七年級音樂第一單元《難忘歲月》教案人音版

1、第一單元難忘歲月音樂教案第一單元難忘歲月教學(xué)目標(biāo)一、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣， 結(jié)合 游擊隊歌了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。二、感受體驗游擊隊歌的音樂內(nèi)容、音樂情趣，認識歌曲的演唱形式及音樂的時代表現(xiàn)力。三、積極參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂實踐活動。教學(xué)重點一、用輕快、有力的聲音背唱游擊隊歌，自如地表達歌曲的意境。二、掌握弱起起唱。三、 體會音樂藝術(shù)與文字 （語言） 、 繪畫 （色彩） 等姐妹藝術(shù)交叉融合所產(chǎn)生的美趣感。教學(xué)方法感受、體驗式欣賞法，啟發(fā)、引導(dǎo)式教學(xué)法，自主、創(chuàng)新式學(xué)習(xí)法。教具準(zhǔn)備鋼琴、電視、dvd音響、掛圖、板書教學(xué)過程一、組織教學(xué)1課前播放當(dāng)代軍旅歌曲咱當(dāng)兵的人2上課禮儀

2、。二、導(dǎo)入同學(xué)們， 剛才我們是踏著音樂走進課堂的， 這曾在軍旅廣為傳唱的歌曲， 請大家告訴老師它的曲名是什么？讓我們和著這音樂，唱唱這首歌（展示mtv畫面），并在聽唱后談?wù)勊囊魳非榫w和主題內(nèi)容。剛才大家的歌聲讓我們近距離地感受到了當(dāng)代軍人的熱情、 自信和豪放。 音樂就是這樣描述著生活，傳承著歷史，記載著一段段難忘的歲月。新課教學(xué)一、聽賞游擊隊歌（合唱、整體感受）提問：1這首作品出現(xiàn)幾種演唱形式？（教師講解合唱與齊唱、輪唱與重唱、領(lǐng)唱與獨唱的區(qū)別）2 .從音樂的角度講述如何表現(xiàn)抗日游擊隊員的斗爭生活和思想情感？（節(jié)奏活躍，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風(fēng)格。歌曲生動

3、地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神和游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象。）3 .結(jié)合所了解的歷史，談?wù)勛约貉壑械目谷斩窢?。（南京大屠殺、日本鬼子、鐵道游擊隊、地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)等）二、觀看音樂舞蹈史詩東方紅的片斷，再一次聽賞游擊隊歌（男聲四重唱）根據(jù)音樂演唱情緒的變化，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計歌曲的藝術(shù)處理，特別是力度層次的變化，pvf p,p ff =標(biāo)記在書上。三、學(xué)唱游擊隊歌提示學(xué)生后拍起始的弱起節(jié)奏：xxl xx xx x ”和多次出現(xiàn)的“ xxxx及“xxx節(jié)奏型中清晰均勻的吐字。 在演唱過程中針對性地指導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)聲法，用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。四、聯(lián)想和創(chuàng)編

4、通過聆聽、學(xué)唱、書畫展示體驗音樂過程，讓學(xué)生用色彩描繪全曲，并用文字闡述其色彩所表達的音樂內(nèi)容和音樂情緒，學(xué)生相互交流，教師隨堂課評目的啟發(fā)學(xué)生用所掌握的姐妹學(xué)科知識領(lǐng)會音樂，感受音樂，更好地學(xué)習(xí)音樂。五、課后音樂小卡片的收集歲月長河流淌著許多難忘的旋律。它們講述著歷史，記載著過去，請同學(xué)們課后回去收集一些不同年代，不同故事的音樂作品，如：爺爺?shù)母枰灰?、奶奶的歌一一、爸爸的歌一一、媽媽的歌一一、我的歌一一，為下堂“難忘歲月歌曲”聽賞會做準(zhǔn)備。第二課時保衛(wèi)黃河教案教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞歌曲保衛(wèi)黃河，感受不同的演唱形式所帶來的不同音樂形象.（重點）2、學(xué)習(xí)輪唱的演奏形式，并能夠看老師指揮，進行簡單的

5、輪唱練習(xí)。（難點）3、初步了解作品的來歷，感受作品磅礴的氣勢以及所蘊含的愛國情感。加深對祖國的熱愛。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生互相問好（不要倉促）二、了解黃河：1、這節(jié)課我們來上一節(jié)欣賞課，首先請同學(xué)們欣賞一段關(guān)于黃河的錄像，你能用一個詞語來形用你所看到的黃河嗎？2、老師播放“黃河”的錄像。課件 ：黃河錄像3、（同時問）誰來說說你看到了怎樣的黃河？例如：奔騰的黃河瑰麗多姿的黃河（評價）4、關(guān)于黃河，你還知道哪些知識？（及時評價）5、老師再為同學(xué)補充（課件：黃河流域圖）黃河是我國的第二大 河，全長5464公里，發(fā)源于青海的巴顏口客拉山脈，流經(jīng)青 海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古6、山西、陜西、河南

