人教版九年級物理下冊《老而現(xiàn)代的力學第十一章 多彩的物質(zhì)世界三、密度》教案_7

1、人教2001課標版 九年級全一冊 密度教案1、 教學目標知識與技能：知道密度的定義、公式、單位，理解密度的物理意義，會用密度知識解決簡單的實際問題。過程與方法：經(jīng)歷密度概念的建立過程，體會用比值不變來定義物理量的方法。情感態(tài)度與價值觀：通過探究活動，增強學生學習物理的興趣。2、 教學重難點教學重點：密度的定義、公式、單位、物理意義教學難點：密度定義的建立過程、密度表3、 教學過程教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入一個古老的故事：古時候，國王交給金匠一定質(zhì)量的黃金，讓金匠為自己打造一頂純金的王冠，當王冠打造完畢交給國王時，國王發(fā)現(xiàn)這個金冠精美無比，但國王卻懷疑金匠偷竊了他的黃金而

2、用其它便宜的金屬偷梁換柱。國王令人用秤去稱，結(jié)果王冠的質(zhì)量與國王交給金匠的黃金的質(zhì)量是相同的。那么王冠是否是純金制成的嗎？提出問題：如何去鑒別王冠是否是純金制成的？學生聆聽故事并思考從有趣的實際問題中引入課題，引起學生的研究興趣。新課講授1 引出探究問題生活中如何區(qū)分不同的物質(zhì)？老師展示實驗器材：體積相同的長方鐵塊、鋁塊、銅塊，顏色相同的不同液體水和酒精，或水和鹽水。二、實驗探究實驗一、用手感覺具有相同體積的不同物質(zhì)的質(zhì)量師生總結(jié)結(jié)論：體積相同的不同物質(zhì)的質(zhì)量不同。實驗二、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系1、提出探究問題：物質(zhì)的質(zhì)量與體積存在怎樣的關(guān)系？ 2、實驗方案：幾個不同體積的木塊和幾個不

3、同體積的鋁塊，用天平分別測量它們的質(zhì)量，用刻度尺分別測量與體積相關(guān)的長度，計算它們的體積；一部分小組測量鐵塊，一部分小組測量鋁塊。數(shù)據(jù)記錄在教材第113頁的表格中。3、學生分組實驗【實驗器材】 天平、砝碼、體積不同的鐵塊和鋁塊【實驗步驟】(1)調(diào)節(jié)天平平衡；(2)用天平分別稱量不同體積的鐵塊（鋁塊）的質(zhì)量，并記入表格；（3）用刻度尺測量鐵塊（鋁塊）的邊長，計算鐵塊的體積，并記入表格。實驗過程中教師重點指導：a.天平、刻度尺使用規(guī)范；b.學生的分工協(xié)作是否合理。4、 數(shù)據(jù)分析與歸納結(jié)論三、講授密度1、定義：某種物質(zhì)組成物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做這種物質(zhì)的密度。2、符號：3. 公式：4、密度在數(shù)

4、值上等于物體單位體積的質(zhì)量。 5. 單位：（1）國際單位：千克每立方米（kg/m3，kgm-3 ）；（2）常用：克每立方厘米（g/cm3，gcm-3 ）；（3）單位換算： 1 g/cm 3 =103 kg/m3；4、 密度表展示密度表，讓學生找規(guī)律師生共同總結(jié)規(guī)律：1.一般： 2.不同物質(zhì)的密度一般不同，但一些物質(zhì)的密度相同，如：冰和蠟，煤油和酒精 3.同種物質(zhì)物態(tài)不同密度可能不同：如冰和水 學生敘述鑒別物質(zhì)的方法學生用手感受并回答學生討論實驗所用器材并分組做實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)，繪制圖像學生進行數(shù)據(jù)分析并歸納結(jié)論（1） 同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是一定的（2） 物質(zhì)不同，它們質(zhì)量與體積的比值不同學生聆聽教師講授并做筆記學生觀察密度表，尋找規(guī)律引導學生從物體的顏色、氣味、味道這些特性鑒別物質(zhì)種類。促使學生思考其它區(qū)分鐵塊、鋁塊、銅塊的方法：體積相同的不同物質(zhì)的質(zhì)量不同。培養(yǎng)學生設(shè)計實驗、規(guī)范操作、表格設(shè)計及正確讀取數(shù)據(jù)。培養(yǎng)學生分析實驗數(shù)據(jù)，用表格和圖像的方法研究分析數(shù)據(jù)并得出實驗結(jié)論的能力。培養(yǎng)學生查表的能力，學會從表格中得到一些規(guī)律性的知識。鞏固練習1對于密度公式 的正確理解（ ） A某種物質(zhì)的密度跟其質(zhì)量m成正比 B某種物質(zhì)的質(zhì)量m跟其體積V成反比 C某種物質(zhì)的密度跟其體積V成反比 D密度是物質(zhì)的一