2021年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

1、隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛，報(bào)告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。一聽(tīng)到寫(xiě)報(bào)告馬上頭昏腦漲？下面是為大家整理的大學(xué)生的就業(yè)的調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀與。大學(xué)生的就業(yè)的調(diào)查報(bào)告1我們采用問(wèn)卷的調(diào)查方式對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行了大范圍的調(diào)查!我們主要采取網(wǎng)絡(luò)和走訪(fǎng)教室、圖書(shū)館、宿舍和路邊攔截的方式，發(fā)送調(diào)查問(wèn)卷。團(tuán)隊(duì)合作為了順利完成老師交給的任務(wù)，同時(shí)也想幫助更廣大的在校大學(xué)生了解當(dāng)前和未來(lái)的就業(yè)形勢(shì)!在采訪(fǎng)對(duì)象中有剛邁入大學(xué)不久的大一新生1名，處在風(fēng)華的大二學(xué)生23名，更有已經(jīng)到了擇業(yè)和繼續(xù)深造的大三學(xué)生27名。能夠全面地了解在校大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的看法和了解中國(guó)改革開(kāi)放的3年也是中國(guó)

2、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的3年，在這期間大學(xué)生的數(shù)量更是突飛猛進(jìn)。大學(xué)生也有過(guò)去的“天之驕子”成為今日的“無(wú)人問(wèn)津”!到底是什么原因?qū)е逻@種情況，怎樣才能讓大學(xué)生更好的就業(yè)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)呢帶著這一問(wèn)題和思考，同時(shí)完成老師布置的任務(wù)我們進(jìn)行了這一次調(diào)查并進(jìn)行了準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)和深入分析被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生。我們采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷”，通過(guò)qq在線(xiàn)、深入宿舍、自習(xí)室、圖書(shū)館和路邊攔截的方式進(jìn)行!共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷7份，收回有效調(diào)查問(wèn)卷6份。有效問(wèn)卷調(diào)查者主要來(lái)自機(jī)電專(zhuān)業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、信息專(zhuān)業(yè)、經(jīng)管專(zhuān)業(yè)和金融專(zhuān)業(yè)!采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。男女比例2436、從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生未來(lái)就業(yè)形勢(shì)

3、嚴(yán)峻主要是由社會(huì)、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問(wèn)題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)和用人單位對(duì)大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們主要對(duì)這四方面進(jìn)行了分析一、激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況我們的人力資源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國(guó)7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過(guò)高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢除了思想認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題外，主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善。在我們的調(diào)查中，無(wú)一人對(duì)當(dāng)前形勢(shì)樂(lè)觀，6人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢(shì)還是較好，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢(shì)，而其他5人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，感到壓

4、力重重。現(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪(fǎng)者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專(zhuān)業(yè)和工作不對(duì)口的情況下，大多數(shù)人還是覺(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)是有前途的，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專(zhuān)業(yè)較有前途的則達(dá)到36位，占所有調(diào)查者的8%，僅有6人認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)很沒(méi)前途?？梢钥闯龃髮W(xué)教育還是相當(dāng)重要的。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在問(wèn)及畢業(yè)初的薪酬時(shí)，有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為15元，14人認(rèn)為應(yīng)該為25元，兩部分加起來(lái)占總?cè)藬?shù)的75%，在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見(jiàn)競(jìng)爭(zhēng)的大學(xué)生的影響。第一，隨著單位改

5、革的深化，還會(huì)不斷有一些工人下崗或者失業(yè)，這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二，城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力就業(yè)人數(shù)比較大。比如說(shuō)大學(xué)生，今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到495萬(wàn)人，這也是近幾年來(lái)最高的。今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生在6萬(wàn)人左右。第三，中國(guó)農(nóng)村有大量的富余勞動(dòng)力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè)?；谶@三條原因，做好就業(yè)工作，今年要付出更大的努力。當(dāng)前社會(huì)普遍壓迫大學(xué)生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學(xué)生，他們的能力還只浮于理論上，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多大學(xué)生，供大于求從而造成當(dāng)前的局面。二、學(xué)校對(duì)安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足在我們受訪(fǎng)的大學(xué)生中，只有5人對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿(mǎn)意，感到較滿(mǎn)意的有24

6、人，兩者合計(jì)占48%，而感到不滿(mǎn)意和很不滿(mǎn)意達(dá)到52%，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng)，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析首先，根本的問(wèn)題是，教育與生產(chǎn)相脫離。我國(guó)現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價(jià)勞動(dòng)力的“血汗工人”和有經(jīng)驗(yàn)的技工，是體力勞動(dòng)者，而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價(jià)勞動(dòng)力的腦力勞動(dòng)者。所以，要說(shuō)“頭腦還缺乏市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)”，那不是大學(xué)生，而是指責(zé)大學(xué)生的專(zhuān)家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己。但這不是我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是中國(guó)不應(yīng)該是大學(xué)生供過(guò)于求，需要降低大學(xué)生的價(jià)值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國(guó)的生產(chǎn)模式，使大學(xué)生

7、的價(jià)值能夠充分體現(xiàn);使中國(guó)能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。黨中央一再?gòu)?qiáng)調(diào)發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)，但大學(xué)生就業(yè)難卻成了問(wèn)題，這種情況說(shuō)明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)還沒(méi)有落到實(shí)處，還是停留在文件上。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”。大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際，可以檢驗(yàn)黨的發(fā)展方針。第二，重要的問(wèn)題是，教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”，說(shuō)法可以不改，但含義要矯正教育產(chǎn)業(yè)化是為社會(huì)生產(chǎn)人才。那種為學(xué)校、校董和一些教授生產(chǎn)利潤(rùn)，應(yīng)該叫做“教育資本化”;現(xiàn)在許多學(xué)校名曰“產(chǎn)業(yè)化”，實(shí)質(zhì)資本化。而社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被“產(chǎn)業(yè)化”人士評(píng)為資本化，是為自己謀利益，卻為市場(chǎng)化人才做出了具大貢獻(xiàn)。像我們最熟悉的北大青鳥(niǎo)教育就可以稱(chēng)得上it教育航母。教育改革要撥

