兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(一

1、三年級“345”高效課堂預(yù)學導學案課 題：兩、三位數(shù)除以一位數(shù) （一） 班級：_ 姓名:_課 型: 新知探索課 年 級: 三年 級 主 備 教 師: 李剛學習內(nèi)容:三年級數(shù)學上冊第4750頁。學習目標:1、讓學生熟練掌握整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算除法，以及兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法估算。2、通過讓學生利用手中學具，探索整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算除法的口算方法。鼓勵算法的多樣化，培養(yǎng)學生思維的靈活性。3、讓學生感覺到生活中處處有數(shù)學，可以用數(shù)學解決生活中的一些問題；能主動的愉快的參與解決生活中的實際問題的探索。重點難點:正確判斷商的位數(shù)、掌握估算方法。學習過程：一、預(yù)習導學324= 164=

2、567= 459=819= 728= 648= 213=二、課中導學1、創(chuàng)設(shè)情景，問題引入同學們，你們喜歡放風箏嗎？你知道有關(guān)風箏的哪些情況？風箏到底是怎樣做出來的呢？這節(jié)課我們到風箏廠去看看好嗎？（出示風箏廠情境圖）2、自主學習:這是風箏廠的一個加工車間，請大家認真觀察，看你能根據(jù)圖中的信息提出哪些數(shù)學問題？把你的發(fā)現(xiàn)和問題在小組里交流一下。3、小組合作探究:（1）解決“平均每天要做多少只老鷹風箏？”誰會列算式？究竟每天做多少只鷹風箏？你是怎么知道的？把你的想法在小組里交流一下。想或用學具操作（2）平均每天大約要做多少只鶴風箏？誰會列算式？究竟每天大約要做多少只鶴風箏？你是怎么知道的？把你的

3、想法在小組里交流一下。4、精講點撥 內(nèi)化提升以前學過的除法直接用口訣計算，今天學習的除法的被除數(shù)都是整十、幾百幾十數(shù)，先用口訣計算，再在商的后面添0。5、鞏固練習，反思評價2107= 2406= 1202= 1203= 6309= 4207= 1402= 804= 1608= 903= 3005= 1505=913 824 1373 1015 1632 2525 1545 2416 3527自評： 組評：三、課后訓練1、在里填上“”“”或“”。30064207 80860514041505 240620059055409 640840052、49頁自主練習4、5、6題，有能力的再做9、10題。

4、三年級“345”高效課堂預(yù)學導學案課 題：兩、三位數(shù)除以一位數(shù) （一） 班級：_ 姓名:_課 型: 新知探索課 年 級: 三年 級 主 備 教 師: 李剛學習內(nèi)容:三年級數(shù)學上冊第5154頁。學習目標:1結(jié)合具體的情景，掌握兩，三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2主動的參與學習，獲得成功的體驗。重點難點:掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。學習過程：一、預(yù)習導學1485 2396 2719 432 9953649 2396 2137 536 1789二、課中導學1、創(chuàng)設(shè)情景，問題引入出示課本情境圖請同學們仔細觀察畫面，說說你看到了什么，想到了什么？學生自由交流你能提出哪些問題？抽生交流，根據(jù)學生的回

5、答板書2、自主學習:我們先來看“64米紅布一共能做多少只鷹風箏？”這個問題，你認為可以怎樣解決這個問題？學生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。師：誰愿意起來交流一下？全班交流，展示算法多樣化學生可能出現(xiàn)的方法1、口算2、估算3、豎式教師小結(jié)豎式的計算方法3、小組合作探究:438根竹條能做多少只風箏？以小組為單位合作探究，可估算也可豎式筆算。4、精講點撥 內(nèi)化提升 32 12 2 6 6 3個十乘2是6個十 6 4 12十位上余的1與個位上的2合起來繼續(xù)除 42個一乘2是4個一 12 - - 0 05、鞏固練習，反思評價 3 4 3 2 4 自評： 組評：三、課后訓練1、火眼金睛辯對錯

6、 118 12 122 4 7 22 4 7- - - 16 8 15 16 8 15- - - 0 0 02、54頁自主練習7、8題三年級“345”高效課堂預(yù)學導學案課 題：兩、三位數(shù)除以一位數(shù) （一） 班級：_ 姓名:_課 型: 新知探索課 年 級: 三年 級 主 備 教 師: 李剛學習內(nèi)容:三年級數(shù)學上冊第5563頁。學習目標:1、能結(jié)合現(xiàn)實情景，估算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，并能解釋估算過程。掌握除法的驗算方法。2、經(jīng)歷探索兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法的驗算方法。3、能利用所學的知識提出并解決簡單的實際問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。重點難點:除法的驗算方法學習過程：一、預(yù)

7、習導學4 2 3 6 7二、課中導學1、創(chuàng)設(shè)情景，問題引入出示課本情境圖師：請同學們仔細觀察畫面，說說你看到了什么，想到了什么？學生自由交流師：你能提出哪些問題？抽生交流，根據(jù)學生的回答板書2、自主學習:師：我們先來看“平均每小時裁19只風箏面，對嗎？”這個問題，你認為可以怎樣解決這個問題？學生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。學生：獨立列式 共同探究算法 教師：764你想怎樣計算？ 學生：獨立計算。 教師：除了再算一遍這種方法以外，你還可以想出怎樣的方法？ 學生：194=76 教師：想一想為什么用乘法可以驗算除法做的對不對？ 學生：小組內(nèi)討論。 3、小組合作探究:教師：平均每天要裁

