小學語文教學設計新部編版-金子

1、精品教學教案設計| excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第一學期任教學科:任教年級:任教老師:xx市實驗學校精品教學教案設計| excellent teaching plan維揚區(qū)小學語文“書香課堂”教學設計年級三年級主備人丁波所在學校工人子弟小學單元第七單元課題22 金子教學目標1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能止確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得要靠勤勞與智慧狀得財富。4、初步感受對比描寫對于揭示人物性格和文章中心的作用。教學重難點認真閱讀課文，適當想像，理解課文所蘊含的深刻道理。教學準備小黑板教學時間兩課時教學

2、流程通用設計設計意圖解讀、修改第一課時教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字詞；精讀課文第 1段教學過程：一、揭示課題，導入新課：1、板書課題：金子，齊讀課題。2、同學們，你們見過金子嗎？金子是什么？（一種貴重的金屬）人們也常常用金子來比喻什么？（珍貴的東西、美好的心靈或品質(zhì)例：金子 般的心靈、金子般的嗓音等等）3、課文以金子為題，講述了一個怎樣的故事，打 開書，讓我們一起走進課文。二、初讀課文，了解主要內(nèi)容，學習字詞。1、指名分自然段朗讀課文。要求：讀準字音，讀通句子同學評價交流。2、檢查生字詞語：出示坑坑洼洼彼得不甘心附近買地聯(lián)系已有的認 識經(jīng)驗，由金子 的本義引向引 中義，為卜向理 解真義做鋪墊。

3、金錢傾盆大雨 松軟打扮實現(xiàn)淘金者 絕對多數(shù) 挖掘 沖刷 若有所悟嬌艷3、指名讀準字音。4、理解詞語：淘金者：挖金的人。文中的彼得就是一名淘金者。5、自由讀課文，了解大意，理清層次6、檢查思考情況，交流討論研究第ts分（第一、二自然段）追金而來，f 所獲第二部分（第三六自然段）意外發(fā)現(xiàn)，辛勤種花第f分（第七自然段）取得成功，收獲真金三、學習課文第一段1、自由讀1, 2自然段1）指名朗讀思考：彼得有沒肩找到金子？彼得和其他的淘金者有什么不一樣？2）你從哪些詞語可以看出彼得不甘心？默默埋頭苦干 幾個月 翻遍整塊土地指名讀好第二段，讀出彼得的不甘心。齊讀。3）讀到這里，彼得給你留卜r什么印象，他是個什

4、么樣的人？板書：勤勞 有恒心通過個別讀抽樣了解學生預習情況部分關(guān)鍵詞語 學文時隨文理 解問題引領(lǐng)，牽引學生學會在閱讀中思考，帶著思考去閱讀。4）辛勤勞動，仍然沒找到金子，彼得當時的心情怎么樣？5）仔細閱讀第一自然段，你能告訴彼得為什么會這樣呢？咬文嚼字，提高捕捉關(guān)鍵字眼的能力。默讀第一自然段點出無意，聽說從這兩個詞你知道了什么?聽說：聽來的話，不一定可靠。耳聽為虛。無意：無心之為，帶有很大的偶然性。聽說和無意都有很大的不確定性，暗示盲從。一則聽來的消息，讓許多人蜂擁而至，可見這些淘金者都懷有什么樣的想法？理解蜂擁而至，一無所獲。6）為什么大家都一無所獲掃興而歸？7）正因為盲從，才使得執(zhí)著勤勞的

5、彼得什么也沒找 到。那么彼得后來所說的“真金”又是什么呢？下節(jié)課我們再細細研讀。四、作業(yè)一、抄寫詞語（課后第三項）二、細讀課文，思考彼得的“真金”是什么？第二課時教學內(nèi)容：認真閱讀課文，適當想像，理解課文所蘊含的深刻道理。教學過程：一、復習導入：1、詞語點擊蜂擁而至 f 所獲 掃興離去 埋頭看f若有所悟辛勤培育不無驕傲1）指名朗讀2）自由選用第一行中的詞語簡述第一段落內(nèi)容。相機板書：埋頭苦干（勤勞）t不甘心（執(zhí)著）2、都說天道酬勤，可是，薩文河畔除了那黑黝黝的泥土，沒讓勤勞的彼得看到一丁點金色，彼得怎么辦呢？二、學習課文第二段1、自由讀36自然段2、讀后交流：1） 一番耕耘，勞而無獲，不但沒見

6、著金子的面，就連買面包的錢都沒有了，彼得決定（離開這兒，到別處去謀生。）2）彼得離開了嗎？為什么？指名讀第四自然段相關(guān)句子。這場雨很大，從哪里可以看出，點出相關(guān)詞語（傾盆大雨、二天二夜）3）雨停了，彼得走了嗎？為什么？指名讀第四自然段相關(guān)語句。從彼得的發(fā)現(xiàn)中，你感覺這是一片什么樣的土地？（肥沃的土地）4）傾盆大雨、坑坑洼洼的土地、肥沃的土壤孕育出綠茸茸的小草！眼前的新發(fā)現(xiàn)，讓勤勞的彼得“若有所悟”，（相機板書：若有所悟（發(fā) 現(xiàn)）默讀第五自 然段，想一想什么是若有所悟？悟：明白；若：好像若有所悟：好像有點明白了什么。5）從一層綠茸茸的小草中感受到這土地的肥沃，繼而想到種花裝飾人們的客廳讀到這兒，