8、亂反正，要改變對(duì)學(xué)校亂擴(kuò)大升級(jí)，對(duì)學(xué)生“廣種薄收”的狀況;要學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，依據(jù)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程需要，決定學(xué)校培育人才的結(jié)構(gòu)，各專(zhuān)業(yè)的高、中、低人才要有比例。第三是觀念問(wèn)題。中國(guó)是有社會(huì)主義特色的國(guó)家。因此，中國(guó)的教育應(yīng)當(dāng)是“公有制為主體”，為人民服務(wù)為宗旨。教育不應(yīng)該是個(gè)人的投資，而應(yīng)當(dāng)是社會(huì)對(duì)發(fā)展的投入，是一種社會(huì)積累。教育費(fèi)用應(yīng)當(dāng)由國(guó)家、社會(huì)承擔(dān)，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國(guó)、為社會(huì)“回報(bào)”而學(xué)習(xí)的思想觀念。教育費(fèi)用由國(guó)家、社會(huì)承擔(dān)之后，還縮小了腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的勞動(dòng)力的生產(chǎn)價(jià)值的個(gè)人差別。這不僅有現(xiàn)實(shí)的意義，而且有很深遠(yuǎn)的意義。三、大學(xué)生自身素質(zhì)因素在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，5%多的

9、人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學(xué)生是害怕面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的，采取考研是為了更晚一點(diǎn)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，也是對(duì)自己以后能找個(gè)更好的工作。在問(wèn)及到，畢業(yè)后他們認(rèn)為最重要的是什么時(shí)，有15個(gè)人認(rèn)為興趣是最重要的因素，占總?cè)藬?shù)的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個(gè)人發(fā)展空間的重要性”，占總?cè)藬?shù)的61%，而其他因素則被大學(xué)生看輕。在大學(xué)生考慮工作的地方時(shí)，2個(gè)人選擇留在大學(xué)所在地，1人則選擇回家鄉(xiāng)，38人則是主張去發(fā)達(dá)城市闖一番，而對(duì)于崗位過(guò)剩的西部地區(qū)則只有2人選擇。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計(jì)算機(jī)因素對(duì)大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重，占5%左右，而專(zhuān)業(yè)能力差而被普遍的看低，究其

10、原因是現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)是專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的結(jié)果。大學(xué)生就業(yè)難不可忽視的因素是大學(xué)生自身準(zhǔn)備不足造成的，在受訪(fǎng)者中，有相當(dāng)一般分的大三學(xué)生對(duì)所要去的單位竟然一點(diǎn)也不了解，占總?cè)藬?shù)的33%。調(diào)查中他們普遍感到經(jīng)驗(yàn)不足是造成他們就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的主要因素，約占5%。除了這些方面，我們大學(xué)生還存在以下問(wèn)題(1)、誠(chéng)信問(wèn)題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時(shí)有一定的證書(shū)、文憑、履歷能為找工作帶來(lái)方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭(zhēng)取獲得相關(guān)證書(shū)，不刻苦學(xué)生則通過(guò)投機(jī)取巧或造假來(lái)騙取單位初步信任，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。(2)、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。因?yàn)榻鼛啄旯k高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)

11、大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。(3)、大學(xué)生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。因?yàn)槲覈?guó)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過(guò)度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。同時(shí)，大學(xué)生“高不成，低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)。據(jù)中新網(wǎng)報(bào)導(dǎo)造成本科學(xué)就業(yè)難的最主要原因之一是“目前本科生高不成、低不就”的心理狀態(tài)。(4)、求職途徑把握不準(zhǔn)。不少大學(xué)生通過(guò)參加各種各樣人才交流會(huì)“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過(guò)熟人“托關(guān)系”、“找門(mén)路”以捧

12、上“金飯碗”，不善于“推銷(xiāo)”自己，沒(méi)有針對(duì)自己的切實(shí)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)重點(diǎn)了解用人單位實(shí)際需求情況，提升就業(yè)率。四、用人單位誤區(qū)(1)、過(guò)分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費(fèi)，比如有些單位招聘計(jì)算機(jī)軟件研究生僅用于本單位的打字等簡(jiǎn)單文字處理?，F(xiàn)實(shí)工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號(hào)，不少本科或大專(zhuān)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。(2)、存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢(shì)，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生將來(lái)工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原

13、因。(3)、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)。(4)、過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢(shì)，不少用人單位經(jīng)營(yíng)有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給單位帶來(lái)變化，而一般大學(xué)生則無(wú)法滿(mǎn)足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其實(shí)經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過(guò)短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。就是以上種種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)不太樂(lè)觀。在我們的

14、調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，大學(xué)生對(duì)自己和就業(yè)形勢(shì)有了一個(gè)很清晰的認(rèn)識(shí)和認(rèn)真思考，這對(duì)他們以后他們的努力方向和激勵(lì)都是很好的?？傊?，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)已清楚的擺放在面前，學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點(diǎn)，達(dá)到共贏。1、學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。(1)、重視專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。專(zhuān)業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí)、理論深、技能佳，是每個(gè)用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)期間的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)，大學(xué)生在校期間必須重視加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，提升素質(zhì)，培養(yǎng)能力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基礎(chǔ)、創(chuàng)條件、做準(zhǔn)備。(2)、加強(qiáng)實(shí)踐鍛

15、煉。從進(jìn)入大學(xué)起就要有意識(shí)的進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，通過(guò)各種途徑尋求實(shí)踐機(jī)會(huì)，為將來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)增加砝碼。要在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視校內(nèi)和校外的社會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)特別是社會(huì)兼職可以引導(dǎo)大學(xué)生走向社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，熟悉工作流程，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，拓寬人際關(guān)系，是大學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉、施展個(gè)人才華的重要舞臺(tái)。(3)、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對(duì)于大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，首先要有一個(gè)健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)。“物競(jìng)天擇，適者生存”，是亙古不變的真理，特別是我國(guó)現(xiàn)階段，社會(huì)的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不可能一蹴而就，在不能改變社會(huì)的情況下，要逐步調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)社會(huì)的要求。改變過(guò)去那種“一步到位”的就業(yè)心理，放棄“寧為玉碎，不為瓦全”的舊知識(shí)

16、分子偏激心理，不把考研、考公務(wù)員當(dāng)成“救命稻草”(畢竟能如愿的只是極少數(shù))，樹(shù)立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的健康觀念，先爭(zhēng)取工作崗位，為社會(huì)和家庭“減負(fù)”，再在工作中磨練自己，尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行突破。(4)、還應(yīng)在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個(gè)方向奮斗。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ?，增加?duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。充分利用大學(xué)的資源，全面掌握知識(shí)，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時(shí)大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕，不要總涌往發(fā)達(dá)城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負(fù)和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻(xiàn)。2、單位切實(shí)糾正用人偏見(jiàn)。用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動(dòng)交

17、流，多了解學(xué)校里各專(zhuān)業(yè)的特色，還可以借鑒大學(xué)生見(jiàn)習(xí)制度的思路，為在校大學(xué)生提供寒暑假實(shí)習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作能力，也有助于單位考察人才。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀，切實(shí)糾正用人選材的偏見(jiàn)。一個(gè)單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要重視人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備。從我們的調(diào)查情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生充滿(mǎn)激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實(shí)，接受新鮮事物快，可塑性強(qiáng)，如果對(duì)他們適當(dāng)加以培訓(xùn)，一定能為單位帶來(lái)更好更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。所以，單位不能只圖眼前的短期利益，過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)，而要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏

18、見(jiàn)，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現(xiàn)單位與人才的雙贏。首先，用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀，改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn)，人人競(jìng)相成才。其次，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要依據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說(shuō)明書(shū)，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。第三，確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。3、高校提升大學(xué)生就業(yè)對(duì)策(1)、應(yīng)該努力提升辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國(guó)際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提升辦學(xué)水平。高校應(yīng)樹(shù)立正確的教育目標(biāo)，積極培養(yǎng)大學(xué)生知識(shí)和能力，

19、培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學(xué)精神，能為祖國(guó)健康工作五十年以上的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。(2)、不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷(xiāo)對(duì)路的人才?，F(xiàn)有科類(lèi)結(jié)構(gòu)與我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和社會(huì)發(fā)展的要求還不能完全適應(yīng)，必須適時(shí)調(diào)整。(3)、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。建立以服務(wù)為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)，并能獨(dú)立開(kāi)展工作，為畢業(yè)生和用人單位提供信息服務(wù)，咨詢(xún)服務(wù)，指導(dǎo)服務(wù)，培訓(xùn)服務(wù)等全方位、多層次、立體式的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式

20、，為大學(xué)生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，掌握競(jìng)爭(zhēng)技巧，積極參與人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造有利條件。(4)、學(xué)校應(yīng)該實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅在未來(lái)的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。同時(shí)老師們應(yīng)該對(duì)學(xué)生們加強(qiáng)教育，并進(jìn)行積極暗示，多增加學(xué)生們的鍛煉機(jī)會(huì)(別出現(xiàn)面試事心里緊張表達(dá)不清等情況)。4、社會(huì)及政府其他對(duì)策應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還須政府社會(huì)共同努力。政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對(duì)高等教育價(jià)值的判斷。政府要通過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提升產(chǎn)業(yè)水平，來(lái)增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸

21、納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì)的責(zé)任。大學(xué)生的就業(yè)的調(diào)查報(bào)告2【摘 要】隨著我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化教育階段、擴(kuò)招政策出臺(tái)以后，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，越來(lái)越多的大學(xué)生紛紛選擇以兼職的方式提前進(jìn)入社會(huì)以提高自己的職業(yè)能力，迎接就業(yè)帶來(lái)的巨大挑戰(zhàn)。本文以問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)綿陽(yáng)幾所高校學(xué)生的兼職情況進(jìn)行了調(diào)查、分析，并以此為視角進(jìn)一步探析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)的現(xiàn)狀與問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生;就業(yè)擇業(yè);兼職;問(wèn)題;探析隨著高等教育改革的不斷推進(jìn)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì)普遍關(guān)注的重點(diǎn)，據(jù)統(tǒng)計(jì)局最新數(shù)據(jù)顯示，2xx年全國(guó)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高，達(dá)到68萬(wàn)人，這對(duì)本來(lái)就面臨嚴(yán)

22、峻形勢(shì)的就業(yè)市場(chǎng)又帶來(lái)了不小沖擊。越來(lái)越多的在校大學(xué)生也加入到了兼職行列，成為兼職領(lǐng)域的主力軍，面對(duì)日益龐大的兼職隊(duì)伍，我們不禁提出了這些疑問(wèn)大學(xué)生兼職的目的是什么，通過(guò)什么途徑需找兼職，兼職與專(zhuān)業(yè)的相關(guān)性如何兼職過(guò)程中有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，他們還需要哪些幫助帶著這些問(wèn)題，我們對(duì)綿陽(yáng)幾所高校的近3名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，以了解這些大學(xué)在校生的兼職情況及相關(guān)看法。本次問(wèn)卷調(diào)查法以隨機(jī)抽樣的方式選取調(diào)查對(duì)象，共抽取西南科技大學(xué)、綿陽(yáng)師范學(xué)院、綿陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西南科技大學(xué)城市學(xué)院四所不同類(lèi)型高校的部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查中，總計(jì)發(fā)放問(wèn)卷3分，有效問(wèn)卷265份，有效回收率為88%，調(diào)查結(jié)果顯示在受訪(fǎng)學(xué)生中有

23、93%的學(xué)生表示具有兼職的想法;82%的學(xué)生對(duì)在校兼職持肯定態(tài)度，對(duì)于兼職收入，84%的學(xué)生用于生活費(fèi)用，9%的學(xué)生用于戀愛(ài)開(kāi)支，7%的則用于長(zhǎng)期投資。當(dāng)遇到不公平待遇時(shí)89%的學(xué)生均選擇忍氣吞聲，4%的學(xué)生選擇告訴家長(zhǎng)或同學(xué)，只有1%的同學(xué)選擇付諸法律或向相關(guān)部門(mén)投訴以維護(hù)自己的權(quán)益;在兼職與學(xué)業(yè)是否矛盾問(wèn)題上，有67%的學(xué)生表示會(huì)放棄兼職好好上課，而卻有29%的學(xué)生表示會(huì)堅(jiān)持兼職，4%的則表示會(huì)看情況。1 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析1 學(xué)生兼職情況的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果顯示，兼職已經(jīng)成為大學(xué)校園一道獨(dú)有的風(fēng)景線(xiàn)，大學(xué)生兼職的比率也呈逐年上升趨勢(shì)，越開(kāi)越多的大學(xué)生大一開(kāi)始就投入極大的熱情于兼職工作，而學(xué)校和家

24、長(zhǎng)也對(duì)學(xué)生兼職持比較積極的支持態(tài)度。1 大學(xué)生兼職的目的大學(xué)生兼職的目的往往具有多重性，很多同學(xué)都不是因?yàn)橐粋€(gè)單純的目的而從事兼職工作，賺錢(qián)也不是唯一目的，而更多是希望通過(guò)兼職盡早走出象牙塔，走進(jìn)社會(huì)，盡早了解社會(huì)和探究社會(huì)。這說(shuō)明當(dāng)代的大學(xué)生具有更加強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，想通過(guò)自己的方式實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，當(dāng)然，學(xué)生的兼職目的也折射出目前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和就業(yè)壓力的巨大。2 大學(xué)生兼職的主要途徑大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)生平時(shí)沒(méi)有很多的時(shí)間獨(dú)自去尋求兼職工作，他們主要通過(guò)其他兼職同學(xué)的介紹、校園海報(bào)信息、校外媒體招聘信息和中介介紹尋找兼職，其中熟人的介紹和校外招聘信息又成為最主要的求職渠道。這說(shuō)明面對(duì)高

