七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)44整式教案浙教版

1、4.4整式教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、了解整式的概念。2、理解單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)，多項(xiàng)式的項(xiàng)、項(xiàng)的系數(shù)及多項(xiàng)式的次數(shù)等概念。3、能確定單項(xiàng)式的次數(shù)、系數(shù)和多項(xiàng)式的次數(shù)。過(guò)程與方法：1、經(jīng)歷觀察、討論、猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展合理的推理能力，能有條理地清晰地闡述自己的觀 點(diǎn)。2、通過(guò)從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)、實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)雾?xiàng)式、多項(xiàng)式的概念，準(zhǔn)確識(shí)別單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)，多項(xiàng)式的項(xiàng)、次數(shù)與系數(shù)。難點(diǎn)：確定單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)，多項(xiàng)式的次數(shù)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)1教師活動(dòng)2xy 32222要

2、+b+3, x-1 、給出代數(shù)式：-3x,-3x+4,2a, ab, a+3a-3, al4 求學(xué)生按一定的規(guī)律進(jìn)行分組。2、學(xué)生在討論中，教師深入學(xué)生中間巡視，聽(tīng)取學(xué)生解決問(wèn)題的方法和建議，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行交 流。3、歸納討論結(jié)果，提出單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的概念。4、解釋單項(xiàng)式的系數(shù)與次數(shù)的概念，并由引例給予具體說(shuō)學(xué)生活動(dòng)1、分組討論，動(dòng)手操作2、各組對(duì)于自己分組的理由進(jìn)行闡述，說(shuō)明組內(nèi)各代數(shù)式具有的共同特點(diǎn)3、觀察理解單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的概念。4、仔細(xì)觀察例題，理解并掌握單項(xiàng)式的次數(shù)與系數(shù)的含說(shuō)明1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索與解決問(wèn)題，引入新課2、通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流，培養(yǎng)學(xué)

3、生合作互助的精神，鼓勵(lì)學(xué)生探究問(wèn)題的熱情。3、由具體到抽象，由特殊到一般，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。4、通過(guò)觀察尋求規(guī)律，強(qiáng)化練習(xí)，掌握知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一明，教師再給出一組單項(xiàng)式，系數(shù)和次數(shù)。設(shè)計(jì)表格讓學(xué)生填寫(xiě)它們的系數(shù)和次數(shù)。5、根據(jù)單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)的概念，結(jié)合多項(xiàng)式的概念，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)猜想，得到多項(xiàng)式中有 關(guān)概念，并提出了整式的概念。同時(shí)應(yīng)用引例中的多項(xiàng)式給予進(jìn)一步強(qiáng)化。6、展示書(shū)本中練習(xí)做一做 注意概念落實(shí)情況。7、出示例題在學(xué)生充分思考、分析后，教師板書(shū)例題。2思考題：多項(xiàng)式 2a+2 tt r, 2ar+ nr是幾次多項(xiàng)式，分別由哪些項(xiàng)組成，每項(xiàng)的系數(shù)是什么？8、課堂練習(xí)：分四小組進(jìn)行

4、比賽，看哪小組計(jì)算速度又快又好，評(píng)出最佳小組，并給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)糾正學(xué)生計(jì)算中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。9、教師引導(dǎo)學(xué)生做出本節(jié)課的小節(jié)，歸納易出錯(cuò)的地方。10、布置作業(yè)義，并填寫(xiě)表格5、學(xué)生觀察，思考，討論，充分交流，總結(jié)規(guī)律，掌握知識(shí)。6、對(duì)于學(xué)生在解題中出現(xiàn)的問(wèn)題，由其他同學(xué)幫助解決或同學(xué)間展開(kāi)討論。7、結(jié)合周長(zhǎng)與面積的概念，尋求解決方法，口述答案?；ハ嘤懻?，解決思考題。8、由學(xué)生自己動(dòng)手做一做，在練習(xí)中鞏固新知，三名學(xué)生板演。9、做出本節(jié)課的小結(jié)并進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。步理解概念。學(xué)生樂(lè)在其中5、通過(guò)教師設(shè)置疑問(wèn)， 提出問(wèn)題，學(xué)生嘗試著解決問(wèn)題， 使概念教學(xué)輕松愉快,6、在學(xué)習(xí)中有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生