7、你發(fā)現(xiàn)彼得和其他淘金者的不同,除了 表現(xiàn)在他的不甘心上，還表現(xiàn)在哪里？善于發(fā)現(xiàn)，善于思考讓我們再讀一讀第五自然段。6）如果你還沒有完整地讀過這個故事，現(xiàn)在有人請 你做一回預百家，預測一下這一回彼得能不能獲得成 功，你預測的結(jié)果是什么呢？請說說你的理由。7）來看看故事的發(fā)展吧！指名讀第六自然段。讀完這一段，我們高興地看到彼得終于迎來了自己的春天！他是依靠什么獲得成功的呢？板書：全部精力（勤勞）正因為抓住了機會，付出了勞動一一踏踏實實的勞動，彼得獲得了成功。大家想一 想，彼得是怎么付出他的勞動的呢？出示小黑板：白天，彼得；夜晚，彼得；風雨中，彼得；烈日下，彼得；整整五年，彼得。這樣的付出就叫“全部

8、精力”齊讀36自然段。三、學習課文第三段1、“陽光總在風雨后”。五年以后，彼得終于實現(xiàn)了他的夢想。他不無驕傲地對人說：2、那么彼得的真金是什么？勤勞+智慧=成功為什么他說自己是“唯一”的呢？想想彼得說這話時的神情，他會怎樣說，誰來學一學？現(xiàn)在誰能告訴老師什么是“不無驕傲”？（非常自豪）抓住文本留白處，引導學生展開合理想象，真實地再現(xiàn)彼得成功的過程育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰3、再讀第7自然段四、感受文中的對比描寫，深化理解人物和文章中心 1、同為淘金者，你覺得彼得與其他淘金者有哪些不 一樣？2、淘金與種花，彼得都付出了艱辛的勞動，為什么 結(jié)果不一樣？3、彼得實現(xiàn)了他的夢想，那么你們的夢想

9、是什么？學完本課，你覺得應該怎樣去實現(xiàn)它？四、作業(yè)設想一下，在彼得已經(jīng)找到真金，明白真金的含 義的今天，還有很多來自更遠地方的人來到薩文河畔 淘金，此時，彼得會對他們說些什么呢？五、讀讀記記寫寫1、人們?nèi)羰且恍囊灰獾刈瞿骋患?，總是會碰到?然的機會的。巴爾扎克【法】2、在任何一塊土地上挖掘，都會找到珍寶，不過應以農(nóng)民的信心去挖掘格言的補充有紀伯倫【黎】利于指導學生感受努力與機板書設計：22、金子（真金） t全部精力（勤勞） t若有所悟（發(fā)現(xiàn)） t埋頭苦干（勤勞）1不甘k心（執(zhí)著）教后反思精品教學教案設計| excellent teaching plan友情鏈接相關(guān)閱讀：魔戒從前，有一個農(nóng)夫，

10、他每天不辭辛勞地工作，但是他非常貧窮。一天，他來到一片離家很遠的樹林，碰到一位老婦人。那婦人對他說：“我 知道你每天很辛苦，但是你得到的卻是微不足道的。 我送你一枚魔法戒指，它能 夠使你擁有財富。當你說出想要得到什么，同時轉(zhuǎn)動你手指上的戒指，你將會立 刻得到你所希望的東西。但是，這枚戒指只能實現(xiàn)你的一個愿望之前要仔細考慮 清楚?！斌@愕的農(nóng)夫接過戒指激動地踏上了回家的路。晚上，農(nóng)夫路經(jīng)一座大城市。 他遇到了一個商人，農(nóng)夫拿出魔法戒指，向商人講述了這段稀罕的經(jīng)歷。商人邀請農(nóng)夫晚上住在他家。深夜，商人來到熟睡的農(nóng)夫身邊，他小心翼翼 地用一枚相同的戒指換走了農(nóng)夫手指上的魔法戒指。農(nóng)夫早上醒來，向商人道了 謝，又繼續(xù)趕路了。商人急不可待地緊閉房門，一邊說著：“我要擁有一億兩黃金！” 一邊轉(zhuǎn)動著 戒指。奇跡出現(xiàn)了，無數(shù)的金子像下雨一樣落了下來。 商人還沒來得及跑就被砸 死了。農(nóng)夫回到家，把魔法戒指的事講給妻子聽，并讓她妥善保管這枚戒指。妻子 按耐不住激動，對丈夫說：“試試看，讓它帶給我們大片的土地?！?“我們必須仔細 對待我們的愿望，不要忘記，這戒指只能實現(xiàn)我們一個愿望，”農(nóng)夫解釋道，”最 好讓我們再苦干一年，我們將會擁有很多頃良田?！睆拇耍麄兘弑M全力地工作，并且獲得了足夠的錢買了他們所希望擁有的土 地。農(nóng)夫的妻子想要一頭牛和一匹馬。農(nóng)夫說：“親愛的