一年級養(yǎng)成教育活動方案

1、精選文檔一年級養(yǎng)成教育活動方案一年抓好學生良好行為習慣養(yǎng)成是奠基工程， 更是一年級新生德育工作的重點。 一年級是學生良好習慣養(yǎng)成的重要時期， 關系到學生今后的成長， 關系到學生在做人、 求知的過程中， 由他律向自律的過渡，更關系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素質。一、注重細節(jié)，確保實效兒童從幼兒園升入小學成為小學生， 以游戲為主的生活方式變?yōu)橛心康摹?有計劃、 有系統(tǒng)的學習活動， 這是培養(yǎng)和開始形成學生良好學習和行為習慣的最佳時期。 細節(jié)決定成敗。 因此，我制訂了詳細的培養(yǎng)方案，確保培養(yǎng)實效。本學期， 繼續(xù)上一學期的培養(yǎng)計劃，進一步完善培養(yǎng)目標：1 、上課鈴聲響，立即有序地進教室坐好。上、

2、下課時，起立向老師致敬問好。站立正直、聲音自然響亮、整齊。每天按時上課，不遲到、不早退，有事向老師請假。及時、獨立認真完成作業(yè)，作業(yè)有錯誤要及時改正。讀書、寫字時姿勢要端正。寫字做到“三個一”。愛惜課本、文具。課間活動不追趕打鬧，不大聲喧嘩，不做危險、劇烈的活動。在學校或校外見到老師要主動、熱情地向老師問好。2 、 結合每周一的升旗儀式對學生進行 “我愛國旗” 的教育， 讓學生懂得國旗是祖國的象征，升旗時態(tài)度要認真嚴肅、 列隊要整齊、 少先隊員行隊禮， 姿勢要正確、 唱國歌時聲音要響亮、整齊。3 、注意個人衛(wèi)生，上學穿戴要整潔；不在校外小攤上買飲料、食品，也不要從家里往學校帶零食。愛護公物，不

3、破壞花草樹木。一年級小學生要養(yǎng)成的習慣涉及到方方面面,小學生自我控制能力又差,為此，教師要根據(jù)小學生的特點，對他們進行經(jīng)常性的、耐心的教育和培養(yǎng)。二、家校合作，齊抓共管人們常說， 學生身上有著老師和家長的影子， 這是因為小學生具有很強的模仿能力。 教師的形象及言談舉止都直接影響到學生， 要求學生做到的，教師自己首先要做到。所以，我們強調(diào)教師要以身示范， 用自己的實際行動對學生進行教育。 因為只有從最細微、 最切近的事入手，才能用行為指導學生，才能對學生良好習慣形成感染力和示范性， 久而久之， 學生就會感到愛護環(huán)境的重要。有時老師一個眼神，學生就會馬上意識到錯誤并很快改正。學生良好行為習慣的養(yǎng)成

4、，單靠學校教育是遠遠不夠的，因為家庭和社會也是小學生學習、生活的重要場所， 對小學生健康成長起著重要作用。 畢竟孩子的自我控制能力還很差， 沒有父母的督責，培養(yǎng)良好習慣就是一句空話。因此， 我們還要主動與家庭密切配合， 以促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。我們要通過家訪、書信、電話、家長會等手段與家長取得聯(lián)系，指導家庭教育， 改進家庭教育的一些消極做法。 為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系， 增進相互的了解，形成家校育人合力。三、多維評價，共同促進評價是促使學生良好行為習慣養(yǎng)成的重要手段。 及時對小學生的行為習慣進行評價， 是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑， 它能促進學生產(chǎn)生強烈的榮譽感， 從而促進學生自

5、我控制能力的增強， 提高學生的自覺性和意志力， 做到知行統(tǒng)一。 我們在評價中注重樹立典型， 以獎勵為主， 平時經(jīng)常在生活中細心觀察學生的表現(xiàn)， 對出現(xiàn)的好人好事及時進行表揚， 并要求全體同學向這位同學學習，使學生學有榜樣， 起到了帶動整體的作用。 還每周一次評選 “行為小標兵”，讓他們起到榜樣的作用。同時，對那些有不良行為的同學及時進行教育。1 、教師要對以上行為習慣養(yǎng)成教育情況進行經(jīng)常性檢查、監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、及時改進，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣。2 、納入學生量化。在對學生進行了常規(guī)宣傳教育之后，我們制定了“自評生評師評家長評” 的評價制度， 利用此評價制度每月對學生進行常規(guī)檢查， 評出當月遵守常規(guī)做得好的學生，在德育里加一分。每月進行綜合評價，評出當月的“學習之星”、“衛(wèi)生之星”、“禮儀之星”等，在小組評價展示表中貼一朵小紅花。總之，我們的目的