6、、山東共九個省區(qū)，最后由山東注入渤海。千折百彎的黃河，像一條巨龍，成為古老中國的象征，在這 里有水草豐美的天然牧場，有一望無垠的肥土沃壤，有粗曠 雄渾的黃土高原，有歷史悠久的文明古都。因此，人們往往 把黃河比喻為中華文明的搖籃，親切的稱它為一一母親河。（呼應(yīng)學(xué)生所說）7、看，這個女孩站在母親河面前，思緒萬千，假如你是這個女孩，你會想到什么？8、 對，女孩對黃河充滿了深深的眷戀，但同時又回憶奶奶曾經(jīng)告訴她的一個 故事，在1931年，日本發(fā)動了 “九一 八”事變，開始了蓄謀已久的侵略中國的戰(zhàn)爭，全國上下立刻掀起了轟轟烈烈的抗日浪潮。1939年，詩人一一光未然（板 書：光未然 詞）來到革命圣地延安，

7、帶來了他剛剛創(chuàng)作不久 的新詩詞黃河大合唱，板書：選自黃河大合唱，其中有一段這樣的詩詞 （課件：保衛(wèi)黃河歌詞）9、讓我們有感情的朗誦詩詞，想一想，詩詞表達了作者怎樣的心情？奔騰壯觀的黃河，給學(xué) 生以視覺上的享受，與 學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)相結(jié)合。拓寬學(xué)生的知識面引發(fā)學(xué)生對黃河的自 豪感。學(xué)生發(fā)散故事引入，增加趣味性，了解當(dāng)時的社會背景，加深記憶。不要走來走去，板書設(shè) 計有邊框，顏色？噴繪 從文字的角度加深對歌曲的理解引導(dǎo)學(xué)生感知音樂要素在歌曲中的作用 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，將 音樂形象與情感相聯(lián)系。降低難度可通過兩種不同的演唱對比，發(fā)現(xiàn)更好的演唱方法。像深夜急行軍短促有力對演唱進行評價 講解本課知識點。由學(xué)

8、生聽辨學(xué)習(xí)后，自10、學(xué)生回答。板貼：保衛(wèi)黃河師：在這硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)場上，有人拿起了刀槍，與敵人展開 頑強的斗爭。而詩人光未然則用自己手中的筆，創(chuàng)作了這段催人 奮進的詩詞，鼓舞著全國人民奮起抗日，保家衛(wèi)國。作曲家冼星海（板貼：冼星海 曲）也像我們一樣心潮澎湃，思緒萬千，他激 動的對光未然說：“交給我吧，我有把握把它寫好。星海拿到 歌詞后，在延安一座簡陋的土窯里，拖著生病的身體，創(chuàng)作了這 首經(jīng)典歌曲保衛(wèi)黃河，這也是他所創(chuàng)作的大型音樂作品黃 河大合唱中的第七樂章。二、初聽歌曲：1、讓我們來完整的欣賞這首歌曲保衛(wèi)黃河，感受歌曲作者冼星海將這段詩詞賦予了怎樣 音樂，來表達他的愛國熱情？（9 2、播放

9、保衛(wèi)黃河全曲。（課件：播放全曲）3、學(xué)生回答，（追問）為什么？看到了怎樣的畫面？（雄偉、激昂、熱烈。從音樂的速度快慢、力度強弱、節(jié)奏緊密、演唱形式引導(dǎo)）4、這首歌曲從頭到尾只有一段歌詞，但卻給我們帶來這么強烈的感受！作者到底運用了哪些音樂的表現(xiàn)形式，使大家具有如 此的感受呢？就讓我們一起來分段欣賞。三、分段欣賞：第一部分：1、首先，我們一起來欣賞保衛(wèi)黃河的第一部分，想一想，歌 曲采用了怎樣的演唱形式？（課件：復(fù)聽歌曲第一段）2、學(xué)生回答（板書：齊唱）3、師：齊唱的演唱特點是許多人一起演唱同一段旋律，作者冼星海運用這種演唱形式，想表達一種怎樣的心情？（希望全國人民齊心協(xié)力，共同抗日）4、人民音樂

