2011高考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)學(xué)案：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

1、2011年高考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)學(xué)案：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度【考點(diǎn)分析】評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度是高考必考內(nèi)容，應(yīng)該是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。所謂評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其思想感情，分析其社會(huì)意義及其深層內(nèi)涵；所謂評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度就是作者對(duì)詩(shī)歌中的景物、人物、事件等的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，也包括對(duì)作者在詩(shī)中所表現(xiàn)的觀點(diǎn)的進(jìn)步性和局限性進(jìn)行評(píng)價(jià)。古代詩(shī)歌所表達(dá)的觀點(diǎn)態(tài)度，有的較直白，有的較含蓄，特別是一些寫(xiě)景抒情的詩(shī)作作者的觀點(diǎn)態(tài)度不易把握，應(yīng)該從詩(shī)中所描寫(xiě)的意象以及字里行間去細(xì)細(xì)揣摩。前邊幾個(gè)部分所分析的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，對(duì)于把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)

2、態(tài)度都有幫助，在復(fù)習(xí)了以上幾個(gè)部分以后，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度就稍顯容易了?！靖呖冀痤}】、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2006山東）曉上空泠峽王闿運(yùn)獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽(tīng)。注釋?zhuān)嚎浙鰨{：在湖北宜昌市東南長(zhǎng)江上。王闿運(yùn)（18321916）：近代著名詩(shī)人。他早年懷有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，然而屢遭挫折，于是絕意仕進(jìn)，歸而撰著授徒。狄保賢平等閣詩(shī)話(huà)認(rèn)為此詩(shī)“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”。請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。解題指導(dǎo)此題要求結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容分析詩(shī)歌所表現(xiàn)出的詩(shī)人的傲岸之氣。前兩句的寫(xiě)景敘事，正是為了三、四句的情懷抒發(fā)。抓住詩(shī)中的關(guān)

3、鍵詞語(yǔ)“慣行”“不解”“只”“ 臥聽(tīng)”等來(lái)理解，就清楚了。以上幾個(gè)詞語(yǔ)可理解為習(xí)慣了旅途奔波，就不在意那點(diǎn)風(fēng)浪了，“瀑布之聲”“灘雷之響”全不放在心上，“只”“臥聽(tīng)”就行了，傲岸之氣溢于言表。答案本詩(shī)前兩句描寫(xiě)拂曉時(shí)獵獵風(fēng)聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫(xiě)情懷作了鋪墊。第三句表面上是說(shuō)詩(shī)人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風(fēng)浪發(fā)愁為何事，其實(shí)這里的“不解”為“不在意”之義，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句中的“臥聽(tīng)”“瀑布灘雷”這個(gè)典型場(chǎng)景更將詩(shī)人對(duì)一切艱險(xiǎn)無(wú)所畏懼的傲岸之氣充分表現(xiàn)了出來(lái)。、閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（2006海南、寧夏、全國(guó)）題竹石牧牛（并引）黃庭堅(jiān)子瞻畫(huà)叢竹怪石，

4、伯石增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。野次小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰，御此老觳觫。石吾甚愛(ài)之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。注伯石：宋著名畫(huà)家李公麟的字。野次：郊野。棰：鞭子。這首詩(shī)可分為幾個(gè)層次？它們分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？答：你認(rèn)為這幅“竹石牧?！眻D在作者心目中的含意是什么？有人認(rèn)為作者在詩(shī)中“厚于竹而薄于石”，你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)說(shuō)明。答：解題指導(dǎo)由詩(shī)前小序可知，這是一首題畫(huà)詩(shī)，蘇軾和李公麟合畫(huà)了一幅畫(huà)，黃庭堅(jiān)為之題詩(shī)。詩(shī)的前四句寫(xiě)了畫(huà)的內(nèi)容，后四句從“甚愛(ài)”“勿遣”“殘”等詞語(yǔ)看，應(yīng)是觀畫(huà)有感。這樣詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，饒有情趣。由前四句所寫(xiě)的畫(huà)面內(nèi)容來(lái)看，“竹石牧?！眻D所折射出的是一

