新課程下高中思想政治教學(xué)的思考

1、新課程下高中思想政治教學(xué)的思考特征碼標(biāo)簽:特征碼新課程下高中思想政治教學(xué)的思考文/朱學(xué)民為了適應(yīng)新課改形勢的需要，高中思想政治教學(xué)必須突破傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，在教學(xué)思想、教學(xué)方法、課堂形式、學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)練習(xí)、社會實踐等多方面不斷進(jìn)行探索與創(chuàng)新。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，發(fā)揮學(xué)生的主體性充分尊重并發(fā)揮學(xué)生的主體性，是達(dá)成思想政治教育目標(biāo)的關(guān)鍵。學(xué)生作為受教育者絕不是被動、消極、機械地承受教育者影響的客體，而是一個積極、能動的主體，是有意識、有目的地活動著的人。因此，要提高對高中學(xué)生思想政治教育的實效性，就要充分尊重并發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師在理念上要確立以學(xué)生為主體。學(xué)生主體性思想政治教育，核心是承認(rèn)并

2、尊重學(xué)生在教育活動中的地位。教育是育人而非制造機器，體現(xiàn)在學(xué)生思想政治教育中就是要以學(xué)生為主體，一切教育活動都要圍繞幫助和促進(jìn)學(xué)生成才成長來開展，將學(xué)生真正視為能動的、自主的、獨立的個體，通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)在的思想政治需求，有目的有計劃地組織、規(guī)范各種主題教育活動，使學(xué)生成為自主、能動地進(jìn)行認(rèn)識和實踐的主體。二、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的主動性要發(fā)揮學(xué)生主體作用，鼓勵學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，重要的是要在教學(xué)實踐中不斷探索多種有效的措施和策略，真正讓主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的事情。新課程強調(diào)教學(xué)是溝通，是互動，是交往，是合作。所以，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展、探究、研究等

3、認(rèn)識活動凸顯出來，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，積極大膽地投入到課堂教學(xué)中來，成為課堂教學(xué)中真正的主體；而教師只需扮演參與者、引導(dǎo)者的角色，在生動活潑、富有情趣的課堂教學(xué)氛圍中激發(fā)學(xué)生強烈的探求欲望。三、創(chuàng)新教學(xué)形式，讓課堂生動起來“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！睂砩鐣l(fā)展需要的人才，應(yīng)該具有創(chuàng)新精神和實踐能力。作為一名教師，面對社會大環(huán)境，面對新課程改革，必須以一種全新的理念，用發(fā)展的眼光來思考我們的課堂教學(xué)；必須努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的創(chuàng)新課堂，只有這樣才能適應(yīng)教育的改革。我們在課堂教學(xué)中必須時刻注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅感，使學(xué)生在興趣中投入學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以創(chuàng)新課堂要注重體現(xiàn)趣味性，突出學(xué)生的主體地位，讓課堂富有探究氛圍?？傊?，教師在教學(xué)中，要促進(jìn)教學(xué)方式的改變，要使教學(xué)質(zhì)量提