人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《外古詩(shī)詞背誦山中雜詩(shī)》研討課教案_1

1、山中雜詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力：1、了解詩(shī)詞有關(guān)知識(shí)。2、品味語(yǔ)言，體味詩(shī)詞意境。二、過(guò)程與方法：1.有感情的反復(fù)誦讀，體會(huì)古詩(shī)的意境。2.學(xué)習(xí)“一詩(shī)四讀”法，并遷移運(yùn)用。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思想感情2、提高文化品位和審美情趣。教學(xué)方法：合作、探究。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入故事導(dǎo)入明確學(xué)習(xí)任務(wù)：吟讀解讀研讀說(shuō)讀二、 吟讀1.生初讀詩(shī)歌。2.師提出吟讀的要求：聲調(diào)要抑揚(yáng)頓挫。要讀出節(jié)奏。3.聽(tīng)范讀。（兩遍）體會(huì)吟讀與朗讀的區(qū)別。4.師指導(dǎo)吟讀。5.生個(gè)別讀-小組讀-男生讀-女生讀-齊讀。6.師小結(jié)并板書(shū)“知詩(shī)美”。三、解讀1.簡(jiǎn)析題目。2.物象。問(wèn)題：這首

2、詩(shī)寫(xiě)了哪些景物？引出“物象”知識(shí)。物象：物象即是客觀事物，不依賴于人的存在而存在，它有形狀、顏色，有聲音、味道，是具體可感的。如“柳”是一種客觀事物，它有形狀顏色，是一個(gè)物象。本詩(shī)物象：山際、來(lái)煙、竹中、落日、鳥(niǎo)、檐上、云、窗里共同特點(diǎn)。 （清凈、清幽、自由、遠(yuǎn)離大自然）生結(jié)合圖片描述看到的畫(huà)面。（山與天相接的地方繚繞著陣陣云煙，從竹林的縫隙中偷看灑落下余暉的夕陽(yáng)。鳥(niǎo)兒歡快地向房檐上飛去，潔白的云兒竟然從窗戶里輕輕地飄了出來(lái)）3.師小結(jié)并板書(shū)“品詩(shī)意”四、研讀（一）交流討論1.沈德潛說(shuō)這首詩(shī)“四句寫(xiě)景，自成一格?！蹦阌X(jué)得這首詩(shī)寫(xiě)景有什么特點(diǎn)？（提示：觀察角度，寫(xiě)景順序，動(dòng)靜結(jié)合，景中有人。）2

3、.“山際”“來(lái)煙”“竹中”“落日”“鳥(niǎo)飛”“云出”你認(rèn)為詩(shī)人傾向于怎樣的心境？（二）小組代表展示教師明確：1.觀察角度。吳均是寫(xiě)山水的高手，這四句小詩(shī)之所以能勾勒出山居的特征就在于作者觀察角度的選擇得當(dāng)?！盁煛笔怯伞吧诫H”所見(jiàn)，“落日”是由“竹中”窺見(jiàn)，“鳥(niǎo)”在“檐上”，“云”從“窗”出，這樣，就不同于尋常的山嵐、落日、鳥(niǎo)和云，而帶上了詩(shī)人山居所見(jiàn)的主觀色彩，并有了典型的意義。就像是攝影家，攝取同一物象，各人有各人的角度，成功的攝影作品，總能選取新穎巧妙的角度，攝出景物的特征與情趣。吳均的模山范水也正是如此。2.詩(shī)歌前兩句，“山際”、“落日”是遠(yuǎn)景，“飛鳥(niǎo)”、“云”是近景；前者是窗外，后者是窗

4、內(nèi)。“山際”、“竹中”、“檐上”、“窗里”是由上到下的空間順序。3.詩(shī)中的修飾語(yǔ)“來(lái)”與“出”、“落”與“飛”，兩兩相對(duì)，錯(cuò)落有致，動(dòng)態(tài)變化表現(xiàn)逼真，與“山際”、“竹中”、“檐上”、“窗里”的精致結(jié)合，構(gòu)成山居特有的景物環(huán)境氛圍。4.如前兩句中的“見(jiàn)”“窺”二字，說(shuō)明在景物的背后分明有人。所寫(xiě)之景只是人所見(jiàn)之景，并不是純客觀地描繪。至于三四句中的“檐上”和“窗里”就更明白地透出人的存在。而且在寫(xiě)景中已暗示了詩(shī)人的山居之樂(lè)，他的恬淡超然的心境也于此可見(jiàn)。5.這首詩(shī)在寫(xiě)景中在動(dòng)靜變化中寫(xiě)出了輕快飄逸的生活情趣，暗示了詩(shī)人山居的情景超脫，遠(yuǎn)離塵囂。表達(dá)了詩(shī)人安貧樂(lè)道的思想，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。師小結(jié)：五、說(shuō)讀與詩(shī)人面對(duì)面交流1.??！詩(shī)人，你看那（ ），我感受到了你（ ）。2.和一首詩(shī)。例：1.??！詩(shī)人，你看那（傍晚歸巢的鳥(niǎo)兒輕快地飛向檐間），我感受到了你（悠閑快樂(lè)的心情）。2.師和一首詩(shī)。簾下芭蕉雨瀟瀟，山間溪水潺潺繞。心境淡泊寧?kù)o處，我自風(fēng)流自逍遙。師總結(jié)：這節(jié)課我們飛揚(yáng)神思， 與詩(shī)人相遇，和詩(shī)人同行，對(duì)詩(shī)人說(shuō)話。我們和詩(shī)人在一起，體會(huì)詩(shī)人的生活。通過(guò)吟讀知詩(shī)美，解讀品詩(shī)意，研讀悟詩(shī)情（板書(shū)），說(shuō)讀書(shū)師懷（板書(shū)），這實(shí)際上是讀古詩(shī)的“一詩(shī)四讀”（板書(shū)）法。六、學(xué)以致用運(yùn)用