高二政治說課稿用量變引起質(zhì)變的道理看問題

1、高二政治說課稿用量變引起質(zhì)變的道理看問題高二政治說課稿 用量變引起質(zhì)變的道理看問題高二政治說課稿用量變引起質(zhì)變的道理看問題一、本框在教材中的地位：前面一框講的是量變與質(zhì)變， 本框是上一框的方法論意義， 在上一框的基礎(chǔ)上， 使學(xué)生懂得在什么時(shí)候要重視量的積累， 什么時(shí)候該抓住時(shí)機(jī)，促成飛躍，而何時(shí)又要堅(jiān)持適度的原則。從而加強(qiáng)能力，提高覺悟。二、教學(xué)目標(biāo)：1 、知識(shí)方面：能夠運(yùn)用本課知識(shí)分析說明生活中的一些相關(guān)事例。 2、能力方面：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系個(gè)人和社會(huì)生活的實(shí)際，進(jìn)行觀察思考、分析、判斷和指導(dǎo)自己選擇正確行為方式的能力。 3 、覺悟方面：引導(dǎo)學(xué)生把遠(yuǎn)大理想， 崇高目標(biāo)和腳踏實(shí)地、埋頭苦干的奮斗精

2、神結(jié)合起來，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感， 從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。三、重、難點(diǎn)分析：1 、重點(diǎn)：把遠(yuǎn)大的理想、崇高的目標(biāo)與腳踏實(shí)地、埋頭苦干的精神結(jié)合起來是本框教育重點(diǎn)， 這是全課重要的教育、 教學(xué)目標(biāo)之一，也是我們進(jìn)行世界觀、方法論教育的落腳點(diǎn)與歸宿。 2、難點(diǎn)：要堅(jiān)1持適度的原則，這一原則對(duì)青年學(xué)生特別具有現(xiàn)實(shí)的教育、 啟發(fā)意義，但在現(xiàn)實(shí)中，又是比較難把握的。四、教學(xué)方法：聯(lián)系學(xué)生日常生活展開分析與討論， 對(duì)于重點(diǎn)的教學(xué)， 可選用一些正反的典型事例的錄像片、 電視片等，增強(qiáng)教學(xué)效果，加強(qiáng)針對(duì)性，對(duì)于難點(diǎn)的教育，可采用一些典型的古詩(shī)、等加強(qiáng)教育意義。五、教學(xué)過程與板書設(shè)計(jì)用多媒體播放杰米揚(yáng)的湯

3、的動(dòng)畫，引出一個(gè)道理，當(dāng)我們不需要質(zhì)變，而需要保持事物性質(zhì)的穩(wěn)定的時(shí)候，我們想問題、辦事情就不能超過一定的限度，一旦超過了這個(gè)“度”就會(huì)引起事物性質(zhì)的變化，這就要求我們應(yīng)該：一、要堅(jiān)持適度的原則（板書） 教師在此，結(jié)合矛盾主次方面關(guān)系原理理論分析為什么要堅(jiān)持適度的原則，然后，再由學(xué)生討論在現(xiàn)實(shí)生活中，必須堅(jiān)持適度原則的相關(guān)事例加以佐證。比如學(xué)習(xí)刻苦本來是件好事，但如果超過了一定的限度，就可能變成壞事，還可以舉一些現(xiàn)在很多的“小胖子”都與營(yíng)養(yǎng)過剩有關(guān)加以說明。教師做好知識(shí)的過渡引出第二個(gè)問題：當(dāng)我們不需要質(zhì)變，就要堅(jiān)持適度的原則， 而當(dāng)我們需要質(zhì)變時(shí)又該怎么辦呢？一要二、要視量的積累（板書），結(jié)合上一框分析原因，為什么要重視量的積累，并加強(qiáng)人生觀教育，從我做起，從點(diǎn)滴做起的重要性，再回顧上一框量變的兩種情形，數(shù)量增減與排序的變化， 得出量的積累同樣有這樣的兩種情況。 而當(dāng)量積累達(dá)到一定程度時(shí)， 我們能不能瞻2前顧后，缺乏信心而痛失良機(jī)呢。 在此，由學(xué)生討論，教師總結(jié)得出。三、要不失時(shí)機(jī)地促成飛躍（板書）分析原因，舉和同學(xué)密切相關(guān)的事例證明，比如有些學(xué)生平時(shí)成績(jī)很好，一到大考就不行等等。從正反面說明其重要性，最后教師總結(jié)。并出題： “勿以惡小而為之，勿之善小而不為”，由學(xué)生討論其哲學(xué)