動能勢能機械能2教學(xué)設(shè)計

1、XX學(xué)校九年級物理教學(xué)案九年級（上）第十二章 機械能和內(nèi)能課題:12.1動能勢能機械能課型：新授課 班級： 姓名： 使用時間：年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：會分析動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，知道機械能守恒左律過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生分析概括思維能力和應(yīng)用物理知識解決簡單問題的能力情感態(tài)度價值觀：對學(xué)生進行實事求是的科學(xué)態(tài)度教棄和辯證唯物主義教育 重點難點：判斷物體所具有的機械能學(xué)習(xí)過程：一、課前導(dǎo)學(xué)：1、看一看：看看上而的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解本節(jié)內(nèi)容的要領(lǐng)。2、讀一讀：課前自己讀一讀本節(jié)內(nèi)容的課文，能理解的及時弄懂，并完成下列問題。3、做一做、理一理：復(fù)習(xí)題：一個物體具有,我們就說這個物體具有了能，飛行的子彈能

2、穿透鋼板，是靠子彈的能，蓄在髙處的水能用來發(fā)電，是利用水的能，鐘表里的發(fā)條能帶動時針走動，是靠發(fā)條的能。自學(xué)題：在物理學(xué)中，我們把統(tǒng)稱為機械能。生活應(yīng)用題：騎自行車從髙橋向下沖的過程中，車在最髙處具有能，滾動時車具有能，此過程是能轉(zhuǎn)化為能：向上拋小石塊時，小石塊從手中拋出時具有能，拋到高處具有能，此過程是能轉(zhuǎn)化為能:彎弓如滿月時具有能，禽弦之箭具有能，此過程是能轉(zhuǎn)化為能。大量事實說明，動能和勢能是。二、課堂研討：（一）交流預(yù)習(xí)情況（-）課堂探究：1、觀察擺球的動能和勢能的轉(zhuǎn)化觀察：擺球擺動時，擺球的速度變化和高度有什么關(guān)系？擺球擺動時，擺球的動能和重力勢能怎樣變化?序號擺動方向高度變化重力勢能

3、變化速度變化動能變化1由A到02由0到B3由B到04由0到A能轉(zhuǎn)化為能。結(jié)論：動能和勢能之間可以互相2、分析滾擺的動能和勢能的轉(zhuǎn)化情況滾擺下降時：髙度越來越 （高/低），速度越來越 （快/慢），說明它的重力勢能越來越 （大/?。?動能越來越 （大/?。苻D(zhuǎn)化為能。滾擺上升時：高度越來越 （高/低），速度越來越 （快/慢），說明它的動能越來越（大/?。?，重力勢能越來越（大/?。?，能轉(zhuǎn)化為能。結(jié)論：動能和勢能之間可以互相o滾擺每次上升的高度要比前一次 ,這是因為滾擺在上升下降的過程中，要克服做功，消耗能。如果在動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化過程中，不存在任何阻力，滾擺將一直下去，機械能的總戢保持。3、運用

4、類比方法，分析動能、重力勢能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化實例過山車坐過山車時那種風(fēng)馳電掣、有驚無險的感覺妙不可言。剛開始，過山車的小列車依靠動 力到達最高點（以后就不再需要動力），它的重力勢能達到了最大。當(dāng)過山車開始下降時， 能轉(zhuǎn)化為能：當(dāng)過山車再次上升時，能轉(zhuǎn)化為能。在能疑的 轉(zhuǎn)化過程中，由于過山車的車輪與軌道的損耗了少量的機械能，這就是后一個軌道比前一個軌道髙度要 （高或倭）一些的原因。皮球落地反彈皮球從手中落到地上，又彈跳起來。這一過程，動能和勢能的轉(zhuǎn)化情況是： 皮球在空中下落時，能轉(zhuǎn)化為能 皮球在觸地形變時，能轉(zhuǎn)化為能 皮球在恢復(fù)原狀時，能轉(zhuǎn)化為能 皮球在向上彈起時，能轉(zhuǎn)化為能撐桿跳運動員在跳

