初學(xué)者怎樣提高英語聽力水平

1、初學(xué)者怎樣提高英語聽力水平特征碼標簽:特征碼聽是人們言語交際能力的重要方面，也是英語學(xué)習(xí)的重要途徑之一。通過聽覺領(lǐng)悟語言是一個復(fù)雜的過程 ，它包括接受信息、識別、判斷和理解聲音信號等幾個層次的心理活動。人們接受信息后，通過大腦來識別和 理解每個聲音信號的意義，然后作出適當(dāng)?shù)姆答?。反饋的快慢、判斷的正確與否，同一個人的識別和理解能力 及個人的知識、經(jīng)驗都有著密切的聯(lián)系。然而，在實際學(xué)習(xí)中，由于聽者往往難以甚至無法控制所聽材料的語 速、言語的清晰度以及說話者的表達特點，要做到在有限的時間內(nèi)準確地理解并掌握說話人的意思是一項具有 相當(dāng)難度的學(xué)習(xí)任務(wù)。 初學(xué)者要真正掌握一門外語，必須盡快提高自己的聽力

2、水平。只有聽得正確，才能讀得流暢，說得流利。 語言首先是有聲的，口語能體現(xiàn)言語的交際功能。在言語交際過程中由于有語調(diào)、節(jié)奏、重音等手段，交際雙 方能更好地交流思想。學(xué)習(xí)語言的一個十分重要的目的就是同活生生的人進行交際。而聽力水平的高低與聽的 方法和熟練程度直接有關(guān)。對初學(xué)者來說，常用的聽力方法是：預(yù)期、猜測、抓住要點和連貫記憶等。 1.預(yù)期：預(yù)期是對將要聽的材料作出判斷，是聽者理解并掌握將要聽的材料的首要條件。預(yù)期可幫助聽者 積極地想象、推理和判斷，并主動地發(fā)揮個人的能動性，有助于聽者理解所聽的內(nèi)容。如材料的題目是at the restaurant， 聽者應(yīng)預(yù)先想象著自己也在某一個餐館里同別人

3、一道吃西餐，先喝點飲料和甜湯，然后吃燒雞 、牛排、三明治，最后又喝咖啡或吃甜點心等。在聽的過程中看你的想法同所聽的材料有哪些異同，達到理解 的效果。有人做過這樣的實驗：把程度基本相同的人分成兩組，a組聽寫一篇短文，而b組聽寫那篇短文打亂后 不成文的詞匯堆砌，結(jié)果不難想象：b組比a組差了很多。因為b組完全依賴語言信號， 而a組是根據(jù)已知信息對 未知的語言材料有了預(yù)期。 同樣道理把一個較難的句子挑出來聽比在原文中聽更難理解。若遇到較長的句子時 ，也可根據(jù)前半部的音調(diào)及內(nèi)容對后半部進行預(yù)期。預(yù)期不一定都是線性的，也可以利用后面的已知語言材料 回頭對前面不清楚的地方進行判斷。 2.猜測：猜測就是對聽過

4、而又一時不理解的語言信號進行合理的推理。由于聽者聽到的是一現(xiàn)即逝的、一 連串的語流，有的地方含糊不清，有些地方輕微，還有些地方夾雜著許多噪音；同時，說話者的口音不同，文 化背景和語言表達方式也不一樣，這些都給聽者帶來極大困難，若想把它們都聽得清清楚楚是不容易的。因此 ，聽者要善于運用自己所獲的信息進行快速判斷和猜測。猜的方法有兩種：根據(jù)讀音猜測。英語的讀音有升 降調(diào)、重讀、非重讀、連讀和失去爆破等，這些特點都會使初學(xué)者在聽到英語時感到極不適應(yīng)。 如ive oft en heard aboutyouaiv 附圖圖in the united states. 可根據(jù)讀音猜出單詞為 agricultu

