護理帶教述職報告

1、護理帶教述職報告做好護理帶教工作是每個帶教老師義不容辭的責(zé)任。 要在臨 床實踐中不斷補充知識， 培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度， 養(yǎng)成嚴謹?shù)?科學(xué)作風(fēng)和勇于開拓進取的素質(zhì)， 才能成為國家教育部所要求的 護理人才。一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識 創(chuàng)新意識是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的前提。 因為創(chuàng)新素質(zhì)表現(xiàn)為善于 發(fā)現(xiàn)問題，求新求變，積極探索的心理趨向。創(chuàng)新意識包括強烈 的創(chuàng)新激情、探索欲、求知欲、好奇心、進取心、自信心等心理 品質(zhì)，也包括具有遠大的理想，不畏艱險的勇氣，鍥而不舍的意 志等非智力因素。 在臨床實踐教學(xué)中， 教師要善于激發(fā)學(xué)生對自 己教學(xué)的興趣， 確立自己教學(xué)內(nèi)容的吸引力。 在教學(xué)中注意根據(jù) 所授內(nèi)容設(shè)疑、 提

2、問和求新，激發(fā)學(xué)生向上進取的精神和創(chuàng)造力。二、注意理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力 必須從護理的實際工作出發(fā)， 樹立高的標準， 并將該標準加 以細化，以便執(zhí)行。此后，根據(jù)樹立的標準落實具體的要求，以 求實、嚴謹?shù)膽B(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在要求明確，講解清 晰，確認學(xué)生能勝任的情況下，鼓勵、督促學(xué)生大膽操作，放開 手腳，給她們獨立鍛煉的機會 ;同時，要注意對其操作進行評價 與總結(jié)，對操作中出現(xiàn)的問題及時指出，及時加以解決。護理臨 床教學(xué)最忌脫離臨床實際照本宣科。要結(jié)合臨床實踐典型病例， 還要更新知識，掌握國內(nèi)、外新的學(xué)術(shù)動態(tài)，介紹新技術(shù)、新療 法，繼承和發(fā)揚并重，講授每一堂課，都應(yīng)把新概念交代清

3、楚， 深入淺出，有重點、有步驟地講解，并著重講解與其他幾個疾病 的鑒別。這樣，學(xué)生記憶起來比較深刻。三、注重教學(xué)實踐，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法 采取晨會交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形 式進行臨床教學(xué)，隨時提問和檢查，如出現(xiàn)差錯，帶教老師及時 進行分析和總結(jié)。實習(xí)結(jié)束后，按各科室的特點，帶教老師對護 生進行操作及理論測試、 簽好實習(xí)生鑒定； 護生將實習(xí)生鑒定和 每月的實習(xí)情況寫 1 篇心得體會或總結(jié)交護理部，同時按 “優(yōu)、 良、中、差 ”對帶教老師進行評價，護理部根據(jù)護生對帶教老師 的帶教方法、反饋的意見，作為對科室和帶 教老師年終的考核 內(nèi)容之一 ;以便針對性地指導(dǎo)帶教工作，建立真正的

4、個性化、人 性化的師生溝通。 在教學(xué)實踐中， 老師還要善于運用豐富有趣的 邏輯性、系統(tǒng)性很強的教學(xué)內(nèi)容和生動的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的求 知欲和興趣， 使學(xué)生熱愛自己講授的課程， 使學(xué)生加深理解和記 憶，以免使學(xué)生感到重復(fù)內(nèi)容，產(chǎn)生厭煩情緒。注重學(xué)生實際能 力的培養(yǎng)，從臨床中，到臨床中去，切忌 “紙上談兵 ”。四、注重臨床實踐，帶好臨床實習(xí)生 學(xué)生最后階段的畢業(yè)學(xué)習(xí)， 是一個學(xué)生到護士成長過程中的 一個特殊階段。學(xué)生經(jīng)過 3 年的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí) ,具有一定的理論 積累， 但尚未實踐， 還未從 1 名學(xué)生走向護士， 而這 1 年的畢業(yè) 實習(xí)， 將完成從學(xué)生到護士的初步轉(zhuǎn)變， 是關(guān)鍵性的 1 年。進入 社

5、會， 使學(xué)生從理論知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向工作能力的鍛煉、 課堂教學(xué) 轉(zhuǎn)向臨床工作， 接觸患者家屬及老師， 這就要求處理好上述之間 的關(guān)系，這就要求老師要經(jīng)常與實習(xí)學(xué)生溝通，包括溝通思想、 心理活動、業(yè)務(wù)提高、對待病人的態(tài)度等諸多方面，并指導(dǎo)學(xué)生 將課堂學(xué)到的知識與臨床結(jié)合起來。 比如觀測血壓， 血壓突然上 升要注意高血壓腦病、 腦出血，血壓突然下降要警惕腦血栓形成、 急性腎衰竭等。要綜合分析，不能只看表面，應(yīng)從整體出發(fā)注意 鑒別，以患者每一個細微變化， 觀察病人集體的整體情況是一個 護士的基本功， 這要從實習(xí)時開始培養(yǎng)。 從日常工作的每件事抓 起，在指導(dǎo)學(xué)生過程中，教師本身也是自我提高的過程。同時，

6、護士的職業(yè)道德要求中最重要的就是關(guān)愛病人。這方面言傳在 前，而身教尤勝言傳。對病人主動熱情的態(tài)度，對病人的關(guān)心與 理解，對病人各種各樣的問題與要求的答復(fù)與處理， 與病人的交 流與溝通， 都是職業(yè)道德的體現(xiàn)， 而這一切都要靠日常帶教工作 潛移默化地影響教育學(xué)生， 讓她們認識理解并在其行為觀念中扎 根，成為行為準則。五、注重實習(xí)護士的自我總結(jié) 首先，看自己在實習(xí)中對病因病機、診斷、護理措施是否得 當，護理結(jié)果成功與否，總結(jié)成功的護理病例，從成功中積累經(jīng) 驗，從失敗中吸取教訓(xùn)。 高尚的醫(yī)德和高超的護理技術(shù)是護理質(zhì) 量的保證，醫(yī)德教育與業(yè)務(wù)工作有機結(jié)合起來， 在臨床實習(xí)階段， 培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)， 過硬的技術(shù)本領(lǐng)，是每個臨床教師的 責(zé)任。六、出科前對護生綜合考核考核包括2個方面，一方面是實習(xí)中的表現(xiàn)，包括組織紀律、 服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團結(jié)協(xié)作等方面；另一方面是出科考試，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試，以此來檢驗護生在這一段時期的實習(xí)效果。護生出科后，帶教老師要認真總結(jié)帶教經(jīng)驗及不足之處，進一步改進帶教工作從而提高帶教 質(zhì)量?？傊?，臨床教師在護理臨床帶教過程中帶領(lǐng)學(xué)生努力將實 踐與理論結(jié)合起來，用嚴謹務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精 神