高一歷史教學(xué)計(jì)劃

1、2014年高一歷史教學(xué)計(jì)劃高一歷史備課組教學(xué)計(jì)劃一、備課組教學(xué)總體目標(biāo)：本學(xué)期歷史教學(xué)主要是完成必修一第七、八、九專題和必修二經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容，而這學(xué)期我們對學(xué)生又進(jìn)行了分科，即學(xué)習(xí)文科的同學(xué)將要面臨歷史的高考，所以對學(xué)生上學(xué)期不重視歷史科的學(xué)習(xí)，應(yīng)該作一些說明和鼓勵，我們常說，科教興國，教育的興衰維系國家的興衰！根據(jù)現(xiàn)在四川省的高考要求，歷史學(xué)科在高考中同樣有著決定性的作用。因此，我們必須充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，既分工又合作，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，為將來的高考打好基礎(chǔ)。二、歷史備課組整體教學(xué)策略基本要求：1 、對備課組的基本要求：全組成員互相關(guān)心，互相支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀 ; 互相交流

2、進(jìn)一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高課堂效率。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性入手 , 提高教學(xué)質(zhì)量2 、在具體的教學(xué)過程中，要注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程；成為一個(gè)主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。三、教學(xué)進(jìn)度安排及周課時(shí)進(jìn)度的安排：第 1 周：；發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)第 2 周：發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)；第 3 周：古代手工業(yè)的進(jìn)步古代商業(yè)的發(fā)展、第 4

3、周：古代的經(jīng)濟(jì)政策；講評練習(xí)第 5 周：近代中國民族工業(yè)的興起和發(fā)展、曲折發(fā)展第 6周：近代資本主義的歷史命運(yùn)、社會主義在探索中曲折發(fā)展及講評練習(xí)。第 7周：偉大的歷史性轉(zhuǎn)折、走向社會主義現(xiàn)代化新階段第 8周：物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷、交通和通信工具的進(jìn)步。第 9周：大眾傳媒的更新、專題總結(jié)第 10周：期中復(fù)習(xí)第 11周：期中考試第 12周：開辟文明交往的航線、血與火的征服與掠奪第 13周：蒸汽的力量、走向整體的世界第 14周：自由放任的美國、羅斯福新政第 15周：戰(zhàn)后資本主義的新變化；講評練習(xí)第 16周：社會主義建設(shè)道路的初期探索、斯大林模式社會主義建設(shè)道路第 17周：蘇聯(lián)社會主義改革與挫折

4、、講評練習(xí)；第 18周：戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展第 19周；世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢第 20 周：期末復(fù)習(xí)第 21 周：期末考試四、教材及學(xué)生情況分析：1 、教材分析：（ 1 ）本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人民版教材，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修 1 最后 3 個(gè)專題和必修 2 經(jīng)濟(jì)專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，與社會生活息息相關(guān)，且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修 2 在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)事件及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作

5、用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的難度增大。重點(diǎn)專題是1 、 2 、 3 、 5 、7 、8 。講解這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該再詳盡一些。（ 2 ）新課標(biāo)打破了傳統(tǒng)的知識體系，教學(xué)內(nèi)容不是按照學(xué)科知識體系編排的，而是采用模塊的方式，分為政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)必修課和六個(gè)選修課。每個(gè)模塊下又分為若干專題。從形式上看，模塊和專題是各自獨(dú)立的。設(shè)計(jì)這種體例的初衷是避免高中教學(xué)成為初中教學(xué)的再一次重復(fù)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的深入。但是，在現(xiàn)實(shí)中，政治、經(jīng)濟(jì)、文化不是孤立存在的，而是相互影響，相互作用的。對于很多問題，只有歷史的、多角度地觀察，才能得到正確的認(rèn)識。教學(xué)過程的試題不可能局限

6、于模塊和專題來命制。而且，當(dāng)前絕大多數(shù)省份高考采用的是文科綜合的試卷，要求學(xué)科內(nèi)和跨學(xué)科知識的融會貫通。因此，從教學(xué)過程的實(shí)際出發(fā)，需要對新課標(biāo)的模塊和專題加以整合，構(gòu)建學(xué)科體系。2 、學(xué)生分析：學(xué)生經(jīng)歷了初中新課程改革的教學(xué)，都對通史的情況有所了解，專題經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí)，要求對通史知識要熟悉，所以部分學(xué)生會感到相當(dāng)困難，容易造成記憶混亂。 只有多強(qiáng)化和理解。3 、師資狀況：、高一歷史備課組共 3 人，都有一定高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，備課組對通史教學(xué)都相對熟悉。重點(diǎn)是做好教學(xué)理念的更新及新的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的宏觀指導(dǎo)。五、單元、期中、期末安排見上面。六、中心發(fā)言人及專題研究內(nèi)容：第 1 周：；教研第 2