25、額的中介費(fèi)和大量的虛假信息，學(xué)生們更希望通過(guò)安全免費(fèi)的途徑來(lái)獲得兼職工作，尤其是對(duì)學(xué)校寄于了厚望，多數(shù)學(xué)生急切盼望學(xué)校能夠多提供與自己本專(zhuān)業(yè)有聯(lián)系的工作崗位信息，或者多建立校外實(shí)習(xí)基地，與用人單位保持長(zhǎng)期的合作關(guān)系。同時(shí)定期舉行大型的專(zhuān)兼職現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，增加學(xué)生與用人單位的零距離交流與接觸。3 大學(xué)生兼職的工作種類(lèi)，表1表1顯示，家教、餐飲服務(wù)、派發(fā)傳單等簡(jiǎn)單的工作成為了大學(xué)生兼職的首選，兼職種類(lèi)相對(duì)比較單一。學(xué)生在選擇兼職工作時(shí)比較傾向于時(shí)間靈活、技術(shù)含量較低、專(zhuān)業(yè)性要求不高的工作，這樣不同層次、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)的大學(xué)生都能勝任。從大學(xué)生兼職的崗位來(lái)看，兼職工作幾乎很難運(yùn)用到他們的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)，更不

26、要說(shuō)在兼職中實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值，而大多數(shù)工作單位也只是看中了學(xué)生的廉價(jià)勞動(dòng)力而非能力，這讓大學(xué)生想在兼職中獲取鍛煉的目的大打折扣。2 大學(xué)生兼職過(guò)程中存在的問(wèn)題1 兼職的內(nèi)容和途徑有限大學(xué)生參與兼職的人數(shù)龐大，參與的兼職工作種類(lèi)也很豐富，但是兼職的內(nèi)容和途徑卻非常有限，多是以服務(wù)性行業(yè)為主，工作帶有一定的隨機(jī)性和任意性，讓學(xué)生的收獲與自身的期望存在很大差距。而從兼職的途徑來(lái)看，由于社會(huì)和學(xué)校都沒(méi)有相對(duì)比較完善正規(guī)的學(xué)生兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和部門(mén)，學(xué)生的兼職只能是自發(fā)、各負(fù)其責(zé)的個(gè)人行為。而大學(xué)生無(wú)論是在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人際關(guān)系還是自我保護(hù)意識(shí)等方面都還存在一定缺陷，這就不可避免的造成了大學(xué)生在兼職過(guò)程中上當(dāng)

27、受騙、權(quán)益受到侵害甚至生命安全受到威脅等一系列問(wèn)題的產(chǎn)生。2 大學(xué)生兼職中的維權(quán)困難大學(xué)生初次涉足社會(huì)，不可避免的會(huì)出現(xiàn)很多困難和問(wèn)題，拖欠工資、克扣工資、被中介公司欺騙甚至受到歧視等等都成為大學(xué)生在兼職工作中遇到的大*煩，更為嚴(yán)重的是有些學(xué)生在兼職中不知情的卷入一些傳銷(xiāo)組織而長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法脫身，更有學(xué)生因無(wú)意陷入“詐騙團(tuán)伙”而喪命的悲劇發(fā)生。這些后果的產(chǎn)生除了大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)薄弱，缺乏相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)外，最根本的原因就是國(guó)家法律在這個(gè)領(lǐng)域的缺陷，我國(guó)現(xiàn)行法律中缺乏保護(hù)在校大學(xué)生兼職權(quán)益的相關(guān)法律規(guī)范，這就為社會(huì)上一些不法分子、中介公司、用人單位提供了可趁之機(jī)，從而讓他們能夠利用學(xué)生謀取不當(dāng)利益。

28、3 高校缺乏專(zhuān)門(mén)的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和咨詢(xún)部門(mén)本文開(kāi)頭提及兼職中只有1%的同學(xué)選擇付諸法律或向相關(guān)部門(mén)投訴以維護(hù)自己的權(quán)益。這說(shuō)明大學(xué)生在兼職的經(jīng)歷中始終是弱勢(shì)群體，他們往往孤軍作戰(zhàn)，缺少社會(huì)、學(xué)校甚至是家庭的幫助。而學(xué)校作為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的主要領(lǐng)域，在這方面更是責(zé)無(wú)旁貸。調(diào)查中，一般以上的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該成立相應(yīng)的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者是咨詢(xún)部門(mén)，引導(dǎo)學(xué)生需找正確的兼職途徑，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在兼職中應(yīng)該注意的問(wèn)題和增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。2 兼職情況所引發(fā)的大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)思考當(dāng)前我國(guó)部分大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)觀不成熟，對(duì)就業(yè)形勢(shì)表現(xiàn)出過(guò)分的焦慮與急躁，依賴(lài)心理過(guò)重，就業(yè)壓力巨大。因此引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，提出

29、有效的應(yīng)對(duì)策略是我們當(dāng)前應(yīng)該思考的重要環(huán)節(jié)。1 國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校的正確引導(dǎo)和支持，為大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造有利的外部條件國(guó)家不僅要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，還應(yīng)該查漏補(bǔ)缺，出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)去彌補(bǔ)就業(yè)市場(chǎng)的缺陷和不足，從而進(jìn)一步改善就業(yè)環(huán)境，完善就業(yè)市場(chǎng)。社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督，完善機(jī)構(gòu)設(shè)置，為學(xué)生的就業(yè)增加法律和機(jī)構(gòu)保障。作為學(xué)校，應(yīng)積極深化教育改革，提升辦學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生信心，從而加大就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。2 家庭教育要配合學(xué)校教育廣大學(xué)生家長(zhǎng)要克服守舊、傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，引導(dǎo)子女形成“先就業(yè)再擇業(yè)”，“找工作靠自己”的想法，鼓勵(lì)子女參與競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)，要對(duì)子女進(jìn)行畢業(yè)前心里梳理，積極將子女的思想狀況與學(xué)校進(jìn)行溝通，以緩解壓力，增強(qiáng)

30、學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)問(wèn)題上的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。3 大學(xué)生自身的完善和調(diào)整大學(xué)生應(yīng)該客觀公正的評(píng)價(jià)自己，認(rèn)清社會(huì)形勢(shì)，了解社會(huì)所需，樹(shù)立正確的職業(yè)觀。同時(shí)，增強(qiáng)自己的就業(yè)技能實(shí)力，保持良好心態(tài)，提升自己在競(jìng)爭(zhēng)中的實(shí)力，切勿在競(jìng)爭(zhēng)中自暴自棄、輕言放棄，努力抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1經(jīng)素，吳亞子，趙燕.大學(xué)生兼職情況調(diào)查報(bào)告以南京地區(qū)高校為例j.青年研究，2xx(1).2薛亮.淺析大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)心理問(wèn)題及對(duì)策j.學(xué)理論，2xx(13).3姜馨蓓.大學(xué)生兼職問(wèn)題及對(duì)策研究d.遼寧遼寧師范大學(xué)，2xx.4韋娜.在校大學(xué)生兼職現(xiàn)狀調(diào)查研究d.山東山東大學(xué)，2xx.大學(xué)生的就業(yè)的調(diào)查報(bào)告3姓 名學(xué) 號(hào)專(zhuān)業(yè)班

