21莫泊桑拜師

1、21莫泊桑拜師（主備人：劉小鳳）（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會(huì)生字，理解生詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。2 了解課文的主要內(nèi)容及文章的層次?；顒?dòng)單教案【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：學(xué)習(xí)生字，讀通課文。自學(xué)課文，圈出生字組成的詞語(yǔ)。讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)并思考意思。酷愛(ài)坦白直截了當(dāng)富麗堂皇吆喝烙印篝火衣著自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2 .組長(zhǎng)報(bào)默生字，輪流批閱。3 .全班交流。活動(dòng)二：理清層次，整體感知。1 默讀課文思考：課文寫(xiě)了莫泊桑前后幾次拜師，每次拜師的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么？2 .小組確定匯報(bào)內(nèi)容并進(jìn)行討論：我們組討論的是莫泊桑第次拜師。事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果?！緳z測(cè)反饋】 根據(jù)拼音，寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)

2、的字。t cn （）白 （ ）露（）克ji e直（）了當(dāng)快（）（）二連三一、揭示課題，導(dǎo)入新課1、揭示課題，簡(jiǎn)介莫泊桑。2、談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家， 并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品，也有一個(gè) 不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過(guò)程。那么，莫泊桑 是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的呢？二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞1、學(xué)生自學(xué)生字詞，師行間巡視，指導(dǎo)學(xué)生從音、行、意三方面進(jìn)行自學(xué)。有困難的小組合作解決。2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生討論直截 了當(dāng)富麗堂皇吆喝烙印篝火在文中意思。3、指導(dǎo)學(xué)生全班交流。三、整體感知課文1、自讀課文，要求讀通順。2、指名按自然段讀課文，教師正音。3、思考分段，感知大意。第一段（1）莫泊桑拜師的原因。第二段（29

3、）莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)。第三段（10）莫泊桑拜師的結(jié)果。四、指導(dǎo)學(xué)生完成檢測(cè)反饋指導(dǎo)學(xué)生完成填空。21莫泊桑拜師（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1. 抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等體會(huì)人物的特點(diǎn)。2. 懂得仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由 之路?；顒?dòng)單教案【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：體會(huì)拜師過(guò)程。1.根據(jù)表格自學(xué)，在書(shū)上圈 點(diǎn)。次數(shù)起 因印象最深的話理 解其它發(fā)現(xiàn)第一 次第二次第三次2. 小組選擇其中一個(gè)方面進(jìn) 行重點(diǎn)交流。3. 班級(jí)交流展示?；顒?dòng)二：感悟人物特點(diǎn)。1. 根據(jù)對(duì)人物的理解，選擇 感觸最深的地方有感情地朗讀，說(shuō) 說(shuō)：我知道了莫泊桑是一個(gè) 的人，福樓拜是的老師。一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入：今天，

4、我們繼續(xù)學(xué) 習(xí)莫泊桑拜師一文。二、體會(huì)拜師過(guò)程1、教師范讀。2、思考：這一段主要寫(xiě)了 什么內(nèi)容？（莫泊桑三次去福樓 拜家中求教的情況）3、福樓拜每次都說(shuō)了些什 么？所說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵？ 默讀課文后回答。1）朗讀第一句：“是你 的功夫還不到家?！?福樓拜是針對(duì)什么 說(shuō)這句話的？ 從他直截了當(dāng)?shù)?說(shuō)，可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣 的人？ 福樓拜認(rèn)為必須怎 樣做才能使功夫到家？2）朗讀第二句：“怎么 會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？” 福樓拜是在什么情 況下說(shuō)這句話的？ 莫泊是怎樣的心 情？ 指導(dǎo)朗讀福樓拜講 的這句話，想象福樓拜那娓娓道 來(lái)的樣子，對(duì)“滔滔不絕”加深 感悟。 指導(dǎo)分角色朗讀， 結(jié)合幻燈片，將師生

5、對(duì)話的情景 再現(xiàn)出來(lái)。3）朗讀第三句話：“光 仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別 人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)?！睘槭裁凑f(shuō)這句話在 這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分2. 組內(nèi)交流。3. 全班展示。【檢測(cè)反饋】1.描寫(xiě)一處景物，注意抓住 特點(diǎn)寫(xiě)生動(dòng)。別是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的？ 這些再次說(shuō)明福樓 拜是一個(gè)什么樣的人？ 對(duì)福樓拜的教誨， 莫泊桑有什么反應(yīng)？說(shuō)明他是一 個(gè)怎樣的人？ 指導(dǎo)朗讀。4、小結(jié)：課文寫(xiě)莫泊桑拜 師的經(jīng)過(guò)，共寫(xiě)了他三次求教的 情況，著重寫(xiě)了師生一人的對(duì)話， 從他們的對(duì)話中我們看出什么？ （一是師生二人一個(gè) 善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫(xiě)好 作品必須從哪些方面方面去努 力。）三、感悟人物特點(diǎn)1、指導(dǎo)朗讀，交流。3、教