7、周： 發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)；第 3周：古代手工業(yè)的進(jìn)步古代商業(yè)的發(fā)展、第 4周：近代中國民族工業(yè)的興起和發(fā)展、曲折發(fā)展；第 5 周： 近代資本主義的歷史命運(yùn)、社會主義在探索中曲折發(fā)展第 6 周：。偉大的歷史性轉(zhuǎn)折、走向社會主義現(xiàn)代化新階段第 7 周： 物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷、交通和通信工具的進(jìn)步第 8 周： 。大眾傳媒的更新、專題總結(jié)第 9 周： 期中復(fù)習(xí)第 10 周： 期中復(fù)習(xí)第 11 周： 期中考試第 12 周 ：開辟文明交往的航線、血與火的征服與掠奪第 13 周： 蒸汽的力量、走向整體的世界第 14 周： 自由放任的美國、羅斯福新政第 15 周： 戰(zhàn)后資本主義的新變化；第 16 周： 社會主

8、義建設(shè)道路的初期探索、斯大林模式社會主義建設(shè)道路第 17 周： 蘇聯(lián)社會主義改革與挫折、第18周：戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展第19 周；世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢第 20 周：期末復(fù)習(xí)第 21 周： 期末考試七、試題命題及審題人：1 、 如果月考考?xì)v史，我和曽麗娟則一人一次，如，第一次月考我出題，曾則負(fù)責(zé)審題，下一次相反。2 、周末作業(yè)現(xiàn)在不準(zhǔn)布置歷史，所以歷史作業(yè)是上課完成，主要依據(jù)導(dǎo)與練八、歷史選修課主講人姓名及講座名稱一、歷史未解之秘（一）二、大國崛起的探索）三、百家講壇四、歷史未解之秘（二五、大國崛起的探索（二）六、歷史未解之秘（三）七、百家講壇依次類推。篇

9、二：2014 2015學(xué)年度第一學(xué)期高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃2014 2015學(xué)年度第一學(xué)期高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃隨著課程改革的進(jìn)行，根據(jù)這些新的目標(biāo)要求，結(jié)合我校教學(xué)工作整體工作部署，制定本學(xué)期高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃。一、學(xué)生情況分析本學(xué)期教學(xué)各班學(xué)生分為三個(gè)層次，其中有的班級中考成績在高分以上的較少，中等分線以上的人占大頭，中考成績低?？偟膩碚f，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來許多困難，學(xué)生的基礎(chǔ)較一般，認(rèn)知能力水平低下。本學(xué)期是高一年級新生從初中升入高中的第一學(xué)期，學(xué)生處于新的學(xué)習(xí)環(huán)境、面對新面孔、手握新教材，這一切決定了高一新生必然有一個(gè)或短或長的心理適應(yīng)期、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在這一時(shí)期，學(xué)生可能

10、存在這樣或那樣的排斥情緒。高一新生在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整，高一新生同時(shí)也面臨初、高中教材所述的知識點(diǎn)銜接問題。初中時(shí)強(qiáng)調(diào)記憶和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，高中則更多地強(qiáng)調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運(yùn)用。對歷史而言，則是形成正確的史觀，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息，并運(yùn)用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成能力。高一新生來自于全縣不同的學(xué)校、不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，原學(xué)校不同的文化氛圍，使學(xué)生在心理、生理、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度和社會認(rèn)知等方面存在著較多的差異性。應(yīng)積極正視學(xué)生的差異性，努力推進(jìn)學(xué)生差異性發(fā)展。由此，“新 ”是高一學(xué)生的一大特點(diǎn)，“新 ”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性。為

11、此，作為高一年級任課教師，應(yīng)該緊緊圍繞 “新 ”，在新課程理念的指導(dǎo)下，做足 “新”的文章，充分發(fā)掘?qū)W生潛能，在 “塑才 ”的征程上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識水平面對這樣的實(shí)際情形，本著小步子，高頻率，勤練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力的指導(dǎo)思想，制定了以下教學(xué)計(jì)劃。二、教材簡析：高中歷史（必修一）以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容， 28 課進(jìn)行闡述。容包括中國和外國，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。全本書共計(jì)八個(gè)專題：古代中國的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展，近代

12、中國反侵略、求民主的潮流，從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立，現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一，現(xiàn)代中國的對外關(guān)系，當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。經(jīng)濟(jì)決定政治，政治反作用于經(jīng)濟(jì)，文化是經(jīng)濟(jì)、社會在社會中的體現(xiàn)。在整個(gè)高中階段，高一學(xué)段的政治文明史具有先導(dǎo)性的作用。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問題。每個(gè)單元分為若干課，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。三、教學(xué)目的及任務(wù)：按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)

