[精品]化工原理課程設(shè)計(jì)-清水吸收變換氣的填料塔裝置設(shè)計(jì)

1、 合肥工業(yè)大學(xué)化工原理課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 化工原理課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)指導(dǎo)老師：張先龍老師設(shè)計(jì)時(shí)間：2011.12.26-2012.1.06一、設(shè)計(jì)題目：清水吸收變換氣的填料塔裝置設(shè)計(jì)二、設(shè)計(jì)任務(wù)及操作條件：1.變換氣量 1220 標(biāo)準(zhǔn)m3/h。變換氣組成(體積)為：組分co2coh2n2進(jìn)塔氣體%27.72.547.522.33.吸收劑采用清水。4.要求出塔凈化氣中co2815環(huán)矩鞍d/d8百科1正文規(guī)范為了做到層次分明、脈絡(luò)清晰，常常將正文部分分成幾個(gè)大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個(gè)邏輯段可包含幾個(gè)小邏輯段，一個(gè)小邏輯段可包含一個(gè)或幾個(gè)自然段，使正文形成若干層次。論文的層次不宜過(guò)多，一般 不超過(guò)

2、五級(jí)。1參考文獻(xiàn)的規(guī)范及其作用為了反映文章的科學(xué)依據(jù)、作者尊重他人研究成果的嚴(yán)肅態(tài)度以及向讀者提供有關(guān)信息的出處，正文之后一般應(yīng)列出參考文獻(xiàn)表引文應(yīng)以原始文獻(xiàn)和第一手資料為原則。所有引用別人的觀點(diǎn)或文字，無(wú)論曾否發(fā)表，無(wú)論是紙質(zhì)或電子版，都必須注明出處或加以注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，應(yīng)如實(shí)說(shuō)明。對(duì)已有學(xué)術(shù)成果的介紹、評(píng)論、引用和注釋，應(yīng)力求客觀、公允、準(zhǔn)確。偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等，均屬學(xué)術(shù)不端行為致謝一項(xiàng)科研成果或技術(shù)創(chuàng)新,往往不是獨(dú)自一人可以完成的,還需要各方面的人力,財(cái)力,物力的支持和幫助.因此,在許多論文的末尾都列有致謝。主要對(duì)論文完成期間得到的幫助表示感謝，這是學(xué)術(shù)界謙遜和有禮貌的一

3、種表現(xiàn)。(1)文參考文獻(xiàn)不編序號(hào),僅在文末按其重要程度或參考的先后順序排列.(2)文后參考文獻(xiàn)不注頁(yè)碼.本文來(lái)自(3)文后參考文獻(xiàn)的著錄項(xiàng)目及次序與注釋基本相同1) 著錄參考文獻(xiàn)可以反映論文作者的科學(xué)態(tài)度和論文具有真實(shí)、廣泛的科學(xué)依據(jù)，也反映出該論文的起點(diǎn)和深度。2) 著錄參考文獻(xiàn)能方便地把論文作者的成果與前人的成果區(qū)別開(kāi)來(lái)。3) 著錄參考文獻(xiàn)能起索引作用。4) 著錄參考文獻(xiàn)有利于節(jié)省論文篇幅。5) 著錄參考文獻(xiàn)有助于科技情報(bào)人員進(jìn)行情報(bào)研究和文摘計(jì)量學(xué)研究。序號(hào)主要責(zé)任者文獻(xiàn)題名文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)出版地：出版者，出版年1 周振甫周易譯注m北京:中華書(shū)局19852

4、陳送五四前后東西方文化問(wèn)題論戰(zhàn)文選c北京:中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,19853 陳桐生中國(guó)史官文化與史記d西安:陜西師范大學(xué)文學(xué)研究所,1992年4 白永秀,劉敢,任保平西安金融、人才、技術(shù)三大要素市場(chǎng)培育與發(fā)展研究r西安:陜西師范大學(xué)西北經(jīng)濟(jì)研究中心,1998序號(hào)主要責(zé)任者文獻(xiàn)題名j刊名，年，卷(期)5 何齡修讀顧城南明史j中國(guó)史研究，1998(3)序號(hào)析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者析出文獻(xiàn)題名 a原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(任選) 原文獻(xiàn)題名c出版地：出版者，出版年6 瞿秋白現(xiàn)代文明的問(wèn)題與社會(huì)主義a羅榮渠從西化到現(xiàn)代化c北京：北京大學(xué)出版社，1990序號(hào)主要責(zé)任者文獻(xiàn)題名n報(bào)紙名，出版日期(版次)7 謝希德創(chuàng)造學(xué)習(xí)

5、的新思路 n人民日?qǐng)?bào)，1998-12-25(10)e國(guó)際、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱s英文（例子）：本文來(lái)自01 brown, h. d. teaching by principles: an interactive approach to language pedagogym. prentice hall regents, 1994.02 brown, j set al. situated cognition and the culture of learningj. educational reasercher, 1, 1989.03 chris, d

6、ede. the evolution of constructivist learning envi-ronments: immersion in distributed virtual worldsj. ed-ucational technology, sept-oct, 1995.本文來(lái)自文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼（wm） document code 置分類(lèi)號(hào)之后。a理論與應(yīng)用研究學(xué)術(shù)論文（包括綜述報(bào)告）b實(shí)用性技術(shù)成果報(bào)告（科技）、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐總結(jié)（社科）c業(yè)務(wù)指導(dǎo)與技術(shù)管理性文章（包括領(lǐng)導(dǎo)講話、特約評(píng)論等）d一般動(dòng)態(tài)性信息（通訊、報(bào)道、會(huì)議活動(dòng)、專訪等）e文件、

