāng)的

45、曲是一朵清雅的花，總在飄雨的夜晚綻放。故鄉(xiāng)的情是一縷裊裊的煙，總在孤寂的黃昏飄散。（ 3） 作者所寫并不完全是客觀實(shí)景，而是融入了自己的主觀感情。明明是普天之下共一輪明月，本無差別，偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明；明明是自己的心理幻覺，偏要說得那么肯定，不容置疑。然而，這種以幻作真的手法卻并不使人覺得于情理不合，這是因?yàn)樗鼧O深刻地表現(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。 詩人移情于物，不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送情厚意，萬里送行舟，表達(dá)出自己思鄉(xiāng)深情。“我 ”遠(yuǎn)行，懷著深 只要親人長久健在，即使遠(yuǎn)隔千里也還可以通過普照世界的明月把兩地聯(lián)系起來，把彼此的心溝通在一起。“但愿人長久”，是

46、要突破時(shí)間的局限；“千里共嬋娟 ”，是要打通空間的阻隔。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享著美好的月光，表達(dá)了作者的祝福和對(duì)親人的思念，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂觀的精神。（4）示例：通知天文社成員：我社定于 10 月 15 日下午三點(diǎn)開展 “月全食成因 ”專題活動(dòng)，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)多媒體教室并準(zhǔn)備好發(fā)言內(nèi)容。天文社2016 年 10 月 14 日【解析】 【分析】（ 1）這是考查學(xué)生對(duì)詩歌句子的理解與斷句能力。劃分詩歌的朗讀節(jié)奏一定要結(jié)合具體的語境來劃分，要考慮意義上是否恰當(dāng)，有沒有把意義劃破?？傊`活掌握，具體分析。劃好之后仔細(xì)讀一讀，看看是否順口、順暢。（ 2）這道題目考查學(xué)生仿寫句子的能力

47、。仿寫語句試題有一定的綜合性，它往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，仿寫要求內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)；句式要統(tǒng)一；修辭要相同；字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。（ 3）此題考查學(xué)生對(duì)詩歌語句的賞析。賞析時(shí)要注意抓住具有特征的關(guān)鍵詞語，結(jié)合詩歌的寫作背景綜合進(jìn)行分析，抓住示例中的語句結(jié)合全詩內(nèi)容加以揣摩。（ 4）該題考查的語言應(yīng)用，著重于語言表達(dá)。要根據(jù)材料提供的情境條件，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)母袷絹肀砬檫_(dá)意。本題要注意內(nèi)容表述要具體，時(shí)間、地點(diǎn)等要求要明確?！军c(diǎn)評(píng)】（1 ）理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解b。（ 2 ）選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 e。（ 3）評(píng)價(jià)詩歌的

48、思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) d。（ 4 ）語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。13 閱讀下面三則材料，按要求回答問題?！静牧弦弧砍烧Z是濃縮的文化。它言簡意賅，深刻雋永，滴水藏海，折射歷史的千姿百態(tài)。它以語言為承載，方寸之間傳達(dá)著豐富的含義，是漢語詞匯中的璀璨明珠。它深具歷史性、知識(shí)性和藝術(shù)性?！静牧隙吭S多成語出自浩如煙海的歷史文化典籍?！耙还淖鳉?”語自經(jīng)典文獻(xiàn)左傳“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭 ”。 “曲徑通幽 ”語自唐代詩人常建的題破山寺后禪院 “曲徑通幽處，禪房花木深 ”。【材料三】從 “絲絲入扣 ”與古代紡織方法，到 “登堂入室 ”與古代建筑格局；從 “土崩瓦解”與古代制瓦技術(shù)，到 “如法炮制 ”與古代中藥制法；從 “見風(fēng)使舵 ”與古代航海技術(shù)，到 “以管窺天 ”與古代天文觀測(cè)技術(shù)：一些成語的出現(xiàn)是古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，我們從中可以體味中華文化的博大精深。（1）綜合以上三則材料，寫出你的探究結(jié)果。（ 2）成語發(fā)展到今天，依然有著強(qiáng)大的生命力，給予我們深刻的啟迪。請(qǐng)從備選成語中任選一個(gè)，依照