5、種恬淡、閑適的生活圖景。喜歡這幅畫(huà)的黃庭堅(jiān)自然喜歡這幅畫(huà)所表現(xiàn)的畫(huà)意，應(yīng)該也是對(duì)這種和平生活閑適情趣持向往態(tài)度。還可從“竹”“石”兩個(gè)意象來(lái)分析，“竹”高尚，“石”堅(jiān)韌，從“石吾甚愛(ài)之”“ 牛斗殘我竹”兩句中也可看出，詩(shī)人對(duì)竹、石的態(tài)度是憐愛(ài)。答案分為兩個(gè)層次。前四句為第一層，分別寫(xiě)了石、竹、牧童、老牛四個(gè)物象，構(gòu)成一幅完整的畫(huà)面；后四句為第二層，寫(xiě)了作者由畫(huà)中的內(nèi)容而生發(fā)出的感想。一種自然平和的田園生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但實(shí)際上作者對(duì)石與竹同樣憐愛(ài)；因?yàn)樵谧髡咝哪恐?，竹、石都代表著一種田園生活，無(wú)論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不愿意見(jiàn)到的。（如答成“作者認(rèn)為竹、石的寓

6、意是一種堅(jiān)韌的品格、高尚的節(jié)操，作者對(duì)竹、石的憐愛(ài)表現(xiàn)出他對(duì)品節(jié)的珍視”也可以。）3、閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2007遼寧）秋夜獨(dú)坐（節(jié)選）唐王維獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴。夜深宋周弼虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書(shū)床對(duì)夜燈。門(mén)外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?。兩首?shī)中均寫(xiě)了夜景，又有所不同。請(qǐng)具體說(shuō)明。答：兩詩(shī)中均有“獨(dú)坐”，而作者心境不同。試簡(jiǎn)要分析。答：解題指導(dǎo)王維的秋夜獨(dú)坐寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)坐在空堂上，潛心默想，除了詩(shī)人自己，堂上只有孤燈，屋外聽(tīng)見(jiàn)雨聲，于是作者從雨聲中想到了山里成熟的野果，好像看見(jiàn)它們正被秋雨摧落；從燈燭的一線(xiàn)光亮中得到啟發(fā)，注意到秋夜草野里的鳴蟲(chóng)也進(jìn)堂屋來(lái)了，

7、寫(xiě)的都是動(dòng)景。周弼的夜深寫(xiě)讀書(shū)至夜深時(shí)分周?chē)h(huán)境給予自己的感受。作者從室內(nèi)“靜”的氛圍寫(xiě)起，又寫(xiě)到周?chē)摹办o”景。王詩(shī)、周詩(shī)從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的感受，從室內(nèi)、室外的不同側(cè)面，來(lái)表現(xiàn)秋夜獨(dú)坐時(shí)的空寂心情。但一寫(xiě)秋夜，一寫(xiě)春夜；一寫(xiě)上半夜，一寫(xiě)下半夜；一寫(xiě)坐禪，一寫(xiě)讀書(shū)。二者具體內(nèi)容和意境都不同。王維欣賞的是一種虛空感：靜心默坐，聽(tīng)?wèi){時(shí)光在自然界的變化中悄悄流逝。作者看到自己兩鬢花白，人一天天老了，于是陷入人生的悲哀。周弼自得是一種充實(shí)感：燈下夜讀，不負(fù)時(shí)光暗轉(zhuǎn)。盡管周弼描繪的重點(diǎn)也在于室內(nèi)氛圍和室外夜景，但詩(shī)所烘托的是一個(gè)勤奮好學(xué)的讀書(shū)人形象。答案王詩(shī)寫(xiě)的是“秋夜”，寫(xiě)了山中果落，燈前蟲(chóng)鳴的景象；周詩(shī)