5、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。7、通過(guò)學(xué)生自己大膽嘗試，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣，在探索中理解。讓學(xué)生感受到數(shù) 學(xué)源于生活，高于生活并用于生活。8、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中掌握概念，同時(shí)也培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)合作精神 和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。9、培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力20xx 019學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大 教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符

6、合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。主要工作一、教研組建設(shè) 方面：、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改 實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切 入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。、充分發(fā)揮教研 組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí) 踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備 詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（）上課關(guān)。（）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（）考試 關(guān)。以確保

7、給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（）質(zhì)量關(guān)。 、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。 二、常規(guī) 教學(xué)方面：加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。 、教研組要加強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問(wèn)題由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課 一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開(kāi)課教學(xué)。、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課不少于 20節(jié)，青年教師 不少于節(jié)，興“聽(tīng)課，評(píng)課”之風(fēng)， 大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽(tīng)隨堂課。、進(jìn)一步制作、完善教研

8、組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究 ，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng) 驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開(kāi)課人員擬開(kāi)課內(nèi)容10月 127 四 王志忠生物圈 10月 137五 趙夕珍動(dòng)物的行為 12月 114 五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12 月 2818 四朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中 學(xué)生物教研組 xx-20x 下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20x 年秋 季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生 物教研組工作計(jì)劃下 學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期 生物教研組工作計(jì)劃20x年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20x年化學(xué)生物教研組

9、計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20xx- 019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃xx-xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃一指導(dǎo) 思想： 本學(xué)期， 我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論， 把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作， 深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)， 積極、 穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。 以新課程理念指導(dǎo) 教研工作， 加強(qiáng)課程改革， 緊緊地圍繞新課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題， 尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。 加強(qiáng)課題研究， 積極支持和開(kāi)展校本研究，提高教研質(zhì)量， 提升教師的研究水平和研究能力。 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)， 進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、 教

10、學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng) “三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二 主要工作及活動(dòng)： 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、 熟悉新教材的體系和特點(diǎn)， 探索新教材的教學(xué)模式， 組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。 加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和 “禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求” 。 做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。 加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同

11、時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。 加強(qiáng)課題研究 ，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。 組織教師有效開(kāi)展本組 的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、 有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。制訂好本組本學(xué)期的校公開(kāi)課、 示范課、 匯報(bào)課計(jì)劃， 并組織好聽(tīng)課、 評(píng)課等工作。 三 具體 安排：二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開(kāi)課名單。三 月份： 、組織理論學(xué)習(xí)。 、高一英語(yǔ)教學(xué) 研討活動(dòng)。 、 組織好高三第一次模 考、閱卷、 評(píng)卷和總結(jié)等工作。 四月份： 、 組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。 、 高三英 語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)。 五月

12、份： 、 組織 好高三第二次?？?、 閱卷、 評(píng)卷和總結(jié)等工作。 、 協(xié)助開(kāi)展好我校的區(qū)級(jí)公開(kāi)課。 六 月份： 、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。 、 收集課題活動(dòng)材料。 2019 學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃思想 一、指導(dǎo)育。量為目建設(shè)為學(xué)為重改革為基礎(chǔ)教育課程核心， 以研究課堂教點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍根本， 以提高教學(xué)質(zhì)標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教， 以貫認(rèn)真學(xué) 堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，習(xí)貫徹課程改革精神徹實(shí)施。內(nèi)在學(xué)養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的習(xí)動(dòng)機(jī)語(yǔ)文素學(xué)生活的全面長(zhǎng)速度快我鎮(zhèn)學(xué)沙龍， 系統(tǒng)的評(píng)課規(guī)范化化， 定期舉行主題教和 “會(huì)診式行動(dòng)研究” ，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量提

13、高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排， 開(kāi)展各項(xiàng)有意義的動(dòng)， 培養(yǎng)提高學(xué)生的指導(dǎo)， 本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的使教師目標(biāo)、 工作二素養(yǎng)。 變教學(xué)教師學(xué)、 以課改為中心， 組織習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意生語(yǔ)文踐能力神和實(shí)，努力提高學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精素質(zhì)。高教師，以老帶新，不斷提的業(yè)務(wù)”活動(dòng)示范作揮學(xué)科“語(yǔ)文設(shè)，讓研究小組” ，充分發(fā)帶頭人、骨干教師的用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)加強(qiáng)語(yǔ) 、進(jìn)一步文教師隊(duì)伍建動(dòng)。能力，提高教沙龍，師說(shuō)課能力，和評(píng)課能夠結(jié)合主題教研活展教例賞析活典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開(kāi)動(dòng)，對(duì)效的說(shuō)、 組織教師開(kāi)展切實(shí)有課沙龍、評(píng)課務(wù)。 教師的

