C16初中信息技術(shù)單元上課實踐示例：《構(gòu)建身邊的網(wǎng)絡(luò)》2案例解析22《構(gòu)建身邊的網(wǎng)絡(luò)》教學設(shè)計《構(gòu)建身邊的

1、構(gòu)建身邊的網(wǎng)絡(luò)課堂教學設(shè)計南通市第一初級中學 楊麗【教材分析】本節(jié)課是蘇科版初中信息技術(shù)（下冊）第 9 章第 2 節(jié)構(gòu)建身邊的網(wǎng)絡(luò)。本節(jié)最核心的知識點是對計算機網(wǎng)絡(luò)的理解，它是由若干個小知識點構(gòu)成的，學生對這些小知點不了解，因此理解難度很大。為避免照本宣科，選擇生活中的網(wǎng)絡(luò)實例入手，幫助學生降低理解難度，利用課堂實驗來解決生活中的問題。教師可以通過類比法、演示法等進行精辟形象的講解，鼓勵學生觀察、思考、提出問題，激發(fā)學生興趣，才能幫助學生理解，達到教學效果。讓學生動手配置身邊的網(wǎng)絡(luò)，通過體驗學習來深化理解，激發(fā)興趣?！窘虒W內(nèi)容與安排】本節(jié)教學內(nèi)容可以分為兩部分，第一部分是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，實踐性較強。

2、第二部分是網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，理論性較強。將分2 課時完成。第 1 課時主要是讓學生動手配置身邊的網(wǎng)絡(luò)，將在實踐中遇到的網(wǎng)絡(luò)理論知識放到第 2 課時來講解，這樣的安排使學生對下節(jié)課的理論知識有比較形象的認識， 能加深其理解。 如果把全部內(nèi)容放在一課時內(nèi)講授完，囫圇吞棗，學生不易消化?！緦W情分析】網(wǎng)絡(luò)的功能非常的豐富，初中的學生基本都接觸過網(wǎng)絡(luò)并能進行簡單應(yīng)用，但范圍還比較有限。故而將本節(jié)的教學目標主要定位在拓寬應(yīng)用眼界和加強動手實踐。結(jié)合身邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過實驗來理解網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，既加強了學生的實踐動手能力，又激發(fā)了學生的學習興趣?！驹O(shè)計思路】本課教學重點是讓學生動手構(gòu)建身邊的網(wǎng)絡(luò)， 教學目標主要定

3、位在拓寬應(yīng)用眼界和加強學生的動手實踐能力。“授之以魚，不如授之以漁”。本課以實驗為主線讓學生親自動手配置身邊的網(wǎng)絡(luò)，實驗一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進。課堂設(shè)置共有四個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：情境導入。從集體合影到多屏互動，引起學生對網(wǎng)絡(luò)的興趣，在學生感性認識的基礎(chǔ)上揭示課題。環(huán)節(jié)二：動手實驗。通過網(wǎng)絡(luò)的有線連接（交換機）再到網(wǎng)絡(luò)的無線連接，引出無線路由器的配置，教學環(huán)節(jié)層層遞進，并以小組競賽的方式來檢驗實驗結(jié)果。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)。知識回顧，溫故知新。環(huán)節(jié)四：互動游戲。通過手機播放歌曲：隱形的翅膀，讓學生來尋找聲音的來源 (無線音箱藏在某位同學的課桌中)，讓學生切實感受到無線網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用。通過無 線音箱采訪學

4、生本節(jié)課的收獲，調(diào)查同學們是否喜歡動手實驗?！窘虒W目標】1、知識與技能：(1)通過實物展示、類比的方法，認識常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及其功能；(2)結(jié)合身邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，初步理解計算機網(wǎng)絡(luò)的連接方式；(3)通過實踐體驗、討論等學習方法組織學生探究網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，培養(yǎng)其思維能力。2、過程與方法：(1)體會網(wǎng)絡(luò)與人們的關(guān)系，學習網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來的便利之處。(2)通過動手配置無線路由器，培養(yǎng)學生的動手能力。(3)層層遞進，提出設(shè)問，使學生的思維始終保持活躍。3、情感態(tài)度與價值觀：(1)使學生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為。(2)通過小組合作實驗，培養(yǎng)與他人合作交往的能力。4、行為與創(chuàng)新通過動手配置無線路由器，解決學生日常生

5、活中的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建問題教教學重點和難點】1、重點：通過實踐體驗，能夠初步構(gòu)建簡單的網(wǎng)絡(luò)。2、難點：掌握計算機網(wǎng)絡(luò)連接方式，理解無線踐由的配置。【教學方法】實物展示、類比法、實踐體驗【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生行為設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣全班同學合影，用平板或手機 等電子設(shè)備將照片推屏到幕布感嘆網(wǎng)絡(luò)的神營造氛圍、創(chuàng)設(shè)（多屏無線互動）然后請學生思考：通過何種途徑實現(xiàn)推屏？引出課題：構(gòu)建身邊的網(wǎng)絡(luò)奇積極思考情境、引課激趣新授與實踐網(wǎng)絡(luò)的兩種連接方式：有線連 接（交換機）、無線連接（無線 路由器）通過平板查找機房內(nèi)的無線信 號，引出無線路由器的配置（師 生共同示范）學生分組配置無線路由器實驗拓展：如何隱藏無線信號 思考：隱藏無線信號之后，又 如何找到自已的無線信號呢？學生活動：配置無線路由器（分組競賽）實踐出真知以小組競賽的方 式來檢驗實驗結(jié) 果課堂小結(jié)1、網(wǎng)絡(luò)的連接方式2、配置無線路由器的方法（穿 插家庭無線路由器的 ip與機 房靜態(tài)ip的區(qū)別，引出ip地址 資源限制問題）知識回顧溫故而知新互動游戲手機播放歌曲：隱形的翅膀 學生