8、寫(xiě)的是“春夜”，寫(xiě)了春雪初停、殘?jiān)聮焐?、溪水成冰的景象。王?shī)描寫(xiě)的是動(dòng)景，周詩(shī)描寫(xiě)的是靜景。王詩(shī)寫(xiě)的是悲哀孤獨(dú)的心境。一、二句寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；三、四句寫(xiě)草木昆蟲(chóng)零落哀鳴，更添悲哀。周詩(shī)寫(xiě)的是寧?kù)o安適的心境。一、二句寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)坐燈下苦讀，不覺(jué)夜深；三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了詩(shī)人夜讀時(shí)的投入和專(zhuān)注。（以上答案不必拘泥，言之有理即可。）【規(guī)律總結(jié)】評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度常從以下兩個(gè)方面考慮：一、注意幾個(gè)切入點(diǎn)：、看作者由于所處時(shí)代和生活經(jīng)歷的不同，每個(gè)詩(shī)人長(zhǎng)期形成的思想傾向、政治主張、志向追求應(yīng)是大致固定的。比如屈原的愛(ài)國(guó)情思，陶淵明的自得田園，李白的傲岸不屈

9、，杜甫的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，蘇軾的曠達(dá)達(dá)觀，辛棄疾的報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)等等。了解這些對(duì)對(duì)評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度很有幫助。、看時(shí)代每個(gè)時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)總會(huì)在文學(xué)作品中留下很深的印跡，詩(shī)歌鑒賞時(shí)注意這種社會(huì)的外在表象非常重要。比如，同是邊塞詩(shī)，盛唐時(shí)是一種“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生”的以天下為己任豪邁氣概，南宋時(shí)則是一種“關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘”的無(wú)奈傷感。、看注解很多詩(shī)歌命題者作了一些注解以提醒考生，這對(duì)于鑒賞詩(shī)歌來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要。一是有的詩(shī)人不同時(shí)期的作品表現(xiàn)的思想內(nèi)容不同；二是不同的環(huán)境中感受不同，注解中作的提示有助于考生理解詩(shī)歌。比如宋之問(wèn)的渡漢江，“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”的心情一般難以理解，了解了宋

10、之問(wèn)因獲罪被貶瀧州，第二年從貶所逃歸，途經(jīng)襄樊附近的漢江而作了此詩(shī)后，這種精神痛苦才顯得更加貼切和富于情致。、看“情”點(diǎn)古代詩(shī)歌中往往有很多直接表現(xiàn)情感內(nèi)容的詞語(yǔ)，把握這些詞語(yǔ)對(duì)于鑒賞詩(shī)歌尤其重要。孟浩然宿建德江：“移舟泊煙渚，日暮客愁新?！币粋€(gè)“愁”字把作者的主要思想情感透露了出來(lái)。李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏?！币部梢钥醋魇抢斫馊?shī)的一把鑰匙。、看形象 詩(shī)歌是靠形象說(shuō)話(huà)的，寫(xiě)景敘事都離不開(kāi)意象。從常見(jiàn)的形象入手也能夠準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的主題。（具體見(jiàn)學(xué)案一關(guān)于形象的鑒賞）、看用典古人寫(xiě)詩(shī)往往用典故曲折地表達(dá)思想，了解這些典故對(duì)于理解詩(shī)歌思想內(nèi)容尤有幫助。王安石的桂技鄉(xiāng)對(duì)杜牧“門(mén)外韓

11、擒虎，樓頭張麗華”和“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花” 的化用，把懷古的傷感表現(xiàn)地淋漓盡致。二、了解古代詩(shī)歌常見(jiàn)題材、邊塞詩(shī)以邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)生活為主要內(nèi)容，包括：邊塞山川景物、風(fēng)土人情、戰(zhàn)士報(bào)國(guó)殺敵的意志和不畏辛勞的精神、對(duì)親人家鄉(xiāng)的思念、對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武的厭惡和諷刺等等。盛唐時(shí)期邊塞詩(shī)為主要代表。、山水田園詩(shī)東晉陶淵明創(chuàng)制田園詩(shī)派，南朝謝靈運(yùn)創(chuàng)制山水詩(shī)派，唐朝王維、孟浩然形成山水田園詩(shī)派。主要寫(xiě)山水田園風(fēng)光、悠閑自然的生活、對(duì)現(xiàn)實(shí)特別是官場(chǎng)的不滿(mǎn)、恬淡閑適的心靈等等。、詠史懷古詩(shī)對(duì)歷史人物、歷史事件、古跡等進(jìn)行憑吊，寄托感情、抒發(fā)感慨來(lái)諷今。多用典故，一般較委婉。、贈(zèng)友送別詩(shī)是中國(guó)古代詩(shī)歌的重要流