14、素質(zhì)服為提高課堂效率服務(wù)， 提高而是真課不再細(xì)讀， ， 賞析織一次體備課、加強(qiáng)教研組集，每周以段為單位組集體備課，分析教材重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本交流教學(xué)心得。讓備是走場(chǎng)，形式主義，真實(shí)實(shí)發(fā)展?；顒?dòng)中生學(xué)習(xí)賽活動(dòng)劃，開(kāi)學(xué)期制 、根據(jù)上定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)、 過(guò)關(guān)活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)語(yǔ)文的興趣， 在自主提高學(xué)生的綜合實(shí)踐促進(jìn)個(gè)性和諧能力，指標(biāo)。 ，確保完成各項(xiàng)教學(xué)析，尋量調(diào)查加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)、檢測(cè)工作，及時(shí)分找得失、 施具體措、主要 三工作及” 。 一） 骨干教師當(dāng)好 “領(lǐng)頭羊示范、 把關(guān)， （水平。動(dòng)更成教研活熟、有效，切實(shí)提高文老師的專業(yè)我校語(yǔ)序地開(kāi)展有效性活動(dòng)。 展精讀學(xué)模式繞“探作智慧，重

15、視團(tuán)隊(duì)合、力量。教研組將圍索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教”這個(gè)主題，深入開(kāi)課文教學(xué)有效性研討低段（ 1-2 年級(jí)） 則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的的探討。 分層、 有教研活動(dòng)，使師的示分發(fā)揮 、本學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充學(xué)科帶頭人、骨干教范作用。 ，不斷務(wù)素質(zhì)提高教師的業(yè)對(duì)” 活 、 開(kāi)展 “師徒結(jié)動(dòng)， 以老帶新成績(jī)。 學(xué)習(xí)， 爭(zhēng)取出取經(jīng)、 （二）年輕教師。 風(fēng)格教師形成個(gè)人的教學(xué)而使新選擇性徑， 根盤(pán)、 視內(nèi)容可仿課的以通過(guò)觀看名師的關(guān)頻或者教學(xué)實(shí)錄等途據(jù)個(gè)人教學(xué)需要， 有地進(jìn)行局部模仿， 從堂校內(nèi)每一學(xué)， 質(zhì)量， 、為了提高教學(xué)促成新教師迅速成長(zhǎng)年教齡新教師期上堂模仿課和一研討課。上模 1范文教學(xué)工年201

16、9 高二歷史第二學(xué)期作計(jì)劃一 、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、 歷史學(xué)科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展， 為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)， 為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。 高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、 綜合分析問(wèn)題的思維能力、 為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。 教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、 多層次、 多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。 教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。 按照 教學(xué)大綱 和考試

17、說(shuō)明 的要求， 認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。 從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)， 落實(shí)基礎(chǔ)， 提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、 歷史唯物主義的理論水平。 二、 教學(xué)依據(jù)和教材使用根據(jù)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的需要和普通高校對(duì)考生文化素質(zhì)的要求，參照歷史教學(xué)大綱和 xx 年考試說(shuō)明進(jìn)行教學(xué)。使用人 教社版高中世界近現(xiàn)代史下冊(cè)（選修）為教材。以人教社新版世界近現(xiàn)代史教學(xué)參考書(shū)下冊(cè)為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的具體要求，針對(duì)性要強(qiáng)。根據(jù)新形勢(shì)下的考試要求， 教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)知識(shí)系統(tǒng)和線索的梳理， 重視知識(shí)間的橫向