31、級(jí)指導(dǎo)教師江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教研室2xx年12月2日精細(xì)化工專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)崗位需求調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查時(shí)間2xx年11月2xx年12月二、調(diào)查地點(diǎn)（對(duì)象）鐘桂云老師、陳煥明老師、黃元盛老師三、調(diào)查方法人物訪(fǎng)談，組織討論，網(wǎng)上查資料四、調(diào)查目的（一）為了對(duì)精細(xì)化工專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)崗位需求有更多的了解，學(xué)習(xí)如何在將來(lái)的就業(yè)中找到適合自己的崗位（二）了解周邊化工企業(yè)現(xiàn)狀，分析化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，預(yù)測(cè)化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的未來(lái)發(fā)展前景（三）調(diào)查本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)的就業(yè)崗位，明確崗位任務(wù)和要求（四）分析崗位工作任務(wù)，明確不同崗位所需的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求（五）調(diào)研周邊典型企業(yè)對(duì)化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才

32、的需求情況和企業(yè)對(duì)高職院校畢業(yè)生的看法和基本要求，為我校教育建設(shè)指明方向。五、調(diào)查內(nèi)容鐘桂云老師學(xué)生老師，您對(duì)我們現(xiàn)在所學(xué)的行業(yè)有什么看法？老師你們現(xiàn)在學(xué)的這個(gè)行業(yè)還好吧！在本校每年的就業(yè)率還是挺高的。但是比較擔(dān)心招生情況，近年來(lái)高校不斷擴(kuò)招，這必然會(huì)造成整體質(zhì)量下降，若停止擴(kuò)招，又會(huì)對(duì)生源造成一定影響。學(xué)生在您教學(xué)時(shí)，最喜歡什么，最不喜歡什么？老師最喜歡的是學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)課，還有和學(xué)生溝通交流，最不喜歡的是學(xué)生上課不聽(tīng)講，以及玩手機(jī)、睡覺(jué)等行為。學(xué)生您是從事教師這一專(zhuān)業(yè)的，請(qǐng)問(wèn)一下您為什么選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)？ 老師因?yàn)楦鷮W(xué)生在一起心態(tài)會(huì)得到鼓舞，還有自由時(shí)間比較多。學(xué)生你認(rèn)為當(dāng)老師最大成就的是什么

33、？老師能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生和能夠得到學(xué)生的認(rèn)可，重要的是一些畢業(yè)的學(xué)生還保持著聯(lián)系，他們會(huì)咨詢(xún)一些有關(guān)專(zhuān)業(yè)前景的問(wèn)題。陳煥明老師學(xué)生老師您什么時(shí)候開(kāi)始在這里工作的？職位是什么？老師我8年1月份左右因工作上的需要而被調(diào)入江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，同年擔(dān)任復(fù)合材料加工與應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教研室主任。學(xué)生那您以前是從事什么工作的？老師我以前在江門(mén)甘蔗化工廠（集團(tuán)）股份有限公司工作，先后擔(dān)任過(guò)車(chē)間主任和廠長(zhǎng)助理，長(zhǎng)期主管工藝技術(shù)管理工作。學(xué)生老師，請(qǐng)問(wèn)我們的所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有哪些核心課程？老師主要有，無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、化工原理、樹(shù)脂合成、膠黏劑技術(shù)、涂料生產(chǎn)技術(shù)、精細(xì)化學(xué)品技術(shù)等學(xué)生老師，您覺(jué)得我們專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方

34、向怎樣？老師你們這個(gè)專(zhuān)業(yè)主要從事涂料膠黏劑及日用化學(xué)品等精細(xì)化學(xué)品的生產(chǎn)和生產(chǎn)工藝控制、生產(chǎn)原料分析與檢驗(yàn)等工作；在機(jī)械、電子儀器儀表，汽車(chē)制造等企業(yè)從事相關(guān)產(chǎn)品表面電鍍與涂料工藝操作、技術(shù)開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)技術(shù)管理，鍍液及助劑的分析、應(yīng)用于開(kāi)發(fā)等工作。黃元盛老師學(xué)生老師，您覺(jué)得我們的專(zhuān)業(yè)怎么樣？老師你們這個(gè)專(zhuān)業(yè)比較重視實(shí)踐，強(qiáng)化職業(yè)性和開(kāi)放性；本專(zhuān)業(yè)校內(nèi)擁有省級(jí)的實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐教學(xué)設(shè)備齊全。畢業(yè)生雙證書(shū)獲取率99%以上，畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)1%。學(xué)生請(qǐng)問(wèn)老師，在校期間我們應(yīng)該著重掌握哪些技能？老師比如膠黏劑生產(chǎn)和涂料生產(chǎn)工藝控制、 膠黏劑和涂料生產(chǎn)原料分析與檢驗(yàn)等。學(xué)生我們這個(gè)學(xué)期要考高級(jí)化工證，請(qǐng)問(wèn)老

35、師這個(gè)主要考哪些內(nèi)容的？通過(guò)率怎么樣？老師這個(gè)考試分為筆試和實(shí)操兩個(gè)部分，主要上課認(rèn)真聽(tīng)講，做實(shí)驗(yàn)時(shí)步驟規(guī)范，考試是沒(méi)什么問(wèn)題的。學(xué)生老師，我們讀這個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后的工作待遇一般怎么樣？老師按以往的來(lái)看，一開(kāi)始的時(shí)候工資方面的待遇一般比較低，等你們有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，會(huì)慢慢的根據(jù)你們所從事的工作崗位有所提高，你們的上班時(shí)間一般都是八小時(shí)制的。1我國(guó)化工行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀我們國(guó)家自8年代確定精細(xì)化工為重點(diǎn)發(fā)展目標(biāo)以來(lái)，在政策上予以?xún)A斜，發(fā)展較為迅速。“八五”期間已建成精細(xì)化工技術(shù)開(kāi)發(fā)中心1個(gè)，年生產(chǎn)能力超過(guò)8萬(wàn)噸，產(chǎn)品品種約萬(wàn)種，年產(chǎn)值達(dá)9億元，已打下了一定的基礎(chǔ)。2世紀(jì)末精細(xì)化工率達(dá)到35%。這與國(guó)外

