學(xué)校藝術(shù)教育工作自評(píng)報(bào)告

1、城子九年一貫制學(xué)校藝術(shù)教育工作自評(píng)報(bào)告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：我校是一所國(guó)辦農(nóng)村九年一貫制學(xué)校， 現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，學(xué)生 數(shù)494人，其中小學(xué)人數(shù) 269人，中學(xué)人數(shù) 225人；教職員工 45 人，專任教師35人，其中小學(xué)教師14人，初中教師21人；現(xiàn)在把 我校藝術(shù)教育工作自查情況匯報(bào)一下：一、藝術(shù)課程按照國(guó)家課程要求能開足美術(shù)藝術(shù)課程，但由于缺少音樂教師，所以音樂課程這個(gè)學(xué)期暫時(shí)不能開設(shè)，上學(xué)期能夠根據(jù)地方教育資 源，開發(fā)了具有地方特色的民族藝術(shù)，如“蒙古族舞蹈”、“衍紙藝術(shù)”，在課時(shí)安排上，美術(shù)課每周 13課時(shí)，地方學(xué)校藝術(shù)課程每 周6課時(shí)，課程名稱：如心理健健康、衍紙。根據(jù)本校實(shí)際情況自 評(píng)得分

2、為18分，存在的問題主要是缺少藝術(shù)音樂教師；改進(jìn)措施： 要求上級(jí)調(diào)配音樂教師。二、藝術(shù)活動(dòng)學(xué)校每學(xué)年開展一次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，去年在6月份舉行了全校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，全校師生都有演出節(jié)目， 熱情高漲，收到了很好的效果。 平時(shí)利用晨唱、午唱，校園廣播節(jié)目播放校園歌曲，陶冶了情操、 渲染了氣瘋。學(xué)校開展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)每年1次，興趣小組蒙古族舞蹈1個(gè)、衍紙藝術(shù)1個(gè)，書法小組1個(gè)，藝術(shù)活動(dòng)學(xué)生參與面占學(xué)校 總數(shù)比例為12%，每天利用校園廣播播放校園歌曲營(yíng)造充滿朝氣的校園文化藝術(shù)環(huán)境。根據(jù)本校具體實(shí)際情況自評(píng)得分為18分，但存在的問題是音樂課上缺少了歌聲，平時(shí)只能放錄音機(jī)，觀看光盤來(lái) 欣賞。三、藝術(shù)教師在學(xué)校核定的編制

3、總額內(nèi)，按照國(guó)家課程方案規(guī)定的課時(shí)數(shù)和 學(xué)校班級(jí)數(shù)配備美術(shù)藝術(shù)教師，但音樂教師調(diào)走后沒有分配專業(yè)的 特崗教師老頂崗，基本滿足教育需求。專職美術(shù)教室1人，音樂0人，藝術(shù)教師生師比為：1： 400,美術(shù)教室平均周課時(shí)為 13課時(shí)， 缺額數(shù)2人。根據(jù)此種情況學(xué)校自評(píng)打分為15分，存在的問題是缺少音樂教師，要求上級(jí)分配。四、條件保障設(shè)置了藝術(shù)專用教室和藝術(shù)活動(dòng)室，并按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)配備藝術(shù) 課程教學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)器材。其中藝術(shù)專用教室活動(dòng)室2個(gè)，音樂1個(gè)，美術(shù)1個(gè)，其它0個(gè)。如“音樂教室、美術(shù)教室”。此項(xiàng)評(píng)分為 15分，存在的問題是沒有活動(dòng)固定場(chǎng)地，采取了利用校園廣場(chǎng)訓(xùn)練 的措施。五、特色發(fā)展充分利用當(dāng)?shù)匚幕?/p>

4、藝術(shù)場(chǎng)地資源開展藝術(shù)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)和校 園文化建設(shè)，學(xué)校與社會(huì)藝術(shù)團(tuán)體及社區(qū)建立關(guān)系。目前藝術(shù)成果 為：衍紙藝術(shù)作品在全縣活動(dòng)優(yōu)秀等級(jí)。此項(xiàng)自評(píng)得分為3分，存在問題是未能在全校普及，措施為準(zhǔn)備在全校各班鋪開。六、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)學(xué)校平時(shí)認(rèn)真組織學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，覆蓋面占總數(shù)的80%，測(cè)評(píng)結(jié)果優(yōu)秀達(dá)10%，良好達(dá)20%，合格達(dá)70%，不合格達(dá)0%。此項(xiàng)自評(píng)得分為3分，存在的問題是音樂專業(yè)教師缺少，素質(zhì)測(cè)試無(wú)法進(jìn)行，只能與上級(jí)溝通請(qǐng)求調(diào)配人員來(lái)解決。二、存在的問題1、缺少音樂教師2、沒有固定的活動(dòng)場(chǎng)地3、學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展沒有在全校普及4、音樂器械需要更新三、整改措施及努力方向1、要求上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考慮給

5、予支持和配合，盡快調(diào)配音樂藝術(shù)優(yōu)質(zhì)文檔放心閱讀教師； 精品文檔，你值得期待2、平時(shí)利用校園廣場(chǎng)訓(xùn)練3、加強(qiáng)培訓(xùn)，在全校盡快鋪開特色衍紙藝術(shù)的發(fā)展4、利用校園廣播、錄音機(jī)、電腦等媒體設(shè)備輔助教學(xué)。想來(lái)生活，從來(lái)就不是陽(yáng)春白雪的神話。光陰的陌上，總有風(fēng)自八方來(lái)，或許是憂凄，也許是歡喜，無(wú)論怎樣，都是歲月最真的饋贈(zèng)。懂我的你，是否也如我一樣，遺忘了所有的言語(yǔ)。只是在掌心，一遍遍描摹一個(gè)人的名，那是切入骨髓的念，合著心脈的韻律，默默訴說(shuō)一句話，讓我們?cè)谶@無(wú)邊的春色里，相愛一場(chǎng)!傷。待到老去的那一日，偶爾有回憶念及了過(guò)往，依舊還會(huì)有初初的心動(dòng)，流轉(zhuǎn)了眉眼。而那一路迤邐而來(lái)的美好，一步一步寫就兩個(gè)梅花小楷

6、一一日常。暖陽(yáng)小窗，無(wú)事此靜坐。杯盞光陰，又在指間如風(fēng)輕過(guò)，回首，依稀還是那年秋，低低一低眉，卻已是春光葳蕤。光陰荏苒，而流年從來(lái)也不曾缺少錯(cuò)亂和猶疑。是否在這樣一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，一切的紛擾是非，終究會(huì)給出一個(gè)水落石出的答案。輕倚初春的門楣，且把盞清風(fēng)，問心明月，讓來(lái)者可來(lái)，去者可去，宿命里的擁有，一一欣喜悅納。而我也只需以花香繞肩的美，步履從容的，走過(guò)生命里的山山水水。若說(shuō)，那一程走舊的時(shí)光，已然溫暖了我的眉眼。那么，在明日那個(gè)花滿枝椏的清晨，我依舊愿意輕踮了腳尖，重行在與你初見的陌上，只待，與你折柳重逢。然后，在你溫?zé)岬亩?，把一些前生?lái)世的故事，反復(fù)的吟唱。只盼，你在莞爾低眉時(shí)，與我輕輕的