18、， 加深對(duì)歷史知識(shí)理解和運(yùn)用。三 、教學(xué)內(nèi)容世界近現(xiàn)代史 下冊(cè)提供了自一戰(zhàn)后至上個(gè)世紀(jì)九十年代的歷史發(fā)展史實(shí)， 教師可以根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調(diào)整， 靈活安排教學(xué)內(nèi)容。提倡教師嘗試多種形式的教學(xué)模式， 積極啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。 四 、教學(xué)安排 1. 每周課時(shí)，本學(xué)期共 21 周，約課時(shí)。月下旬前要復(fù)習(xí) 完世界近現(xiàn)代史下冊(cè)的前三章。期中安排區(qū)統(tǒng)一測(cè)試。 月底提供全冊(cè)書(shū)的練習(xí) 題一套， 僅供參考使用。 4. 本學(xué)期有高二歷史單元練習(xí)冊(cè)（海淀 區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主編，中國(guó)書(shū)店出版）輔助教學(xué)，由教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)， 希望教師及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問(wèn)題。 中 學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃初二物

19、理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 201 年第 二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文小 學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范本201 學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 20x 年體育活動(dòng)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文20x 年高一地理第二學(xué)期教學(xué) 工作計(jì)劃范文20x 年高一歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文20x20x學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃2019 年春學(xué)期課題研究計(jì)劃究目標(biāo)研策略。定的教學(xué)計(jì)中提科學(xué)探，尋找活動(dòng)進(jìn)個(gè)單元樣延續(xù)后代的這兩的探究行重構(gòu)出更切合學(xué)生實(shí)際的究活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)煉出一們是怎、液循環(huán)研究， 設(shè)計(jì)與單元探小學(xué)科入實(shí)施教學(xué)中 、 在四年級(jí)科學(xué)繼續(xù)深蘇教版學(xué) “生命世界”主題究活動(dòng)實(shí)施的重點(diǎn)是對(duì)呼吸和血 它。研

20、究的有效性完善實(shí)中不斷反思，況進(jìn)行總結(jié)與在研究修改與驗(yàn)方案， 提高階段的、 對(duì)前一研究情。析，并成果分撰寫(xiě)研究報(bào)告設(shè)計(jì)的在研究 、過(guò)程中實(shí)施探究活動(dòng)等）和質(zhì)量取得一 、定數(shù)量的科研、論文課、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究學(xué)隨筆成果。 （如教工作。題結(jié)題的準(zhǔn)備 、做好課：研究措施臺(tái)。 ，構(gòu)建依托課、題博客交流平過(guò)程。 資料、字資料上傳的中， 做實(shí)到課程中要平時(shí)研實(shí)的基同時(shí)也平臺(tái)， 為后期研究奠定了堅(jiān)礎(chǔ)。 在究的過(guò)不斷將研究的內(nèi)容充題博客到信息常態(tài)化， 要把一些文、 圖片音響資課題研豐富， 博客內(nèi)容能反映究的全料及時(shí)上傳， 使得的交流建了一累， 這過(guò)程中的內(nèi)容課題博客在研究不斷積為我們的課題研究搭個(gè)較好養(yǎng)。 理論

21、素山之石 、借助他，提高息。 心得體學(xué)實(shí)踐己的教，寫(xiě)出會(huì)，然享一些定期分相關(guān)的研究信探討。后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、吸收、書(shū)籍，與課題 各成員自選一本有關(guān)的自學(xué)、消化，結(jié)合自驗(yàn)。究任務(wù)明晰個(gè)狀（優(yōu)到自我點(diǎn)， 清， 落實(shí)教師專參加市、 課題組題會(huì)議課題的研究目標(biāo)和重醒認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)勢(shì)與不足） ，人的研，理清地開(kāi)展究重點(diǎn)，有效研究實(shí)工作思路和研等。 、改進(jìn)的課例、論文意見(jiàn)等精品， ，有效，形成、 整理和提煉研究成果有過(guò)程益，有有價(jià)值劃中推動(dòng)寫(xiě)教案分析，在深思課題研四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)年春究01 季學(xué)期、析： 、學(xué)生 一的基本情況分不會(huì)。還相當(dāng)法，有，就能遇到什力較強(qiáng)解答問(wèn)開(kāi)。部長(zhǎng)的監(jiān)覺(jué)，當(dāng)，課后作業(yè)認(rèn)真講，