10、家冼星海以激昂奮進的音樂旋律，表現(xiàn)了全國人民不屈不撓的頑強斗志。就讓我們一起學(xué)唱歌曲的前兩樂句，共己總結(jié)出來，教師再整 理復(fù)述輪唱概念。引導(dǎo)學(xué)生逐步理解作 品的內(nèi)涵。強調(diào)與二部輪唱的不同引導(dǎo)學(xué)生進一步感受 歌曲的情緒變化，體會 作者所表達的思想內(nèi)涵演唱形式不變，但音樂 要素變了，情緒也變化 回顧不同的演唱形式所帶來的不同的音樂 效果（色帶表格）音樂標(biāo)記與視覺形象 的巧妙結(jié)合。同感受當(dāng)時人民的抗日心聲?。ㄕn件旋律線）5、范唱第一遍教師指旋律線，請同學(xué)們注意歌曲歌詞的高低變化。（教師手勢遙指，無伴奏范唱）6、教師小結(jié)：這個旋律走向，表現(xiàn)了旋律的高低變化，這種變化 就像黃河的波濤，上下起伏。7、范唱

11、第二遍 教師為歌曲加上伴奏演唱， 請學(xué)生用手劃出旋律線的走向（沒有前奏）。8、演奏第一遍 學(xué)生輕唱歌詞9、同學(xué)們演唱的非常準(zhǔn)確！老師要為大家的演唱加上前奏，這段前奏非常形象的表現(xiàn)了歌詞的內(nèi)容，聽一聽，加上前奏之后，在那些字的演唱上加重了語氣？（教師彈琴范唱）10、 學(xué)生回答，（課件字變紅色）風(fēng)、馬、黃河、黃河。11、看老師指揮演唱歌詞。機動（看老師的指揮，思考：應(yīng)該用怎樣的聲音演唱？ 一種：在高處，但無力。一種：低處，有力。）1、 學(xué)生選擇、判斷。2、 教師小結(jié)：聲音不一定很大，但是要堅定有力。12、老師為大家加上歌曲的前奏，仔細聽，什么時候開始進入？第二部分：1、欣賞第二部分，聽一聽，在歌詞

12、、旋律都一樣的情況下，它的演唱形式有什么不同？2、（課件第二樂段）有幾個聲部演唱？（課件：兩個聲部）3、她們演唱的順序是一樣的嗎？（課件：先后演唱）4、師講解“輪唱”知識點?！拜喅笔呛铣械囊环N形式，是由兩個或者兩個以上的聲部，分不同的先后順序，演唱同一段旋律，這種演唱形式稱之為一一輪唱。（課件：輪唱）5、我們剛才欣賞的i文一部分.是有兩個聲部講行演唱的.所以稱之為？（板貼：二部輪唱）6、你們想不想嘗試兩個聲部的輪唱？7、將學(xué)生分為兩組，在教師指揮下，進行二部輪唱。（強調(diào)重拍）8、老師為你們加鋼琴伴奏，你們自己進行二聲部輪唱，可以嗎？9、剛才我們的演唱的聲音效果像什么？（此起彼伏的波浪，）師

13、：這就是輪唱的音樂特點。通過這種演唱形式，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？（抗日浪潮此起彼伏，波濤洶涌。）10、小結(jié)：同樣的歌詞和旋律，由于采用了輪唱形式，讓我們感受到此起彼伏的抗日浪潮。第三四部分：1、第三部分在相同旋律下，又采用了怎樣的演唱形式？課件三2、請學(xué)生回答：演唱形式？ 板貼：三部輪唱3、與二部輪唱不向處，一一每一句一起結(jié)束（唱l4、作者為何要運用三部輪唱的方式呢？他想要表達一種怎樣的心情？（隨著人們不斷的加入，聲音不斷的加強，表現(xiàn)抗日的力量從小變大，由弱到強）5、讓我們再次回顧第三部分，接著欣賞歌曲的高潮一一第四部分， 想一想歌曲的演唱形式是什么？音樂在哪些方面發(fā)生了變化，使它成為

14、歌曲的高潮？（課件：第三四部分）6、歌曲的演唱形式是什么？（板貼：齊唱）和第一部分相比，旋律都一樣，演唱形式也一樣，都是齊唱，為什么是高潮？音樂哪些方面發(fā)生了變化（力度加強，速度加快。音調(diào)升高）7、小結(jié)：隨著速度的加快、力度的加強以及旋律音調(diào)的升高等音樂要素的變化，表現(xiàn)了全國人民 萬眾一心，最終匯聚成了一股強大的，不可戰(zhàn)勝的革命力量，打敗日本侵略軍。四、完整復(fù)聽：1、通過剛才的分段欣賞， 我們對這首歌曲的每一個部分都有了充 分的了解，讓我們一起來看一看，（課件 色塊）第一部分的 音樂表現(xiàn)形式是？它所表現(xiàn)的音樂形象是？ .2、通過剛才的回顧，我們發(fā)現(xiàn)，不同的演唱形式，可以表現(xiàn)不同的音樂形象，看，如果老師用線條來表現(xiàn)演唱形式的變化，（課件：漸強記號） 這是音樂當(dāng)中的什么記號？這個漸強記號，更加形象的表現(xiàn)出歌曲的情緒變化，展