13、生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在漫長的人類文明史中，政治活動是人類社會生活的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)本學(xué)期的課程，使學(xué)生了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件，正確理解政治制度演變的必然性和對近代、現(xiàn)代的影響，進(jìn)而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，做到以史為鑒、面向未來。四、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為60%，優(yōu)秀率為10%在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為 70%，優(yōu)秀率為20%五、

14、重點(diǎn)工作：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績六、具體措施：1 、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。2 、認(rèn)真研讀和分析課程標(biāo)準(zhǔn)，了解我省普通高中學(xué)業(yè)水平測試歷史學(xué)科測試標(biāo)準(zhǔn)，深度挖掘教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，做好課前課時(shí)設(shè)計(jì)。在具體教學(xué)過程中題綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。3 、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行知識整理，4 、因材施教。認(rèn)真做好學(xué)生意見、建議的收集整理工作，及時(shí)調(diào)整工作，不斷修正教學(xué)方法和教育理念。把關(guān)注全面與關(guān)注

15、學(xué)生個(gè)性有機(jī)結(jié)合，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展。5 、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。6 、注重授課語言的精確，準(zhǔn)確適用以下詞匯 “了解 ”“掌握 ”“重點(diǎn)學(xué)習(xí) ”“知識遷移 ” 七、本學(xué)期高一歷史教學(xué)進(jìn)度2014年 -2015學(xué)年第一學(xué)期高一歷史教學(xué)進(jìn)度表篇三：高一歷史下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高一歷史下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生分析經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生已適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的難度與強(qiáng)度。同時(shí)也對我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了。但是大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書。結(jié)果導(dǎo)致考試只能取得五六十分左右的成

16、績而難以得高分，因此這學(xué)期的教學(xué)中一定要做得分層教學(xué)，因材施教。二、教學(xué)目標(biāo)1 、使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。2 、在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、運(yùn)用歷史資料的能力，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3 、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國際意識，增強(qiáng)積極參與國際活動和國際競爭的意識。三、教學(xué)措施1 、增加歷史教學(xué)的趣味性 , 活躍課堂氣氛,

17、已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變, 理性思維的能力大高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維, 完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以, 在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析 , 也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞, 輔助學(xué)生對當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。2 、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式 , 力求做到日日清、周周清、月月清(1) 每堂課均采取 1+2+1 的模式。前 3 5 分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容 ;30 分鐘講課 ; 最后 3 5 分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。做到日日清。(2) 每兩周一次總結(jié)測查 , 把兩周內(nèi)所

18、學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。(3) 每月一次月考 , 查漏補(bǔ)缺 , 讓學(xué)生做到心中有數(shù)。做到月月清。3 、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系, 培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練, 培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。(3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域, 拓寬知識面 , 培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力4 、注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系，適時(shí)補(bǔ)充一些有關(guān)歷史事件、人物的小知識，拓寬學(xué)生知識面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力爭使課上得生動活潑，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。5 、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地

19、位，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人、學(xué)會合作。 6 、充分發(fā)揮個(gè)人自身優(yōu)勢在學(xué)習(xí)生活各方面都力所能及地關(guān)心幫助學(xué)生做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長。五、教學(xué)進(jìn)度：將根據(jù)歷史備課組安排的課時(shí)和內(nèi)容策劃高一歷史下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想1 認(rèn)真貫徹教育部頒布普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對歷史教學(xué)的基本要求，把教學(xué)目標(biāo)定位于全面完成歷史必修 2 規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。2. 教學(xué)過程中，在務(wù)求使學(xué)生打好基礎(chǔ)的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生歷史學(xué)科能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。3. 在教學(xué)方式上，著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在交流中互相幫助，互

20、相促進(jìn)。二，具體措施1. 明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。2. 精心備課 , 把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備 , 注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。3. 注意教學(xué)方法的改進(jìn) , 讓學(xué)生掌握知識的同時(shí) , 更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法4. 充分利用教研活動時(shí)間，展開高效交流。三、教學(xué)進(jìn)度1.第 1-2周必修二第一單元古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)單元檢測12.第 3-5周第二單元資本主義世界市場的形成和發(fā)展3.第 6-8周第三單元近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展第四單元中國特色社會主義建設(shè)的道路第 11 課 經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折。第 12 課 從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)4.第 9-10周第四單

21、元中國特色社會主義建設(shè)的道路單元檢測第 13 課 對外開放格局的初步形成期中考試。5. 第 11-12 周第五單元 中國近現(xiàn)代社會生活的變遷6.第 13-15周第六單元世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整單元檢測7.第 16-18周第七單元蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)第八單元世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢8. 第 19 周復(fù)習(xí)， 期末考試 2 高一歷史組篇四：高一歷史教學(xué)計(jì)劃2014 2015學(xué)年上學(xué)期高一年級歷史教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是完成人教版高中歷史必修一政治文明歷程必，共計(jì)劃如下：一、教材分析27 課。具體本學(xué)期高一歷史呈獻(xiàn)給學(xué)生的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國和外國，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。