22、完，上課學(xué)生， 。能跟握學(xué)習(xí)缺乏學(xué)行輔導(dǎo)板，沒(méi)慢一些，學(xué)習(xí)方法死有人進(jìn)， 加之習(xí)的主動(dòng)性，不能掌的內(nèi)容上課的課上活潑， 發(fā)言積極專心聽(tīng)成， 學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)也很自然與家督分不分學(xué)生題的能， 不管么題， 只要讀了兩次找到方的方法的簡(jiǎn)捷。 有的學(xué)生只是老師了。 個(gè)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不別學(xué)生怎么教也有一點(diǎn)給的方能接受老師教法，稍反映要部分學(xué)所學(xué)內(nèi)礎(chǔ)較一學(xué)生的，女生人， 其班共 全 40 中男生 15 人人。數(shù)學(xué)基般， 多數(shù)學(xué)生能掌握容， 少生由于分析、 教材 二和梯形 （） 平行四邊形法； 數(shù)的加 （）的計(jì)量； （）整用題；混合運(yùn)冊(cè)的教本學(xué)內(nèi)容： （）算和應(yīng)（數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算； ）量（小數(shù)的意義和性質(zhì)

23、； ）小法和減。三年半運(yùn)算，第二單技巧和用題的力，并實(shí)際識(shí)解決關(guān)系，握復(fù)雜一步理題，使易的三習(xí)解答習(xí)，進(jìn)續(xù)學(xué)習(xí)用小括順序， 合運(yùn)算學(xué)習(xí)使號(hào)，繼解答兩步應(yīng)用題的學(xué)一步學(xué)比較容步應(yīng)用學(xué)生進(jìn)解和掌的數(shù)量提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知得意的問(wèn)題的能繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)解答的習(xí)慣。 元整數(shù)和整數(shù)的四則是在前所學(xué)的鞏固， 學(xué)的知系統(tǒng)整計(jì)量單礎(chǔ)上把前面已量的計(jì)礎(chǔ)。 第好的基四單元量是在學(xué)的基所學(xué)的位加于理， 一方面使學(xué)生所識(shí)更加一方面好準(zhǔn)備名數(shù)做小數(shù)表名數(shù)改為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)寫(xiě)成用示的單使學(xué)生打下較結(jié)，這樣以概括，運(yùn)算則運(yùn)算然后對(duì)進(jìn)制計(jì)億位，把整數(shù)理和提習(xí)、概礎(chǔ)上，有關(guān)內(nèi)容的基進(jìn)行復(fù)括， 整高。 先的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千總結(jié)

24、十?dāng)?shù)法， 整數(shù)四的意義定律加總就為學(xué)習(xí)小數(shù)， 分?jǐn)?shù)題的混步學(xué)習(xí)， 這一冊(cè)的一點(diǎn)： 混本 冊(cè)的重合運(yùn)算和應(yīng)用題是本個(gè)重點(diǎn)冊(cè)進(jìn)一三步式目標(biāo)三 、教學(xué)能： （ 一）知識(shí)與技數(shù)。的多位、寫(xiě)含數(shù)級(jí)正數(shù)法，整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)會(huì)根據(jù)確地讀有三級(jí)然數(shù)和使學(xué)生 、認(rèn)識(shí)自。的關(guān)系法與除法與減數(shù)四則使學(xué)生、理解整運(yùn)算的意義， 掌握加法、 乘法之間程度。數(shù)口算提高整、筆算的熟練進(jìn)一步些簡(jiǎn)便算定律法和乘使學(xué)生 、理解加法的運(yùn)，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一運(yùn)算， 。數(shù)的意理解小義和性質(zhì)，比較熟練法的筆算和簡(jiǎn)單口算法和減地進(jìn)行小數(shù)加使學(xué)生、 數(shù)。 數(shù)的意初步理的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)整步認(rèn)識(shí)、 學(xué)生初簡(jiǎn)單的理的方法，以及簡(jiǎn)單圖表；解平均義，會(huì)的平均