12、派。古人重友情，所以重送別，反映在詩(shī)歌里應(yīng)是以珍重友情、心憂(yōu)前途為主的離情別意。、說(shuō)理詩(shī)詩(shī)人對(duì)自然、事物、人物有感慨，借助詩(shī)歌表現(xiàn)出來(lái)。宋詩(shī)以理入詩(shī)特別明顯，如蘇軾的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。唐朝也有很多，如王之渙登鸛鵲樓等等。、寫(xiě)景抒情詩(shī)詩(shī)人在詩(shī)歌中往往不直接抒發(fā)思想感情，而是通過(guò)寫(xiě)景來(lái)表達(dá)思想感情。融情于景、情景交融，使景物帶上人的感情色彩。、敘事詩(shī)有的詩(shī)通過(guò)敘事來(lái)表現(xiàn)感情、揭示事件所蘊(yùn)含的意義、表達(dá)詩(shī)人的主觀感情和觀點(diǎn)態(tài)度。著名的三吏三別都是此類(lèi)。、羈旅行役詩(shī)行役的艱難、漂泊的艱辛、對(duì)家人的思念和對(duì)帝王的眷念是這類(lèi)詩(shī)的主要思想內(nèi)容?！?專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練】、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

13、約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。第四句描寫(xiě)了“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)，有人認(rèn)為它生動(dòng)地表現(xiàn)出詩(shī)人此時(shí)閑適恬淡的心情，你同意這種說(shuō)法嗎？答：、閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（2004山東 全國(guó)I）鷓鴣天晏幾道十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。驚覺(jué)夢(mèng)，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。在這首詞中，作者為什么要描寫(xiě)杜鵑的啼叫聲？最后兩句是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：、閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(2007江西)金陵晚望高蟾曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。世間無(wú)限丹青手，一片傷心畫(huà)不成。金陵圖韋莊

14、誰(shuí)謂傷心畫(huà)不成？畫(huà)人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云滿(mǎn)古城。注高蟾、韋莊，均為晚唐詩(shī)人。這兩首詩(shī)都寫(xiě)到了“傷心”，詩(shī)人為什么傷心？答：兩位詩(shī)人一位說(shuō)“一片傷心畫(huà)不成”，一位說(shuō)“誰(shuí)謂傷心畫(huà)不成”請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。答：、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。(山東濟(jì)寧2月期末)霜天曉角儀真江上夜泊黃機(jī)寒江夜宿，長(zhǎng)嘯江之曲。水底魚(yú)龍?bào)@動(dòng)，風(fēng)卷地，浪翻屋。詩(shī)情吟未足，酒興斷還續(xù)。草草興亡休問(wèn)，功名淚，欲盈掬。注儀真：今江蘇儀征市，處長(zhǎng)江北岸，是南宋御金的前線(xiàn)。黃機(jī)：南宋愛(ài)國(guó)詞人。結(jié)合詩(shī)句分析，下片首句中提到的“詩(shī)情”是怎樣一種感情？答：、閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。(山東青島2月檢測(cè))水口行舟

15、 宋朱熹昨夜扁舟雨一蓑，滿(mǎn)江風(fēng)浪夜如何？今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹(shù)多。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)中詞語(yǔ)簡(jiǎn)析詩(shī)人情感的變化。答：詩(shī)人描繪的畫(huà)面中蘊(yùn)涵著人生哲理，請(qǐng)細(xì)加品味，說(shuō)說(shuō)你的看法。答：6閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。 溪居即事 崔道融籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。小童疑是有村客，急向柴門(mén)去卻關(guān)。（1）本詩(shī)中的“疑”“急”表現(xiàn)了小童怎樣的心理狀態(tài)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2本詩(shī)運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作手法?表現(xiàn)了怎樣的意境? 7.閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題。 蝶戀花密州上元 蘇軾燈火錢(qián)塘三五夜，明月如霜，照見(jiàn)人如畫(huà)。帳底吹笙香吐麝，更無(wú)一點(diǎn)塵隨馬。寂寞山城人老也！擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社?；鹄錈粝∷断?，昏昏雪意云垂野。注