5、ral publications。根據(jù)前 后文猜測。 如一篇*的題目是dislexia，這個詞是什么意思呢？ 當(dāng)聽完doctors say as many as 20 % of all children in the united states suffer from some form of learning disorder called dis lexia時，便可猜出 dislexia就是 learning disorder的意思。 3.抓住要點：聽的主要目的就是弄懂所聽材料的基本思想，在聽的過程中盡力地去理解全文的主要內(nèi)容是 很關(guān)鍵的。因此，聽者應(yīng)時刻想著這個問題，“what does

6、 it mainly talk about? ”邊聽邊尋找答案。如聽 一篇小故事，就要聽明白主人公是誰，主要有哪些情節(jié)；若聽新聞報道，只要了解事件的時間、地點及主要過 程就行了。多數(shù)初學(xué)者都有這樣的心理：力求把每個詞、每一句話都聽懂。結(jié)果怎么樣呢？由于他們把注意力 放在詞句上，獲得的是零零碎碎的信息，聽完后不知道自己聽的是什么內(nèi)容，抓不住中心思想。戰(zhàn)勝這種心理 的唯一辦法是盡力發(fā)現(xiàn)材料的內(nèi)在聯(lián)系，找出其主干，這是決定一個人的聽力水平能否盡快提高的關(guān)鍵所在。 4.連貫記憶：只注意抓主要信息而不善于把它們連續(xù)不斷地記在大腦里，也是不可取的。研究表明：大腦 的儲存能力是任何一臺高級精密的計算機都無法

7、比擬的。在學(xué)習(xí)中，若擔(dān)心材料太長而大腦記不下那么多東西 是毫無道理的，重要的是能否調(diào)動大腦的各個細胞并使它們發(fā)揮自己的效力。同時，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：人的記憶 力是一個從不穩(wěn)定到相對穩(wěn)定的過程，即：“遺忘發(fā)展的速度是先快后慢?！币簿褪钦f，最初所獲得的信息只 有在大腦中停留一段時間并轉(zhuǎn)幾個圈后，才不至于很快忘卻。聽音時既要使大腦不斷吸收、判斷和儲存信息， 又要使聽的過程不致中斷，既要注意用心記又要集中精力聽，只有這樣才能更好地理解全文。 綜上所述，一個英語學(xué)習(xí)者可以通過回答下列幾個問題來了解自己是否掌握了聽力技巧： 在聽某個材料前，你是拿來就聽還是根據(jù)已知信息盡力預(yù)期將要聽的內(nèi)容？ 聽不清時，你是盡力

8、去猜呢還是馬上去查資料？ 你是力求聽懂每個詞、每句話還是理解材料的主要內(nèi)容？ 聽完后你能從頭到尾復(fù)述一遍嗎？ 然而，學(xué)過英語的人都知道，聽的過程也是個極其復(fù)雜的心理過程，聽者應(yīng)始終保持一個良好的心理狀態(tài) 。初學(xué)者在學(xué)習(xí)中總會遇到許多難題，如語速太快，噪音太多；有時聽得模模糊糊，不知所云。其實，這些都 是正常的現(xiàn)象。以往很多人只注意記單詞，學(xué)語法，聽的機會很少，現(xiàn)在要彌補自己的不足就要有信心，堅信 任何困難都是可以克服的，切不可半途而廢，前功盡棄。因此，在練習(xí)聽力的過程中，還應(yīng)注意以下幾個問題 。 1.了解口語表達特點 英語口語的一個明顯特點是非正規(guī)化。 比如口語中常說well,theres，而很少說we shall或there is 。人們見面時，常說：hi！ 或morning！只有在正式場合才說：how do you do？另外，人們在學(xué)習(xí)中希望別人 一個詞一個詞地講英語。然而，口頭英語的特點是意群之間不可分開說。同時，口語中的連續(xù)、失爆、非重讀 及音變等都造成了聽力方面的極大困難。了解這些，為聽懂英語做好了思想準備。 2.聽 、說并進，反復(fù)練習(xí) “聽、說”包括兩層意思，聽為了理解，說為了表達。按照唯物辯證原理，聽和說是對立