22、全本書共計(jì)八個(gè)單元：古代中國的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展，近代中國反侵略、求民主的潮流，從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立，現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一，現(xiàn)代中國的對外關(guān)系，當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。 經(jīng)濟(jì)決定政治，政治反作用于經(jīng)濟(jì)，文化是經(jīng)濟(jì)、社會在社會中的體現(xiàn)。在整個(gè)高中階段，高一學(xué)段的政治文明史具有先導(dǎo)性的作用二、學(xué)生狀況本學(xué)期是高一年級新生從初中升入高中的第一學(xué)期，學(xué)生處于新的學(xué)習(xí)環(huán)境、面對新的師資面孔、手握新的教材，這一切絕定了高一新生必然有一個(gè)或短或長的心理適應(yīng)期、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在這一時(shí)期，學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。高一

23、新生在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整，高一新生同時(shí)也面臨初、高中教材所述的知識點(diǎn)銜接問題。初中時(shí)強(qiáng)調(diào)記憶和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，高中則更多地強(qiáng)調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運(yùn)用。對歷史而言，則是形成正確的史觀，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息，并運(yùn)用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成能力。高一新生來自于全縣不同的學(xué)校，原學(xué)校不同的文化氛圍，使學(xué)生在心理、生理、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度和社會認(rèn)知等方面存在著較多的差異性。應(yīng)積極正視學(xué)生的差異性，努力推進(jìn)學(xué)生差異性發(fā)展。由此， “新 ”是高一學(xué)生的一大特點(diǎn)，“新 ”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性。為此，作為高一年級任課教師，應(yīng)該緊緊圍繞

24、“新 ”，在新課程理念的指導(dǎo)下，做足 “新”的文章，充分發(fā)掘?qū)W生潛能，在 “塑才 ”的征程上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1 、知識和能力：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中重大歷史問題；在掌握歷史知識的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。2 、過程和方法：進(jìn)一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點(diǎn)的方法，努力做到論從史處、史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會與他人尤其是不同見解人合作學(xué)習(xí)和交流。3 、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育愛國主義和民族精神；

25、加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神的理解。五、教學(xué)要求在漫長的人類文明史中，政治活動是人類社會生活的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)本學(xué)期的課程，使學(xué)生了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件，正確理解政治制度演變的必然性和對近代、現(xiàn)代的影響，進(jìn)而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，做到以史為鑒、面向未來。四、教學(xué)措施1. 課標(biāo)為本認(rèn)真研讀和分析課程標(biāo)準(zhǔn)，了解我省普通高中學(xué)業(yè)水平測試歷史學(xué)科測試標(biāo)準(zhǔn)，深度挖掘教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，做好課前課時(shí)設(shè)計(jì)。2. 創(chuàng)新授課創(chuàng)新課堂，上好每一節(jié)課。運(yùn)用課前課時(shí)設(shè)計(jì)，采用問題教學(xué)法、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、討論法等。關(guān)注課中生成，及時(shí)調(diào)整教

26、學(xué)思路，激活課堂，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納的能力。3. 改進(jìn)教法用好學(xué)校提供的課程資源，把 “白板 ”引入歷史課堂，充分利用其容量大、易于營造新的教學(xué)情境等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)快樂和諧課堂，拓展學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識面。4. 及時(shí)總結(jié)認(rèn)真做好學(xué)生意見、建議的收集整理工作，及時(shí)調(diào)整工作，不斷修正教學(xué)方法和教育理念。把關(guān)注全面與關(guān)注學(xué)生個(gè)性有機(jī)結(jié)合，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展。篇五：高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃歷史教學(xué)工作計(jì)劃宋貴群新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革, 在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢, 確保高中教育質(zhì)

27、量的穩(wěn)步提升 , 我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。對我們教師來講既是一個(gè)挑戰(zhàn), 也是一個(gè)機(jī)遇。只有認(rèn)真研究, 深入思考 , 努力實(shí)踐才能適應(yīng)新課程需要。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中, 我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神, 積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律, 提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣, 實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。二、教材分析歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時(shí)期。本書內(nèi)容可分為四個(gè)方面：（1 ）中國和外國政治制度及發(fā)展特點(diǎn)；（2 ）重大的政治事件；（ 3 ）政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物；（ 4 ）重要的歷史現(xiàn)象。通過了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確認(rèn)識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭，把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律；理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果；通過對歷史的回顧，還能更清醒的把握當(dāng)今中國和世界政治特點(diǎn)及未來走向。三、學(xué)生現(xiàn)狀分析今年任教高一歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒有養(yǎng)成，而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作 “副科 ”，非常不重視。四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1 過程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會