36、發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距較大。他們僅就電子工業(yè)一項(xiàng)就需精細(xì)化學(xué)品1。6萬(wàn)種，彩電需7多種，國(guó)內(nèi)產(chǎn)品配套率都不到2%，其余靠進(jìn)口。其它在織物整理劑、皮革涂飾劑等方面更為短缺。另外從我國(guó)精細(xì)化工產(chǎn)品的質(zhì)量、品種、技術(shù)水平、設(shè)備和經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，都不能滿(mǎn)足許多行業(yè)的需求。（摘要）2。就業(yè)崗位 根據(jù)調(diào)查，精細(xì)化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)范圍非常廣泛，面向醫(yī)藥行業(yè)、日用化學(xué)品、食品行業(yè)及化工行業(yè)相關(guān)的大、中型企、事業(yè)單位。畢業(yè)后可按自己的具體情況從事制藥業(yè)，化工業(yè)，自來(lái)水，環(huán)保業(yè)，塑料業(yè)，農(nóng)藥業(yè)，或油漆涂料膠粘劑等待業(yè)的工作，在這些單位可從事技術(shù)操作、生產(chǎn)管理、設(shè)備管理、產(chǎn)品檢驗(yàn)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等工作。3。就業(yè)去向及工資待遇該行業(yè)對(duì)人

37、才的技術(shù)性要求較強(qiáng)。需求職位中以技術(shù)類(lèi)、銷(xiāo)售類(lèi)、管理類(lèi)職位為主。從行業(yè)來(lái)看，該專(zhuān)業(yè)用人需求主要集中在化工業(yè)、能源業(yè)、醫(yī)藥、生物制藥業(yè)以及環(huán)保業(yè)，附加值高的化工新型材料、精細(xì)化工制造業(yè)等也都需要大量專(zhuān)業(yè)人員，由于對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求高，畢業(yè)生23年內(nèi)轉(zhuǎn)行的較多，人才相對(duì)缺乏，所有市場(chǎng)對(duì)此專(zhuān)業(yè)人才需求量都大。畢業(yè)生的就業(yè)主要面向外資企業(yè)、全國(guó)各大、中型國(guó)有和民營(yíng)化工企業(yè)，工資待遇好，月薪多在2xx元左右。六、調(diào)查總結(jié)總的來(lái)說(shuō)，本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的應(yīng)用型、實(shí)踐型人才。通過(guò)三年的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論，掌握本專(zhuān)業(yè)的基本技能和專(zhuān)業(yè)技能；具有精細(xì)化工行業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行、生

38、產(chǎn)管理及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的技能；具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力和綜合素質(zhì)；具有創(chuàng)新精神和能力；具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)從事化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)工藝、技術(shù)生產(chǎn)管理等工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。具有與本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方向相適應(yīng)的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神。熟練掌握化工工藝的.基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備較強(qiáng)的實(shí)踐技能，能分析和正確選擇工藝流程及生產(chǎn)設(shè)備、工藝操作條件、生產(chǎn)控制指標(biāo)、操作要點(diǎn)等，能運(yùn)用工具書(shū)進(jìn)行化工工藝計(jì)算，能在化工生產(chǎn)一線(xiàn)從事生產(chǎn)操作與管理等。因此我們要好好規(guī)劃自己的路，不要跟著感覺(jué)走！根據(jù)個(gè)人的理想決策安排，絕大部分都希望有一份輕松而滿(mǎn)意的工作。那么，就需要慎重安排自己的軌跡。從哪個(gè)行業(yè)入

39、手，逐漸對(duì)該行業(yè)深入了解不要頻繁跳槽，特別是不要為了一點(diǎn)工資而轉(zhuǎn)移陣地，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，要養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。大學(xué)生的就業(yè)的調(diào)查報(bào)告4發(fā)布時(shí)間2xx-4-19調(diào)查時(shí)間xx年2月11日調(diào)查地點(diǎn)四川省資陽(yáng)市保和鎮(zhèn)中心小學(xué)調(diào)查對(duì)象保和鎮(zhèn)中心小學(xué)部分教師1、 調(diào)查內(nèi)容（1） 大學(xué)生就業(yè)困難的原因（2） 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因（3） 大學(xué)生如何選擇適合自己的工作2、 調(diào)查方式（1） 查閱相關(guān)書(shū)籍（2） 登陸網(wǎng)站搜索（3） 對(duì)教師進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)3、 調(diào)查結(jié)果通過(guò)查閱相關(guān)書(shū)籍登陸網(wǎng)站搜索對(duì)教師進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)等方式，我了解到，隨著社會(huì)進(jìn)步，大學(xué)生也越來(lái)越多，當(dāng)今社會(huì)的崗位數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于大學(xué)的人數(shù)，因此多數(shù)教師認(rèn)為，應(yīng)該控制大學(xué)生

40、的人數(shù)，提高大學(xué)生的質(zhì)量，鼓勵(lì)大學(xué)生面向基層就業(yè)，提高大學(xué)生去基層就業(yè)的積極性，進(jìn)一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。關(guān)于創(chuàng)業(yè)國(guó)家就多為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好環(huán)境，鼓勵(lì)大學(xué)生依托專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)開(kāi)拓市場(chǎng)，而高校也應(yīng)該把培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力當(dāng)作推動(dòng)教育教學(xué)改革的手段，引導(dǎo)和扶持大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。4、 經(jīng)驗(yàn)體會(huì)我是一名剛?cè)胄２痪玫拇髮W(xué)生，這次調(diào)查讓我感受良多，我覺(jué)得除了社會(huì)和國(guó)家要幫助大學(xué)生以為，作為大學(xué)生的我們也應(yīng)該多學(xué)知識(shí)，掌握好技能，為自己出身社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。5、對(duì)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)我認(rèn)為此次活動(dòng)開(kāi)展得既有價(jià)值，又有意義，而且實(shí)踐的課題非常貼近生活，也都是同學(xué)們都有所聞

41、，但又知之甚少的事情，非常適合同學(xué)們調(diào)查研究。我更希望學(xué)校能組織一次大型的調(diào)查活動(dòng)，讓全校師生一起參與。大學(xué)生的就業(yè)的調(diào)查報(bào)告5國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院會(huì)議，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟(jì)升級(jí)、民生改善和社會(huì)穩(wěn)定。要求采取有效措施，切實(shí)保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一直是社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)，可以毫不夸張的說(shuō)大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因，以應(yīng)對(duì)高等教育擴(kuò)招之后畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概5份調(diào)查問(wèn)卷，回收487份，在受