8、多少只風箏面呢？ 學生：列式4994 教師：你能使這計算一下嗎？ 學生：列式計算 教師：小組內(nèi)計算并驗算。做完后問：怎樣檢驗？ 學生說出自己的檢驗方法。4、精講點撥 內(nèi)化提升用商和除數(shù)相乘的方法可以驗算除法。有余數(shù)的要注意商和乘數(shù)相乘后要加上余數(shù)。5、鞏固練習，反思評價列式計算并驗算755= 423= 3212= 2643=自評： 組評：三、課后訓練1、列式計算并驗算5755= 8846= 696= 8167=2、60頁自主練習4、5、6題。三年級“345”高效課堂預(yù)學導學案課 題：圖形的周長 班級：_ 姓名:_課 型: 新知探索課 年 級: 三年 級 主 備 教 師: 李剛學習內(nèi)容:三年級數(shù)

9、學上冊第6466頁。學習目標:1、認識圖形的周長，會計算簡單圖形的周長，培養(yǎng)估計能力。2、培養(yǎng)學生的觀察、操作和概括能力。3、培養(yǎng)學生的探索精神和合作意識。重點難點:1、探索各種圖形的周長2、培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決實際問題學習過程：一、預(yù)習導學多媒體出示各種圖形，認識形狀。二、課中導學1、創(chuàng)設(shè)情景，問題引入同學們你們?nèi)ミ^公園嗎？你最喜歡公園中的什么？公園里的花草真好看，今天我們一起去欣賞好嗎？剛才同學們看到我們學校的大花壇，看到它非常美麗，同學們你們有什么好辦法來保護它？2、自主學習:師：怎樣才能知道每個花壇需要多長的護欄？小組討論一下有什么方法可以知道花壇的周長，看誰提的方法好 ？哪個

10、小組來說說你們的辦法？周長指的是什么？讓學生舉出物體的周長指的是什么？師：同學們的辦法可真不少，這些方法小 我們的生活中經(jīng)常用到。你知道花壇一周的長是花壇的什么嗎？師：誰能說一說花壇的周長指的是什么？課桌面的周長指的是什么？師：下面我們用自己喜歡的方法，估計一下剛才我們所看到的花壇的周長大約是多少？3、小組合作探究:學生提問題師根據(jù)學生回答進行板書。學生交流學生分組活動，思考自己想出辦法在進行交流。學生在小組合作之后，在全班進行交流。學生回答自己的想法有的學生用步量，有的學生說用米尺量等方法。學生回答自己的想法。學生中會有人說出是花壇的周長。學生舉例感知物體的周長。學生進行交流，說出自己估測的

11、結(jié)果。4、精講點撥 內(nèi)化提升圍繞封閉圖形一周的長度叫周長5、鞏固練習，反思評價計算下面各個圖形的周長 7cm 9cm 7cm 7cm 5cm 8cm 8cm 3cm 7cm 7cm 7cm 7cm 4cm自評： 組評：三、課后訓練量一量，計算出下列圖形的周長。 三年級“345”高效課堂預(yù)學導學案課 題：圖形的周長 班級：_ 姓名:_課 型: 新知探索課 年 級: 三年 級 主 備 教 師: 李剛學習內(nèi)容:三年級數(shù)學上冊第6771頁。學習目標:1、結(jié)合具體情境，用自己喜歡的方法計算長方形和正方形的周長。2、在對長方形、正方形和不規(guī)則圖形周長計算方法過程的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應(yīng)用周長計算方

12、法解決實際問題的過程中，進行初步有條理的思考。3、提出并解決簡單的實際問題，體驗同一問題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的樂趣。重點難點:長方形和正方形周長的計算。學習過程：一、預(yù)習導學秋天過后，草地進入養(yǎng)護期，花匠老爺爺給花壇圍上護欄，那每塊花壇需要多少米護欄？同學們，我們來幫花匠老爺爺算一算每塊草地都需要多少護欄。提問：三角形的周長怎樣求？ 四邊形的周長怎樣求？二、課中導學1、創(chuàng)設(shè)情景，問題引入我們?nèi)昙壱话嘁步邮芰艘豁椫匾娜蝿?wù)，我們將負責管理學校門口一個長8米，寬4米的花壇。給長方形花壇圍上護欄，需要多少錢呢？2、自主學習:怎樣算出這個長方形花壇的周長呢？長+寬+長+寬=周長長2+寬2=周長（長+寬）2=周長3、小組合作探究:學校又新建了一個花壇，也要圍上護欄，你們看這是什么形狀的？（正方形）從圖中你知道了什么？正方形的特點是什么那你們能求出這個花壇的周長嗎？小組合作哪種更簡便呢？為什么用74呢？板書：正方形的周長=邊長44、精講點撥 內(nèi)化提升長方形周長=（長+寬）2正方形周長=邊長45、鞏固練習，反思