7、資料（包括歷史資料、統(tǒng)計(jì)資料、機(jī)構(gòu)、人物、書(shū)刊、知識(shí)介紹等）為了探討和掌握論文的寫(xiě)作規(guī)律和特點(diǎn)，需要對(duì)論文進(jìn)行分類(lèi)。由于論文本身的內(nèi)容和性質(zhì)不同，研究領(lǐng)域、對(duì)象、方法、表現(xiàn)方式不同，因此，論文就有不同的分類(lèi)方法。按內(nèi)容性質(zhì)和研究方法的不同可以把論文分為理論性論文、實(shí)驗(yàn)性論文、描述性論文和設(shè)計(jì)性論文。另外還有一種綜合型的分類(lèi)方法，即把論文分為專題型、論辯型、綜述型和綜合型四大類(lèi)：專題型本文來(lái)自這是分析前人研究成果的基礎(chǔ)上，以直接論述的形式發(fā)表見(jiàn)解，從正面提出某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問(wèn)題的一種論文。本文來(lái)自論辯型這是針對(duì)他人在某學(xué)科中某一

8、學(xué)術(shù)問(wèn)題的見(jiàn)解，憑借充分的論據(jù)，著重揭露其不足或錯(cuò)誤之處，通過(guò)論辯形式來(lái)發(fā)表見(jiàn)解的一種論文。綜述型這是在歸納、總結(jié)前人或今人對(duì)某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問(wèn)題已有研究成果的基礎(chǔ)上，加以介紹或評(píng)論，從而發(fā)表自己見(jiàn)解的一種論文。綜合型這是一種將綜述型和論辯型兩種形式有機(jī)結(jié)合起來(lái)寫(xiě)成的一種論文。4學(xué)位論文編輯學(xué)位申請(qǐng)者為申請(qǐng)學(xué)位而提出撰寫(xiě)的學(xué)術(shù)論文叫學(xué)位論文。這種論文是考核申請(qǐng)者能否被授予學(xué)位的重要條件。學(xué)位申請(qǐng)者如果能通過(guò)規(guī)定的課程考試，而論文的審查和答辯合格，那么就給予學(xué)位。如果說(shuō)學(xué)位申請(qǐng)者的課程考試通過(guò)了，但論文在答辯時(shí)被評(píng)為不合格，那么就不會(huì)授予他學(xué)位。有資格申請(qǐng)學(xué)位并為申請(qǐng)學(xué)位所寫(xiě)的那篇畢業(yè)論文就稱為

9、學(xué)位論文，學(xué)士學(xué)位論文。學(xué)士學(xué)位論文既是學(xué)位論文又是畢業(yè)論文本文來(lái)自。5學(xué)術(shù)論文編輯中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)vdc 001.81、cb 7713-87號(hào)文件給學(xué)術(shù)論文的定義為：學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見(jiàn)解的知識(shí)和科學(xué)記錄；或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論；或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表；或作其他用途的書(shū)面文件。在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，人們通常把表達(dá)科研成果的論文稱為學(xué)術(shù)論文。學(xué)術(shù)論文具有四大特點(diǎn)：學(xué)術(shù)性 科學(xué)性 創(chuàng)造性 理論性一、學(xué)術(shù)性學(xué)術(shù)論文的科學(xué)性，要求作者在立論上不得帶有個(gè)人

10、好惡的偏見(jiàn)，不得主觀臆造，必須切實(shí)地從客觀實(shí)際出發(fā)，從中引出符合實(shí)際的結(jié)論。在論據(jù)上，應(yīng)盡可能多地占有資料，以最充分的、確鑿有力的論據(jù)作為立論的依據(jù)。在論證時(shí)，必須經(jīng)過(guò)周密的思考，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C。二、科學(xué)性科學(xué)研究是對(duì)新知識(shí)的探求。創(chuàng)造性是科學(xué)研究的生命。學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)造性在于作者要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，能提出新的觀點(diǎn)、新的理論。這是因?yàn)榭茖W(xué)的本性就是“革命的和非正統(tǒng)的”，“科學(xué)方法主要是發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、制定新理論的一種手段，舊的科學(xué)理論就必然會(huì)不斷地為新理論推翻?！保ㄋ沟俜颐飞┮虼?，沒(méi)有創(chuàng)造性，學(xué)術(shù)論文就沒(méi)有科學(xué)價(jià)值。三、創(chuàng)造性學(xué)術(shù)論文在形式上是屬于議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理

11、論系統(tǒng)的，不能只是材料的羅列，應(yīng)對(duì)大量的事實(shí)、材料進(jìn)行分析、研究，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)論文具有論證色彩，或具有論辯色彩。論文的內(nèi)容必須符合歷史唯物主義和唯物辯證法，符合“實(shí)事求是”、“有的放矢”、“既分析又綜合” 的科學(xué)研究方法。四、理論性本文來(lái)自指的是要用通俗易懂的語(yǔ)言表述科學(xué)道理，不僅要做到文從字順，而且要準(zhǔn)確、鮮明、和諧、力求生動(dòng)。論文的組成6發(fā)表編輯1，發(fā)表論文的過(guò)程。投稿-審稿-用稿通知-辦理相關(guān)費(fèi)用-出刊-郵遞樣刊一般作者先了解期刊，選定期刊后，找到投稿方式，部分期刊要求書(shū)面形式投稿。大部分是采用電子稿件形式。2.發(fā)表論文審核時(shí)間本文來(lái)自www.renren