16、：寫(xiě)作本詞時(shí)，作者剛調(diào)任密州，年僅四十。密州不比杭州，貧窮粗陋，連年蝗災(zāi)，民不聊生。（1）詞的上闋專(zhuān)寫(xiě)錢(qián)塘上元，有什么作用？試作分析。(2)下闋中山城的“寂寞”更是人的寂寞，寂寞中抒發(fā)了作者情感，試作賞析。8.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 江村即事 司空曙釣罷歸來(lái)不系船，江村月落正堪眠。縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。（1）這首詩(shī)的題目為“江村即事”，詩(shī)中寫(xiě)了哪些事？表現(xiàn)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。9. 閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。 次潘別駕韻 汪莘野店溪橋柳色新，千愁萬(wàn)恨為何人。殷勤織就黃金縷，帶雨籠煙過(guò)一春。（1）有人說(shuō)這首詠物

17、寄情詩(shī)的抒情不滯不露，是一首文情并茂的佳作。請(qǐng)結(jié)合所詠之物分析作者所抒發(fā)的情感。（2）這首詩(shī)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)選擇其中一種手法，結(jié)合有關(guān)詩(shī)句進(jìn)行具體分析。1 0.閱讀下面一首元曲，然后回答問(wèn)題。 雙調(diào)殿前歡 對(duì)菊自嘆 張養(yǎng)浩 可憐秋，一簾疏雨暗西樓。黃花零落重陽(yáng)后，減盡風(fēng)流。對(duì)黃花人自羞?；ㄒ琅f，人比黃花瘦。問(wèn)花不語(yǔ)，花替人愁。（1）這首曲中“花依舊，人比黃花瘦”是借用了 朝詞人 醉花陰中“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”一句。（2）這首曲分幾層表達(dá)了作者內(nèi)心的情感，請(qǐng)對(duì)此作具體分析。1 1. 閱讀下面一首宋詞，回答后面的問(wèn)題。 羅敷歌 賀鑄 自憐楚客悲秋思，難寫(xiě)絲桐。目斷書(shū)鴻，平淡江山落照中。誰(shuí)家

18、水調(diào)聲聲怨，黃葉西風(fēng)。罨畫(huà)橋東，十二玉樓空更空。 注：絲桐：指美妙的音樂(lè)。書(shū)鴻：傳書(shū)的鴻雁。水調(diào)：曲牌名。罨畫(huà)，色彩斑雜的彩畫(huà)。（1）閱讀詞作后說(shuō)說(shuō)“黃葉秋風(fēng)”的描寫(xiě)，在詞中起到什么樣的作用。（2）前四句和后四句在表達(dá)的思想感情上有何不同。1 2. 閱讀下面這首宋詞，完成問(wèn)題。 水調(diào)歌頭 黃庭堅(jiān) 瑤草一何碧，春入武陵溪。溪上桃花無(wú)數(shù)，枝上有黃鴯。我欲穿花尋路，直入白云深處浩氣展虹霓。只恐花深里，紅露濕人衣。 坐玉石倚玉枕，拂金徽。謫仙何處，無(wú)人伴我白螺杯。我為靈芝仙草，不為朱唇丹臉，長(zhǎng)嘯亦何為?醉舞下山去，明月逐人歸。 注釋?zhuān)何淞晗涸诮窈铣５隆４颂幋甘劳馓以?。拂金徽：指彈琴。?）有詩(shī)家

19、評(píng)“紅露濕人衣”句中“紅露”一詞貼切恰當(dāng)請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 （2）下闕表現(xiàn)了詞人怎樣的思想情感?下闕共四句，每一句都有深刻的思想內(nèi)涵。請(qǐng)任選一句進(jìn)行評(píng)點(diǎn)賞析。參考答案、后兩句寫(xiě)戶(hù)內(nèi)一燈如豆，枯坐敲棋，獨(dú)坐無(wú)聊。表現(xiàn)詩(shī)人落寞失望、焦躁悵惘的心緒，并非“閑敲棋子”。、古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說(shuō)：“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫(xiě)杜鵑的啼叫聲入手。最后兩句是說(shuō)：不是不想回家，只是不能決定回去的日期。表達(dá)了作者無(wú)法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。、詩(shī)人為唐朝的衰敗而傷心。這兩首詩(shī)從不同的角度，表達(dá)了相同的思想感情。高詩(shī)通過(guò)晚望金陵，從“落日”“秋聲”等意象中，生出一片傷

