(語文滬教版)二年級上冊教案海上氣象員

1、精品資源海上氣象員教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求認(rèn)知目標(biāo)：1、學(xué)會本課：員貼翔 喂耍濤洶涌8個生字，積累詞語。2、認(rèn)識部首：羊字旁。能力目標(biāo)：1、重點(diǎn)理解“貼著” “沿著”“盤旋”等詞語的意思。2、正確書寫6個漢字。3、正確、流利地朗讀課文。4、能用直線劃出寫“海鷗媽媽怎樣預(yù)報天氣的句子”。情感目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生初步知道有哪些動物會“預(yù)報”天氣，激發(fā)學(xué)生的求知欲 望。教學(xué)支點(diǎn)德育點(diǎn)：學(xué)習(xí)過程中抓住海鷗媽媽如何預(yù)報天氣，讓學(xué)生初步知道有哪些動物會預(yù)報 天氣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。滲透德育點(diǎn)的操作步驟：1、自讀1-4小節(jié)，劃出寫海鷗媽媽怎么飛的句子，通過讀一讀，說一說，學(xué) 一學(xué)，練一練，知道海鷗媽媽怎么飛。2

2、、朗讀課文，劃出海鷗媽媽說的話。通過一讀，二讀，三讀，讓學(xué)生理解 海鷗媽媽用不同的飛行情況，告訴我們不同的天氣情況，這也是一種大自然的語 言。3、說話練習(xí)：海鷗媽媽,天氣,因?yàn)?、分角色表演朗讀課文，再一次感受海鷗媽媽怎樣預(yù)報天氣教學(xué)過程一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)，揭示課題。1 .觀測、預(yù)報天氣情況的人叫氣象員。有一種海鳥，我們可以從它不同的飛 行情況，知道海面上不同的天氣情況，因此有人叫它是“海上氣象員”。2 .板書課題：海上氣象員二、初讀課文，了解大意。1、邊看書邊聽老師讀課文：海上氣象員是什么鳥？課文寫了它幾種不同的飛 行情況？2、板書：海鷗。教學(xué)生享“員”。3、自由讀課文：標(biāo)上小節(jié)號，讀準(zhǔn)字音，讀通

3、課文。三、研讀課文，學(xué)習(xí)詞句。（一）了解海鷗媽媽三種不同的飛行情況。1、自由讀前四節(jié)課文：劃出寫海鷗媽媽怎么飛的句子。2、媒體出示句子：她看見媽媽貼著海面，歡樂地飛翔。小海鷗看到媽媽沿著海岸邊，轉(zhuǎn)了幾圈，就飛回了家。小海鷗看到媽媽沒有貼著海面飛，也沒有沿著海岸飛，而是在半空里盤旋。（1）讀一讀句子：了解句子內(nèi)容。（2）說一說內(nèi)容：媽媽是怎么飛的？（逐次板書：貼著海面飛；沿著海岸飛； 半空中盤旋）學(xué)習(xí)生字：貼、翔（3）學(xué)一學(xué)字詞：用雙手作海鷗演一演飛的樣子，理解詞義。（4）練一練朗讀： 注意情景變了，語氣也應(yīng)該不一樣。3、小結(jié)：海鷗媽媽3天飛行情況是不相同的。（二）繼續(xù)學(xué)習(xí)詞句，知道海鷗媽媽是海

4、上氣象員的原因。過渡：那么為什么說海鷗媽媽是海上氣象員呢， 從海鷗媽媽說的話可以知道 其中的原因。1、朗讀課文，劃出海鷗媽媽說的話。2、媒體出示海鷗媽媽三次說的話：媽媽笑著說：“只要你看到我貼著海面飛，那準(zhǔn)是個好天氣。魚呀，蝦呀，都游到海面上來玩耍。這時，我一張嘴，就逮住他們啦 ！”媽媽回答：“只要你看到我沿著海岸飛，那是天氣開始變壞。海面上波濤洶涌，嚇得魚蝦不敢到上面來玩。我只好到海岸邊找東西吃?！眿寢寣λf：“只要你看到我沖向半空飛，那是暴風(fēng)雨就要來了。你看，天 多黑，浪多高，魚蝦一起躲到深深的海里，我只好空著手回家來啦！”(1) 一讀海鷗媽媽說的話，看看海鷗媽媽怎么飛，天氣就會怎么樣，完

5、成練習(xí)：海鷗媽媽 5天氣(逐次板書：好；變壞，海浪滾滾；暴風(fēng)雨就要來了)(2)二讀海鷗媽媽說的話，說說為什么天氣變化了，海鷗媽媽飛行的情況也 會變化。完成練習(xí)： 因?yàn)樘鞖? ,所以海鷗媽媽(3)三讀海鷗媽媽說的話，注意情景和說話人語氣的變化。3、小結(jié)：海鷗媽媽用不同的飛行情況，告訴我們不同的天氣情況，這也是 一種大自然的語言。四、總結(jié)全文，鞏固練習(xí)。1、朗讀課文，完成練習(xí)： 海鷗媽媽 2天氣,因?yàn)?、分角色表演朗讀課文，注意不同角色有不同的性格，不同的情節(jié)又有不 同的說話語氣。五、作業(yè)。1、常規(guī)作業(yè)：(1)抄寫生字新詞。(2)有感情地朗讀課文。2、拓展作業(yè)：選做題：(1)與小朋友合作，表演課文海上氣象員。(2)收集資料：你還知道哪些大