25、求簡(jiǎn)單題。比較容， 會(huì)解會(huì)使用的三步練地計(jì)序， 會(huì)則混合運(yùn)算順比較熟算一般式題， 小括號(hào)答一些易的三的文字步計(jì)算進(jìn)一步、 使學(xué)生掌握四。 的方法初步學(xué)容易的解答一應(yīng)用題的兩步量關(guān)系會(huì)解答、 使學(xué)生一些數(shù)稍復(fù)雜計(jì)算的， 并會(huì)些比較三步計(jì)算的應(yīng)用題； 會(huì)檢驗(yàn)育觀點(diǎn)的啟蒙教物辯證義的教慣， 進(jìn)生檢驗(yàn)， 進(jìn)下結(jié)合有 、關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)的好習(xí)行愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)主育和唯法 （程與方二）過(guò)。綜合運(yùn)用，初常生活體會(huì)數(shù)問(wèn)題的出問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn) 1 . 經(jīng)歷從實(shí)際生活中題、提、解決過(guò)程，學(xué)在日中的作步形成用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力能力。分析及推理的識(shí)， 初數(shù)學(xué)問(wèn)從生活的思想初步了 解運(yùn)籌，培養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)題的意步形成觀察、 價(jià)值觀

26、（感態(tài)度三）情信心。學(xué)習(xí)數(shù)立學(xué)好學(xué)的興趣，建數(shù)學(xué)的，提高習(xí)數(shù)學(xué) 體會(huì)學(xué)的樂(lè)趣慣。真作業(yè) 養(yǎng)成認(rèn)、書(shū)寫(xiě)良好習(xí)整潔的措施： 、教學(xué)四。習(xí)態(tài)度端正學(xué)使學(xué)生目的性想教育1. 加強(qiáng)思、學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步知欲。 ，激發(fā)注重嘗啟發(fā)式為主體以學(xué)生，提倡教學(xué)，試教學(xué)學(xué)生求2.文 01， 采用課堂教3.重視抓學(xué)改革多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)年高工作計(jì)劃范育教師二下學(xué)期體計(jì)劃 一工作的、 教學(xué)。 人數(shù)參， 都出子武術(shù)二年選山中學(xué)術(shù)教學(xué)和一個(gè)子武術(shù)選項(xiàng)為高一年學(xué)期本情況分（ ）學(xué)生析：本人任教的學(xué)生兩個(gè)女教學(xué)班男子武班，都是新生進(jìn)入平的，高項(xiàng)為女教學(xué)班現(xiàn)一些差不齊定程度可在一上增加與要求一些技術(shù)難度排， 也教學(xué)的教師的時(shí)也能的幫助

27、續(xù)這個(gè)項(xiàng)于學(xué)習(xí)基本情學(xué)期選基本上的現(xiàn)象， 但也是上個(gè)項(xiàng)時(shí)的況， 對(duì)時(shí)起到目的連性有一定。學(xué)習(xí)了解到教學(xué)意圖，這樣方便總體安分析：與教輔）教材 （在精。安排校學(xué)， 高拳結(jié)合操） 及本體操容是田教學(xué)內(nèi)徑與基 （廣播初級(jí)長(zhǎng)進(jìn)行教二選項(xiàng)本課程特別是過(guò)程，動(dòng)作的多，而到位，學(xué)不在的學(xué)習(xí)排是注與結(jié)構(gòu)興趣，于學(xué)生學(xué)，這用技能配合進(jìn)合表演行教的一個(gè) “武術(shù)劍” 里套路進(jìn)學(xué)， 再結(jié)的方式行的實(shí)進(jìn)行教樣有利的學(xué)習(xí)從內(nèi)容上的安重學(xué)生一年的本人計(jì)本功， ， 不用習(xí)計(jì)劃于全學(xué)項(xiàng)， 這個(gè)學(xué)分個(gè)學(xué)期容與結(jié)材與教分析教輔的內(nèi)構(gòu)： 這采用同時(shí)選樣有利期的學(xué)與安排再教基本學(xué)期劃在高領(lǐng)。 控制； 讓學(xué)生基本意生知道的重點(diǎn)程中最，

