分級管理制度

1、護理人員分級管理制度為落實優(yōu)質(zhì)護理，提高不同層次護士專業(yè)技術水平，優(yōu)化整體護理，體 現(xiàn)護 士執(zhí)業(yè)責任，提高我院護理質(zhì)量，保障醫(yī)療護理安全，根據(jù)我院臨床護 理工作職 責和技術水平要求，按照衛(wèi)生部醫(yī)院實施優(yōu)質(zhì)護理服務標準（試行）和綜 合醫(yī)院分級護理指導原則（試行）以及內(nèi)蒙古自治區(qū)二級綜 合醫(yī)院評審標準（2012年版）結合我院實際情況，調(diào)整護士隊伍結構，將護理崗位工作職 責、技術要求與護士的分層級管理有機結合，充分發(fā)揮不同層級護士作用，保障 醫(yī)療護理安全，為患者提供全程、全面、優(yōu)質(zhì)的護理服 務。一、護理部制定護士層級管理制度，制定能級對應與分層管理原則。層級管理體 制中，護理人員結構形成梯隊，與所實

2、施的等級護理和?？谱o理相適應，不同層 級護理崗位，給予不同的工作年限，應履行的崗位職責和工作任務，滿足不同患 者病情需要，確保護理質(zhì)量與安全。二、組織護士長及相矣護理人員進行層級培訓與考核，通過能力考評決定入選層 級。將工作質(zhì)量、技術能力、病人滿意度、勞動紀律等納入考評內(nèi)容?？蓮牡鸵?層級人員中選拔服務好，工作能力強的優(yōu)秀者承擔高一層級工作，對于能力水 平，責任心達不到本層級的人員，可降低層級使用。每年完成一次護士層級復核 及晉升評定。（年度病假累計超過三個月，年度事假累計超過1個月當年不允 許晉升高一層級）。三、分層標準根據(jù)護理人員工作能力、技術水平、工作年限、職稱和學歷等要素，臨床護理人員

3、分為N1-N4級。以工作能力、技術水平為分層次的首要指標， 其 次為業(yè)務職稱。（一）N1級護士1、基本標準中專、大專及本科畢業(yè)，工作在兩年以內(nèi)；職稱為護士或護師。2、能力標準獨立完成科室制定的各班工作，積極協(xié)助其他護士完成本科室的基礎護理和 ?？谱o理，在N2、N3護士指導下，完成危重患者基礎護理。遵守科室的各項規(guī)章 制度和操作流程，能夠履行好本職工作。3、能力培養(yǎng)熟練掌握基礎護理知識和護理基本操作技能4、晉級要求任職期間工作出色，年度病假累計不超過三個月，事假累計不超過1個月， 無投訴，未發(fā)生嚴重不良事件，較好完成N1級工作任務，達到N2級基本標準和 能力標準，科室考核合格一申請一理部審核合格

4、一晉升N2級。（二）N2級護士1、基本標準中專學歷從事臨床護理工作4-10年;大專學歷從事臨床護理工作2-7年；本 科學歷畢業(yè)工作從事臨床護理2-4年；職稱為護士或護師。2、能力標準獨立完成本科室一般護理工作，熟練掌握?？谱o理的知識和操作技能，具有 較強的業(yè)務能力和溝通能力，能夠積極配合醫(yī)生參加治療及搶救工作，能夠完成 分管患者的病情觀察，用藥、治療、康復及飲食指導，健康教育、心理疏導，掌 握各種應急預案及流程。積極參加科室護理質(zhì)量控制，指導協(xié)助N1護士完成危重患者的護理，并能夠承擔專科護理帶教。3、能力培養(yǎng) ?？萍膊∽o理知識和技能以及臨床教學能力。4、晉級要求任職期間工作出色，年度病假累計不

5、超過三個月，事假累計不超過1個月，無 投訴，未發(fā)生嚴重不良事件，較好完成N2級工作任務，達到N3級基本標準和能 力標準，科室考核合格一申請一理部審核合格一晉升N3級。（三）N3級護士1、基本標準中專畢業(yè)，工作10-25年；大專畢業(yè)，工作812年；本科及以上畢業(yè)，工作58年；職稱為護師或主管護師。2、能力標準獨立完成科室危重癥患者護理及所在科室的專科護理工作，具有一定的管理、教學、科研和技術革新的能力，協(xié)助、指導N1N2護士完成危重患者護理。積極參與疑難病例討論和危重病人搶救工作。積極參加科室護理質(zhì)量控制 并且有持續(xù)改進措施的能力。3、能力培養(yǎng)疑難危重病人護理，搶救知識和技能及組織搶救的能力。4

6、、晉級要求任職期間工作出色，年度病假累計不超過三個月，事假累計不超過1個月，無 投訴，未發(fā)生嚴重不良事件，較好完成N3級工作任務，達到N4級基本標準和能 力標準，經(jīng)科室考核合格一申請 護理部審核合格一升N4級。（四）N4級護士 1、基本標準大專及以上本科畢業(yè)，取得主管護師或副主任護師3-5年以上資格。2、能力標準 本科室危重癥護理及專科教學、科研，技術革新的帶頭人，并且能指導N1、N2、N3護士對危重病人進行護理評估、護理計劃的制定、疑難護理病例會診 及危重病人搶救工作。協(xié)助科室護士長做好科室管理、護理科研、教學工作。3、能力培養(yǎng)疑難危重病人的護理，教學、管理、論文寫作等科研綜合能力。四、各層級護士的協(xié)調(diào)配合護士按各個崗位進行分層，每層及規(guī)范化培訓后，考核優(yōu)秀的護士可以前進入下一層級培養(yǎng)，