20、心之情。詩(shī)人認(rèn)為這種深重的傷心，世上的畫(huà)家是畫(huà)不出來(lái)的。韋詩(shī)作者通過(guò)觀看金陵圖，認(rèn)為畫(huà)家用“老木”“寒云”等意象，足以表現(xiàn)出對(duì)國(guó)勢(shì)衰敗的傷痛之情，所以說(shuō)，傷心是畫(huà)得成的。、下片的“草草興亡休問(wèn)，功名淚，欲盈掬”，交代了作者的感情，朝廷偏安，無(wú)心抗戰(zhàn)；作者為國(guó)立功、收復(fù)失地的遠(yuǎn)大理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，心中痛苦萬(wàn)分。所以該句所說(shuō)的難以盡吐的感情應(yīng)該是心系國(guó)事、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憂(yōu)憤痛心之情。、“夜如何”寫(xiě)出詩(shī)人心中的擔(dān)憂(yōu)，“試卷”刻畫(huà)出詩(shī)人既抱希望而又疑慮不安的心態(tài)，“依舊”則透露出詩(shī)人無(wú)限欣喜之情。風(fēng)雨總是暫時(shí)的，風(fēng)浪總歸會(huì)平息，青山綠樹(shù)是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏止。（或：人生道路總不會(huì)一帆風(fēng)順，

21、只要逆流而上，搏擊風(fēng)雨，就能達(dá)到青山綠樹(shù)的理想境界，享受勝利）6.（1）“疑”“急”表現(xiàn)了“小童”好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)，刻畫(huà)了一個(gè)熱情淳樸、天真可愛(ài)的農(nóng)村兒童形象。 （2）運(yùn)用了白描（描寫(xiě)）或動(dòng)靜結(jié)合的手法，描繪了一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫(huà)，表現(xiàn)了水鄉(xiāng)恬靜、優(yōu)美、淡雅、平和的意境。7.（1）上闋寫(xiě)錢(qián)塘上元的繁華與熱鬧，為下闋寫(xiě)密州上元的寂寞冷清鋪墊（襯托、對(duì)比）。 （2）密州的上元，火冷燈稀，天空陰云密布，將要下雪。人們擊鼓吹簫，舉行社祭，祈求豐年。作者此時(shí)感到年老而又寂寞難耐，抒發(fā)了對(duì)國(guó)計(jì)民生的憂(yōu)患之情。8.（1）寫(xiě)了漁翁夜釣回來(lái)，懶得系船，而讓漁船任意飄蕩，安心睡眠的事。寫(xiě)出了釣者悠

22、閑的生活情趣。（2）這首小詩(shī)以小見(jiàn)大。善于以個(gè)別反映一般，通過(guò)“釣罷歸來(lái)不系船”這樣一件小事，刻畫(huà)江村情事，就比泛泛描寫(xiě)江村的表面景象要顯得生動(dòng)新巧，別具一格。詩(shī)在申明“不系船”的原因時(shí)，不是直筆到底，一覽無(wú)余，而是巧用“縱然”“只在”等關(guān)聯(lián)詞，以退為進(jìn)，深入一步，使詩(shī)意更見(jiàn)曲折深蘊(yùn)，筆法更顯騰挪跌宕。9.（1）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人愁恨的情感。詩(shī)人用“柳色新”這一美景同“野店溪橋”這一荒涼寂寞的背景相對(duì)比，自然便從柳的被冷落想到人的不如意，因而就產(chǎn)生了愁與恨。從柳的生長(zhǎng)過(guò)程看，長(zhǎng)出“黃金縷”一般的千枝萬(wàn)條是極不容易的，是柳經(jīng)過(guò)千般“殷勤”方始織就，但這番殷勤的結(jié)果不過(guò)是“帶雨”“籠煙”過(guò)一春就衰老、凋殘了事，這怎能不使人“愁恨”呢？ （2）運(yùn)用了比喻、擬人、對(duì)比等手法?！耙笄诳椌忘S金縷”一句說(shuō)柳很“殷勤”，尚且能“