28、也是目開(kāi)設(shè)， 這是重點(diǎn)在同者的學(xué)生的較注重于學(xué)習(xí)趣比較生的學(xué)點(diǎn)為有點(diǎn)：教點(diǎn)與重分析教材的特點(diǎn)、難材的特利于學(xué)習(xí)，興濃，對(duì)過(guò)程比，方便素質(zhì)不學(xué)習(xí)；于武德本個(gè)項(xiàng)的重點(diǎn)教學(xué)過(guò)重最重，讓學(xué)學(xué)習(xí)的圖，也能自我難點(diǎn)致用，能，提實(shí)用技高學(xué)以能有防身的本套路的在于如何去掌握。 和關(guān)心程中學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)會(huì)尊重他人， 論交流學(xué)用性， 研究技習(xí)，去強(qiáng)研究單的評(píng)對(duì)他們武術(shù)名目去了， 結(jié)合體育道表現(xiàn)出要相， 社會(huì)需將自身健康與良好的德品質(zhì)本身項(xiàng)解一些人并能進(jìn)行簡(jiǎn)價(jià)； 加性的學(xué)討論與能的實(shí)加強(qiáng)同之間的討的環(huán)節(jié)在武術(shù)和競(jìng)爭(zhēng)所必需認(rèn)識(shí)現(xiàn)朗的優(yōu)良上， 樂(lè)服困難， 形成適宜的程中， 步和成在不斷困難。 遇到的現(xiàn)目標(biāo)時(shí)間， 練習(xí)與學(xué)會(huì)合

29、養(yǎng)； 引力， 武速度和靈敏、 ， 進(jìn)一體能的：在全提出教學(xué)任務(wù)面發(fā)展基礎(chǔ)上步發(fā)展力量， 有氧耐德的培導(dǎo)學(xué)生理掌握討論的了解實(shí)時(shí)可能體驗(yàn)進(jìn)功的過(guò)表現(xiàn)出自信心勇于克積極向觀開(kāi)品質(zhì)； 代社會(huì)的合作意識(shí)， 目標(biāo)： （）教學(xué)培養(yǎng)。 習(xí)中修滿選項(xiàng)課年的，再結(jié)模塊的女生學(xué)拳” 來(lái)上再加田徑必學(xué)生在， 保證和理解生的運(yùn)需求，生選項(xiàng)劃，以本教學(xué)際情況校的實(shí)， 設(shè)計(jì)工作計(jì)滿足學(xué)學(xué)生的加深學(xué)動(dòng)體驗(yàn)高一年修基礎(chǔ)上 “長(zhǎng)引導(dǎo)男習(xí)體育積極性合高二“劍”的學(xué)學(xué)分本身的升學(xué)生的的興路，提劍”的長(zhǎng)拳”學(xué)習(xí)“以及“基本套升學(xué)習(xí)趣，提武德的素質(zhì)，特別是。加強(qiáng)結(jié)合學(xué)理念，的教學(xué)樣性和受益，每一同需求個(gè)體差時(shí)關(guān)注主體地視學(xué)生心， 重健

30、康發(fā)，以學(xué)終身體， 培養(yǎng)“劍” 初級(jí)長(zhǎng)發(fā)學(xué)生一步激礎(chǔ)上進(jìn)田徑教體魄， 的健康念， 培康第一標(biāo)： 建 總體目立 “健”的理養(yǎng)學(xué)生意識(shí)和在必修學(xué)的基學(xué)習(xí)“拳” 、的興趣學(xué)生的育意識(shí)生身心展為中位的同學(xué)生的異與不，確保個(gè)學(xué)生都以及多選擇性標(biāo)：具體目 方法。練武的良好的煉效果會(huì)評(píng)價(jià)。個(gè)人鍛， 制定學(xué)鍛煉慣。 鍛煉習(xí)根據(jù)科的原則并實(shí)施煉計(jì)劃學(xué)體育鍛的主要養(yǎng)成動(dòng)參與 運(yùn)： 。體賽事注國(guó)內(nèi)的價(jià)值武術(shù)運(yùn)： 運(yùn) 動(dòng)技能認(rèn)識(shí)動(dòng)項(xiàng)目， 并關(guān)外重大。 理方法況下的傷時(shí)和運(yùn)動(dòng)創(chuàng)并掌握技能與條件下習(xí)并掌。 術(shù)的運(yùn)步加強(qiáng)水平， 術(shù)戰(zhàn)術(shù)提高技有目的的并進(jìn)一技、 戰(zhàn)用能力學(xué)握社會(huì)活動(dòng)的方法，緊急情簡(jiǎn)易處。 式與健良好的意義。