42、調(diào)查的學(xué)生中男學(xué)生占3.4%，女學(xué)生占66%，基本上都是本科生，在問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)中，充分考慮了學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的分布，反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的總體狀況。摘要:2xx年727萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)年，再度被稱(chēng)為史上更難就業(yè)年。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們應(yīng)該分析大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，從根本上弄清大學(xué)生就業(yè)難的原因在哪里讓699萬(wàn)名2xx屆畢業(yè)生為之拼搏的就業(yè)季剛剛落幕，2xx年727萬(wàn)名大學(xué)畢業(yè)生又迎來(lái)了新的就業(yè)季。就業(yè)難的背后，既有求職者深深的無(wú)奈，也體現(xiàn)出就業(yè)市場(chǎng)一些長(zhǎng)期難除的問(wèn)題和痼疾。大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會(huì)原因、政策原因,也有大學(xué)生自身的原因。解決大

43、學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。關(guān)鍵詞:大學(xué)生;就業(yè);大學(xué)生就業(yè);原因;對(duì)策 引言國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院會(huì)議，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟(jì)升級(jí)、民生改善和社會(huì)穩(wěn)定。要求采取有效措施，切實(shí)保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一直是社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)，可以毫不夸張的說(shuō)大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因，以應(yīng)對(duì)高等教育擴(kuò)招之后畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概5份調(diào)查

44、問(wèn)卷，回收487份，在受調(diào)查的學(xué)生中男學(xué)生占3.4%，女學(xué)生占66%，基本上都是本科生，在問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)中，充分考慮了學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的分布，反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的總體狀況。調(diào)查形式與結(jié)果1調(diào)查的對(duì)象和范圍本次進(jìn)行的大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查，主要是利用大學(xué)生外出打工機(jī)會(huì)，調(diào)查打工所在地區(qū)的大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，具體涉及到大學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、對(duì)就業(yè)前景的看法、就業(yè)方向期望、今后參與工作時(shí)所期望的資薪待遇等各個(gè)的方面。2問(wèn)卷調(diào)查的方法主要是在大學(xué)生所在各大工廠發(fā)問(wèn)卷。調(diào)查為一對(duì)一的方式，填一份收一份。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放。最后統(tǒng)一整理，分析。3調(diào)查的目的大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。大

45、學(xué)生的就業(yè)形式勢(shì)的調(diào)查，更好的讓大學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)及就業(yè)趨勢(shì);真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，盡快找好自己的地位，讓大學(xué)生提高就業(yè)危機(jī)形勢(shì)，為自己的發(fā)展做一個(gè)新的規(guī)劃，盡量避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性。難點(diǎn)一基層就業(yè)“非主流”在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會(huì)、招聘會(huì)上，城市就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈，但是一旦涉及“基層鍛煉”“基層服務(wù)”等字眼的崗位都少人問(wèn)津，盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市基本無(wú)異，但急需人才的基層醫(yī)療單位、基層事業(yè)單位等常常出現(xiàn)招不到人的情況。盡管我國(guó)近年來(lái)逐步加強(qiáng)基層就業(yè)引導(dǎo)，但鼓勵(lì)政策、待遇保障等對(duì)于求職者來(lái)說(shuō)都缺乏足夠的吸引力，并且還存在著發(fā)展機(jī)會(huì)受限、工作環(huán)境差等問(wèn)題，導(dǎo)

46、致基層就業(yè)“看上去很美”，實(shí)際并非求職者的主流選擇，基層就業(yè)未能起到緩解一線(xiàn)、二線(xiàn)城市就業(yè)壓力的作用。難點(diǎn)二“專(zhuān)業(yè)”冰火兩重天近日，“最賺錢(qián)的十大專(zhuān)業(yè)”“就業(yè)前景最好的十大專(zhuān)業(yè)”“薪資最低的十大專(zhuān)業(yè)”等榜單引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于就讀專(zhuān)業(yè)與就業(yè)之間的討論，一些就業(yè)率低、競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)、缺乏特色的專(zhuān)業(yè)讓畢業(yè)生直呼“坑爹”。某研究機(jī)構(gòu)發(fā)布的“2xx年度就業(yè)前景最不看好的本科專(zhuān)業(yè)”中，動(dòng)畫(huà)、生物工程等曾經(jīng)令人趨之若鶩的“好專(zhuān)業(yè)”赫然在列。近年來(lái)，教育主管部門(mén)根據(jù)就業(yè)率等指標(biāo)統(tǒng)計(jì)對(duì)一些專(zhuān)業(yè)亮出了“黃牌”甚至“紅牌”，然而高校受到利益制約以及長(zhǎng)期以來(lái)形成的僵化思想影響，不能根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)做出富有預(yù)見(jiàn)性的調(diào)整，導(dǎo)致部

47、分專(zhuān)業(yè)人才供過(guò)于求，陷入“滯漲”。就今年的就業(yè)情況來(lái)看，高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)跟不上市場(chǎng)的情況依然沒(méi)有得到緩解。忽視市場(chǎng)需求閉門(mén)造車(chē)，只能加劇專(zhuān)業(yè)發(fā)展的危險(xiǎn)性，“熱門(mén)”變“冷門(mén)”，導(dǎo)致畢業(yè)生的切身利益受到損害。過(guò)去大學(xué)生國(guó)家統(tǒng)一分配，跟公務(wù)員似的，好壞給你安排個(gè)工作，不管對(duì)口不對(duì)口，喜歡不喜歡，對(duì)于單位也一樣，不管新分配來(lái)的大學(xué)生是不是有能力有素質(zhì)都要接收。其中有些還是不錯(cuò)的，像醫(yī)生、老師等，工作不錯(cuò)，基本能對(duì)上口。過(guò)去大學(xué)不好考，含金量很高，當(dāng)時(shí)的中專(zhuān)都比現(xiàn)在的大專(zhuān)難考。能考上的水平都不太低，尤其是機(jī)械電等理工類(lèi)的大學(xué)生，水平還是相當(dāng)高的，很多都成了企業(yè)的中堅(jiān)力量。過(guò)去人們知識(shí)水平低，企業(yè)對(duì)人才需求門(mén)

48、檻較低，所以大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)十分明顯。例如，過(guò)去企業(yè)基本是人工操作，技術(shù)含量低，要求也相對(duì)低，大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)也大大增加。近年來(lái)，中國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加上金融危機(jī)的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。曾幾何時(shí)，被譽(yù)為“天之驕子”的大學(xué)生找工作是“皇帝的女兒不愁嫁”，如今就業(yè)前途卻不容樂(lè)觀。經(jīng)濟(jì)原因 金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國(guó)次貸危機(jī)而引發(fā)的國(guó)際社會(huì)金融海嘯導(dǎo)致了金融機(jī)構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機(jī)滲透到實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，會(huì)對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)巨大的負(fù)面影

49、響。就中國(guó)而言，作為國(guó)際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免。此外，與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會(huì)受到最為明顯的沖擊。如果這個(gè)過(guò)程繼續(xù)影響到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，這對(duì)就業(yè)增形勢(shì)將是一個(gè)非常不利的信息。社會(huì)原因 在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。此外，大學(xué)沒(méi)有迅速適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識(shí)的角度上看，在整個(gè)大學(xué)教育中，知識(shí)教育仍然是非常大的一個(gè)比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問(wèn)題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱;對(duì)于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)