5、高時助跑起跳：他通過助跑獲得了能，當(dāng)撐桿支在地上時撐桿就變彎，他的能轉(zhuǎn)化為撐桿的能。起跳越桿：他向上時，撐桿的能轉(zhuǎn)化為他的能。越桿落下：他下落時，他的能轉(zhuǎn)化為他的能。（三）課堂小結(jié)XX學(xué)校九年級物理教學(xué)案九年級（上）第十二章 機械能和內(nèi)能課堂達標(biāo)A類1. 下而事例中，由重力勢能有轉(zhuǎn)化成動能的是（）A. 風(fēng)吹動風(fēng)車轉(zhuǎn)動B.拉彎的弓把箭射岀去C.擰緊的發(fā)條帶動鐘表指針轉(zhuǎn)動D. 秋千從髙處向低處擺動2. 以下實例中，動能轉(zhuǎn)化為勢能的是（）A.雪橇從山坡上滑下B.汽車在平直公路上行駛C.熱氣球勻速上升D.足球滾上斜坡3. 跳傘運動員在空中勻速下落的過程中，他的（）A.動能增大，勢能不變B.動能不變，勢

6、能減小C.動能、勢能都不變D.動能減小，勢能增大4. 2010年10月1日，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征三號丙“運載火箭，成功地將“嫦娥二號衛(wèi)星送人太空。在飛船隨火箭一起離開發(fā)射塔飛向天空的過程中（）A.飛船的勢能減小，動能增大B.飛船的勢能增大，動能減小C.飛船的勢能和動能都在減小D.飛船的勢能和動能都在增大B類5. 跳傘運動員跳出飛機后，立即打開降落傘，下落過程中所受空氣阻力隨運動速度增大，直至與重力等大.在整個下落過程中，運動員和降落傘的（）A. 勢能不斷減少，動能不斷增加，機械能不變B. 勢能不斷減少，動能不斷增加，機械能減少C. 勢能不斷減少，動能先增加然后保持不變機械能減少D. 勢能不

7、斷減少，動能先增加后減少，機械能不變6. 上緊發(fā)條的玩具車在水平面上跑動時所（）A.動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能B.彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能C.重力勢能轉(zhuǎn)化為動能D.動能轉(zhuǎn)化為重力勢能7. 如圖，滾擺在下降的過程中越轉(zhuǎn)越快，它在下降時（）rVA.動能增加，勢能增加B. 動能增加，勢能減少C. 動能減少，勢能減少D.動能減少，勢能增加8. 如圖所示，一個同學(xué)在蹦床上玩，從跳起到上升至最高點的過程中,能逐漸增大，能逐漸減小。9. 豎直上拋的小球在上升過程中，將能逐漸轉(zhuǎn)化為能。（不 訃空氣阻力）課后拓展A類1. 古詩文中有許多描述自然現(xiàn)象的優(yōu)美詩句.如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，從物理學(xué)的角度看，滾滾奔流的

8、長江具有巨大的能。2. 自行車下坡時，不瞪腳踏板速度也會越來越大，任此過程中，自行車的動能逐漸,自行車的重力勢能逐漸。（增大/減小/不變）拍籃球時，球從地而向上跳起的過程中，球的能減小，能增加。能量轉(zhuǎn)化的角度看，“水往低處流”是把能轉(zhuǎn)化為能。B類3. 在花樣跳傘表演時，跳傘運動員在空中勻速下降階段，他的動能,機械能 （均選填“變大”、“變小”或“不變”）：射箭運動員把弓拉彎，放手后被拉彎的弓能把箭射出去。此過程中從能量轉(zhuǎn)化的角度來看，是弓的能轉(zhuǎn)化為箭的能。4. 人造衛(wèi)星在運行過程中，下列說法正確的是（）A.衛(wèi)星在近地點時重力勢能最大B.衛(wèi)星在遠地點時動能最大C. 衛(wèi)星從近地點向遠地點運行時，重

9、力勢能轉(zhuǎn)化為動能D. 衛(wèi)星從近地點向遠地點運行時，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能5. 跳水運動員跳板跳水時，從運動員騰空跳起向上運動后再向下落入水中，若不計空氣阻力，則在整個過程中運動員的（）A.動能一直增大，機械能不變B重力勢能一直減小，機械能減小C.動能先減小后增大，機械能不變D.重力勢能先減小后增大，機械能增大C類6. 在觀察小球擺動時動能和勢能轉(zhuǎn)化的實驗中，小濤發(fā)現(xiàn)小球每擺一個來回的時間似乎都 相同。于是他產(chǎn)生了猜想，小球來回擺動一次所用的時t：可能跟小球質(zhì)量m有關(guān)；可 能跟繩子長度1有關(guān)：可能跟小球移開的距離s有關(guān)：為驗證自己的猜想，他在豎直的木板上畫岀方格，用瓶子代替小球，并在瓶內(nèi)裝大米以改變質(zhì)疑，貝9：除圖中所示的器材外還需要、:序號瓶質(zhì)量m/g移開距離s/格懸