31、生活中健康在， 并理病等有了解耐力。 力量和途徑發(fā)能通體健康身 ： 過(guò)多種展肌肉一些疾關(guān)知識(shí)解身體學(xué)習(xí)、 和重要形成生活方康行為悅。 在具意愿與出調(diào)節(jié)習(xí)活動(dòng)武術(shù)練在成功感， 并努改變心育活動(dòng)通過(guò)體： 心 理健康自覺(jué)理狀態(tài)力獲得。 中表現(xiàn)情緒的行為。 有實(shí)用帶來(lái)喜驗(yàn)到戰(zhàn)技能練習(xí)中體勝困難。 體育與徑獲取有通過(guò)。 合作創(chuàng)道德與的體育中表現(xiàn)在學(xué)會(huì)適應(yīng)社 ： 習(xí)活動(dòng)出良好新精神具各種途的能力和方法健康方面知識(shí)措施： ）教學(xué)（力。動(dòng)力學(xué)教育，強(qiáng)心理合，特科的整多邊學(xué)的效率升學(xué)習(xí)； 加強(qiáng)別是加健康的加強(qiáng)運(yùn)保護(hù)意動(dòng)自我識(shí)與能生的運(yùn)習(xí)， 以醫(yī)學(xué)等、運(yùn)動(dòng)進(jìn)行學(xué)提升學(xué)能，提相互研討論、 、相互小組的相加強(qiáng)學(xué)小組的

32、用學(xué)習(xí)，采扶中輔標(biāo)；實(shí)，達(dá)到學(xué)任務(wù)完成教習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)生的，培養(yǎng)式方法價(jià)相結(jié)學(xué)生的后進(jìn)行習(xí)，最學(xué)生練指導(dǎo)， ，再進(jìn)習(xí)，教論，練學(xué)生討示范與采用教師講解，師評(píng)價(jià)行個(gè)別后進(jìn)行展示與綜合評(píng)合的方良好的慣、學(xué)更好地教學(xué)目行培優(yōu)差， 建立，習(xí)互學(xué)習(xí)究的功計(jì)劃 、教學(xué)研究的二動(dòng)。 “劍”加強(qiáng)校）課題（ 研究：本課程、 “平員，協(xié)組的成”課題教育進(jìn)“青春題準(zhǔn)備題的開(kāi)園”課奧運(yùn)會(huì)；做好的開(kāi)發(fā)長(zhǎng)拳”山初級(jí)與教學(xué)“趣味進(jìn)入校。做為期健康入校園助課題研究， 開(kāi)展活組進(jìn)行側(cè)重。 加強(qiáng)討我與其為備課教研能課組的體育備的開(kāi)發(fā)加強(qiáng)校）校本（ 教研：本課程，加強(qiáng)力，做組長(zhǎng)的他老師“初級(jí)劍” 、放在“項(xiàng)目上樣籃球長(zhǎng)拳” 、 “

33、花”三個(gè)，有所發(fā)重點(diǎn)，本次的研究論校本與開(kāi)發(fā)校本開(kāi)寫(xiě)。撰寫(xiě)： （ ）論文結(jié)合課的內(nèi)容進(jìn)行撰題研究。 老師的， 集中與水平中的課提高高師一起極組織我， 我計(jì)課組長(zhǎng)做為備水平； 升教研的劃是積本組老改力度備課時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)內(nèi)容的價(jià)， 協(xié)程的評(píng)學(xué)習(xí)過(guò)行溝通問(wèn)題進(jìn)出現(xiàn)的， 針對(duì)的一系課過(guò)程論在備間與討中出現(xiàn)列問(wèn)題選項(xiàng)會(huì)， 加強(qiáng)調(diào)選項(xiàng)準(zhǔn)及認(rèn)證過(guò)程動(dòng)，提各項(xiàng)活研組的；積極研活動(dòng)開(kāi)展教，協(xié)助員的本做好兼水平，的教研提升在，加強(qiáng)項(xiàng)活動(dòng)際組開(kāi)參加校，積極及校際學(xué)體育晉江市：做為研活動(dòng)組、備、教研）校際 （課組教兼職中教研員組成員展的各校際組職教研職工作教研員參加教劃工作計(jì)備課組期語(yǔ)文高 二下學(xué)劃二下學(xué)高期化學(xué)教學(xué)計(jì)作計(jì)劃二下學(xué) 高期語(yǔ)文教學(xué)工劃范文工作計(jì)班主任于高二關(guān)下學(xué)期范文作計(jì)劃主任工高二下學(xué)年