50、的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃。政府方面 政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過(guò)各種經(jīng)濟(jì)的，行政的，法律的手段進(jìn)行調(diào)節(jié)。首先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的就業(yè)含量;其次面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，進(jìn)一步深化高等教育改革，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門(mén)檻。最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場(chǎng)服務(wù)功能改善就業(yè)評(píng)估體系和加強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。社會(huì)方面 企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。在這一點(diǎn)上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學(xué)生們著想。作為工作第一線(xiàn)的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工

51、作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實(shí)的行動(dòng)做好就業(yè)工作。大學(xué)生方面 首先，強(qiáng)化擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在正確自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，充分相信自己的實(shí)力，敢于通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)去達(dá)到理想的目標(biāo)。在心理上必須從社會(huì)進(jìn)步和深化改革的角度來(lái)加深對(duì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自覺(jué)地正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競(jìng)爭(zhēng)的準(zhǔn)備。其次，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個(gè)心理健康的人對(duì)人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開(kāi)拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)。遇到挫

52、折后應(yīng)放下心理包袱，仔細(xì)尋找失利的原因，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實(shí)地前進(jìn)，爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個(gè)社會(huì)營(yíng)造的就業(yè)市場(chǎng)，按市場(chǎng)規(guī)律辦事，把個(gè)人融入其中。也就是說(shuō)，面對(duì)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會(huì)掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹(shù)立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。畢業(yè)生所應(yīng)具備的素質(zhì)對(duì)于就業(yè)市場(chǎng)供求的雙方，只有了解了需方企業(yè)所需要的是什么，我們才能有方向去提升自己，才能更具有競(jìng)爭(zhēng)力，因而我們必須知道畢業(yè)生具備什么樣的素質(zhì)或技能才能為企業(yè)所青睞。為了讓這部分更具有說(shuō)服力，特別邀請(qǐng)到了麥肯嘉頓王先生為我們解答關(guān)于這方面企業(yè)的態(tài)度。問(wèn)你認(rèn)為“人才”的

53、概念應(yīng)該如何介定答人類(lèi)所擁有的一切資源中。人力資源第一寶貴的，人才的概念太大， 其實(shí)所謂的人才應(yīng)該是不同的人在不同崗位上所發(fā)揮的作用及所展現(xiàn)的潛力、動(dòng)力。我個(gè)人認(rèn)為人才即把應(yīng)該做的做好同時(shí)發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，向其它方向延伸。一般人才應(yīng)具有的能力為專(zhuān)業(yè)知識(shí)、發(fā)展眼光、動(dòng)作能力，指揮能力、協(xié)調(diào)能力、社會(huì)能力及其它各方面的相對(duì)具有的理解能力。問(wèn)貴公司中，招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量多嗎在招聘中最看重他們那方面的呢答不多，如果要招聘應(yīng)屆畢業(yè)生我首先會(huì)考慮他的專(zhuān)業(yè)是否對(duì)口再次是 看他們的溝通、演講水平。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)只是代表他們以前的學(xué)習(xí)好壞，溝通、演講基本一個(gè)人的可塑性。還會(huì)注意一些人接物的細(xì)節(jié)問(wèn)題，細(xì)節(jié)能代表一定的素

54、養(yǎng)及個(gè)人的觀察性、能動(dòng)性。問(wèn)您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備那些素質(zhì)其中您認(rèn)為最重要的是哪一點(diǎn)答當(dāng)代大學(xué)生普遍較浮躁。我認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備以下素質(zhì) 所學(xué)專(zhuān)業(yè)性知識(shí); 與人溝通、交流、協(xié)調(diào)的能力; 吃苦耐勞的精神; 知識(shí)面要廣，專(zhuān)業(yè)性要強(qiáng); 良好的個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣; 良好的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，學(xué)以致用; 良好的心理承受能力及心態(tài)的調(diào)整能力;我認(rèn)為較全面發(fā)展比較好，當(dāng)然不是十全十美，只是全面的人協(xié)調(diào)力較強(qiáng)。大學(xué)生應(yīng)采取的對(duì)策與態(tài)度在解決問(wèn)題的所有方面而言，我們主觀的意志與行為是我們唯一能去改變和做到的，先修煉好內(nèi)功才能在應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)占據(jù)主動(dòng)地位置，面對(duì)這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)與激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，我們需要在態(tài)度上和行為上做出

55、一定的改變。(一)接受客觀現(xiàn)實(shí)，調(diào)整就業(yè)期望值從文章的第一部分我們可以看到，其實(shí)中高等級(jí)的職位需求是較少的，而較低等級(jí)的職位需求是巨大的，但是，許多大學(xué)生對(duì)“市場(chǎng)”殘酷的一面認(rèn)識(shí)不足，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的客觀實(shí)際了解不夠，只是停留在自己對(duì)“美好前途的幻想”之中，這就導(dǎo)致了就業(yè)市場(chǎng)上許多大學(xué)生找不到工作的同時(shí)，仍然有大量的職位空缺的現(xiàn)狀。我們說(shuō)，與其不停地成天怨天尤人，浪費(fèi)了時(shí)間、影響了自己心情，還不如勇敢地承認(rèn)和接受當(dāng)前所面臨的現(xiàn)實(shí)，徹底打破以往的美好想象，腳踏實(shí)地地尋求解決問(wèn)題的好辦法。這就要求我們調(diào)整就業(yè)的期望值。(二)充分認(rèn)識(shí)職業(yè)價(jià)值，樹(shù)立合理的職業(yè)價(jià)值觀當(dāng)下，很多大學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)所考慮的因素不外乎經(jīng)濟(jì)收入、工作條件、地點(diǎn)等因素，其實(shí)不然，我們選擇時(shí)也要考慮到職業(yè)對(duì)自我一生發(fā)展的影響與作用，應(yīng)看重職業(yè)是否有發(fā)展的潛力，能否幫助實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。對(duì)于那些雖然現(xiàn)在工作條件不怎么樣，但發(fā)展空間大，能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮;對(duì)于那些現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不太高，但發(fā)展?jié)摿Υ?，?chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多的工作地點(diǎn)也要重視。(三)修煉內(nèi)功，直面競(jìng)爭(zhēng)除了面對(duì)就業(yè)有一個(gè)正確的態(tài)度外，能力是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)脫穎而出的更為關(guān)鍵的決定因素。修煉好內(nèi)功，才擁有談判的籌碼。在大學(xué)期間，我們大學(xué)生就應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)明確的方向，這個(gè)方向應(yīng)細(xì)致到具體的行業(yè)與職位，之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質(zhì)，